Lenguaje Simce Escr. 2 Octav.

ILUSTREE MUNICIPALIDAD DE CHIMBARONGO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ENSAYO SIMCE N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN 8 AO

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ENSAYO SIMCE. LENGUAJE Y COMUNICACIN. 8 AO BSICO.
INSTRUCCIONES
La prueba consta de 31 preguntas de seleccin mltiple y una de produccin de
texto.
Escriba sus datos personales (Nombre y curso) en la hoja de respuesta
Responda SLO en la hoja de respuesta.
El tiempo de la prueba es de 90 minutos.
Lee el enunciado o pregunta, responde de acuerdo a lo que sabes y luego busca
las alternativas la que ms se acerque a tu respuesta.
Cada enunciado tiene una sola respuesta correcta.
En esta prueba encontrars varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos
se formulan dos tipos de preguntas:
a. Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una
palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco
opciones, una de las cuales elegirs para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
b. Preguntas de comprensin de lectura, que debers responder
de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su
informacin acerca de esos contenidos.
No rayes esta prueba, para responder, hazlo en la hoja de respuesta marcando
con una X la alternativa correcta. Usa lpiz grafito.

Chimbarongo -2014

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Lee atentamente cada texto antes de responder y recuerda que debes contestar a partir de lo
ledo, a no ser que se pida tu opinin personal.
TEXTO N 1
Qu nos identifica como los chilenos?
Cada pas tiene elementos caractersticos que lo identifican. A esto es lo que llamamos identidad
nacional.
Nuestra bandera representa la identidad de nuestra patria en actos y ceremonias, en colegios y
liceos, en fondas y ramadas. A veces la podemos ver en los lugares menos esperados.
Cules son las caractersticas que identifican a los chilenos? Qu elementos nos unen y nos
permiten diferenciarnos de argentinos, nicaragenses o mexicanos?
Nosotros aqu te daremos algunos indicios que t, si eres chileno podrs reconocer, y si eres
extranjero, te servirn para saber ms de este pas angostito y largo, que se ubica en el flanco
occidental de Amrica del sur.
Smbolos.
Los chilenos, por decreto supremo, tenemos una bandera, un himno, un escudo de armas en el
que aparecen animales tpicos como el huemul y el cndor y un baile nacional: la cueca.
En la celebracin de nuestras Fiestas Patrias no pueden estar ausentes nuestros smbolos
nacionales, tales como la guirnalda tricolor, el escudo nacional y la bandera nacional, que
representa la identidad de nuestra patria en actos y ceremonias, en colegios y liceos, en fondas y
ramadas.
El nombre.
As como t te llamas Pedro, Juan o Diego, y ese nombre te identifica, nuestro pas tiene su propio
nombre: Chile y se impuso a cualquier otra denominacin que quisieron darle los espaoles que
nos conquistaron. Unos dicen que evoca al cacique Tili; otros que Chile, en lengua nativa, significa
fro; y an hay quienes afirman que el nombre fue tomado de un ave que abunda en nuestras
tierras. Pero independientemente del origen, el nombre Chile se refiere a nuestro pas y a ningn
otro.
Las personas.
El pueblo chileno es producto de un mestizaje biolgico y cultural. Las personas descienden de la
mezcla entre los soldados espaoles (que llegaron en su mayora sin sus mujeres) y los indgenas

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de distintas zonas del territorio. Dos tipos son sealados como "tpicos" de Chile: uno es el huaso,
de las regiones rurales; el otro es el roto, de las reas urbanas.
Aunque distintos, hay un valor que los chilenos resaltan en ambos, y que se considera propio del
espritu nacional: "la picarda", la capacidad de superar con ingenio los obstculos de Ia vida. Esa
es casi una meta de los habitantes de esta tierra.
Otra caracterstica de personalidad, que se expresa en el lenguaje, es la de buscar acuerdo y
acomodos' As, el chileno siempre habla en diminutivo: pide "un vasito de agita; hace "un
viajecito"; o sejunta para tomarse una botellita de vino".
La imagen.
Los colores oscuros, Ias vestimentas sobrias y de gran sencillez, son tambin caractersticas
propias de este pas cuya naturaleza, producto de un sol abrasador, o un fro implacable no
muestra el colorido ni la exuberancia del trpico, aunque esto ltimamente ha ido cambiando.
"La Tercera" lcarito. Septiembre 2007

1. Qu elementos especficos conforman la identidad nacional segn el autor del texto N
1?
l. El nombre de nuestro pas: Chile.
ll. La bandera, el himno, el baile y el escudo nacionales.
lll. El mestizaje cultural y el biolgico de espaoles y pueblos indgenas.
lV. La forma especial de vestir de nuestro pueblo: sobria y sencilla.

a. Solo l.
b. Solo lll.
c. I, ll y lll.
d. l, ll, lll y lV.

