AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO

CLIMTICO

INSTITUCIN
EDUCATIVA PRIVADA
JOHANNES
GUTEMBERG
Lder en Educacin con Principios y Valores de Excelencia





DOCENTE: LIC. LIZBETH ANA CARPIO HERREROS



ANCASH - HUARAZ
2014




1. NOMBRE DE LA INSSTITUCIN : I.E.P. JOHANNES GUTEMBERG
2. DOCUMENTO DE CREACIN : Primaria R.D.R. N 2136 2008
Secundaria R.D.R. N 3125 - 2010
3. DIRECCIN : Jr. JULIN DE MORALES N 560 - HUARAZ
4. TELFONO : 043- 422776


VISIN
Ser una Institucin que brinda una Educacin de calidad, con una formacin integral del educando, forma
lderes competitivo, mediante el aprendizaje en su forma cognitiva psicomotora y afectiva en los aspectos
Cientficos, Tecnolgicos y Humanistas; con la prctica de valores tico cristianos, elevando en los alumnos su
Autoestima, Identidad Nacional y el Trabajo en Equipo, capaz de asumir los grandes retos, para mejorar la
calidad de vida.
Aspiramos otorgar un servicio educativo con excelencia aplicando Nuestra propuesta pedaggica,
promoviendo la actualizacin y capacitacin permanente del personal de nuestra I.E; administrando de manera
horizontal y democrtica, gestionando la obtencin de herramientas tecnolgicas que permitan a nuestros
estudiantes que egresen acceder al mercado laboral y generadores de unidades productivas y tambin
orientando a nuestros padres de familia para que sean ms participativos, responsables, colaboradores,
comprensivos que asuman su rol y contribuyan a formar familias integradas

MISIN
Somos una Institucin Educativa dedicada a brindar servicios educativos de CALIDAD, basado en valores
tico Cristianos, que permiten el desarrollo integral de los nios y nias para que logren aprendizajes
significativos en un ambiente propicio y acogedor, donde los actores educativos se sienten comprometidos con
el desarrollo socio- econmico y cultural de nuestro entorno ". Todo ello lo realizamos con una formacin
Cientfico Humanista integral del educando, para una Cultura de Paz, as mismo orientamos a los alumnos (as)
del plantel impartiendo una educacin acorde con los ltimos enfoques educativos, desarrollando competencias
y capacidades en cada rea, grado, ciclo y nivel de Educacin Bsica Regular
En nuestra Institucin consideramos al educando como el centro del proceso educativo, contribuyendo
en la formacin de hombres conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos
a la trascendencia, con principios y valores de excelencia
Nuestros maestros se capacitan y actualizan, constantemente respondiendo a las exigencias actuales
y estn dispuestos a aprender y a dar lo mejor de s.
Nuestro compromiso con los Padres de Familia como primeros e insustituibles educadores de sus
hijos es motivar su participacin activa en el proceso de aprendizaje de sus hijos.


La iglesia la Vid Verdadera de las Asambleas de Dios del Per de la
ciudad de Huaraz dirige y administra la IEP Johannes Gutemberg.
En el ao 2007 nace la idea de contar con una Institucin Educativa, con
el propsito de brindar una educacin de calidad enfocado en los valores
cristianos y a la vanguardia de la tecnologa,

En el ao 2008 segn Resolucin Directoral N 1236 del 22 de agosto del
2008, se autoriza el funcionamiento del Nivel Primario ; ante la demanda
de alumnos se solicita la resolucin de ampliacin del nivel Secundaria, la
cual es aprobada el 10 de noviembre del 2010 con Resolucin Directoral
N 3125, designndose como directora a la profesora Mara Tinoco
Minaya.

Toma el nombre de Johannes Gutemberg en Honor al inventor de la
imprenta y el primero en imprimir la biblia.

Actualmente la direccin est a cargo del Prof. Fleming Garay Julca, con
la asesora del equipo pastoral de la iglesia La Vid Verdadera, la
Institucin se encuentra en pleno centro de la ciudad de Huaraz Jr. Julin
de Morales N 560.
DATOS INFORMATIVOS
VISIN - MISIN
RESEA HISTRICA


ASPECTO PERFIL REAL PERFIL IDEAL



SOCIO AFECTIVO
-Escasa identificacin con la
institucin educativa.
-Poca identificacin con la institucin
-Indiferencia a participar en las
actividades cristianas, culturales,
cvicas, deportivas y recreativas.
- Inadecuada interrelacin socio-
afectiva
-Es lder y trasciende en la comunidad.
-Tiene autoestima.
-Se identifica con su institucin,
-Es emptico, democrtico y resolutivo.
-Es resolviente y proactivo.
-Participa activamente en las
actividades cristianas, culturales,
cvicas, deportivas y recreativas.








COGNITIVO
-Posee mediano nivel acadmico.
-Escasa investigacin y hbito hacia
la lectura y estudio.
-Es conformista en su rendimiento
acadmico.
-Posee potencial de capacidades por
desarrollar.
-Uso inadecuado de tcnicas y
estrategias de estudio.
-Desconoce el valor nutritivo de los
alimentos.
-Destaca en los concursos externos
en las diversas reas.
-Uso inadecuado del tiempo libre.
-Posee excelencia acadmica.
-Es investigador y competitivo.
-Gusta de la lectura.
-Fortalece sus capacidades cognitivas y
metacognitivas.
-Emplea tcnicas y estrategias
adecuadas para la atencin y
concentracin.
-Dominio en el manejo de tcnicas y
estrategias de estudio.
-Consume alimentos nutritivos.
-Organiza su tiempo para el estudio e
investigacin.

PSICOMOTOR
-Es deportista y/o artista destacado.
-Muestra marcialidad en los desfiles
cvicos escolares
-Es deportista y/ o artista calificado.


TICO
-Poca prctica de los valores
-Muestra actitudes heternomas.
-Vivencia los valores.
-Es evangelio viviente.
-Es testimonio de vida.
-Asume las normas de convivencia.
-Muestra actitudes autnomas en todos
sus actos.
-Cuida y conserva el ambiente.



ASPECTO PERFIL REAL PERFIL IDEAL



SOCIO AFECTIVO
-Escasa identificacin con la institucin
educativa.
-Poca identificacin con la institucin
-Indiferencia a participar en las
actividades cristianas, culturales,
cvicas, deportivas y recreativas.
- Inadecuada interrelacin socio-
afectiva

-Es lder y trasciende en la comunidad.
-Tiene autoestima.
-Se identifica con su institucin,
-Es emptico, democrtico y resolutivo.
-Es resolvente y proactivo.
-Participa activamente en las actividades
cristianas, culturales, cvicas, deportivas
y recreativas.








COGNITIVO
-Posee mediano nivel acadmico.
-Escasa investigacin y hbito hacia la
lectura y estudio.
-Es conformista en su rendimiento
acadmico.
-Posee potencial de capacidades por
desarrollar.
-Uso inadecuado de tcnicas y
estrategias de estudio.
-Desconoce el valor nutritivo de los
alimentos.
-Destaca en los concursos externos en
las diversas reas.
-Uso inadecuado del tiempo libre.
-Posee excelencia acadmica.
-Es investigador y competitivo.
-Gusta de la lectura.
-Fortalece sus capacidades cognitivas y
metacognitivas.
-Emplea tcnicas y estrategias
adecuadas para la atencin y
concentracin.
-Dominio en el manejo de tcnicas y
estrategias de estudio.
-Consume alimentos nutritivos.
-Organiza su tiempo para el estudio e
investigacin.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
PERFIL DEL DOCENTE

PSICOMOTOR
-Es deportista y/o artista destacado.
-Muestra marcialidad en los desfiles
cvicos escolares

-Es deportista y/ o artista calificado.


TICO
-Poca prctica de los valores
-Muestra actitudes heternomas.
-Vivencia los valores.
-Es evangelio viviente.
-Es testimonio de vida.
-Asume las normas de convivencia.
-Muestra actitudes autnomas en todos
sus actos.
-Cuida y conserva el ambiente.

II.) DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS



REGLAMENTO INTERNO DE LOS ESTUDIANTES:
OBJETIVO ESPECFICO
Art. 58 La I. E. Johannes Gutemberg promueve y
conduce la educacin y el desarrollo integral de la
personalidad del estudiante, traduciendo su
comportamiento en una vivencia autntica de los
valores y profunda conciencia crtica y creativa a nivel
personal y social.

DEL ESTUDIANTE
Art. 59 Los alumnos tienen derecho a:
a) Recibir una formacin intelectual, personal,
social, humana y cristiana dentro de un
ambiente que le brinde seguridad moral, fsica
y espiritual.
b) Contar con un clima favorable de
convivencia pacfica y respetuosa, donde se
reconoce la dignidad humana en cada persona.
c) Recibir trato respetuoso en toda circunstancia.
d) Ser escuchados y atendidos en sus iniciativas,
reclamos y observaciones.
e) Participar en un rgimen de estmulos
individuales y grupales en mrito a su
rendimiento acadmico, comportamiento y
participacin en actividades institucionales.
f) Recibir la informacin y orientacin acadmica
necesarias que le permita lograr los
aprendizajes esperados en un ambiente que
favorezca el trabajo y asegure el descanso
necesario.
g) Recibir el acompaamiento, la orientacin
y el apoyo institucional para superar sus
problemas acadmicos y conductuales.
h) Intervenir en clase para preguntar, pedir
aclaracin, dar su opinin en un marco de
respeto mutuo.
i) A ser evaluado fuera de las fechas
programadas, cuando su inasistencia ha sido
justificada.
j) A que le entreguen las pruebas y trabajos
corregidos y evaluados, con las indicaciones
oportunas.

