Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Ser prospectivo,
estar atento e ter
uma postura de
aprendizagem -Articular o Plano
contínua. de Actividades da
- Liderança : - Qualificação BE com o Plano
estratégica, TIC e experiência -Participação Anual de
-Sobrecarga
colaborativa, da Professora -Pouca formação nesta acção de Actividades da
burocrática.
Competências do renovável, Bibliotecária. em alguns formação. Escola,
-Falta de
professor bibliotecário sustentada. -Capacidade de domínios das BE. -Participação na produzindo um
valorização
- Mudança e liderança da estrutura do documento
profissional.
habilidade para se Professora SABETrofa. integrado.
manter Bibliotecária. -Contribuir para a
actualizado. implementação do
-Ter uma PTE.
formação
integrada.

- -Catálogo -Pouca -Obras de -Tempo de espera -Implicar outros

Organização e Gestão da Desenvolvimento inteiramente divulgação da requalificação da por novas professores e
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

BE de estratégias de informatizado. informação. Escola, que instalações demais elementos

gestão e -Horário de -Espaços possibilitam a demasiado longo. da comunidade
integração da BE funcionamento da desadequados. criação de novas educativa na
na escola e no BE. -Empréstimo zonas funcionais. reorganização do
desenvolvimento -Plano Anual de manual. espaço.
curricular. Actividades -Adquirir o
- aprovado em módulo de
Desenvolvimento Conselho empréstimos para
de estratégias de Pedagógico. informatizar o
gestão baseadas -Forte serviço.
na recolha colaboração da -Produzir
sistemática de equipa. materiais,
evidências. impressos ou
-Investimento em electrónicos, que
tarefas centrais facilitem a gestão
para a missão da da BE,
BE. nomeadamente na
-Envolvimento recolha de
dos alunos na evidências.
construção de um
saber mais
profundo, através
da exploração de
ideias, da
condução e
investigação e da
comunicação e
Conhecimento na área Biblioteca escolar

avaliação do
produto final.
-Construção de
um ambiente
favorável à
aprendizagem,
que inclua a
criação de
materiais
educativos,
impressos ou
electrónicos,
assim como a
avaliação dos
mesmos.
- Organização e
equipamento de
acordo com os
standards
definidos,
facultando
condições de
acesso e de
trabalho
individual ou em
grupo.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Disponibilização
de um conjunto
de recursos de
informação, em
diferentes
-Realizar
ambientes e
-Colecção variada avaliações mais
suportes,
e adequada às sistemáticas da
actualizada e em
necessidades da colecção, pedindo
extensão e -Atrasos na
Escola. -Fundo -Ofertas de sugestões aos
qualidade entrega das
-Existência de documental em instituições. Departamentos e
Gestão da Colecção adequadas às ofertas/ ofertas
uma política de suporte digital -Colaboração da aos alunos, em
necessidades dos desadequadas aos
desenvolvimento praticamente Associação de particular.
utilizadores. interesses da
da colecção, inexistente. Pais. -Detectar os
- Escola.
aprovada em pontos fracos da
Constrangimentos
Conselho colecção e
(fundo
Pedagógicol. reforçar áreas
financeiro).
mais carentes.
-Não pode haver
o
constrangimento
da colecção física.
-Connections, not
collections.
A BE como espaço de - A BE passou a -Motivação da -Falta de tempos -Parcerias com -Algumas -Participar em
conhecimento e ser um espaço de equipa para o comuns para a Clubes da Escola dificuldades em grupos de
aprendizagem. Trabalho trabalho e de trabalho planificação do e com os obter a trabalho.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

colaborativo e articulado construção do curricular, trabalho. Departamentos colaboração de -Organizar acções

com Departamentos e conhecimento. apoiando grupos Curriculares na certos informais de
docentes. -Forma para as de alunos. realização de professores. formação com os
literacias, -Utilização da actividades docentes.
contribuindo de BE, pelos comuns. -Promover a
forma docentes, para integração de
colaborativa e actividades novos docentes
articulada com os lectivas e apoios no trabalho da
outros docentes educativos. BE.
para o -Participação da -Apresentar aos
desenvolvimento equipa em professores
de competências trabalhos sugestões de
que suportam as orientados na BE. trabalho conjunto
aprendizagens e a das
construção do aprendizagens.
conhecimento.
-Articulação com
departamentos,
professores e
alunos na
planificação e
desenvolvimento
de actividades
educativas.
-Participação em
equipas de
desenvolvimento
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

