Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Lorybell Moreno Castillero
lorybellmoreno20pn@educapanama.edu.pa
Nombre de la institucin educativa Instituto Jacoba Urriola Sols
Ubicacin de la institucin educativa Portobelo Col!n
Otros datos de la institucin
educativa
"espu#s de la ULAPS $a %acia &ombre de "ios.
"escripci!n de la unidad
'tulo de la unidad
Cuenta regresiva a la extincin/ Countdown to extinction /
'(MA) Animales en peli*ro de e+tinci!n
,esumen de la unidad
Esta leccin da a los estudiantes un pantallazo de algunas especies en peligro de extincin en nuestro pas Panam y
algunas formas en que las actividades humanas contribuyen que las mismas estn en peligro de extincin. Es bueno
crear un sentido de optimismo y ayudar a los estudiantes a imaginarse distintas formas en las que ellos pueden
proteger especies. e les pedir a los estudiantes que creen su propio poster plasmando la informacin ms relevante
de la especies en extincin y posibles formas para proteger la misma.
(spacio-s curricular-es o asi*natura-s
Ingls, Ciencias Naturales, arte (nglis!, science, art"
A.o y ni/el
#$%& ' ()
'iempo necesario apro+imado
*eis clases de &$ minutos ( six clases"
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0undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
(Ecologa, plantas, bosque y
animals)
.
(Crea una imagen interactiva
utilizando una herramienta de
internet llamada thinglik acerca de
una de las especies en peligro de
extincin en Panam con escritura
correcta y creatividad sealando
ideas claves acerca de este animal y
las maneras de protegerlo).
(Mostrar inters acerca de las
especies en peligro de extincin en
Panam)
1b2eti/os del aprendi3a2e
Expresa con claridad, en idioma ingls, aspectos interesantes acerca de especies en peligro de extincin de Panam y las
posibles formas de proteger las mismas valorando el rol de cada una en el equilibrio del ambiente utilizando la herramienta
de internet thinglik
Pre*untas orientadoras del plan de unidad
Pre*unta esencial
+,u encuentras en nuestro pa-s.
Pre*untas de unidad
!Por qu hay menos animales de una clase que de otra"
Pre*untas de contenido
/reguntas espec-0icas de la asignatura o de de0inicin.
+,u signi0ica estar en peligro.
+/or 1u crees 1ue las especies est2n en peligro.
+,u especie de planta o animal conoces 1ue est2n en peligro de
extincin en /anam2.
+/or 1u debemos proteger a las especies en peligro de extincin.
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Plan de e/aluaci!n
Crono*rama de e/aluaciones
Antes de empe3ar el
traba2o del proyecto
"urante el desarrollo
del proyecto
Una /e3 completado el
proyecto
#luvia de ideas
Preguntas exploratorias
$oevaluacin
%ubrica
&ua de calificacin del contenido de la
presentacin oral
&ua de calificacin de la presentacin
oral
&ua de calificacin del contenido del
soporte visual del tema. thinglin' (
&ua de calificacin del soporte visual
del tema.) thinglin' (
,esumen de e/aluaciones
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!luvia de ideas
#os estudiantes emplean la lluvia de ideas para reforzar el conocimiento previo. El docente la utiliza para nivelar la
preparacin para el estudio del concepto de peligro de extincin y los distintos animales que estn en riesgo.
Presentacin oral del tema
#a presentacin oral les brinda a los estudiantes la oportunidad de poner en prctica lo aprendido durante las
lecciones y hablar en el idioma ingls con buena entonacin y diccin.
"oporte visual
#e brinda al estudiante un medio interactivo para exponer su tema al igual que para el resto de la clase. *l docente le ofrece
otra perspectiva en la que el estudiante muestra lo aprendido.
#u$a de calificacin del contenido de la presentacin oral
#os estudiantes redactan de manera individual su charla y exponen la misma+ usando la gua de calificacin de
contenido oral como ayuda para prepararse para el contenido del discurso+ as como para aclarar preguntas
durante las sesiones de prctica.