Art. 60 Los alumnos tienen los siguientes
deberes y Obligaciones:
DE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA
a) Asistir con puntualidad y responsabilidad a las
actividades permanentes y las clases; al igual
que a las actividades programadas por la I. E. y
otras invitaciones institucionales internas y/o
externas.
b) Justificar sus inasistencias, presentando, los
padres o apoderados, va mesa de partes de la
institucin una solicitud escrita dentro de las 48
horas, antes o despus de la imposibilidad de
asistir a clase. No sern admitidas esquelas o
llamadas telefnicas como medio de justificacin
o permiso. Si acumula el 30% de inasistencia
injustificada queda automticamente retirado,
segn normas vigentes.
c) Presentar la agenda informativa; al auxiliar de
educacin, debidamente revisado y firmado por
su padre y/o tutor.
d) Las tardanzas no sern justificadas, excepto por
razones debidamente comprobadas, a la
acumulacin de tres tardanzas, el padre o
apoderado firmar un compromiso.
e) Permanecer en las actividades programadas
hasta el momento de su culminacin.
f) No concertar citas internas ni externas, en horas
de clase.

DE LA PRESENTACION PERSONAL:
a) Asistir correctamente uniformado, aseado,
ordenado y sin aditamentos, solo con las prendas
del uniforme establecido por la I.E.
b) Usar correctamente el uniforme de educacin
fsica de la I. E. y solo en el horario
correspondiente.
c) Por razones climatolgicas se permitir el uso de
otros atuendos de color azul o negro
adicionalmente al uniforme reglamentario.
REGLAMENTO INTERNO
d) Las estudiantes llevarn el cabello recogido o
trenzado, sin adornos ni tintes y usarn cinta de
color azul marino.
e) Los estudiantes usarn el corte y peinado
escolar.
f) Portar los tiles escolares en mochilas o bolsos
de color azul y/o negro.
g) Demostrar en todo momento decencia y
compostura en sus actos, manteniendo el decoro
personal y cuidado del prestigio de la I. E. dentro
y fuera de sta.

DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES:
a) Respetar al personal docente, administrativo, y
estudiantes, dentro y fuera de la I. E.
b) Mantener con sus compaeros vnculos de
confraternidad, solidaridad y colaboracin.
c) Adecuarse al rgimen educacional de la I. E,
mostrando buena fe y confianza en las personas
que laboran en ella.
d) Conocer y practicar las normas emanadas de la I.
E.
e) Vivenciar la axiologa cristocntrica,
f) Comunicar a sus padres y/o apoderados en
forma oportuna las citaciones, esquelas y otros,
sean verbales o escritas.
g) Emplear un vocabulario adecuado en todo
momento.

DE LA PARTICIPACION:
a) Estudiar con responsabilidad, esforzndose en
desarrollar todas sus capacidades.
b) Cumplir sus deberes como estudiante en los
aspectos de formacin integral: personal, social,
acadmica, moral, religiosa, cvica-patritica,
fsica y cultural.
c) Demostrar respeto a los smbolos patrios, con sus
actitudes durante las actividades permanentes de
la Institucin Educativa.
d) Cumplir con las normas de comportamiento dentro
y fuera de la I .E., de acuerdo a los principios
axiolgicos institucionales, contemplados en el
presente reglamento.
e) Participar y colaborar en las actividades
curriculares y extracurriculares que realice la
Institucin Educativa.
f) Asistir con buzo de la I.E., a los ensayos y/o
entrenamientos: vley, bsquet, ftbol, atletismo,
teatro, desfiles, coro, danza, polica escolar y
otros; los das que sean citados.
g) Participar con responsabilidad poniendo el
mximo esfuerzo cuando represente a la
Institucin Educativa

DEL USO Y CUIDADO DE LOS BIENES
PERSONALES E INSTITUCIONALES:
a) Cuidar los materiales educativos, portando los
tiles estrictamente de acuerdo al horario de
clases establecido.
b) Cuidar la infraestructura y los bienes de la I. E.,
mobiliario y materiales de enseanza.
c) Reparar y reponer los bienes muebles e
inmuebles daados por el estudiante o la
seccin, previo requerimiento, por intermedio de
sus padres o apoderados, sin perjuicio de la
medida disciplinaria.
d) Mantener limpio el patio, los pasadizos, servicios
higinicos y aulas, en todo momento,
depositando los residuos en los respectivos
contenedores.

DE LOS PREMIOS Y ESTIMULOS:
Art. 61 Son premios y estmulos para los estudiantes
y/o secciones que demuestren excelente
comportamiento, aprovechamiento acadmico y
deportista destacado, segn sea el caso. Pudiendo
ser:
a) Anotaciones positivas en la agenda informativa
b) Felicitacin verbal y/o escrita, personal o pblica,
la que ser comunicada a los padres de familia o
tutor, y entregada en ceremonia especial.
c) Diplomas o medallas concedidos en ceremonia
oficial.
d) Conceder la mxima escala de evaluacin en el
promedio de un criterio de evaluacin del rea
curricular correspondiente, por haber ocupado el
primer o segundo puesto a nivel provincial,
regional y/o nacional.
e) Formar parte de la escolta, estado mayor,
estandarte, gallardetes, brigadieres y/o polica
escolar, crculo de estudios.
f) Publicar el cuadro de mritos a la finalizacin de
cada bimestre o trimestre, en lugares visibles.

Art. 62 El cumplimiento de todos los deberes y
obligaciones, por parte del estudiante, har que
mantenga el promedio AD en la valoracin del
comportamiento.

La realizacin de acciones extraordinarias, por parte
del estudiante y/o seccin, los har acreedores a
premios y estmulos consignados en el presente
reglamento. Las acciones pueden ser:
a) Logros sobresalientes de aprendizajes en reas
de: ciencias, humanidades, artes, deportes y
otros.
b) Excelente comportamiento.
c) Apoyo acadmico a sus compaeros de estudio.
d) Participacin activa en las actividades culturales,
cvicas y religiosas, libre y espontneamente.
e) Devolucin de objetos y/o materiales
encontrados en la I. E, a las instancias
correspondientes.
f) Orden y compostura en ausencia del docente.
g) Orden y compostura en las actividades
programadas por la I. E.

Art. 63. Del horario escolar:
Asistir puntualmente a las clases, de acuerdo al turno
establecido para el nivel, en el horario que
corresponda:
PRIMARIA
Turno Maana:
Entrada: 07:20 horas
Salida : 12:40 horas

SECUNDARIA
Turno Tarde:
Entrada: 12:45 horas
Salida : 18:35 horas
Nota:
Los alumnos que lleguen despus de la hora
sern considerados como tardanza y
perdern las primeras horas de clases,
ponindose al da al finalizar el da.
Los alumnos que lleguen pasado 15 minutos
de la hora indicada, ingresaran a la institucin
acompaada de su tutor y/o tutora, en caso
contrario sern devueltos a casa.
Art. 64. Del uniforme:
La asistencia del estudiante a la I. E. y/o actividades
extracurriculares ser con el uniforme establecido:

a) De diario:
Para Mujer:
Vestido debajo de la rodilla
Blusa blanca
Chompa de acuerdo al modelo
Medias azules debajo de la rodilla.
Zapatos negros

Para varn:
Pantaln azul marino
Camisa blanca
Chompa de acuerdo al modelo
Medias azules
Zapatos negros

b) De Educacin Fsica:
Buzo y casaca azul, segn modelo establecido
Polo blanco, segn modelo establecido
Medias blancas
Zapatillas blancas o negras.
Nota:
Los alumnos que no presente el uniforme
adecuado sern devueltos a casa.

Art. 65. De las prohibiciones del estudiante:

DE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA:
a) Evadirse de las clases, la formacin, las
actividades permanentes y actuaciones.
b) Evadirse de la I. E.
c) Salir del ambiente o aula donde se desarrollan las
sesiones de aprendizaje durante los cambios de
hora, antes y despus del recreo y antes de la
hora de salida.
d) En caso que el estudiante participe en alguna
actividad educativa o tome parte de una
delegacin estar bajo la responsabilidad del
encargado durante las horas que dure el evento.

DE LA PRESENTACION PERSONAL:
a) Usar maquillaje y uas pintadas.
b) Usar otras prendas distintas al uniforme
establecido.
c) Hacer en el uniforme (vestido, chompas,
casacas, buzos y pantalones) arreglos
inadecuados o cortes y usar bastas descosidas.
d) Usar adornos inapropiados al uniforme
establecido.

DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES:
a) Emitir juicios injuriosos sobre otras personas.
b) Dedicarse a actividades influenciadas por
partidos polticos externos dentro de la I. E.
c) Intentar o cometer fraude en las evaluaciones,
tareas, trabajos y otros.
d) Adulterar notas o falsificar firmas en documentos
escolares.
e) Traer cualquier objeto que pueda causar dao
moral (revistas, videos y otros, no apropiados) y
fsico (armas blancas, objetos corto punzantes,
armas de fuego y otros).
f) Atentar contra la integridad fsica, moral y
psicolgica de sus compaeros de estudio,
docentes y otras personas.
g) Traer, vender, distribuir y/o consumir sustancias
psicoactivas dentro y fuera de la I. E.
h) Realizar actividades econmicas, rifas, paseos y
otros dentro de la I. E., sin autorizacin de las
autoridades competentes.
i) Faltar el respeto o agredir de manera verbal,
escrita o gestual a sus compaeras (chat,
celulares, facebook, redes sociales, etc.).
DEL USO Y CUIDADO DE LOS BIENES
PERSONALES E INSTITUCIONAL:
a) Portar o usar aditamentos, adornos (cosmticos,
joyas y otros), objetos de valor, celulares,
reproductores de formatos MP3, MP4 y otros
similares, dentro de la I. E., ms an en las
clases. La prdida de estos objetos es de su
exclusiva responsabilidad; de ser encontrados por
la autoridad pertinente, sern decomisados y
entregados a sus padres o apoderados; para lo
cual se abrir un cuaderno de decomisos por
niveles
b) Efectuar inscripciones y dibujos no autorizados,
en la infraestructura y mobiliario de la Institucin
Educativa.
c) Daar los bienes e inmuebles de la Institucin
Educativa.
d) Sustraer los bienes individuales y/o
institucionales.
e) Ensuciar el aula de clases, patios, baos, etc.

DE LA PARTICIPACIN:
a) Renunciar a las funciones y/o representaciones
asumidas, salvo enfermedad o causa mayor
debidamente comprobada.
b) Renunciar a participar en las actividades
institucionales internas y externas.
c) Atentar contra su integridad personal y la imagen
institucional, frecuentando licoreras, juegos de
red, clubes, billares, discotecas y otros locales en
donde no deben asistir menores de edad, mucho
menos con el uniforme escolar.
d) Publicar y/o hacer comentarios que daen la
imagen de la Institucin en las redes sociales.

Art. 66 Son Faltas Graves del estudiante:

DE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA:
a) Evadirse de la formacin, clases, las actividades
permanentes, actuaciones y de la I.E.
b) Acumular ms de 3 tardanzas y/o inasistencias
injustificadas durante el mes.

DE LA PRESENTACION PERSONAL:
a. Asistir a la I. E. en estado de ebriedad.

DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES:
a) Suplantar sus nombres en el control de
tardanzas.
b) Falsificar las firmas de sus padres y/o
apoderados.
c) Traer, vender, distribuir y/o consumir sustancias
psicoactivas, dentro y fuera de la I. E.
d) Agredir de palabra o hecho a los integrantes de
la Institucin Educativa, dentro y fuera de ella.
e) Integrar grupo de pandillas u otros grupos
vandlicos.
f) Faltar el respeto o agredir de manera verbal,
escrita o gestual a sus compaeros (chat,
celulares, facebook, redes sociales, etc.).
DEL USO Y CUIDADO DE LOS BIENES
PERSONALES E INSTITUCIONAL:
b. Efectuar inscripciones y dibujos obscenos, dentro
y fuera de la Institucin Educativa.
c. Daar los bienes muebles y/o inmuebles de la
Institucin Educativa.
d. Sustraer los bienes individuales y/o
institucionales.

DE LA PARTICIPACION:
a. Convenir o tomar acuerdos para inasistir
grupalmente a actividades curriculares y/o
extracurriculares.
b. Inasistir a la actividad interna y/o externa,
convocada por la I. E.
c. Atentar contra su integridad personal y la imagen
institucional, frecuentando licoreras, juegos de
red, clubes, billares, discotecas y otros locales en
donde no deben asistir menores de edad, mucho
menos con el uniforme escolar.
d. Publicar y/o hacer comentarios que daen la
imagen de la Institucin en las redes sociales.

NOTA: Son motivo de suspensin inmediata:
Los que cometan las faltas graves.
Los que acumulan 5 fichas conductuales en el
bimestre y/o trimestre.

Adems:
Los estudiantes suspendidos pierden el
derecho a las evaluaciones programadas en
el tiempo de suspensin.
Las suspensiones sern desde un da a
suspensin definitiva, de acuerdo al informe
del departamento de tutora.

Art. 67. Las sanciones disciplinarias se aplican
tomando en cuenta el debido procedimiento:
a) Dilogo con el estudiante.
b) Observacin escrita en la agenda informativa
c) Citacin por escrito al padre o tutor para
comunicar la falta disciplinaria.
d) Compromiso de cambio de parte del estudiante y
de apoyo del padre o tutor.
e) Informe a la Direccin, cuando es falta grave o
reincide en el incumplimiento de sus deberes.
f) Reunin con el Consejo Directivo para evaluar y
analizar la falta disciplinaria del estudiante.
g) Emisin de la resolucin de sancin o absolucin
de las faltas cometidas por el estudiante.
h) En caso de reincidencia de falta, despus de una
sancin, retiro del estudiante de la I. E.

Art. 68. Los responsables de aplicar las sanciones al
estudiante son:
a) Brigadieres y policas escolares:
Llamada de atencin verbal
Informar por escrito la indisciplina a los
docentes y/o auxiliares de educacin
b) Auxiliar de Educacin:
Llamada de atencin verbal
Anotacin la agenda informativa
Comunicacin verbal y/o escrita al docente de
aula y/o tutor
Citacin por escrito al padre o tutor para
comunicar la falta disciplinaria.
Anotacin del Demrito en la agenda
informativa
c) Profesor de aula o rea:
Llamada de atencin verbal
Anotacin en la agenda informativa
Citacin por escrito al padre o tutor para
comunicar la falta disciplinaria, segn el
horario de atencin.
Anotacin del Demrito en la agenda
informativa.
d) Tutora pastoral:
Llamada de atencin verbal y/o escrita
Anotacin en la agenda informativa
Citacin por escrito al padre o tutor para
comunicar la falta disciplinaria.
Anotacin del Demrito en la agenda
informativa
Comunicacin con el docente, docente tutor
y/o auxiliar de educacin.
Informe escrito a la Direccin
e) Direccin:
Revisin del informe.
Citacin por escrito al estudiante y al padre o
tutor para comunicar la falta disciplinaria.
Investigar y evaluar el caso.
Absolucin o aplicacin de la sancin
mediante resolucin.
A dos citaciones consecutivas en el caso de
faltas graves, y a 3 citaciones consecutivas en el
caso de incumplimiento de deberes, a las que no
acudan los padres de familia o tutores se
comunicar a la Fiscala de la Familia,
Defensora del Pueblo y/o DEMUNA.

Art. 69. La evaluacin del comportamiento del
estudiante se realizar teniendo en cuenta que inicia el
perodo escolar con el calificativo de AD, lo cual se
mantendr o disminuir de acuerdo a sus mritos o
demritos, estos criterios son aplicados por los
auxiliares de educacin y docentes. La valoracin del
comportamiento se obtendr del promedio que
obtenga el estudiante en el registro del auxiliar de
educacin con la de los docentes de las diversas
reas curriculares. En el nivel primario se proceder
de acuerdo a normas vigentes.

Art. 70. Para evaluar el comportamiento del
estudiante, se tendr en cuenta el siguiente
procedimiento:
a. Dilogo con el estudiante como medio de
persuasin para su adecuacin a las normas de
la I. E. y para superar las faltas disciplinarias.
b. Anotar en el cuaderno de ocurrencias,
anecdotario y/o anuario las recomendaciones
para superar las faltas.
c. Firma de compromiso por parte del estudiante.
d. Ante la ausencia de cambios positivos por parte
del estudiante, se proceder a aplicar los
demritos, teniendo en cuenta la tabla de
calificacin.

TABLA DE CALIFICACIN

Los meritos y demritos sern consignados en la
ficha de seguimiento conductual
1. Con un (1) punto de demrito:
a. una Tardanza de ingreso a la I. E. y/o al aula.
b. No llevar el cabello recogido o trenzado, las
estudiantes.
c. Asistir sin cinta de color azul en el cabello, las
estudiantes.
d. No usar el corte y peinado escolar,
e. Usar adornos y/o tintes en el cabello.
f. Usar maquillaje y/o tener las uas pintadas.
g. No hacer firmar diariamente la agenda
informativa.
h. No portar la agenda informativa.
i. Usar joyas, adornos y/u otros accesorios.
j. Incumplir con comunicar y/o entregar a sus padres
y/o tutores las citaciones, esquelas u otros.
k. Comer, beber y/o masticar goma de mascar,
durante las horas de clases y/o en la formacin.
l. Asistir con buzo en das que no le corresponde.
m. Se oculto y no asisti a la formacin.
n. No respetar su ubicacin en el aula

2. Con dos (2) puntos de demrito:
a. Faltar el respeto al personal y/o estudiantes de la
I. E.
b. Portar celulares, reproductores de formato MP3,
MP4 y otros similares.
c. Fomentar desorden dentro y/o fuera del aula, as
como en la formacin y /o actividades cvicas,
culturales, deportivas y religiosas.
d. Descuidar el aseo e higiene personal.
e. Deteriorar la agenda informativa.
f. Emplear vocabulario y/o modales incorrectos.

3. Con cuatro (4) puntos de demrito:
a. Evasin de la formacin, aula, actuaciones y/o
ceremonias oficiales.
b. Usar celulares, reproductores de formato MP3,
MP4 y otros similares.
c. No cumplir con comunicar al padre o apoderado
en caso de ser requerido por algn acto de
indisciplina, por segunda vez.
d. Desobedecer rdenes e indicaciones del
personal de la Institucin Educativa.
e. Traer cualquier objeto que pueda causar dao
moral (revistas, videos y/u otros)
f. Renunciar a funciones y/o representaciones
asumidas, sin motivo justificado.
g. Incumplimiento en el orden y aseo del aula y/o
de la I. E.
h. Renunciar a participar en las actividades
institucionales internas y externas, sin motivo
justificado.

