EVALUACION, INFORMATICA Y TECNOLOGIA II PERIODO.

LAURA MARCELA PEA LPEZ 10-02

1 Qu significa la sigla TIC? Explique.

Tecnologas de la informacin y la
comunicacin

Bsicamente se entiende que son un conjunto
de servicios, software, redes que se integran
en un sistema interconectado y
complementario.
Tienen como fin mejorar la calidad de vida y
facilitar dando muchos recursos con estos
avances, un gran ejemplo son las
universidades a distancia que nos facilitan el
estudio para no abandonarlo, por decirlo as
No abandonar nuestros sueos/el progreso



2. Dos iniciativas transformadoras que implica el uso de las tics, pueden ser:
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin (red social
donde el conocimiento no est cerrado) que supone una alternativa a la jerarquizacin
y uni-direccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para
profesores y alumnos orientados al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo,
la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender
Sus fuentes de informacin (aunque no todas fiables) y canales de comunicacin
facilitan un aprendizaje ms autnomo y permiten una mayor participacin en las
actividades grupales, que suele aumentar el inters y la motivacin de los estudiantes.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificacin y
publicacin/difusin de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos
podrn acceder.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la bsqueda y seleccin
de informacin y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicacin y
transmisin por diversos soportes.



3 Qu objetivo tiene la promulgacin de la ley 1620 de 2013, por parte del
gobierno nacional.

Ley numero- 1620
"por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formacin para
el ejercicio de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin
y mitigacin de la violencia escolar"










El objetivo de esta ley, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley
General de Educacin, Ley 115 de 1994, es promover y fortalecer la formacin
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los
estudiantes de los niveles educativos de preescolar, bsica y media, dentro y fuera de
la escuela, para llegar contribuir a la formacin de ciudadanos activos que aporten a la
construccin de una sociedad democrtica, participativa, pluralista e intercultural.
Con esta Ley el Gobierno logra crear mecanismos de prevencin, proteccin,
detencin temprana y de denuncia de aquellas conductas que atentan contra la
convivencia como lo son la violencia, la desercin escolar, el embarazo en la
adolescencia, entre otros.

4. Con que decreto el gobierno reglament la ley 1620 y qu fecha tiene?

El pasado 15 de marzo de 2013 el Presidente Juan Manuel Santos sancion la ley
1620 por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para
el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevencin y
Mitigacin de la Violencia Escolar.

5. Enuncie uno de los objetivos principales de la ley 1620.

Armonizar y articular las acciones del Sistema Nacional con las polticas nacionales,
sectoriales, estrategias y programas relacionados con la construccin de ciudadana,
la convivencia escolar y los derechos humanos sexuales y reproductivos y la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar.


6. Cmo se llama el artculo 21 de la ley 1620 y que rol le concede al educador?
ARTCULO 6o. ESTRUCTURA DEL SISTEMA.
El Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos
Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar tendr una estructura constituida por instancias en tres niveles: Nacional,
Territorial y Escolar, liderados por el sector educativo:
Nacional: Integrado por el Comit Nacional de Convivencia Escolar.
Territorial: Integrado por los comits municipales, distritales y departamentales de
convivencia escolar, segn corresponda.
Doctrina Concordante
Escolar: Integrado por el comit de convivencia del respectivo establecimiento
educativo.
Las organizaciones privadas con o sin nimo de lucro podrn hacer parte de las
estrategias, programas y actividades que, en desarrollo de esta ley, sean
implementadas por los comits municipales, distritales o departamentales de
convivencia escolar.

7. Que obligaciones confiere la ley 1620 a las familias en su artculo 22. Escriba
las seis primeras obligaciones.

La familia como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional
de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la
sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, adems de las
obligaciones consagradas en el artculo 67 de la Constitucin Poltica, en la Ley 115
de 1994, la Ley 1098 de 2006, la
Ley 1453 del 2011 y dems normas
vigentes.

1.Proveer a sus hijos espacios y
ambientes en el hogar, que generen
confianza, ternura, cuidado y
proteccin de s y de su entorno
fsico, social y ambiental.
2. Participar en la formulacin,
planeacin y desarrollo de
estrategias que promuevan la
convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participacin
y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
3. Acompaar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico que
adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisin y ajuste del manual de convivencia a travs de las
instancias de participacin definidas en el proyecto educativo institucional del
establecimiento educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre
de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de
convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas all definidas.

8. Describa los tipos de agresin escolar que contempla el artculo 39 del
decreto 1965 de 2013.

Agresin escolar: Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresin
escolar puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrnica.
Agresin fsica: Es toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas,
mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln de pelo, entre otras.
Agresin verbal: Es toda accin que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
Agresin gestual: Es toda accin que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
Agresin relacional: Es toda accin que busque afectar negativamente las relaciones
que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar de liberada-mente y difundir rumores
o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona
frente a otros
Agresin electrnica: Es toda accin que busque afectar negativamente a otros a
travs de medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos ntimos o
humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a
travs de redes sociales y enviar correos electrnicos o mensajes de texto insultantes
u ofensivos, tanto de manera annima como cuando se revela la identidad de quien
los enva.