2. Con qu finalidad el autor menciona a Pedro, Juan y Diego? para
a. Demostrarnos que as como las personas nos identificamos con nombres, los pases
tambin los poseen con el mismo objetivo.
b. Comprar el nombre de las personas y de los pases, que presentan semejanzas y
diferencias.
c. Establecer la diferencia entre las personas, que son seres vivos y diferentes, con los
pases, que son territorios delimitados fsicamente.
d. Demostrar que los espaoles no fueron capaces de dar nombre a nuestro pas y que
fueron los indgenas quienes lo bautizaron.


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3. De qu tipo de fuente fue extrado el texto anterior? De un texto
a. Acadmico.
b. Periodstico
c. Literario.
d. Cientfico.

4. Cul es tema del texto N 1?
a. Los chilenos.
b. Los smbolos nacionales.
c. La identidad nacional.
d. El territorio chileno.

5. Para qu sirve el primer prrafo del texto? Para
a. Presentar una definicin de lo que ser chileno.
b. Aclarar el tema del texto, que es la identidad nacional.
c. Especificar los elementos que forman nuestra identidad.
d. Hacer una pregunta que entusiasme al lector.

6. Cul es el propsito comunicativo de este texto?
a. Definir el concepto de identidad nacional y presentar ejemplos importantes.
b. Nombrar todos los elementos que conforman la identidad de Chile.
c. Definir todos los elementos que forman parte de la identidad nacional.
d. Dar a conocer los elementos que nos identifican y unen como chilenos.

7. Qu es el flanco occidental de Amrica del Sur, destacado en el texto? Corresponde a:
a. El lado oeste del continente.
b. La parte superior o norte del continente.
c. El lado este del continente.
d. La parte inferior o sur del continente.

8. En el fragmento extrado del texto:
son caractersticas propias de este pas cuya naturaleza, producto de un sol abrasador o
un fro implacable
Predomina una figura literaria llamada:

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a. Metfora.
b. Comparacin.
c. Aliteracin.
d. Anttesis.

TEXTO N 2
La lechera.
Llevaba en Ia cabeza una lechera el cntaro al mercado con aquella presteza, aquel aire sencillo,
aquel agrado, que va diciendo a todo que lo advierte: yo s que estoy contenta con mi suerte!
Porque no apeteca ms compaa que su pensamiento, que alegre la ofreca inocentes ideas de
contento, marchaba sola la feliz lechera, y deca entre s de esta manera: "Esta leche vendida, en
limpio me dar tanto dinero, y con esta partida un canasto de huevos comprar quiero, para sacar
cien pollos, que al esto me rodeen cantando el po, po. Del importe logrado de tanto pollo
mercar un cochino; con bellota salvado, berza, castaa, engordar sin tino; tanto, que puede ser
que yo consiga ver como se le arrastra la barriga. Llevrelo al mercado; sacar de l sin duda buen
dinero: comprar de contado una robusta vaca y un ternero que salte y corra toda la campaa,
hasta el monte cercano a la cabaa." Con este pensamiento enajenada, brinca de manera, que a
su salto violento el cntaro cay. Pobre lechera! Qu compasin!Adis leche, dinero, huevos,
pollos, lechn, vaca y ternero. Oh loca fantasa, que palacios fabricas en el viento! Modera tu
alegra; no sea que saltando de contento, al contemplar dichosa tu mudanza, quiebre su cantarillo
su esperanza. No seas ambiciosa de mejor o ms prspera fortuna; que vivirs ansiosa sin que
pueda saciarte cosa alguna.
No anheles impaciente elbien futuro; Mira que ni el presente est seguro.
(FLIX MARA SAMANIEGO. FBULAS)
9. A qu gnero pertenece el texto anterior?
a. Lrico.
b. Dramtico.
c. Narrativo.
d. Periodstico.