4. Con seis (6) puntos de demrito:
a. Realizar actividades lucrativas, rifas, paseos y
otros no autorizados, dentro de la I.E.
b. Inasistir a la actividad interna y/o externa
convocada por la I. E.
c. Convenir o tomar acuerdos para inasistir
grupalmente a actividades curriculares y/o
extracurriculares.
d. Integrar pandillas y/o grupos vandlicos.
e. Traer objetos que causen dao fsico (armas
blancas, armas de fuego, objetos corto
punzantes y/u otros)
f. Agredir fsica, moral y/o psicolgicamente
g. Suplantar su nombre en el control de tardanzas.
h. Asistir a la I. E. en estado de ebriedad
i. Traer, vender, distribuir y/o consumir sustancias
psicoactivas dentro y fuera de la I. E.
j. Plagio, fraude en el trabajo escolar y/o
falsificacin de firmas de los padres y/o
apoderados.
k. Evasin de la I. E.
l. Causar daos a los bienes muebles e inmuebles
de la I. E.
m. Realizar inscripciones y/o dibujos obscenos en
las carpetas, sillas, servicios higinicos, paredes
y otros.
n. Hurtar y/o sustraer los bienes individuales y/o
institucionales.
o. Atentar contra su integridad personal y la imagen
institucional, frecuentando licoreras, juegos de
red, clubes, billares, discotecas y otros locales en
donde no deben asistir menores de edad, mucho
menos con el uniforme escolar.
p. Publicar y/o hacer comentarios que daen la
imagen de la Institucin en las redes sociales.

5. Con separacin definitiva:
a. Cuando se infrinja, por segunda vez, cualquier
falta grave consignada en lo mencionado
anteriormente del presente reglamento.
b. Reprobar el grado por segunda vez.
c. Poner en peligro la integridad y desarrollo
educativo de los estudiantes o del personal de la
Institucin
d. Deficiencia acadmica en dos bimestres o
trimestre consecutivos, con 4 a ms asignaturas
desaprobadas.

6. MERITOS:
Sern consignados en la ficha de seguimiento
conductual, con 3 puntos como mximo

a. Apoyar a sus compaeros con problemas
acadmicos.
b. Participar activamente en las diferentes
actividades programadas por el colegio
c. Devolver cosas extraviadas de sus compaeros
y/o material del colegio.
d. Colaborar con el orden y el mantenimiento del
aseo del aula y colegio.
e. Demuestra solidaridad con sus compaeros.
f. Llegar puntualmente y exhibir una excelente
presentacin personal.
g. Integrar y cumplir sus funciones en el cuadro de
honor (escolta, estandarte, estado mayor,
gallardete y brigadas escolares)

Art. 71 Uso de la Agenda Informativa:
- L a Agenda es un documento oficial del
Colegio, una ayuda para el trabajo escolar
del alumno y un instrumento de
comunicacin con la familia.
- En ella el alumno anota las
tareas, evaluaciones y
comunicados que tiene para cada da. Los
padres de familia anotan las
observaciones, y respuesta a los
comunicados.
- Tener los datos generales
debidamente llenados, sin
inscripciones, dibujos o anotaciones ajenas
a su finalidad.
- Debe estar firmada slo por los
padres de familia o apoderados

REGLAMENTO INTERNO DEL DOCENTE:
De los Derechos y Obligaciones de los
Trabajadores

De los Derechos
Los trabajadores gozarn de los siguientes
derechos:
a. A que sea mantenida en reserva la
informacin de carcter privado que el
Colegio posea acerca de su persona.
b. A percibir una remuneracin por la labor
realizada.
c. A tener un ambiente adecuado
para desarrollar sus actividades,
dentro del espacio fsico disponible.
d. A ser asegurado conforme lo establezca
la ley para el personal en planilla
e. A un trato corts por
parte de sus superiores.
f. A recurrir a las instancias
pertinentes para solicitar orientacin o
plantear reclamos respecto a cualquier
decisin que, conforme a su criterio, los
perjudique.

De las Obligaciones
Art. 137. En el presente captulo se consigna, de
manera enunciativa y no excluyente, algunas de las
principales reglas de comportamiento de los
trabajadores dentro del Colegio, la infraccin de
cualquiera de estas normas dar lugar a la
aplicacin de sanciones disciplinarias de
acuerdo con la gravedad de la falta cometida y con
las normas el que Colegio dicte sobre el particular.

Art. 138. Son obligaciones aplicables a todos los
trabajadores del Colegio:
a. Instruirse del contenido del presente
Reglamento Interno de Trabajo y las
normas que lo integran y darle estricto
cumplimiento.
b. Cumplir el horario establecido por el
Colegio.
c. Terminar las labores asignadas para
cada da y organizarlas en tal forma
que puedan reanudarse con prontitud
y eficiencia en la jornada siguiente.
d. Conducirse dignamente en el
desempeo de su puesto, mostrando
cortesa, buen trato y respeto al
alumnado, padres de familia, pblico en
general y a sus compaeros de trabajo.
e. Acatar las normas que sobre seguridad
imparta el Colegio.
f. Respetar el orden interno en el
centro de trabajo, abstenindose de
adoptar actitudes o promover actos que
atenten contra el orden, buenas
costumbres y la disciplina.
g. Permanecer en su lugar de trabajo
durante la jornada laboral y dedicar el
ntegro de sus horas laborales a ejecutar
con diligencia, lealtad, inters y
eficiencia las tareas a su cargo.
h. Acatar y cumplir las rdenes e
instrucciones de sus superiores, as
como aceptar y cumplir las comisiones y
encargos que se les encomienden.
i. Prestar su colaboracin en los
procesos de investigacin a cargo de
las reas competentes, en el lugar y
oportunidades que se le requiera.
j. Prestar apoyo cuando les fuere
requerido por cualquier otra rea del
Colegio, previa coordinacin y
autorizacin de la Direccin.
k. Prestar sus servicios en el lugar que
seale el Colegio, de acuerdo a las
necesidades.

l. Cuidar los tiles de trabajo as
como los equipos, instrumentos,
enseres y valores que les hayan
sido asignados para las labores de sus
respectivos cargos. Los trabajadores
debern reportar prontamente a l a
Di r ecci n las fallas o desperfectos que
detecten, para su reparacin o reemplazo,
no pudiendo darles uso distinto y
responsabilizndose por cualquier dao,
desperfecto o prdidas que aquellos
sufrieron.
m. Cumplir todas las disposiciones que
normen la proteccin de los bienes del
Colegio y, especficamente, de los que
se encuentren bajo su custodia.
n. Observar conducta respetuosa con sus
jefes y superiores y deparar trato cordial
a sus compaeros de labores,
proporcionndoles la colaboracin que
razonablemente requieran.
o. Observar conducta acorde al lugar y circunstancias en el local de esparcimiento que el Colegio ponga a disposicin de los trabajadores, as como responsabilizarse del comportamiento de sus acompaantes a dichos lugares.
p. Informar con prontitud a la Direccin
acerca de cualquier suceso que
modifique su composicin familiar, nivel
de educacin, cambio de domicilio y otros.
q. Comunicar a la Direccin dentro de la
primera hora de la jornada acerca de
cualquier enfermedad o accidente que le
impida asistir a su centro de labores.
r. Asistir a las sesiones a las que se les
convoque con fines de instruccin,
entrenamiento, desarrollo o capacitacin
de acuerdo a su carga horaria.
s. Someterse a las evaluaciones que el
Colegio disponga para verificar la
idoneidad de los ocupantes de los
puestos y/o sus posibilidades de
desarrollo.
t. Concurrir al centro de trabajo vestido
en forma apropiada.
Cuando por la naturaleza de las labores
que desempea el trabajador, el Colegio
le proporcione uniforme su uso ser
obligatorio, salvo que medie razn
debidamente justificada para no hacerlo.
u. Conservar sus boletas de pago de
remuneraciones, las mismas que le son
entregadas mensualmente por el Colegio
y efectuar oportunamente cualquier
observacin respecto a los datos
consignados en ellas.
v. Observar dentro y fuera del
centro de trabajo un
comportamiento tico, enmarcado en las
reglas de la moral y las buenas
costumbres.
w. Asistir a los actos religiosos, cvicos,
culturales, etc., programados por el
Colegio o cuando sea invitado.
x. Asistir con el uniforme acordado
para las ceremonias oficiales y
diariamente con la vestimenta adecuada
de acuerdo a la naturaleza de sus
funciones.
y. Participar en los programas de
capacitacin cuando le sea requerido.

Art. 139. Cualquier disminucin intencional del
rendimiento ser considerada como falta y se
aplicar al infractor lo dispuesto por el ordenamiento
laboral vigente.

