El arte sale del aula"

Un proyecto a partir
de una mirada esttica
del entorno escolar
Con la intencin de revisar y mejorar ios espacios de a
escuela, se desarroll el proyecto institucional "El arte sale
del aula" en todos los niveles. Los alumnos de secundaria
desplegaron un mural en las paredes de su nivel, ios de pr i -
maria realizaron un mosaico con azulejos rotos en otra
pared, y el jardn pint los ecipientes de residuos y organiz
una exposicin de esculturas al aire libre,
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Se retom la importancia del ambiente
en el desarrollo de! sentido esttico del
nio (y tambin del adulto). Fue muy
satisfactorio ver las caras de sorpresa de
padres y adultos cuando descubran
"obras de arte" construidas con lo que
antes eran elementos despintados e
inertes. Y pudo observarse su asombro
ante las esculturas de animales que fue-
ron poblando el cantero del jardn.
Tambin se comprob que los recipien-
tes, al ser ms atractivos, fueron ms
usados, logrndose mayor limpieza y
orden.
En la educacin infantil se puede traba-
jar la escultura contempornea, no slo
por la diversidad de los materiales (des-
cartables de todo tipo, clsicos en este
nivel), sino tambin por la libertad de
colores, texturas y formas de expresin
propias del nio pequeo. La tridimen-
sin tiene mucho para aportar en este
nivel.
Desar r ol l o de i os
cont eni dos abor dados.
"La escultura contempornea"
En los aos '60 se produce una ruptura
del lenguaje artstico tradicional dando
paso al arte experimental. El desecho se
convierte en materia prima de la escul-
tura, contrastando la monumentalidad
de grandes obras con la precariedad de
los materiales usados en su construc-
cin. Ante el intenso panorama institu-
cional, el arte busca nuevos lenguajes
que le permitan expresarse con libertad
y descubrir nuevos recursos creativos.
Los desechos ingresan como materia
prima en el espacio de a escultura.
El artista convoca al espectador como
elemento activo de la obra; hay una
clara intencin de unir la obra de arte
con la vida, sacando el arte a la calle y a
los espacios pblicos, que se convierten
as en escenarios esttico-polticos de la
violencia urbana.
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Los temas preferidos por los artistas
fueron el mundo de la industria, el
hombre devorado por la gran ciudad, la
sociedad de consumo como produccin
de lo superfluo en detrimento
de lo necesario, la obra de arte
como instrumento de resistencia
ideolgica.
La preferencia por materiales de dese-
cho connotaba la obsolescencia a la
que estn destinados los objetos coti-
dianos. Papel, piedras, pedazos de
madera, latas, botellas, hierros, etc.,
constituyeron una crtica simblica a los
conflictos sociales de la poca, estable-
cindose as una conexin esttica con
el entorno. Berni refleja, en su serie Los
monstruos, la hipocresa y violencia del
mundo contemporneo a travs de per-
sonajes de feroz apariencia, realizados
con objetos domsticos.
En la dcada del 60 se exponen, en el
mtico Instituto Di Telia, numerosas obras
de fuerte compromiso social y poltico; el
arte se convierte en un espejo que refleja
la realidad que el ojo no ve.
La escultura contempornea argentina
conjuga la relacin con el espectador, la
inclusin del arte como parte de la vida
cotidiana, el uso de materiales de dese-
cho y un fuerte compromiso poltico
como rasgos fundamentales de obras de
enorme fuerza expresiva.
La construccin en tridimensin tiene el
valor agregado de recorrer la propia obra
logrando efectos interesantes con mate-
riales de bajo costo, y otorga posibilida-
des de mostrar en el espacio areo, con
base de apoyo, esculturas etreas (por
ejemplo usando alambre o materiales
transparentes) o aportando propuestas
creativas en el espacio cotidiano.
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Programacin
Nombre: "El arte sale fuera del aula"
Tiempo de duracin: un mes
Docentes a cargo: maestras de sala c
Articulacin entre reas: cuidado de
Propsitos
Mejorar algu-
nos espacios
del jardn.
Mostrar las
esculturas de
los chicos.
Integrar el
arte al ambien-
te cotidiano.
Integrar el
lenguaje
plstico y el
musical.
Cuidar el
medio
ambiente.
Diferenciar
entre pintura
y escultura.
Desarrollar el
concepto de
tridimensin.
Contenidos
La escultura
como obra
de arte
"Recorremos"
una escultura.
Observacin de
esculturas (en un
museo o galera).
La tridimensin
Experimentacin
y clasificacin
de material de
descarte.
Reconocimiento
de diferentes
texturas.
Valoracin del
cuidado, el orden
y la limpieza.
Ejercitacin de
hbitos de cuida-
do del ambiente,
orden, limpieza.
La obra de arte
como objeto
cotidiano
Ejercitacin
de una espera
paciente por
los tiempos de
secado.
e 5 aos y coordinadora de arte
medi o, plstica, msica
Propuestas
de actividades
a) Motivacin/
apertura:
Qu est pasan-
do con las plan-
tas? Por qu cre-
cen flores y
tambin papeles?
Para qu estn
los recipientes de
residuos?
b) Desarrollo
a. Cantan la can-
cin de Froiln
(sobre un reci-
piente de basura).
b. Recorren el
patio para ver si
hay papeles.
c. Deciden "hacer
crecer flores" en
los tachos de
basura.
d. Conocen escul-
turas y escultores.
e. Realizan
esculturas
usando material
de desecho.
f. Van a ver las
esculturas que los
chicos de primaria
construyeron
Recursos
Cestos de basu-
ra (tarros plsti-
co de pintura
vacos).
Pintura sinttica
mate.
Acrlicos de
colores.
Esculturas
hechas por los
chicos con
materiales des-
cartables.
Trabajos con
enduido plstico
generando tex-
turas variadas.
(bichos hechos en
cartapesta y colga-
dos de los rboles).
c) Evaluacin y cierre.
Se organiza una
campaa de cuidado
de la limpieza del
jardn. Recorren y
evalan el resultado.
d) Reflexin sobre el
aprendizaje
Cmo les parece
que qued el jar-
dn. .. ? Qu tiene
de diferente
ahora... ? En qu
otro lugar vieron
esculturas? Cmo
hacemos para mirar
una escultura?
Y una pintura?
Este proyecto parte de un valor (el
orden y cuidado del ambiente) y, al
mismo tiempo, de una mirada esttica
al espacio cotidiano e integra una pro-
puesta plstica en la que la msica no
est ausente.
Se aprovecha la ocasin para apreciar,
como pblico visitante, una propuesta
similar realizada en el nivel primario.
Pintura sobre recipiente.