10. Qu es lo que caracteriza al texto anterior? Su afn de
a. Contar una historia, porque est escrito en versos.
b. Dejar una enseanza, por eso posee una moraleja.
c. Presentar un relato ejemplificador, por eso se le llama parbola.
d. Expresar emociones y sentimientos de desagrado por un error.

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11. La palabra apeteca (destacada con negrita en el texto N 2), puede ser reemplazada
sin cambiar el sentido del texto por:
a. Deseaba.
b. Admiraba.
c. Conceba.
d. Posea.

12. Cul de los siguientes refranes se relaciona mejor con el texto N 2?
a. Tanto va el cntaro al agua, que se termina quebrando.
b. Bienes que ocasiona males, no son tales.
c. Cada cual echa sus cuentas, y unas veces falta y otras acierta.
d. No cuentes los polluelos antes que salgan los huevos.

13. Qu sentido tiene la presencia de la enumeracin destacada con negrita en el texto N 2
Adis leche, dinero, huevos, pollos, lechn, vaca y ternero. Se emple para expresar
que
a. Ya no trabajar ms con los productos de la tierra, porque ser rica.
b. Perdi poco a poco todo lo que tanto le cost ganar.
c. Todo lo que imagin que tendra lo perdi por un descuido.
d. Las cosas tan fcilmente como llegan, se terminan o acaban.

Observa con atencin la siguiente imagen:

14. La imagen corresponde a:

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a. Un afiche publicitario.
b. Un texto potico.
c. Un aviso econmico.
d. Un aviso de propaganda.

15. La imagen anterior emplea el siguiente tipo de comunicacin:
l. Verbal.
ll. No verbal.
III. Icnica.
IV. Paraverbal de nfasis.
V. Paraverbal de entonacin.

a. I y III.
b. I, III y V.
c. I, II, III y IV.
d. I, II, III y V.

16. La funcin del lenguaje que predomina en el texto anterior (afiche) es:
a. Metalingstica.
b. Apelativa.
c. Referencial.
d. Expresiva.

17. Por qu el personaje del afiche o emisor aparece con un megfono? Porque
a. Nadie lo escucha y exige atencin.
b. Enfatiza el mensaje.
c. Est solo y busca gente parecidas a l.
d. Est pidiendo ayuda a gritos.

18. Cul es, especficamente, el mensaje del afiche anterior?
a. Para superar un problema hay que reconocerlo primero. Todos deberan saber lo que
es el alcoholismo y la drogadiccin.
b. Los parientes de una persona deben observarla y si notan algo extrao, deben llevarla
con un especialista.
c. Las personas deben amarse ms, mirarse al espejo y reconocer que son importantes
en este mundo.

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d. Para prevenir los problemas, uno debe conocerse muy bien, preocuparse de s mismo
y buscar lo que nos ayuda y no lo que nos destruye.
TEXTO N 3
Rutherford estableci que el hidrgeno tena slo un protn en su ncleo y que el helio
tena dos protones. Sin embargo, la masa de un tomo de helio no era el doble de la masa
de un tomo de hidrgeno, sino cuatro veces. Esta aparente anomala hizo sospechar la
existencia de otras partculas que aportaban a la masa del ncleo en los tomos. Slo en
1932, James Chadwick, bombardeando tomos de berilio con ncleos de helio (partculas
alfa),logr demostrar que los ncleos contenan unas partculas neutras de masa similar a
los protones, que fueron denominadas neutrones, por carecer de carga. Con excepcin del
hidrgeno, la totalidad de los tomos de los elementos poseen neutrones en sus ncleos.

19. El tipo de texto que acabas de leer se clasifica como:
a. Informativo.
b. Instructivo.
c. Funcional.
d. Argumentativo.

20. Cul es el tema del texto ledo?
a Rutherford.
b. Los protones.
c. Los neutrones.
d. Chadwick.

21. Quhechos destaca el texto ledo?
a. Descubrimiento de anomalas en la masa de los tomos, demostracin de la existencia
de neutrones, nominacin de los neutrones.
b. Existencia del hidrgeno, caracterizacin y demostracin de los neutrones.
c. Se descubren los tomos, se da nombre a los tomos; se descubren los neutrones, se da
nombre a los neutrones.
d. Explicacin de qu son los tomos, como partcula mnima de materia, explicacin de
qu son los neutrones y cmo se les puso nombre.