Art. 140. Est terminantemente prohibido a
los trabajadores del Colegio:
a. Informar, publicar, comentar o divulgar de
cualquier manera a terceros, cometiendo
infidencia, actividades, proyectos y
actuaciones del Colegio; al igual que las
disposiciones de cualquier ndole
adoptadas por el personal directivo.
b. Usar o proporcionar a terceros
informacin referente a la organizacin,
actividades o rendimiento del alumnado
del Colegio, que tengan carcter
reservado o confidencial; as como
sustraer o utilizar documentos con el
mismo fin, sin la autorizacin debida.
c. Formular declaraciones pblicas o
periodsticas en nombre de la institucin,
excepto en los casos en que se
encuentren debidamente facultados para
ello por parte de la Direccin.
d. Realizar actividades, operaciones y
contratos con el alumnado, personal
directivo, docente y administrativo y con
terceros proveedores del Colegio, que les
deparen provecho personal o en favor de
terceros, an cuando no sean
necesariamente perjudiciales o estn en
conflicto con los intereses del Colegio.
Estn prohibidos asimismo de practicar
agio o usura bajo cualquiera de sus
formas.
e. Ocuparse, aun en horas que no sean
de trabajo, de actividades, negocios o
transacciones que puedan ser
contrapuestos con los intereses del
Colegio y efectuar cualquier negocio
especulativo por propia cuenta o de
terceros.
f. Ocuparse durante las horas de trabajo de
asuntos extraos a sus propias funciones.
g. Organizar o realizar colectas, rifas,
cobranzas, propaganda o venta de
cualquier naturaleza dentro del centro de
trabajo y aun fuera de ste; o usar el
logotipo, razn social o papelera del
Colegio, sin autorizacin de la Direccin.
h. Propiciar o intervenir, sin autorizacin
de la Direccin, en reuniones o
asambleas dentro de las instalaciones
del Colegio o fuera de ellas, que originen
la interrupcin de labores del personal.
i. Ingresar sin autorizacin expresa a
reas restringidas del Colegio.
j. Concurrir a trabajar con sntomas de
embriaguez o bajo la influencia de
estupefacientes o drogas ilcitas.
k. Consumir licor dentro de las
instalaciones del centro de trabajo.
l. Consumir estupefacientes o drogas ilcitas
dentro o fuera del centro de trabajo.
m. Fumar dentro de las instalaciones del
Colegio
n. Fomentar o participar en discusiones
o rias dentro del centro de trabajo o
asumir cualquier otra actitud que distraiga
al personal en el cumplimiento de sus
funciones.
o. Faltar el respeto a cualquiera de los
trabajadores del Colegio, sea ste de
superior, igual o inferior jerarqua.
p. Gestionar y/o realizar actividades distintas
a aquellas en que trabajen y que no sean
de su competencia, salvo que estn
debidamente autorizados para ello.
q. Aprovechar o valerse de su posicin o
puesto de trabajo para obtener provecho
personal o a favor de terceros.
r. Obtener prstamos, ddivas o favores de
cualquier clase de los alumnos,
padres de familia, docentes, personal
administrativo y de servicio o
terceros proveedores del Colegio.
s. Hacer uso de cualquier bien, en
especial del servicio telefnico, correo
electrnico, fotocopiadoras y otros
equipos o servicios del Colegio para
asuntos de ndole personal. El costo por
el uso indebido o no autorizado de estos
medios, independientemente de su
responsabilidad, ser de cargo del
infractor.
t. Ingresar al centro de trabajo cualquier
clase de artefactos que puedan distraer
la atencin de los dems trabajadores,
as como dedicarse a juegos de azar,
hacer apuestas, vender o comprar
artculos de cualquier naturaleza.
u. Ingresar al centro de trabajo armas de
fuego o de cualquier clase u otro tipo de
objeto que pueda originar daos por
accidentes, salvo cuando estn
expresamente autorizados para ello por
la Direccin o cuando por razones de
trabajo se justifiquen y estn
debidamente facultados para ello.
v. Causar dao a la infraestructura o al
mobiliario del Colegio.
w. Apropiarse, utilizar o disponer de los
bienes, vehculos o valores del Colegio,
sea que se encuentren o no bajo su
custodia, en beneficio propio o de
terceros o en perjuicio del Colegio. La
inobservancia de esta prohibicin
constituye falta que se aprecia con
prescindencia del valor econmico del
bien apropiado o del perjuicio causado y
aun cuando la apropiacin resultara
frustrada.
x. Incurrir en cualquiera de los actos
que, conforme a las disposiciones
legales vigentes, constituyan faltas.
y. Emplear a los alumnos en servicios
personales dentro o fuera del Colegio.
z. Abandonar el aula o el Colegio en
horas de su jornada laboral, sin
autorizacin.
aa. Aceptar o solicitar obsequios a los
alumnos o padres de familia.
bb. Utilizar las instalaciones del Colegio
para fines particulares, sin autorizacin
expresa de la Direccin.
cc. Realizar ventas de libros, artculos
escolares y otros a los alumnos y/o
personal.
dd. Dar clases particulares a alumnos del
Colegio.
ee. Imponer castigos morales o corporales a
los alumnos.
ff. Abandonar a los educandos
exponindolos a peligros fsicos y
morales.








COORDINACIN ACADEMICA

COMPETENCIAS:
Grado: Lic. En educacin, profesional pedaggico.
MANUAL DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES
Exigencias Cualitativas Bsicas: Comunicativo, Buen trato, Cortez, Servicial, Honesto,
Responsable, Ordenado, Respetuoso, amor a Dios.
Experiencia: 1 Aos de Experiencia.
Cargo: Docente Coordinador.

FUNCIONES:
1. Coordinar las labores de los profesores que integran el departamento.
2. Colaborar en la Seleccin de los profesores para las asignaturas de su mbito funcional y proponerlos
al Director para su consideracin.
3. Coordinar los procesos de evaluacin de los docentes.
4. Proponer a la Direccin, medidas conducentes al mejoramiento de la enseanza.
5. Formular normas de funcionamiento interno.
6. Proponer la Direccin las medidas ms convenientes para el funcionamiento del Departamento en
aspectos administrativos y econmicos.
7. Coordinar sobre las disposiciones sealadas por la Direccin, con los Responsables de rea para su
cumplimiento.
8. Representar al Departamento en las reuniones de coordinacin de Departamentos Acadmicos de la
Universidad.
9. Suscribir los informe evaluatorios de ndole acadmica de todos los integrantes del departamento.
10. Pronunciarse objetivamente sobre los pedidos de los profesores de su coordinacin, de ndole legal.
11. Apoyar la puesta en marcha de elaboracin de compendios a cargo de los profesores bajo su mando.
12. Coordinar con la Direccin, la programacin acadmica anual.
13. Repartir la carga lectiva a los Profesores cautelando que las asignaturas deben ser dictadas por
graduados y titulados en la especialidad.
14. Convocar y presidir las reuniones de coordinacin con los profesores del Departamento de
Coordinacin Acadmico.
15. Cumplir los servicios de docente asignados por la Sub Direccin, bajo los parmetros de la calidad y
competitividad real del mercado Educativo y funciones inherentes.
16. Elaborar y presentar su requerimiento para correcta prestacin de sus servicios.
17. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones establecidas en los planes, Manuales e instrumentos de
gestin educativos de la Institucin.
LINEAS DE AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD
Depende y responde a la Sub Direccin.
LINEAS DE COORDINACION
Coordina directamente con Sub Direccin, rganos de apoyo, lnea.

PROFESORES DE AREA

COMPETENCIAS:
Grado: Lic. En educacin, profesional pedaggico.
Exigencias Cualitativas Bsicas: Comunicativo, Buen trato, Cortez, Servicial, Honesto,
Responsable, Ordenado, Respetuoso, amor a Dios.
Experiencia: 1 Ao de Experiencia.
Cargo: Profesor.
FUNCIONES:
1) Coordinar permanentemente las labores con los responsables de rea y sub direccin sobre el desarrollo de
actividades y trabajos de ndole acadmico- pedaggico de la Institucin educativa.
2) Ejecutar trabajo lectivo que comprende: dictado de clases, conduccin de prcticas y laboratorios; dirigir y
asesorar a los alumnos, as mismo, la evaluacin y diagnstico del nivel educativo.
3) Elaborar y presentar oportunamente las sesiones y/o diarios de clases en las asignaturas a su cargo segn
avance.
4) Realizar labores de investigacin en el campo de su especialidad y educacional (Letras, Ciencias, Educ. Fsica,
Educ. Cristiana, otros) para plasmarlos en un informe y presentarlo a la Sub Direccin para su revisin y
aplicacin para la mejora continua del nivel educativo del colegio.
5) Producir material didctico y elaborar compendios para el ao escolar.
6) Ejecutar acciones de extensin y proyeccin social.
7) Participar en la produccin de bienes y prestacin de servicios.
8) Asesorar a los estudiantes a travs de crculos de estudio y participar en labores de consejera.
9) Participar en comisiones permanentes y/o transitorias, delegaturas, coordinaciones u otras.
Consejo Directivo
Direccin
Sub Direccin
Coordinacion Academica
Primaria
Area Letras
Area Ciencias
Area Educacion Fisica
Area E. Cristina
Seguridad y Mantenimiento
Servicio - Loncheras
(Outsorsing)
Coordinacion de Tutoria -
Pastoral
Coordinacion Academica
Secundaria
Area Letras
Area Ciencias y
Matematicas
Areas Educ Fisica
Area E. Cristiana
Secretaria
Circulo de Estudio
Contabilidad (Outsorsing)
Auxiliares de Educacion
UGEL-HZ
10) Participar en programas de capacitacin, actualizacin y especializacin.
11) Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Reglamento Interno y los dems dispositivos y normas establecidas,
en relacin con el mbito de su competencia.
12) Respetar y hacer cumplir los principios axiolgicos y objetivos asumidos por la Institucin Educativa.
13) Concurrir puntualmente a sus labores y desempear con eficiencia y dignidad sus funciones de enseanza -
aprendizaje y orientacin del estudiante.
14) Participar activamente en la elaboracin, ejecucin y evaluacin de los documentos de gestin.
15) Elaborar los documentos tcnicos pedaggicos que le corresponde desarrollar, con el asesoramiento y
orientacin de las Subdirecciones, coordinaciones, segn el cronograma preestablecido.
16) Evaluar el proceso de enseanza aprendizaje, de acuerdo con los criterios establecidos por los rganos
tcnicos pedaggicos y las normas vigentes.
17) Colaborar con la Direccin de la Institucin Educativa para alcanzar los objetivos y metas propuestas en los
documentos de gestin.
18) permanencia en la Institucin Educativa.
19) Mantener permanente comunicacin con los padres de familia o tutores, para informarles acerca del rendimiento
acadmico y comportamiento de sus hijos, en horas preestablecidas en el Horario Escolar.
20) Emitir informes de orden tcnico pedaggico, en las reas de su competencia,
21) A Solicitud de la Direccin, Subdirecciones, coordinaciones Participar y colaborar con la disciplina escolar y
presentacin del estudiantado, asumiendo el rol de vigilancia asignado durante la formacin, recreos y salidas.
22) Brindar oportunidad a los estudiantes para descubrir y desarrollar una vida cristiana y a la axiologa de la
Institucin Educativa.
23) Informar oportunamente a los estudiantes las disposiciones emanadas de los rganos de Direccin Tcnico
Pedaggico y de Apoyo, para el mejor desarrollo de las actividades educativas de la Institucin Educativa.
24) Entregar oportunamente los registros auxiliares de evaluacin, segn los cronogramas pre establecidos.
25) Velar por la limpieza de la infraestructura educativa, seguridad, conservacin y mantenimiento del mobiliario,
equipos y acervo documental a su carg, as como mantener actualizado el inventario segn corresponda.
26) Promover asesorar a los alumnos en la participacin de los educandos en eventos y concursos de carcter
netamente acadmico.
27) Elaborar y presentar su requerimiento para correcta prestacin de sus servicios.
28) Otras funciones que le asigne el responsables de rea, Coordinador de departamento acadmico, y/o la Sub
Direccin



ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL












ORGANIGRAMAS DE LA I.E
Consejo Directivo
Billy Huerta Hurbano - Director
Fleming Garay Julca- Sub Director
Patricia Ropa Alvarado
Coordinadora D.A. Primaria
Edmy Oncoy
Area Letras
Patricia Ropa
Area Ciencias
Matt Villanueva
Area Educacion Fisica
Ps Victoria Pisco
Area E. Cristina
David Masgo Moya
Seguridad y Mantenimiento
Magdalena Ortega Perez
Serv. Loncheras (Outsorsing)
Lisseth Marquez Janampa
Coordinador de Tutoria - Pastoral
Lisbeth Carpio Herreros
Coordinador D.A. Secundaria
Lisbett Carpio H.
Area Letras
Eudocio Ciriaco
Area Ciencias
Matt Villanueva
Areas Educ Fisica
Ps. Samuel Rosales
Area E. Cristiana
Claudet Ortega Perez - Secretaria
Asesor circulo de Estudios
Contabilidad (Outsorsing)
C ristian Aquo
Auxiliar de Educacion
UGEL-HZ
ORGANIGRAMA NORMATIVO
























1. Apertura del ao escolar 2014
Lizbeth Carpio Herreros
Eudosio Ciriaco

2. Da del padre
Lizbeth Carpio Herreros
Azucena Nieto
III.) DOCUMENTOS TCNICO-PEDAGGICO



HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
12:45 1:30
Literatura - Plan
Lector 3
Raz Verbal 5

1:30 2:10
2:10 2:50
Raz Verbal 4

2:50 3:30 Tutora 5
3:30 3:50 R E C R E O
3:50 4:30
Lenguaje 4 Literatura 4

4:30 5:10

5:10 5:50
Lenguaje 3 Lenguaje 5 Raz Verbal 3 Literatura 5
5:50 6:30


HORARIO DEL DOCENTE
COMISIONES A INTEGRAR



Ejemplo de modelo de clase:












































MODELO DE DIARIO DE CLASES
Fecha: 11 / 03 /14
Grado: 4to

Tema: LA COMUNICACIN


Proviene del Lats Comunicare que significa: intercambiar, compartir, poner en comn, hacer partcipe a alguien de
algo. Es el proceso que tiene por finalidad la transmisin de un mensaje de un ser a otro.

Subtemas:
I. Clases de Comunicacin
Comunicacin humana
Es la que se da entre los seres humanos que viven en sociedad. Este sistema de comunicacin se subclasifica, a su
vez, Comunicacin verbal (o lingstica) y en Comunicacin no verbal (o no lingstica)
a. Comunicacin verbal: Es el intercambio de informacin entre individuos haciendo uso de sistemas lingsticos
(lenguas)
La comunicacin oral o hablada (o auditivo - oral)
Esta comunicacin, considerada como la autnticamente verbal, se caracteriza porque en ella tanto el
hablante (o locutor) como el oyente (Interlocutor o interlocutores) se encuentran, generalmente, en el
mismo lugar y en el mismo momento. La lengua (hablada) y el aire (u ondas acsticas) constituyen,
respectivamente, el medio principal y el canal de comunicacin.
La comunicacin escrita
En esta clase de comunicacin, tanto el escritor (o redactor del mensaje) como el lector (o lectores) se
encuentran separados en el tiempo y en el espacio. El escritor suele estar ausente en el moment0o y
lugar en que el lector lee el mensaje.

b. Comunicacin no verbal
Esta comunicacin llamada tambin no lingstica, se caracteriza por el uso, por parte de los comunicantes,
de sistemas no lingsticos. Estas seales aparecen junto a las realizaciones verbales: los gestos, los
movimientos, el tono de la voz, la distancia fsica entre los hablante, etc. Tambin existen otros tipos de
comunicacin no verbal pero son arbitrarios como: el cdigo Braille o el lenguaje de signos que utilizan las
personas sordas.
Comunicacin no humana
La utilizacin del cdigo en la comunicacin no es caracterstica exclusiva del ser humano (ni de las mquinas
construidas por l); existe comunicacin entre todos los seres vivos de una misma especie. La interaccin o
comunicacin entre los organismos vivos puede realizarse, segn el caso, mediante signos o seales acsticas,
visuales, tctiles y qumicas
II. Elementos de la Comunicacin
Emisor: Es el elemento de donde parte el mensaje. Es el ser que construye y transmite el mensaje.
Receptor: Elemento a dnde va el mensaje. Es el ser que recibe e interpreta el mensaje
Cdigo: Es el sistema de signos con el que se construye el mensaje
Mensaje: Es la informacin que el emisor transmite al receptor.
Canal: Es el medio a travs del cual el mensaje va desde el emisor hasta el receptor. Puede ser ambiental (
cuando el canal existe de forma natural) o tcnico (Cuando ha sido creado por el hombre)
Referente o realidad: Est constituido por los objetos, seres o fenmenos de la realidad a los que se alude o
hace referencia en la comunicacin.
Contexto: Es el elemento externo que se relaciona con los interlocutores de la comunicacin, sta comprende: el
lugar o ambiente donde se desarrolla la comunicacin, la identidad (concepcin ideolgica, social, poltica y
econmica) y los acontecimientos que motivan un acto comunicativo.







LA COMUNICACIN
Acto
es un
es realizado por que consiste en Cuya finalidad es
Transmitir informacin Relacionar
Los seres vivos
a










I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIN:

1.1. TTULO O NOMBRE DE LA INNOVACION EDUCATIVA:







1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : JOHANNES GUTEMBERG
1.3. DOCUMENTOS DE CREACIN : Primaria R.D.R. N 2136 2008
Secundaria R.D.R. N 3125 - 2010
1.4. DIRECCIN : Jr. JULIN DE MORALES N 560 - HUARAZ
1.5. TELFONO : 043- 422776

II. RESPONSABLE DEL PROYECTO:
La responsable de de dirigir el proyecto de innovacin pedaggica Exprsate y narra tus ideas en el noticiero
Johanstino, estar a cargo de la Lic. Lizbeth Ana Carpio Herreros y Lic. Miguel ngel Valverde Nivn, docentes
del rea de Comunicacin del nivel Secundario

III. DESCRIPCIN DEL PROYECYO:
Como base de la formacin educativa a Actitudinal de nuestros nios y adolescentes del nivel secundario est
el desarrollo de la comprensin y expresin oral ya que se van a encontrar en diferentes contextos sociales
donde tener una buena diccin resalta la formacin personal de cada ser humano. Es por ello que se ha
implementado el proyecto Exprsate y narra tus ideas en el noticiero Johanstino, donde cada estudiante
podr expresarse de forma oral con cohesin y coherencia acerca de los hechos culturales, polticos, sociales y
religiosos que acontecen en nuestra realidad local o nacional.
La participacin de los estudiantes ser por aula y voluntario, donde durante una semana tendr que
prepararse en su diccin y expresin corporal, y los das lunes (hora de formacin) dar a conocer los
acontecimientos ms importantes.

