ESCUELA TELESECUNDARIA: SEBASTIAN LERDO DE TEJADA CLAVE: 30DTV0982H GRADO: 1 GRUPO: A
ASIGNATURA GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO BLOQUE: I EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS SECUENCIA DE APRENDIZAJE: EMPRENDEMOS UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA GEOGRAFIA PROPOSITO Y PERSPECTIVA - DESARROLLAR CON LOS EDUCANDOS ACTIVIDADES QUE BRINDEN UN PANORAMA GENERAL DE LA ASIGNATURA CON LA FINALIDAD DE INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO CON BASE EN EL DESARROLLO DE CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ANALIZAR SUS ELEMENTOS Y CONFIGURACIN. SECUENCIA DE APRENDIZAJE DE INICIO PROPOSITOS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR LA SESIN EL ALUMNO CONOCER LOS PROPSITOS Y LOS TEMAS CON LOS QUE VAN A TRABAJAR. FAMILIARIZARSE CON EL MANEJO DE LA GUIA DE TRABAJO, EL TIPO DE ACTIVIDADES Y EL PROCESO DE EVALUACIN TIEMPO 50 min. Por Sesin de Aprendizaje. ASIGNATURAS TRANSVERSALES Conexin con otra Secuencia de Aprendizaje PRODUCTOS DE TRABAJO CUADRO COMPARATIVO REFRENTE A EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE LA GEOGRAFIA. ESQUEMA DEL LIBRO DE GEOGRAFIA. CUADRO DE RECUPERACIN DE ACTIVIDADES. COMPARACIN DE COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS DE EXPECTATIVAS. TEMA Y SUBTEMA INTRODUCCIN AL CURSO: RECUPERAR LAS NOCIONES PREVIAS EN RELACION CON LA GEOGRAFIA, EL ESPACIO Y SUS ELEMENTOS. APRENDIZAJES ESPERADOS CLARIFICA SUS EXPECTATIVAS SOBRE LO QUE CREEN QUE APRENDERAN DURANTE EL CURSO. RECONOCE LO QUE SABE Y ANTICIPA ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS QUE ESTUDIARN DURANTE EL CURSO. FOMENTEN EL PENSAMIENTO REFLEXIVO EN TORNO A SUS APRENDIZAJES Y CMO SE GENERAN. SUGERENCIAS DIDACTICAS ACTIVIDADES (CONSIGNAS) RECURSOS DIDACTICOS, MATERIALES, BIBLIOGRAFICOS Y TECNOLOGICOS OBSERVACIONES/ ADECUACIONES CRITERIOS DE EVALUACION % SESION 1 PARA EMPEZAR Qu se y que me gusta de la Geografa? FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD DE SESION DE APRENDIZAJE Que los Estudiantes reconozcan lo que saben y anticipen algunos de los contenidos que estudiaran durante el curso. ACTIVIDAD INDUCTIVA - Para iniciar cada alumno observa las imgenes que se muestran en su gua de trabajo y contesta dos preguntas. Qu lugares te imaginas que se proyectaron y en que parte de nuestro planeta crees que se ubican? Qu te gustara saber de los lugares que aparecen en las imgenes? Para qu te puede servir estudiar Geografa? - Elaboran un cuadro comparativo en donde se rescatan las experiencias y opiniones que tienen acerca de la Geografa. - Contestan de manera individual el siguiente cuestionamiento. Qu crees que aprenders en este curso? - De manera grupal se les da BIBLIOGRAFICOS GUIA DE TRABAJO DE GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO PRIMER GRADO VOL I PAG. 10 17 CONSULTA DICCIONARIO MEDIATECA DIDACTICA VIDEO CONOCE TU LIBRO DE GEOGRAFA DIAPOSITIVAS IMGENES DE LUGARES DE MXICO Y DEL MUNDO TECNOLOGICO TELEVISOR Y REPRODUCTOR DE DVD JUEGO DIDACTICO ACERTIJOS GEOGRAFICOS MATERIALES CARTULINA O PAPEL BOND HOJAS BLANCAS MARCADORES DE AGUA COLORES MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA RECURSO DIDACTICO TARJETAS CON NOMBRES DE ESTADOS DE LA REPUBLICA -Las imgenes pueden ser mostradas de manera virtual por medio de Diapositivas que se proyectaran en el televisor. Examen Institucional Examen Parcial Gua de Trabajo Trabajo en el Cuaderno Investigacin Portafolio Participacin Comportamiento Responsabilidad TOTAL 10 10 10 10 20 10 20 5 5 100 SESIN 2 lectura a las respuestas a las preguntas y estas se plasman en una hoja rotafolio. - A continuacin formados en equipos y apoyndose de un guin de preguntas realizan el juego de Acertijos geogrficos propuesto en su gua de trabajo. - Finalizan ubicando individualmente en un mapa de la repblica los estados