9. Que es el acoso escolar o bullying.
De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013,es toda
conducta negativa, intencional metdica y sistemtica de
agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin, difamacin,
coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la
violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal,
fsico o por medios electrnicos contra un nio, nia o
adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene
una relacin de poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o lo largo de un
tiempo determinado. Tambin puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes,
o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su
entorno.

10. Que es el ciberacoso escolar o ciberbullying.
Ciberacoso escolar (ciberbullying).
De acuerdo con el artculo 2 de la Ley1620 de 2013, es toda forma de intimidacin con
uso deliberado de tecnologas de informacin (Internet, redes sociales virtuales,
telefona mvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicolgico y continuado


11. Clasifique las situaciones que afectan la convivencia escolar segn el
artculo 40 del decreto 1965. Explique cada tipo de falta.

1. Situaciones Tipo I.
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.

2. Situaciones Tipo II.
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar, acoso escolar (bullying)
y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la comisin de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas: a. Que se
presenten de manera repetida o sistemtica. Que causen daos al cuerpo o a la salud
sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III.
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el Ttulo
IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, ocupando constituyen cualquier otro delito
establecido en la Ley penal Colombiana vigente.


12. Para atender la tipificacin de las faltas, el gobierno ha definido unos
protocolos. Cmo definira usted la palabra protocolo.

Se le llama protocolo de red o protocolo de
comunicacin al conjunto de reglas que controlan
la secuencia de mensajes que ocurren durante
una comunicacin entre entidades que forman una
red. En este contexto, las entidades de las cuales se
habla son programas de computadora o automatismos
de otro tipo, tales y como dispositivos electrnicos
capaces de interactuar en una red.

13. Que rol le confiere a la familia el gobierno, segn el artculo 53 de decreto
1965.
Es Artculo 25, no 53. La familia como ncleo fundamental de la sociedades parte
esencial del fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los
Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central en la prevencin
y mitigacin de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, y le asisten
todos los deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artculo 7 de la Ley 115
de 1994, en el artculo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de 2010, en el
artculo 3 del Decreto 1860de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el artculo 15 del
Decreto 1290 de 2009 y dems normas concordantes.
14. QUE ES EN Tic Confo?
Es la Poltica
Nacional de Uso
Responsable de las
TIC del Ministerio de
Tecnologas de la
Informacin y las
Comunicaciones y
su Plan Vive Digital.
Por medio En TIC
Confo, queremos promover la confianza y seguridad en el uso de las TIC en
Colombia. Tenemos la conviccin de que las TIC no son malas PER SE, malo es el
uso que hagamos de ellas.
Tenemos un compromiso como usuarios: hacer y promover usos increbles,
productivos, creativos, seguros, respetuosos y responsables de las TIC; que mejoren
nuestra calidad de vida y la de todos los colombianos.
En este sitio podrs encontrar y producir informacin muy til y divertida:
Tips para usar las TIC siempre a tu favor
Conocers los riesgos para saber cmo prevenirlos
Tendrs informacin de actualidad sobre: redes sociales, eventos, softwares y
programas tiles, usos divertidos de las TIC en Colombia y el mundo, los
avances en nuestra poltica nacional de uso responsable de las TIC y mucho
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Las ltimas TICpificaciones para que sepas cules conductas son o no delito.
Sern Formadores cada vez ms TIC
Si t has hecho usos Increbles de las TIC, no dejes de contrnoslo porque en
Casos de xito lo publicaremos.
Sers parte de la frmula TIC + Educacin = Confianza
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Si algo te gust demasiado podrs descargarlo...Todo desde nuestro sitio Web.
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15. De la pagina web http://www.enticconfio.gov.co/ , en la pestaa LO MAS TIC,
elabore un resumen del artculo: en INTERNET TAMBIEN HAY QUE ESCRIBIR BIEN.
La mala ortografa es como el mal aliento. T no sabes que la tienes, pero te har
quedar muy mal.
Los errores de ortografa y redaccin se han
convertido en algo cotidiano en Internet.
Tristemente, un creciente nmero de usuarios
est convencido de que no es necesario cuidar el
idioma cuando envan mensajes en redes
sociales, escriben comentarios en pginas web y
sostienen conversaciones a travs de dispositivos
mviles.
Sea por descuido, desconocimiento, afn o
facilismo, una frase mal escrita o con errores de
puntuacin puede terminar amores, negocios y amistades. Adems de ser un sntoma
de mala educacin y cultura.
El descuido ortogrfico que existe en Internet es grave. Al fin y al cabo, el espaol
tiene unas reglas muy especficas que no han sido creadas por capricho. En la medida
que las personas dejen de utilizarlas, se puede acabar con el idioma, comenta
Mauricio Pombo, estudioso de la lengua y columnista de El Tiempo.
Por lo pronto, estas son algunas recomendaciones para cuidar el lenguaje cuando se
escriben en Internet:
- Nunca olvidar las tildes.
- Leer nuevamente todo lo que escribes, antes de compartirlo.
- Usar el diccionario.
- Las comas evitan errores.
16. De la pagina web http://www.enticconfio.gov.co/ , en la pestaa CIBER
ACOSO, elabore un resumen del artculo: UNA BROMA PESADA PUEDE SER
UNA AMENAZA.