IV. DURACIN:
Setiembre Octubre Noviembre
Preparacin de los alumnos x
Ejecucin del proyecto x x


V. POBLACIN BENEFICIA:
Alumnos : 121 (aproximadamente)
Docentes : 06
Administrativos : 03

VI. OBJETIVOS:
6.1. Objetivos Especficos:
Estimular la creatividad de los estudiantes.
Desarrollar y fortalecer la expresin oral y corporal de nuestros estudiantes.


PROYECTO DE INNOVACIN

Ejercicios aplicativos: Compendio pginas 3-4

TAREA:
a. Investiga y escribe los factores que interfieren en la calidad del mensaje







6.2. Objetivos Generales
Dar a conocer sucesos polticos, culturales, sociales de nuestra sociedad.
Tomar conciencia de la realidad del mundo en que vivimos para tomar decisiones correctas.
Reflexionar acerca de las situaciones negativas que perjudican a nuestra sociedad y especficamente
de nuestros jvenes.

VII. RECURSOS:
7.1. Recursos Humanos: alumnado

7.2. Recursos Financieros: Recursos propios (responsable del proyecto)

VIII. RESULTADOS:
Al finalizar el proyecto los alumnos beneficiarios directos, se podrn expresar oralmente sin temor a
equivocarse, y los beneficiarios indirectos aprendern a escuchar y a interesarse de los sucesos que se dan en
nuestra realidad local y nacional, y aprendern a tomar las mejores decisiones para no caer en situaciones que
le perjudiquen su desarrollo personal.


_________________________ _________________________
Lic. Lizbeth Ana Carpio Herreros Lic. Miguel ngel Valverde Nivn




BIMESTRE INICIO FIN EVALUACIN TIEMPO
I Bimestre 10 de Marzo 16 de Mayo 12 / 05 al 16 / 05 10 Semanas
II Bimestre 19 de Mayo 24 de Julio 18 /07 al 24/ 07 10 Semanas
III Bimestre 04 de Agosto 10 de Octubre 06 /10 al 10 /10 10 Semanas
IV Bimestre 13 de Octubre 19 de diciembre 15 /12 al 19 /12 10 Semanas
VACACIONES del 25 de julio al 04 de agosto - CLAUSURA 23 de diciembre



PLAN ANUAL DE TUTORIA 2014
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Johannes Gutemberg
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. GRADO Y SECCION : QUINTO - nica
1.4. NUMERO DE ALUMNOS : 23
1.5. TUTOR : Lic. Lizbeth Ana Carpio Herreros
1.6. AO LECTIVO : 2014

II. FUNDAMENTACION
En las diversas etapas de la vida del desarrollo encontramos a la juventud y a la Adolescencia como etapas
definitorias en el futuro de las personas que a veces este no encuentra la decisin, vocacin confianza en la cual
se promover el desarrollo de las actitudes, valores y habilidades que permitirn una vivencia saludable y
responsable de la sexualidad, esto har su formacin integral, tanto intelectual, moral y afectiva ya que necesitan
todava un consejo y una orientacin.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
PLAN ANUAL DE TUTORA
Los jvenes adolecentes requieren de espacios para poder hablar de sus problemas o de algn tema que le
preocupa y le interesa, pues es aqu, que el tutor juega un papel muy importante como orientador y gua referente
al desarrollo personal, cognitivo y emocional del alumno.

La tutora viene a cumplir un rol muy importante en el pber y adolecente con respecto a orientar, ayudar, detectar
y cooperar en el cotidiano vivir de los estudiantes que le servirn para un buen desenvolvimiento en el futuro de
sus vidas.

III. QU BUSCAMOS PARA ESTE AO?
A) GENERAL
Contribuir a la formacin integral de los estudiantes mediante la prevencin, reflexin y orientacin
grupal y personalizada.

B) ESPECFICOS
Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (practica de valores) para
enfrentar las diversas situaciones problemticas y los desafos de manera exitosa.
Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y
expectativas.
Fortalecer los factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada y participativa.
Brindar informacin a los padres de familia respecto al rendimiento acadmico de su hijo, as como, de
darles pautas de cmo apoyarlos en su formacin.
Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes y tutores que trabajan
con el grado.

IV. TEMAS PROGRAMADOS
Bimestre I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV
La personalidad y la
autoafirmacin
Libertad personal y
presin del grupo
Los valores y la
vivencia de la
sexualidad
Familia y sociedad
Influencia de los
medios de
comunicacin
Creencias polticas,
religiosas y populares
Familia: Proteccin y
soporte
Metacognicin
Identidad lasallista en
fe, fraternidad y
servicio
Habilidades para la
comunicacin
interpersonal
Salud sexual
Autocuidado y salud
Aprendizaje
cooperativo
Elaboracin del
proyecto de viada
Drogas: mitos y
realidades
biotica

Otras actividades:
Eleccin de brigadieres de aula, polica escolar, polica ecolgica, defensa civil
Ambientacin de aula por aniversario de la I.E , fiestas patrias y navidad
Actividades de la Promocin.

Huaraz, Marzo del 2014.
______________________
Lizbeth Ana Carpio Herreros
Tutor del Quinto Ao







I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Johannes Gutemberg
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. GRADO Y SECCION : TERCERO nica
1.4. REA : Comunicacin
1.5. SUBAREA : Plan Lector
1.6. NUMERO DE ALUMNOS : 22
1.7. AO LECTIVO : 2014

II. OBJETIVOS
Fomentar en el alumnado el inters por la lectura y desarrollar el hbito lector.
Favorecer la comprensin lectora desde todas las reas, materias, mbitos y mdulos del currculo.
Fomentar en el alumnado una actitud reflexiva y crtica mediante el tratamiento de informacin.
PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR
Contribuir al desarrollo de la competencia lingstica del alumnado.

III. CONTENIDOS.
Lecturas Literarias:
Paco Yunque de Csar Vallejo
Agua de Jos Mara Arguedas
Los Gallinazos sin Plumas de Julio Ramn Ribeyro
El Coronel no tiene quien le escriba de Gabriel Garca Mrquez

Lecturas no Literarias(informativas, periodsticas, ensayos, historias cortas, entre otras)
El Congo en peligro
El barco fantasma
la verdad detrs de los mitos
Los hroes de verdad salvan
vidas
Mdicos Solidarios
Pampas Galeras
El de la Valija
Vctimas de la Epilepsia televisiva
Los sabores de mi tierra
La inundacin
Rescate en la cima
Entre otros

IV. METODOLOGA
Lectura personal
Lectura en voz alta
Aclarar dudas sobre lo ledo
Elaboracin de vocabulario: vocablos desconocidos
Desarrollo del cuestionario
Valoracin personal acerca de la lectura

V. EVALUACIN
Se evaluar acorde a la evolucin personal de cada alumno teniendo en cuenta los objetivos trazados.



Huaraz, Marzo del 2014.
______________________
Lizbeth Ana Carpio Herreros
Tutor del Quinto Ao






















NORMAS DE CONVIVENCIA
Cuarto de Secundaria

1.- Llegar con puntualidad al aula
2.- Guardar silencio cuando interviene o expone el profesor o un alumno.
3.- Guardar silencio absoluto durante el desarrollo de prcticas individuales, evaluaciones,
etc.
4.- Hablar en tono normal o voz baja.
5.- Para intervenir: levantar la mano o esperar el turno.
6.- Usar un lenguaje formal al momento de dirigirse al profesor y en todo momento.
7.- Orden y cuidado con el mobiliario e infraestructura (carpetas, pizarra, ventanas,
paredes, entre otros).
8.- Llevar el material de trabajo a clase (compendio, libro, cuaderno, entre otros)
9.- No portar celulares dentro del aula y/o colegio.
10.- Los alimentos de cualquier tipo se consumen fuera del aula.
11.- Respetar la propiedad privada: objetos, materiales, relojes, mochila, entre otros.



TEMA TRANSVERSAL
Problemas Tema
transversal
Capacidades y Actividades
Nios (as)
carentes de
hbitos de
lectura
Educacin
Intercultural
Comprende las ideas de los textos que lee.
Muestra cualidades de expresin oral.
Reconocen en situaciones de lectura la ortografa y
vocabulario en forma coherente.
Produce textos a partir de un plan de escritura.
Irresponsabilidad
de nios (as) y
Padres de
Familia.
Educacin en y
para los
Derechos
Humanos
Lectura de esquemas, cuadros comparativos, mapas
conceptuales, mapas semnticos entre otros.
Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de
valores de las nuevas generaciones.
Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye
las relaciones humanas de la persona.


VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUDES
RESPETO
Escucha y respeta las opiniones de los dems.
Respeta las normas de convivencia del aula y de la Institucin.
Emplea un vocabulario adecuado en todo momento.
Es atento y corts.
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.
Es puntual y cuida su presentacin personal en todo momento.
Conserva el ambiente y los bienes materiales
HONESTIDAD

Es coherente con lo que dice y hace.
Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
Es sincero y confiable.
Asume sus errores y aprende de ellos.
PAZ
Muestra tolerancia ante diversas situaciones.
Muestra armona consigo mismo y con los dems.
Es asertivo frente a cualquier circunstancia
JUSTICIA Muestra imparcialidad en la toma de decisiones.
Acta con equidad.
FRATERNIDAD Aporta lo que sabe ponindolo al servicio de los dems.
Propicia la armona entre los miembros de la comunidad.
SOLIDARIDAD Se vincula con todos sin distincin.
Apoya al prjimo en situaciones adversas.
LIBERTAD Acta con iniciativa y coherencia.
Asume sus deberes y derechos respetando el de los dems.
HUMILDAD Celebra el xito de los dems.
Acepta sus virtudes y los pone al servicio de los dems.