do currículo,
estratégias
educativas e TIC.
-Colaboração com
os docentes,
reconhecendo que
as disciplinas se
estruturam de
modo diferente.
- A BE contribui -Incluir a Escola
para o sucesso no PNL.
educativo dos -Produzir e
alunos e para o partilhar materiais
-Bom fundo
desenvolvimento relacionados com
documental.
das literacias. a literacia da
-Equipa
- -Participação em informação,
multidisciplinar, -Falta de
Formação para a leitura e Desenvolvimento acções de -Falta de tempo e nomeadamente
abrangendo as formação da
para as literacias de competências formação a nível excesso de guias temáticos e
várias áreas do equipa em
de leitura e de um nacional. burocracia nas de pesquisa.
saber. literacia da
programa de -Formação de tarefas. -Definir um plano
-A equipa apoia informação.
Literacia da utilizadores. de actividades
localmente a
Informação, que vise melhorar
leitura e a
integrado no os índices de
pesquisa.
desenvolvimento leitura,
curricular. promovendo
-Planeamento de concursos e
sessões de parcerias com
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

trabalho com outras

alunos. instituições.
-Participação em
observação do
trabalho dos
professores.
-Realização de
guias temáticos
para alunos e
professores.
-Apoio à
investigação e à
difusão, bem
como aos
projectos dos
docentes.
-Articulação dos
programas de
alfabetização
informacional
com o currículo
das disciplinas.
- Organização de -Motivação da -Quase ausência -Atrasos nas -Produzir
-Implementação
informação digital Professora de materiais em obras de materiais
BE e os novos ambientes do Plano
para usar no Bibliotecária e de suporte digital. requalificação da didácticos em
digitais. Tecnológico de
quadro interactivo alguns elementos -Empréstimo Escola. suporte digital:
educação.
e criação de da equipa para o ainda manual. -Falta de páginas Web,
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

ambientes virtuais uso das novas formação de toda webquests, guiões

de aprendizagem. tecnologias. a equipa em TIC. de pesquisa…
-Tempo de -Catálogo on-line -Aumentar o nível
mudanças disponível através de inclusão das
educacionais e da RBE. TIC nos serviços
crescimento da da BE, seja ao
informação nível da gestão,
acessível seja ao nível do
(network). apoio ao
-Impacto da currículo.
informação -Melhorar as
tecnológica: os condições de
alunos acham que ligação em rede
sabem de da BE à Escola.
tecnologia mas -Explorar e
não sabem como difundir o uso de
pesquisar. recursos on-line.
-Usar as novas -Divulgar a
tecnologias como página Web da
instrumento BE, bem como o
facilitador da seu blog.
aprendizagem.
- Aferir a eficácia -Forte adesão dos -Esta formação. -Demasiado -Implementar um
-Falta de práticas
dos serviços que alunos à -A aplicação do dispêndio de sistema de
Gestão de evidências/ sistemáticas de
prestamos, frequência da BE. Novo Modelo de tempo na recolha avaliação
avaliação. recolha de
identificando -Colaboração dos Avaliação das e análise dos contínua baseado
evidências.
sucessos e docentes. BE. resultados na recolha de
Conhecimento na área Biblioteca escolar

insucessos. evidências, com

-Aferir o impacto recurso a
que temos nas questionários,
atitudes, entrevistas,
comportamento e estatísticas de
competências dos utilização…
utilizadores. -Divulgar os
-Recolha resultados
sistemática de obtidos.
informação que
permita ajuizar e
decidir o rumo a
dar à acção da
BE.
-Prática baseada
na evidência:
exemplos de
iniciativas com
impacto/benefício
(leitura. Literacia,
informação,
comunicação,
percepção…)
-Construção do
saber através da
conectividade, do
comportamento e
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

da interacção.
-Estatísticas de
frequência,
consulta…
-Estudos de casos.
-Análise de
entrevistas.
-Identificar
indicadores de
resultados sob a
perspectiva
bibliotecária.
-Avaliar a prática
formadora da
Biblioteca e do
Professor
Bibliotecário.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- A BE deve deixar de ser -Mudança de instalações. -Resistência à inovação de alguns -Aumentar o grau de intervenção da
um mero repositório de -Professora Bibliotecária experiente e elementos da equipa, sobretudo no que BE na comunidade educativa,
recursos e preocupar-se com alguma formação. diz respeito aos ambientes digitais. envolvendo acções conjuntas com os
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com a formação dos seus -Motivação da equipa. -Falta de formação de alguns pais.
utilizadores: hoje em dia -Utilização frequente da BE para elementos da equipa. -Realizar projectos, curriculares ou
não é importante ter muita actividades de natureza lectiva. -Pouca disponibilização dos não, com os Departamentos.
informação, mas saber professores. -Inserir a Escola no PNL.
onde ir buscá-la. -Proporcionar formação de toda a
equipa em TIC.
-Promover a integração de novos
docentes no trabalho da BE.