UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FSICA Y EL DEPORTE

MANUEL FAJARDO RIVERO

ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA EL BUEN
USO DEL TIEMPO LIBRE EN LOS JVENES DE 19 A 21 AOS
EN EL SECTOR DE CAMPO ALEGRE, PUERTO LA CRUZ, EDO
ANZO!TEGUI
T"#$# P%"#"&'()( E& O*+$,& A- T.'/-0 D" M1#'"% E& A+'$2$)()
F.#$+( E& L( C03/&$)()
Autor: Licdo. Freddy Jos Guaina Portillo.
Tutor: MsC. Norma Leyva Rodrue!
Puerto La Cru!" diciem#re de $%&$
INDICE GENERAL
R"#/3"&'''''''''''''''''''''''' &
I&'%0)/++$,&''''''''''''''''''''''' $
CAPITULO I SITUACIN DEL PROBLEMA
&.& :Formulaci(n del )ro#lema'''''''''''''''''. *
&.$ : +#,eto de -studio''''''..''''.'''....''.
&./ : Cam)o de Acci(n'''''''''''''''..' 0
&.* : +#,etivos''''''''''''''''''''. 0
&.1 : Preuntas Cient2icas'''''''''''''''.&%
&.. : Justi2icaci(n'''''''''''''''''''..&&

CAPITULO II
MARCO TEORICO CONCPTUAL
&.& : Antecedentes de la 3nvestiaci(n
&.$ : recreaci(n
&./ : Caractersticas de la Recreaci(n
&.* : Tiem)o li#re
&.1 : A)rovec4amiento del tiem)o li#re
&.. : Calidad de vida
&.5 : 6ociedad
&.7 : Comunidad
&.0 : Caracteri!aci(n de la interaci(n de los ,(venes
8e Cam)o Alere''''''''''''''''
&.&%:3m)ortancia de las actividades recreativas en el sector
Cam)o Alere''''''''''''''''''.
&.&:8ian(stico del estado actual de la Comunidad de
Cam)o Alere'''''''''..
&.9$: Caracteri!aci(n 6ocio:demor;2ica
&.&/: Fundamentos <iol(icos y estructurales del ru)o
6eleccionado
&.&*:Caractersticas )sicol(icas del ru)o etareo
&.&1: Caracteri!aci(n del ru)o etareo
CAPITULO III
METODOS Y PROCEDIMIENTOS
&.&: Ti)o de -studio'.
&.$: Po#laci(n y Muestra
&./: Metodolo(a
&.*: Tcnicas -stadsticas y=o )rocesamiento de
La in2ormaci(n'
CAPITULO IV
AN!LISIS DE RESULTADOS
CAPITULO V
PROPUESTA
&.&: Fundamentaci(n te(rica
&.$: +#,etivos del )rorama
&./: Alcance del )rorama
&.*: Contenido del )rorama
CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANE4OS
A.: 3nstrumento de recolecci(n de datos
<.: Fotora2as de los es)acios recreativos de la comunidad
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FSICA Y EL DEPORTE
MANUEL FAJARDO RIVERO
ESTADO ANZO!TEGUI
ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA EL BUEN USO DEL
TIEMPO LIBRE EN LOS JVENES DE 19 A 21 AOS EN EL SECTOR DE
CAMPO ALEGRE, PUERTO LA CRUZ, EDO ANZO!TEGUI
Autor: Lic. Freddy Guaina
Ao: 2013
RESUMEN
-sta investiaci(n se centra en el dise>o se actividades recreativas y de)ortivas )ara el
2ortalecimiento del #uen uso del tiem)o li#re en los ,(venes en edades com)rendidas entre &0 a
$& a>os del sector Cam)o Alere" u#icado en Puerto la Cru!" -stado An!o;teui" )uesto ?ue"
dic4os ,(venes no cuentan con una orani!aci(n )ro2esional ?ue #us?ue 2omentar la )arte
recreativa" lo cual )uede derivar )ro#lemas como la droadicci(n" delincuencia. La )resente
investiaci(n ?ued( sustentada en la Teora de la Comunicaci(n y la Teora 6ocial de <andura
citada )or Morales @$%%1A. 8ic4o estudio se reali!( con una muestra re)resentativa de *$
