Programa Intel Educar

Curso Esencial
LOSALIMENTOS
LOSALIMENTOS
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Autor de la unid
Nombre y apellido ANETH MARQUEA RAM!"
Nombre de la institucin educati#a $ENTR! %A"&$! 'ENERA "ANT!" 'E!R'E
Ubicacin de la institucin educati#a
E $ENTR! E(U$AT&)! E"TA U%&$A(! EN E
$!RRE'&M&ENT! (E $A*A)ERA A +, M&NUT!" (E
-EN!N!M.
!tros datos de la institucin educati#a
E $ENTR! E(U$AT&)! $UENTA $!N UN (&RE$T!R / UNA
A(M&N&"TRAT&)A (E A-!/! A -ART&$&-A(! EN (&0ENTE"
$!N$UR"!" (E 1ARATE T&ENE $!N2UNT!" 0!3!R&$! A
-ART&$&-A(! EN (&0ENTE" $!N$UR"!" (E -!E"&A".
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LOS ALIMENTOS
Resumen de la Unidad
La alimentacin es un fundamento a lo largo de la vida de las personas y no solo en la
infancia. Es
impresindible una dieta rica y equilibrada que nos aporta a los nutrientes necesario
para llevar a cabo las actividades diarias. En esta edad cuando debemos de
implementar unos habitos o rutinas relacionada con la alimentacin tan comn hoy en
dia como por ejemplo por el abuso de la obesidad infantil por el consumo de grasas y
alimentos ricos en colesterol que se da en la adolecencia desde la escuela y en la
familia y debemos de mejorar los habitos alimenticios.
Espacios curriculares o asignaturas
a Naturale4a
A!o " ni#el
$INDE% pre escolar
Tiempo necesario apro&imado ' PE%IODOS DE () MIN*TOS +MES
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Curso Esencial
5 sesiones de 40 minutos
,undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPT*AL
a alimentacin
; &mportancia de alimentos
nutriti#os.
; Tipo de alimentacin y su
conser#acin.
; Higiene de los Alimentos
-
P%OCEDIMENTAL
Investigacin sobre la
importancia de los
alimentos y sus
benecios.
!onfeccin de la
pir"mide nutricional
segn el conte#to que
lo rodea.
$plicacin del cuidado%
higiene y preparacin
de los alimentos.
&anipulacin e higiene
de los alimentos para
su conservacin.
ACTIT*DINAL
'aloracin de la
alimentacin para el
sano y saludable
crecimiento y desarrollo
de los seres vivos.
'aloracin de las
propiedades nutritivas
de los alimentos para
su consumo adecuado
O./eti#os del aprendi0a/e
(istinguir algunas caracter<stica de la =lora y la =auna , la importancia de la alimentacin por nuestro cuerpo
apreciando y cuidando los sentidos y rganos de nuestro cuerpo con sus di=erencias =<sicas y sexuales.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
P%E1*NTAS ESENCIAL
$omo mantenemos una buena alimentacin.
Preguntas de unidad
Qu alimentos podemos comer para conservarnos sanos y fuerte
Qu> consecuencia tendr<amos si no estu#i>ramos un adecuada
alimentacin.
Preguntas de contenido
Que son los alimentos
-or?ue son importante los alimentos.
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Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
Antes de empe0ar el tra.a/o
del pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
*na #e0 completado el
pro"ecto
.lu#ia de ideas
.-reguntas exploratorias
.Auto e#aluacin
$7arlas
ista de cote@o.
.Rubricas
&n#estigacin
Video
.Mural alusi#o a los alimentos
.-resentacin de la pir8mides
.Recortar los alimentos segAn
su origen
Resumen de Evaluacion en la evaluacin con los nios se usa lluvias de ideas preguntas exploratorias charlas
auto evaluacin como son nios peueos los adaptamos a su modo de su edad!
Procedimientos
"ara verificar y evaluar el grado de conocimientos ue los nios poseen acerca del tema en primer lugar se
lleva#adelante una indagacin ue se le preguntara cuales son los h$%itos alimentarios!
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
2ispano3parlantes
&escri%a el apoyo idiom$tico# tal como tutor'as de estudiantes %iling(es o voluntarios
de la comunidad! &escri%e los materiales adaptativos# como textos en lengua
materna# organi)adores gr$ficos# textos ilustrados# diccionarios %iling(es y
herramientas de traduccin! &escri%a las modificaciones para ue los estudiantes
expresen su aprendi)a*e# como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de prue%as escritas!
Estudiante
talentoso
&escri%a las diversas formas en ue los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular# incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las ue los
estudiantes pueden demostrar o exhi%ir lo ue han aprendido# tales como tareas m$s
desafiantes# ampliaciones ue reuieren mayor profundidad# investigacin so%re
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
a%iertos!
Materiales " recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 4 5ard6are Ce?uipo necesarioD
$8mara
$omputadoraCsD
$8mara digital
Reproductor de ()(
$onexin a &nternet
(isco l8ser
&mpresora
"istema de proyeccin
Esc8ner
Tele#isor
)$R
$8mara de #<deo
E?uipo de #<deo con=erencia
!tro
Tecnologa 4 So7t6are CnecesarioD
%ase de datosEHo@a de c8lculo
(iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en $(FR!M
Editor de im8genes
%uscador Geb
Multimedia
(esarrollo de p8ginas Heb
-rocesador de texto
!tro
Materiales impresos
+i%ros de texto# gu'as# li%ros de cuentos# manuales de la%oratorio#
materiales de referencia# etc!
Suministros
Elementos esenciales ue de%en pedirse u o%tenerse para implementar su
unidad! ,o incluye art'culos de uso diario comunes a todas las aulas!
%ecursos de Internet
&irecciones -e% ./R+s0 ue apoyan la implementacin de su unidad
Otros %ecursos
Visitas de campo# experimentos# oradores invitados# mentores# otros
estudiantes1clases# miem%ros de la comunidad# padres# etc!
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