que encontraron durante el juego y elaboran un cuadro comparativo en equipo en donde muestran las caractersticas que tiene cada estado referente a: a) Clima b) Relieve c) Recursos naturales d) Actividades econmicas - Posteriormente cada equipo lo presenta ante el grupo. SESIN 3 MANOS A LA OBRA Qu es y que contiene una Secuencia de aprendizaje? FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA SESION DE APRENDIZAJE SESION 4 LO QUE APRENDIMOS AUTOEVALUACION Cmo participar en la evaluacin de tu aprendizaje? - Para iniciar se proyecta el video Conoce tu libro de Geografa - Se realizan los comentarios pertinentes a lo observado en el video. - Posteriormente los educandos completaran un cuadro comparativo en donde a partir de la exploracin de una secuencia de aprendizaje plasmen en el cuadro la estructura y su contenido. - Para finalizar la sesin de clase los alumnos se les presenta el esquema del contenido y estructura del libro de Geografa par que lo conozcan. - Los estudiantes individualmente llenan el cuadro de recuperacin de aprendizajes. - Posteriormente lo comparten con sus dems compaeros de grupo. - Se recupera en una hoja rotafolio las diferencias y coincidencias entre aquello que se plantean y lo que se presento en el esquema. - Se cuestiona al estudiante de cmo puede participar en la evaluacin de su aprendizaje. - Por ltimo se lee el fragmento de un texto en su gua de trabajo que ejemplifica la Autoevaluacin y se reflexiona a partir de dos cuestionamientos propuestos en la gua. PLANEACION POR COMPETENCIA ESCUELA TELESECUNDARIA: SEBASTIAN LERDO DE TEJADA CLAVE: 30DTV0982H GRADO: 1 GRUPO: A ASIGNATURA GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO BLOQUE: I EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS SECUENCIA DE APRENDIZAJE: I ESPACIOS COMPARTIDOS UN MUNDO POR CONOCER PROPOSITO Y PERSPECTIVA DEL BLOQUE - IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO Y RECONOCER LOS CONCEPTOS PROPIOS DE SU ESTUDIO. REPRESENTAR E INTERPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE MAPAS PARA VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EN EL MUNDO. - INTRODUCIR A LOS EDUCANDOS EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRFICO CON BASE EN EL DESARROLLO DE CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ANALIZAR SUS ELEMENTOS Y CONFIGURACIN. PROPOSITO DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE ANALIZARAN EL CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRFICO, QUE IMPLICA EL DESARROLLO DE NOCIONES COMO LOCALIZACIN, DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD, RELACIN E INTERACCIN, AS COMO TEMPORALIDAD Y CAMBIO. PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE OBSERVACIN, DESCRIPCIN Y ANALISIS. PROPOSITOS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR LA SESIN EL ALUMNO CONOCER LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFA Y LA FORMA EN QUE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD SE RELACIONAN ENTRE S PARA CONFORMAR EL ESPACIO GEOGRAFICO QUE HABITAMOS. IDENTIFICA LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO Y RECONOCE LOS PROPIOS DE SU ESTUDIO, PARA VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRAFICA EN MXICO Y EL MUNDO. TIEMPO 50 min. Por Sesin de Aprendizaje. ASIGNATURAS TRANSVERSALES Conexin con otra Secuencia de Aprendizaje CIENCIAS I: SEC 3:BIODIVERSIDAD SEC 4: ECOSISTEMAS PRODUCTOS DE TRABAJO LISTADO DE ELEMENTOS DE ORIGEN NATURAL Y SOCIAL. CROQUIS. DESCRIPCIN DE LA LOCALIDAD. CUADRO DESCRIPTIVO DE ELEMENTOS LOCALES. CLASIFICACION DE ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES. DEFINICION DEL ESPACIO GEOGRAFICO. CONTENIDO TEMAS Y SUBTEMAS TEMA 1 1. EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO 1.1 EL ESPACIO GEOGRAFICO. COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONMICOS. 