,(venes. La caracterstica de este estudio se u#ic( en la metodoloa de investiaci(n de
Cam)o" )or?ue estuvo en el luar de los 4ec4os y un nivel descri)tivo" )or?ue de manera
directa se detallaron los acontecimientos. Para la recolecci(n de in2ormaci(n se a)lic( tcnicas
como la o#servaci(n directa y la encuesta estructurada en dos )artes: la )rimera re2erida a los
datos )ersonales y la seunda a las dimensiones: as)ecto )sicosocial" ti)oloa y
mani2estaciones sociales. Lueo de a)licados los di2erentes mtodos investiativos" se
com)ro#(" una serie de di2icultades ?ue se )resentan en la utili!aci(n del tiem)o li#re en los
,(venes )resentes en la muestra. Por lo cual" se 4ace necesario la a)licaci(n de actividades
?ue #us?ue 2ortalecer la sociali!aci(n" motivaci(n" y el desarrollo 2isiol(ico" )sicol(ico y
social de los ,(venes de la comunidad -l 6ector 8e Cam)o Alere. Puerto La Cru!" -do.
An!o;teui en #usca de me,orar su calidad de vida
P(-(5%(# +-(2"#6 Comunidad=Recreaci(n=Tiem)o Li#re=Actividades recreativas y de)ortivas
INTRODUCCIN
-n Amrica Latina" el desarrollo no es el Bnico ni el m;s im)ortante
)ro#lema" eCisten )ro#lemas de distintos (rdenes ?ue 4an im)edido el mismo.
-ntre dic4os )ro#lemas" se encuentra el 2actor inseuridad" el cual re)resenta
a nivel mundial una de las )ro#lem;ticas raves dentro de la sociedad"
arrastrada )or las droas" vicios nocturnos como la )rostituci(n"
4omoseCualidad" alco4olismo" ,ueos de a!ar entre otrosD situaci(n de la cual
no esca)a nuestro )as.
-n la visi(n del 6ecretario General de la +NE" el de)orte de#e tener un
rol en todo el es)ectro del desarrollo" )ues a )artir de l se o#tiene una
eneraci(n saluda#le 2sicamente y arm(nicamente desarrollada. -n el )as se
viene reali!ando una la#or eCtraordinaria en el desarrollo cultural" ideol(ico"
artstico" de)ortivo y de educaci(n en eneral" tratando de res)onder a las
necesidades y as)iraciones de cada uno de los miem#ros de la sociedad.
Las actividades 2sicas de)ortivas recreativas 2avorecen las relaciones sociales"
la mayor )artes de los ,ueos son colectivos" dentro de un ru)o" un e?ui)o o
en una 2amilia los ,ueos su)onen un intercam#io de esta comunicaci(n"
)roviene lo esencial del )lacer" a veces no es m;s ?ue un )reteCto )ara
enri?uecer las relaciones a2ectivas o sociales.
La demanda de la actividad 2sica de)ortiva y la recreativa" se 4ace m;s
im)eriosa antes estas condiciones #ien como 2orma li#re y voluntaria de
)artici)ar activamente" llenando el tiem)o li#re y trans2orm;ndolo en tiem)o de
ocio )ersonal.
8esde la antiFedad 4asta nuestros das la educaci(n 2sica y la recreaci(n 4an
estado en una constante y )ro2unda evoluci(n" )ues 4a ido res)ondiendo a las
distintas )olticas econ(micas y sociales ?ue 4an )redominado no solo en la
naturale!a del mismo" sino tam#in de la caracterstica del e,ercicio 2sicoD es
decir ?ue 4an sido las )ro)ias necesidades sociales" los 2actores )rinci)ales de
in2luencia en la orani!aci(n de la cultura 2sica y el de)orte" su#ordinado a la
ideoloa o )ensamiento de las clases dominantes.