Muchas veces en internet encontramos imgenes o textos que nos pueden parecer
graciosos y buscamos compartirlo con nuestros amigos o familiares, Sin embargo,
cuando esto pasa, es importante pensar en algo: la lnea que diferencia un chiste o
una broma, de un insulto o una amenaza, es muy delgada.
O sea, que puede ser para ti una broma sin mucho significado y por ende, sin
consecuencias aparentes, puede significar algo muy diferente para la persona sobre la
cual recae. Para sta, la broma puede ser algo problemtico y doloroso. Evidencia de
esto es un triste caso registrado recientemente en Italia, en donde una nia de 14 aos
fue vctima de una broma muy pesada, por la cual sufri serias consecuencias.

17. Explore el siguiente enlace http://www.pantallasamigas.net/ consulte qu es
el sexting y el grooming.

Sexting: es un anglicismo para referirse al envo de contenidos erticos o
pornogrficos por medio de telfonos mviles. Comenz haciendo referencia al envo
de SMS de naturaleza sexual. No sostiene ninguna relacin y no se debe confundir el
envo de vdeos de ndole pornogrfico con el trmino "Sexting". Es una prctica
comn entre jvenes, y cada vez ms entre adolescentes.
1
Tambin se usa en
espaol sexteo, como sustantivo, y sextear como verbo.

Grooming: Hace referencia a una serie de conductas y acciones deliberadamente
emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de
edad, creando una conexin emocional con el mismo, con el fin de disminuir las
inhibiciones del nio y poder abusar sexualmente de l. En algunos casos, se puede
buscar la introduccin del menor al mundo de la prostitucin infantil o la produccin de
material pornogrfico.
En ingls, para diferenciarlo del significado original relativo al acicalado de animales se
suelen utilizar los trminos child grooming o internet grooming.


18. De la pagina web http://www.enticconfio.gov.co/ , en la pestaa SEXTING Y
GROOMING elabore un resumen del artculo: REDES SOCIALES : A MI FAVOR
O EN MI CONTRA?

Las redes sociales se presentan para nosotros como estudiantes, jvenes, adultos, en
fin Como personas, de una manera muy beneficiosa, nos aportan bastantes cosas
agradables si tenemos un fin claro de cmo, cundo y de que manera usarlas, de tal
forma debemos llevar a cabo nuestra mayor prevencin a la hora de compartir
contenido pblico o privado, ya que solo con un clic, mg, rt, compartir estamos
exponiendo nuestra privacidad y dignidad.
Tampoco debemos confiarnos, pues no todos los que estn en estos medios tienen
buenas intenciones y menos con desconocidos (nosotros) en este caso, ya que a
diario interactan millones de personas por diferentes redes y si una foto de nosotros
poca agradable se pasara, podran editarla y prcticamente acabar con nuestra vida
social y digna.

19. De la pagina web http://www.enticconfio.gov.co/ , en la pestaa CIBER
DEPENDENCIA , elabore un resumen del artculo: LOS AUDIFONOS, TUS OIDOS
Y T.

Nuestra generacin se hace cada vez ms dependiente a la msica y de tal
modo, a los audfonos que nos benefician cuando son usados como
manos-libres cuando hacemos ejercicio, aseo o solo cuando buscamos
distraernos, siempre queremos andar dependientes de la msica y ms A
exceso de volumen.
Aunque es gradual, es necesario practicar un examen auditivo para saber qu
grado de prdida auditiva se presenta.
Las seales de un odo daado son:
Escuchar zumbidos, silbidos o una especie de rugidos en el odo
Falta de entendimiento al hablar en sitios ruidosos
Sensacin de que el odo est tapado y de escuchar sonidos muy leves
Aumento del volumen para escuchar la televisin o la radio en
comparacin con el pasado.

A diario estamos escuchando sonidos, todo el tiempo, en todo lugar y debemos
tener claro que cualquier ruido que supere los 85 decibeles es considerado
daino.
Nos presentan la siguiente afirmacin: Un susurro registra en promedio 15 dB;
el ruido suave del trabajo de una oficina registra 40 dB: una conversacin, 60
dB; el ruido del trfico, 90 dB: los reproductores de msica pueden llegar a ms
de 100 dB, y un concierto, a 120 dB.



20. Explore el siguiente enlace: http://www.kiddia.org/guia/index.html y resuma
el aparte que trata sobre el por qu y para que necesitan usar nuestros hijos e
hijas las TIC?

Todos pero preferiblemente nosotros como estudiantes, jvenes e hijos
necesitamos de las tic (TECNOLOGIA DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN) Para poder llevar a cabo una navegacin en internet
responsable y adecuada respecto a nuestra edad y la informacin que estamos
buscando, ya sabemos que las tics nos ofrecen para mejorar y facilitar nuestra
calidad de vida.
Es una invitacin a nuestros padres a que nos presten un poquito ms de
atencin a la hora de andar conectados a la tecnologa y se junten un poco con
nosotros a la horade tratar estos temas.