TERCERO DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES
ALBORNOZ ROJAS, Luis Enrique JULCA NOLASCO, Richard Pedro
BARRETO MEJA, Luis Alberto JULLUNI PADILLA, Ketty Sofia
CASTROMONTE YANAC, Caleb Desailly LIRION RODRIGUEZ, Pablo Fernando
CLEMENTE TOLEDO, Yordi Freddy MENACHO TAMARA, Mirtha Lilady
COCHACHIN MORALES, Jeffrey Dante PAUCAR FIDEL, Alondra
COLLAS DEXTRE, Betzabe Marianela QUISPE PADILLA, Jimmy Abel
CORSO SANCHEZ, Jhoselin Jenny QUISPE ROMAN, Jeferson
TEMA TRANSVERSAL Y VALORES INSTITUCIONALES
RELACIN DE ESTUDIANTES
FLIX GARCA. Liznayda RAMOS CIPRIANO, Luz Mery Cus.
HENOSTROZA HUAMAN, Leydi Alizon ROCHA RODRGUEZ, Ninoska Estrella
HUAMAN CRUZ, Keico Sofia RONDAN MORALES, Brayan Stif
IBARRA FLORES, Lesly Ingrid USTUA GUARDA, Claudio Enrique Yuri

CUARTO DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES
ATENCIO COSME, Fiorella Jeakeline MACEDO SANCHEZ, Angela Greys
BAZN TORRES, Richard Joel MENDOZA MOLINA, Steven Struway
CELESTINO LAZARO, Mara Elizabeth MORALES TERRY, Raquel Ruth
CIRILO SANTIAGO, Wendy Janiry NORABUENA ORTEGA, Jhon Jess
ESPINOZA ROCHA, Mary Isabel PINEDA VILLANUEVA, Maribel Janeth
GIRALDO LINO, Benny Jeanpaul RAMOS CERVANTES, Luis Hugo
HEREDIA GUIMARAY, Katy Magali TORRES GARAY, Roberto Carlos
HERRERA ROSALES, Noem Victoria TORRES PISCO, Arazareli Ruth
HINOSTROZA DURAND, Dayana Aylhi VARGAS JULCA, Jessica Isabel
ILDEFONSO YAURI, Diego VASQUEZ EVARISTO, Jos David
JAMANCA BARRETO, Jeffrey Mayckfread VILLANUEVA ROMERO, Vanessa Yina
LOPEZ CIRIACO, Angelo ZUIGA TORRE, Brandon Antony
LLAMOJA MATA, Caroliny

QUINTO DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES
BAJONERO HENOSTROZA, Nilsa Odalis PALMA VILLAFN, Kelly Guadalupe
CALLER DEPAZ, Stefany Dorcas PARI DUEAS, Carlos Alejandro
CRUZ ARTEAGA, fredy Manuel QUISPE PADILLA, Kateryn Zulema
DAZ SNCHEZ, Yaneth Jasmn REYES LAVADO, Miriam Zeineth
DURAN CHINCHAY, Janloui Everhard RODRIGUEZ CASTAEDA, Luisa Fernanda
DURAND VAMLENZUELA, Junior Elvis ROPA ALVARADO, Kevin Anthony
HUANEY ROSALES, Erika Mara ROSALES HUERTA, Harol Josue
LOPEZ CIRIACO, Jess Benjamn TARAZONA FIGUEROA, Daniel Josue
LUCIANO MEJIA, Fiorella Morelia TOLENTINO PORTAL, Leonela Lidia
MEDINA NOREA, Edwards Giovanni VARGAS JULCA, Karen Viviana
MEZA CATALAN, Patricia Pilar VILLAORDUA SANCHEZ, Adriana Beatriz
PAJUELO RODRIGUEZ, Martha Pamela



MARZO
05 - Apertura del Ao Escolar
08 - Da Internacional de la Mujer
22 - Da Mundial del Agua
26 - La Hora del Planeta

ABRIL
01 Da de la Educacin
07 Da Mundial de la Salud
2do. Domingo - Da del Nio Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Da de las Amricas
17 y 18 Semana Santa
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma Espaol
MAYO
01 - Da Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de
Mayo
08 - Da Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo - Da de la Madre
18 - Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y
Micaela Bastidas
JUNIO
02 - Da del Prcer Faustino Snchez Carrin
05 - Da Mundial del Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da
del Hroe Francisco Bolognesi
3er. Domingo - Da del Padre
24 - Da del Campesino
CALENDARIO CVICO ESCOLAR - 2014
JULIO
01 - Da del Parque Nacional Huascarn
06 - Da del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
24 - Nacimiento del Libertador Simn Bolvar
25- Aniversario de la Provincia de Huaraz
28 - Da de la Proclamacin de la
Independencia del Per
AGOSTO
06 - Batalla de Junn
22 Aniversario de la Institucin
22 Da del folklore
28 - Reincorporacin de Tacna al seno de la
Patria
SETIEMBRE
01 - Semana de la Educacin Vial
2do. domingo - Da de la Familia.
23 - Da de la Primavera, de la Juventud
23 - Da de la Biblia
OCTUBRE
01 - Semana del Nio
05 - Aniversario de la Accin Heroica de
Daniel Alcides Carrin
08 - Da del Combate de Angamos
08 - Da de la Educacin Fsica y el Deporte
12 - Descubrimiento de Amrica
NOVIEMBRE
04 - Rebelin de Tpac Amaru II
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20 - Da de la Declaracin Universal de los
Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana
del Nio
27 - Batalla de Tarapac
27 - Andrs Avelino Cceres
DICIEMBRE
01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA
09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
25 - Navidad




Quinto de Secundaria
MOBILIARIO CANTIDAD
Carpetas 23 unipersonales (para alumnos)
Mesa 01 (para el docente)
Silla 01 de madera (para el docente)
Pizarra 01 (uso para tizas)
Locker 01 (uso exclusivo de primaria)






1.- Implementar procesos de autoevaluacin e evaluacin permanente.
2.- Corregir las tareas y/o ejercicios dirigidos en conjunto.
3.- Reforzar el tema con ms ejemplos y ejercicios aplicativos.
4.- Utilizacin de esquemas de resumen para facilitar el aprendizaje de las teoras.
5.- Fomentar el trabajo en equipo dentro del aula.
6.- Organizar la participacin de los estudiantes para el Da del logro








INVENTARIO DE AULA
PLAN DE ACCIN EN MEJORA DEL
APRENDIZAJE
ACTA DE CONSTITUCIN DE
COMIT DE AULA
PREGUNTAS DEL REA DE COMUNICIN PARA LA PRUEBA DE ENTRADA
Tercero de Secundaria
1. En la siguiente expresin: Iremos de viaje a
Huaraz para visitar a nuestros abuelos y dems
familiares. En nmero de sustantivos es:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

2. Las dos clases principales de la Rima son:
a) continua abrazada
b) abrazada voclica
c) consonante gemela
d) gemela alternada
e) consonante - voclica

3. Es sinnimo de DESAHUCIAR
a) Enfermar
b) Desalojar
c) Debilitar
d) Morir
e) Esperanzar

Cuarto de Secundaria
1. En una de las oraciones hay slo
determinantes indefinidos:
a) Algunos regresaran este viernes.
b) Haban demasiados policas para tan
pocos manifestantes.
c) Esos crticos dieron una conferencia.
d) Aquel texto presenta algo de racismo.
e) Este ao han venido pocos turistas.

2. No es novelista peruano:
a) Jos Mara Arguedas
b) Garcilaso de la Vega
c) Alonso Cueto Caballero
d) Julio Ramn Ribeyro
e) Clorinda Matto de Turner

3. Completar la siguiente Serie Verbal: TIBIA,
RADIO, CBITO,
a) Omoplato
b) Falange
c) Nuca
d) Peron
e) Costillas

Quinto de Secundaria
1. En la expresin: Unos hombres ingresaron a
aquel hotel por la noche. A qu clase de
determinantes pertenecen los trminos
subrayados?
a) indefinido artculo posesivo
b) numeral demostrativo artculo
c) indefinido demostrativo artculo
d) posesivo artculo indefinido
e) demostrativo posesivo artculo

2. Seala la palabra con Hiato Simple:
a) entrgaselo
b) televisin
c) acreedor
d) maosmo
e) baha

3. Marca la alternativa que complete la siguiente
oracin: El Per es una _____ en _____
a) empresa formacin
b) nacin formacin
c) patria desarrollismo
d) patria reacomodo
e) propiedad - quiebra
IV.) ANEXO

N

INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES
Coopera con sus
compaeros
Entrega
puntualmente sus
trabajos
Cumple con sus
tareas domiciliarias
Participa durante
clases
Respeta las
opiniones de sus
compaeros

S CS A PV N S CS A PV N S CS A PV N S CS A PV N S CS A PV N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
Donde:
S=Siempre CS= Casi Siempre A= A veces PV= Pocas Veces N= Nunca
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Adems se har uso de otros instrumentos de evaluacin segn los procedimientos como:
1) Instrumentos escritos
a) Pruebas de respuesta abierta o de desarrollo: que pueden ser:
De ejercitamiento.
De respuesta corta.

b) Pruebas de respuesta cerrada sobre objetivos o de seleccin. Puede ser:
Slo para marcar
Seleccin mltiple
Completamiento

c) Multitem. Puede ser:
Con base de texto