1.2 ANLISIS DEL ESPACIO GEOGRAFICO: LA REGIN, EL PAISAJE, EL MEDIO, EL TERRITORIO Y EL LUGAR EN LAS ESCALAS MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL. 1.3 LA LOCALIZACION DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD Y CAMBIO, Y RELACIN E INTERACCIN PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO. IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES EN ESPACIOS DIVERSOS. COMPARACIN DE REPRESENTACIONES CARTOGRFICAS Y SUS CAMBIOS EN EL TIEMPO. LECTURA Y ANLISIS DE PERIODICOS. LECTURA Y ANLISIS DE UNA ILUSTRACIN. TEMA 3 3. UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO. 3.1 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO PARA PRESERVAR LOS RECURSOS NATURALES Y EL AMBIENTE, ANALIZAR LOS PROBLEMAS DE LA POBLACIN, REFLEXIONAR SOBRE LA DESIGUALDAD SOCIOECONMICA Y RESPETAR LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA ORGANIZACIN POLTICA EN MXICO Y EL MUNDO. APRENDIZAJES ESPERADOS IDENTIFICA LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONMICOS QUE INTEGRAN EL ESPACIO GEOGRAFICO. DISTINGUE CATEGORIAS DE ANLISIS DEL ESPACIO GEOGRFICO. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE LOCALIZACIN DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD, TEMPORALIDAD Y CAMBIO, Y RELACIN E INTERACCIN PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO. REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR EL ESPACIO GEOGRFICO PARA VALORAR EL MUNDO EN QUE VIVE. COMPETENCIA REFLEXIONA LA UTILIDAD QUE TIENE LA GEOGRAFIA PARA INICIAR UN RECORRIDO A TRAVES DE MXICO Y DEL MUNDO DE ACUERDO A LOS TEMAS DE LOCALIZACIN, DISTRIBUCION, DIVERSIDAD E INTERACCIN. SUGERENCIAS DIDACTICAS ACTIVIDADES (CONSIGNAS) RECURSOS DIDACTICOS, MATERIALES, BIBLIOGRAFICOS Y TECNOLOGICOS OBSERVACIONES/ ADECUACIONES CRITERIOS DE EVALUACION % SESION 1 PARA EMPEZAR EMPECEMOS POR LA LOCALIDAD PROPOSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE 1. Se cuestiona a los educandos referente al concepto de Espacio Geogrfico y a continuacin describen el lugar en donde viven haciendo referencia a: -el clima -el suelo BIBLIOGRAFICOS GUIA DE TRABAJO DE GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO PRIMER GRADO VOL I PAG. 20 33 CONSULTA DICCIONARIO Examen Institucional Examen Parcial Gua de Trabajo Trabajo en el Cuaderno 10 10 10 10 Los Educandos reconocen no solo los componentes naturales, sino sociales y econmicos creado por el propio hombre en el espacio local. -el agua -la vegetacin -La fauna -La poblacin -las actividades econmicas -las viviendas -La cultura -las vas de comunicacin 1.1 A partir de ello los alumnos se organizan en equipos y cada uno se le asignara cada elemento para que a partir de una lluvia de ideas se d a conocer la descripcin y las caractersticas del lugar a donde viven las cuales se anotaran en una hoja rotafolio. 2. Se da paso a la lectura comentada del texto que se muestra en su gua de trabajo. a) A partir de la lectura comentada elaboran en el cuaderno un listado donde se indican los componentes naturales, sociales, y econmicos que se distinguen en el relato. MEDIATECA DIDACTICA VIDEO LAS NOCIONES GEOGRFICAS DIAPOSITIVAS IMGENES DE LUGARES DE MXICO Y DEL MUNDO TECNOLOGICO TELEVISOR Y REPRODUCTOR DE DVD INTERACTIVO MIRANDO DISTINTOS LUGARES MATERIALES CARTULINA O PAPEL BOND HOJAS BLANCAS MARCADORES DE AGUA COLORES ATLAS DE MXICO RECURSO DIDACTICO FOTOGRAFIAS, IMGENES DE LIBROS O RECORTES DE PRENSA QUE MUESTREN CAMBIOS EN LA LOCALIDAD. Investigacin Portafolio Participacin Comportamiento Responsabilidad TOTAL 20 10 20 5 5 100 SESION 2 MI LOCALIDAD ES PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE Los Educandos distingue las categoras de anlisis del espacio geogrfico a escala nacional y mundial. Logra interpretar los elementos que conforman los espacios geogrficos (fsicos, sociales, econmicos). b) Grupalmente se distinguen los componentes escribiendo en el pizarrn cada uno de ellos. c) Se elabora un cuadro comparativo para relacionar tales componentes. 