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TEXTO N 4
Stephen Hawking experimenta la gravedad cero en vuelo privado
El cientfico, que vive postrado en una silla de ruedas debido a la esclerosis lateral
amiotrfica que lo afecta, experiment laingravidez ocho veces al interior de un Boeing
727.El investigador seal que busca estimular la exploracin espacialy ya planea otro
viaje para 2009.
"La Tercera". Santiago de Chile. viernes 27/04/2007

TEXTO N 5
Stephen Hawking disfrut la antigravedad durante 200 segundos.
El reconocido astrofsico britnico, quien ha pasado gran parte de sus 65 aos confinado
en una silla de ruedas, goz ayer la gravedad cero en un vuelo especial de Ia NASA que
efectu ocho cadas en picada. "Fue maravilloso... podra haber seguido una y otra vez.
Espacio, aqu voy", dijo elsabio. "El Mercurio". Santiago de Chile, viernes 27 de abril de
2007.

22. En qu coinciden los dos textos anteriores?
I. Ambos pertenecen al gnero periodstico y emplea el nombre del protagonista de la
historia en el titular.
II. El primer texto menciona que es un cientfico, el segundo texto, que pertenece a la
NASA.
III. Los dos sealan el confinamiento del cientfico a una silla de ruedas y cierran con su
deseo de continuar trabajando.
a. Solo I.
b. I y II.
c. I y III.
d. I, II y III.

23. Qu opcin precisa mejor la finalidad del segundo texto? El autor busca
a. Presentar a Hawking como una persona que ha pasado gran parte de sus 65 aos en una
silla de ruedas.
b. Destacar la alegra que sinti el cientfico gracias al vuelo especial que la NASA realiz
para l.

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c. Informar que la gravedad se produce al interior de un avin que baja en picada y que
slo dura algunos segundos.
d. Recalcar que Hawking pudo experimentar ocho veces la gravedad cero, lo que signific
un total de 200 segundos.

24. Qu opcin precisa mejor la funcin del titular en el texto 4? El titular es
a. expresivo, al buscar despertar emociones en el lector con palabras sueltas y emotivas.
b. informativo, ya que se basa en el hecho de que Hawking experiment la gravedad cero.
c. apelativo, puesto que pretende sorprender al lector con lo novedoso del
acontecimiento,
d. temtico y simple, debido a que no aporta informacin relevante respecto al hecho
noticioso.

25. Argumentar consiste en
a. Convencer o persuadir a los dems imponiendo a cualquier precio la propia opinin.
b. Emplear argumentos lgicos para que el receptor no pueda refutar o contradecir
nuestra postura.
c. Establecer una discusin en que los interlocutores intenta convencer al otro de su
punto de vista.
d. Presentar una postura contradictoria para demostrar a los dems que sabemos
defender nuestras ideas.

TEXTO N 6
Cunta nota dorma en sus cuerdas
Como el pjaro duerme en las ramas,
Esperando la mano de nieve
Que sabes arrancarlas!
(Bcquer)

26. Qu figuras predominan en el fragmento anterior?
a. comparacin, exclamacin.
b. Personificacin y comparacin.
c. Metfora y enumeracin.
d. Ninguna de las anteriores.


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27. Qu figura literaria se caracteriza por transcribir sonidos al lenguaje escrito?
a. Anfora.
b. Epteto.
c. Onomatopeya
d. Ninguna de las anteriores.

TEXTO N 7
La Aauca
La Aauca es una flor tpica de la zona norte de nuestro pas, que crece especficamente entre
Copiap y el valle de Quilimar, en la regin de Coquimbo. Pocos saben que su nombre proviene
de una triste historia de amor...