-n el desarrollo de la recreaci(n se reali!an actividades de diversos ti)os ?ue
se e,ecutan en tiem)o li#re" van a tomar como marco de acci(n una instalaci(n"
el cam)o de)ortivo o sim)lemente los recursos ?ue o2rece la )ro)ia naturale!a
)ara #rindar al individuo la satis2acci(n de una necesidad de movimiento.
Re)resenta )ara el ni>o una contri#uci(n a su desarrollo 2sico" social"
intelectualD )ara el ,oven" la acci(n la aventura e inde)endencia" )ara el adulto
un elemento 4iinico y de descanso activo.
-n corres)ondencia con esto consideramos ?ue eCiste una necesidad de
reali!ar actividades 2sico: recreativas orani!adas )or entidades res)onsa#les
?ue contri#uyan al a)rovec4amiento del tiem)o li#re de los adolescentes en un
es)acio ameno" no dado solo )ara la diversi(n y el entretenimiento" sino
tam#in )ara el enri?uecimiento 2sico y es)iritual. Las actividades 2sicas son
una realidad social" la cual se eCtiende )or todos los niveles estructurales de la
sociedad" siendo o#,eto de ran orani!aci(n" )rovista de un 2in en s mismo"
acom)a>ada de una sensaci(n de tensi(n y de ,B#ilo.
Al )asar del tiem)o 4emos o#servado ?ue en las comunidades la )r;ctica de
los actividades 2sicas" no se desarrollan )or eCistir )oca orientaci(n y
orani!aci(n ya ?ue se carece de un )ersonal cali2icado o )reviamente
)re)arado )ara reali!ar dic4as actividades" es sa#ido de la intenci(n de
muc4as )ersonas ?ue eC)resan uno ?ue otro inters )ero le 2altan recursos
tanto materiales como el conocimiento de las mismas.
Por lo anteriormente eC)uesto" se considera el desarrollo de actividades
recreativas de)ortivas dentro de las comunidades una 4erramienta )ara
alcan!ar los o#,etivos de desarrollo de nuestros tiem)os y as #uscar la
reducci(n de la inseuridad a travs del de)orte y la reali!aci(n de actividades
2sicas ?ue distraian a la )o#laci(n de las comunidades
Las actividades recreativas:de)ortivas constituyen acciones de sociali!aci(n
?ue tienden a crear vnculos entre los )artici)antes" )roducindose un )roceso
de identi2icaci(n entre s y a la ve! con el entorno" contri#uyendo tam#in al
me,or dis2rute y conocimiento de la o2erta recreativa y en consecuencia"
aumentando el nivel de la satis2acci(n de las eC)ectativas individuales y la
interaci(n social. -stas actividades son a?uellas de car;cter 2sico" de)ortivo"
a los cuales el 4om#re les dedica voluntariamente en su tiem)o li#re )ara el
desarrollo activo" diversi(n y desarrollo individual. -stas tienen como o#,etivo
)rinci)al la satis2acci(n de necesidades de movimiento del 4om#re )ara lorar
como resultado 2inal salud y aleraD satis2aciendo asimismo" un inters motri!.
8e acuerdo a las consideraciones eC)uestas" se 4ace necesario crear un
com)endio de actividades recreativas y de)ortivas )ara los ,(venes del 6ector
de Cam)o Alere" u#icado en el Munici)io 6otillo de Puerto la Cru!" la cual no
esca)a del 2laelo de las droas" )andilla" delincuencia" 4urto atraco" vicios
nocturnos" rec4a!o entre estos" aresiones 2sicas y ver#ales aca#ando as con
sus vidas.