3. Se da pauta a la elaboracin de un croquis y un texto donde describa su comunidad. 4. Posteriormente los estudiantes comparten su croquis y su descripcin escrita. a) Formados en equipo elaboran un listado donde sealan los elementos de origen natural y social que estn presentes en su localidad. a) Clasifican los elementos naturales y sociales que caracterizan a su localidad y responden en su cuaderno los SESION 3 MANOS A LA OBRA CONOZCAMOS EL ESPACIO GEOGRAFICO PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE Los Educandos conocern el concepto de espacio geogrfico, esto permitir identificar las relaciones entre los elementos que lo conforman. Conocern cmo los espacios geogrficos se transforman a travs del tiempo. Comprendern los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio; relacin e interaccin siguiente: Cmo ha cambiado su localidad y cules son las razones de dichos cambios? 5. Se inicia observando la proyeccin de un video las nociones geogrficas a) Se hacen los comentarios pertinentes a lo observado en el video. b) Le dan lectura al texto propuesto en su gua de trabajo para contrastarlo con lo visto en el video y con ello completa un cuadro en su gua de trabajo. c) Si es pertinente se utiliza el interactivo Miremos distintos lugares d) Complete la informacin que se presenta en una cuadro de doble entrada mostrada en su gua de trabajo para el estudio del espacio geogrfico. RELACION CAUSA - EFECTO SESIN 4 HABLEMOS SOBRE GEOGRAFIA SESION 5 LA CALLE ES LIBRE apyese en un atlas de Mxico y contestan los cuestionamientos referente al tema que les presenta el libro. 6. Se cuestiona al grupo referente a que estudia la geografa posteriormente se le da paso a la lectura del texto propuesto en su gua de trabajo. a) Individualmente y a partir de la lectura del texto anterior se define que es el espacio geogrfico, posteriormente y en forma grupal se construye un concepto de espacio geogrfico que se plasma en una hoja rotafolio. 7. Se da pauta a la lectura del texto La calle es libre a partir de la lectura se realizan actividades sugeridas en la gua de trabajo en donde identifican los elementos naturales y sociales en SESIN 6 CMO PASA EL TIEMPO NOCION DE TEMPORALIDAD CAMBIO SESIN 7 LTIMAS NOTICIAS espacios diversos. 8. Los Educandos observan y comparan varias imgenes que muestran la representaciones del mundo durante una lnea de tiempo posteriormente contestan lo siguiente: Qu desarrollos tecnolgicos se imaginan que fueron necesarios para contar con una imagen del mundo como la que tenemos actualmente? 8.1 Se propone que los Educandos elaboren una lnea de tiempo de su localidad. 9. Organizados en equipos de trabajo realizan un anlisis de notas periodsticas en donde localizan fenmenos y procesos que implican problemas sociales, culturales, ambientales o econmicos. a) En plenaria cada equipo presenta el anlisis resultante al grupo y se hace una SESIN 8 LO QUE APRENDIMOS LO QUE SABES ACERCA DEL ESPACIO GEOGRAFICO PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE los educandos analizan, comparan y confrontan los rasgos, las formas e interpretan el espacio geogrfico, por medio de atlas, croquis, fotografas areas, globo terrqueo, mapas, planos, imgenes de satlite, modelos tridimensionales, Sistema de informacin Geogrfica y Sistemas de Posicionamiento Global. Reflexionan sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive. Maneja escalas, logra orientarse e identificar elementos de referencia de los mapas. reflexin. 10. Como cierre de secuencia los Educandos analizaran una ilustracin y a partir de ah a) Identificaran todos los elementos naturales y sociales. b) Relacionaran estos elementos. c) Anotaran los cambios que se pueden presentar. 10.1 Por ltimo presentan su trabajo frente a grupo.