Cuenta la leyenda, que en tiempos previos a la Independencia, la Aauca era una flor joven de
carne y hueso que viva en un pueblo nortino. Un da, un minero que andaba en busca de Ia mina
que le traera fortuna, se detuvo en el pueblo y conoci a la joven. Ambos se enamoraron y el
apuesto minero decidi relegar sus planes y quedarse a vivir junto a ella. Eran muy felices, hasta
que una noche, el minero tuvo un sueo que le revel el lugar en dnde se encontraba la mina
que por tanto tiempo busc... Al da siguiente en la maana tom Ia decisin: partira en busca de
la mina.

La joven desolada, esper y esper, pero el minero nunca lleg. Se dice de l que se lo trag el
espejismo de la pampa. La hermosa joven producto de la granpena muri y fue enterrada en un
da lluvioso en pleno valle. Al da siguiente sali el sol y el valle se cubri de flores rojas que
recibieron el nombre de infeliz mujer.
www.chile.com/

28. La expresin destacada con negrita (Aauca era una flor joven de carne y hueso que
viva en un pueblo nortino) quiere decir, de acuerdo al texto, que la Aauca

a. Era un ser mitad humano y mitad planta, pues era una flor que tena carne y hueso.
b. Antes de ser una persona haba sido una flor que creca en un pueblo nortino.
c. Fue una flor que con el tiempo y por hechos inexplicables se transform en persona.
d. En algn momento antes de la independencia, fue una mujer joven y hermosa.

29. Cmo se clasifica el texto anterior y por qu?

a. Es un mito ya que presenta hechos fantsticos, que nunca podran ocurrir en el mundo
real y en los cuales slo los dioses podran haber intervenido.
b. Es una leyenda, ya que la historia ocurre en una localidad especfica y explica la
aparicin de una flor que existe actualmente en el norte de Chile.
c. Es una epopeya, debido a que los hechos ocurren antes de la independencia, es decir,
en tiempos inmemoriales y de los que no se sabe mucho.

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d. Es una fbula, ya que despus de la historia deja una enseanza, que es: el amor
nunca muere y el cielo premia con hechos hermosos a quienes aman.

30. Debido a que el texto anterior es narrativo, debe poseer introduccin o presentacin,
desarrollo y desenlace o conclusin, por lo tanto:

a. Aaaca viva en el norte de Chile, en su pueblo conoci a un joven minero que iba de
paso y que se qued a vivir con ella, hasta que decide nuevamente partir debido a un
sueo.
b. La historia se desarrolla en la regin de Coquimbo y trata de una joven que se
enamora de un minero y que deciden vivir juntos, hasta que ste, por un sueo, se
aleja de ella.
c. La joven nortina se enamor de un minero que iba de paso por su pueblo y a pesar de
que ste la abandon, muri de pena esperndolo y en el lugar de su tumba surgieron
flores rojas que llevan su nombre.
d. La joven Aauca se enamora del minero, pero es abandonada y, a pesar de que
esper interminablemente al minero, ste nunca lleg.

31. El mejor significado para desolada, de acuerdo al texto ledo es:
a. sin sol.
b. sola, sin compaa.
c. abandonada.
d. desconocida

(Propiedad Intelectual de la profesora Nora Guevara Garca)

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(S.E.U.O)
PREGUNTA ALTERNATIVA
CORRECTA
EJES
1 D Comprensin de lectura: Informacin literal
2 A Comprensin de lectura: Informacin literal
3 B Contenido asignatura. Tipologa Textual
4 C Comprensin de lectura. Inferencia
5 B Comprensin de lectura. Inferencia
6 D Comprensin de lectura. Propsito de autor
7 A Comprensin de lectura. Inferencia
8 D Contenido de la Asignatura: Figuras literarias
9 C Contenido asignatura. Tipologa Textual
10 B Comprensin de lectura: Informacin literal
11 A Vocabulario por contexto
12 D Comprensin de lectura. Inferencia
14 D Contenido asignatura. Tipologa Textual
15 C Comprensin de lectura: Informacin literal
16 B Contenido asignatura. Funciones del lenguaje
19 A Contenido asignatura. Tipologa Textual
21 A Contenido asignatura. Hecho y opinin
25 C Contenido de la asignatura. La definicin
26 B Contenido de la Asignatura: Figuras literarias
27 D Contenido de la Asignatura: Figuras literarias
29 B Contenido asignatura. Tipologa Textual
30 A Comprensin de lectura. Inferencia
31 D Vocabulario por contexto

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