#u$a de calificacin de la presentacin oral
#os estudiantes redactan y dan una charla sobre el animal en extincin previamente escogido. El docente la usa
para evaluar la presentacin oral.
#u$a de calificacin del contenido del soporte visual
#os estudiantes crean una imagen interactiva+ usando la gua de calificacin de contenido del soporte visual como
ayuda para prepararse para el uso de la pgina de internet ),hinglin'( y la elaboracin de la misma imagen+ as
como para aclarar preguntas durante las sesiones de prctica.
#u$a de calificacin del soporte visual
#os estudiantes crean y presentan su imagen interactiva sobre el animal en extincin previamente escogido. El
docente la usa para evaluar la presentacin )soporte visual(.
"etalles de la unidad
4abilidades pre/ias
(Lectura, responder a preguntas, escritura y destrezas del lenguaje bsicas)
Procedimientos
5. (n primer lu*ar los alumnos reali3an una llu/ia de ideas y responden a las pre*untas esenciales
sobre las especies en peli*ro de e+tinci!n.
2. (n *rupos de cuatro los estudiantes resuel/en en el sal!n de clases un taller escrito se.alando
aspectos importantes sobre distintas 6ormas de sal/ar a los animales en peli*ro de e+tinci!n.
7. "espu#s de terminar de contestar el taller los alumnos escriben las respuestas en el tablero
para 8ue todos ellos ten*an un entendimiento com9n de las acti/idades pertinentes.
:. Los estudiantes usan '%in*lin; 8ue es una plata6orma lder para la creaci!n de im<*enes
interacti/as 8ue %acen 8ue cobren /ida con /ideo te+to m9sica y muc%o m<s= con el 6in de
representar a los animales en peli*ro de e+tinci!n 8ue eli2an pre/iamente.
>. 'odos los estudiantes e+ponen su ima*en interacti/a y su c%arla en in*l#s sobre las especies en
peli*ro de e+tinci!n utili3ando internet y un data s%o?.
Adaptaciones curriculares
(studiante con
necesidades especiales
-iperactividad ba.o medicamento
$rea un pictionary )*lb/n( que muestre diferentes animales en peligro de
extincin en Panam con el propsito de conocer ms palabras en ingls y
algunas diferencias entre ambos con ayuda del docente.
&o %ispano@parlantes
&una0 $rea un 1iagrama de 2en para expresar diferencias y similitudes entre
diferentes animales en peligro de extincin utilizando un buen diccionario ingls0
espa3ol y la ayuda del docente.
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Curso Esencial
(studiante talentoso
Presenta la charla en clase en idioma 4ngls y muestra su soporte visual
a3adindole un video interactivo a la imagen.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
'ecnolo*a A 4ard?are (e1uipo necesario"
C2mara
Computadora(s"
C2mara digital
3eproductor de 454
Conexin a Internet
4isco l2ser
Impresora
*istema de proyeccin
sc2ner
6elevisor
5C3
C2mara de v-deo
1uipo de v-deo con0erencia
Otro
'ecnolo*a A So6t?are (necesario"
7ase de datos/8o9a de c2lculo
4iagramador de publicaciones
/rograma de correo electrnico
nciclopedia en C4'3O:
ditor de im2genes
7uscador ;eb
:ultimedia
4esarrollo de p2ginas web
/rocesador de texto
Otro
Materiales impresos
<ibros de texto, talleres y gu-a para el uso de la p2gina interactiva=
Suministros
-o.as de colores+ lminas interactivas relativas al tema
,ecursos de Internet
!ttps>//www=t!inglin?=com/learn
!ttp>//www=e!ow=com/list@ABC#A$C@endangered'animals'panama=!tml
1tros ,ecursos
<os programas de IntelD ducacin son 0inanciados por la Eundacin Intel y la Corporacin Intel=
4erec!os reservados F#$$C, Corporacin Intel= 6odos los derec!os reservados= Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel ducacin y el
/rograma Intel ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los stados Unidos y otros pa-ses= GOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes=
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