Eno de los )ro)(sitos centrales del tra#a,o de investiaci(n del cual deriva la
a)roCimaci(n ?ue a?u se )resenta" consiste en encontrar alunas claves ?ue
)ermitan caracteri!ar la recreaci(n de)ortiva. -s decisivo )ara el cum)limiento
de nuestro )ro)(sito eC)licativo en el ?ue se )one de relieve el orien socio
4ist(rico de las actividades o )r;cticas. Por tanto" en esta investiaci(n las
actividades recreativas y de)ortivas )ara el #uen uso del tiem)o li#re" es de
suma im)ortancia )ara acercar al ,oven a la 6ociedad y rescatarlos de los anti
valores )roducidos )or e2ectos secundarios en sus vidas ?ue lo 4an llevado a
un deterioro 2sico" moral e intelectual" ya ?ue" la actitud )ositiva del individuo
4acia la vida en el desarrollo )roresivo de su #Bs?ueda" le )ermitir; salir del
sedentarismo ,uvenil y de las droas trascendiendo entonces los lmites de la
consciencia y el loro del e?uili#rio social:#iol(ico" ?ue le dan como resultado
una me,or salud y una me,or calidad de vida.
8e tal manera ?ue este tra#a,o de investiaci(n tiene como o#,etivo
eC)oner de 2orma directa y )recisa as)ectos ?ue denotan las actividades
de)ortivas y recreativas )ara el 2ortalecimiento del #uen uso del tiem)o li#re en
los ,(venes de la comunidad de Cam)o Alere" Puerto la Cru!" estado
An!o;teui" )or lo ?ue el mismo estar; estructurado en cinco ca)tulos los
cuales se detallan a continuaci(n:
3ntroducci(n:
Ca)tulo 3: Planteamiento del )ro#lema consecuente de los elementos ?ue se
estudiaran" ,usti2icaci(n de la investiaci(n" o#,etivos tra!ados" )reuntas
cient2icas" tareas cient2icas )ara llevar a ca#o la investiaci(n
Ca)tulo 33: @Marco te(ricoA" descri#e de 2orma )recisan #ases te(ricas ?ue
sustentan la investiaci(n.
Ca)tulo 333: @Marco metodol(icoAD )resenta los as)ectos relacionados con las
di2erentes metodoloas de estudios ?ue se muestran )ara clasi2icar el ti)o de
investiaci(n" as como los instrumentos y tcnicas )ara la recolecci(n de
datos.
Ca)tulo 3G: -nlo#a los resultados con la la inter)retaci(n de las
res)uestas o#tenidas de los instrumentos a)licados a la )o#laci(n.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
-l autor Ga#riel Corredor" en su li#ro Para En <uen Givir en el tiem)o li#re" dice
La )r;ctica recreativa siem)re ayuda al me,oramiento de la calidad de vida" las
actividades ?ue da>an al individuo no son recreaci(n. Por lo cual" no es
reducti#le a una sola y Bnica eC)licaci(n como" )or e,em)lo" cuando se la
de2ine como Hvolver a 4acerI" en trminos de la re)osici(n de la 2uer!a de
tra#a,o o como la actividad H?ue se elie li#re y es)ont;neamente des)us de
la ,ornada de tra#a,oI como a2irma 8uma!edier @&0.7A. +tro )rotaonista de la
recreaci(n de)ortiva ?ue no se de#e de,ar )or alto" es el Cu#ano Aldo Pre! en
su con2erencia de )ostrado so#re el tiem)o li#re" esta#lece ?ue esta es el
dis2rute de lo ?ue m;s te arada 4acer y reali!ar.
-sta )ers)ectiva nos )ro)orciona 4erramientas conce)tuales y metodol(icas
)ara entender ?ue la recreaci(n de)ortiva es una actividad ?ue se constituye
una 4erramienta )oderosa )ara sus vidas y socialmente a travs de mBlti)les
mani2estaciones de car;cter y naturale!a distinta )ara ayudarlo en la
concienti!aci(n de un me,or uso de su tiem)o li#re.
Joy en da la vida sedentaria de la )o#laci(n es un 2actor de rieso ?ue
contri#uye a di2erentes situaciones sociales ?ue se )ueden )revenir. -ntre
estos 2actores de rieso se encuentra el consumo eCcesivo de alco4ol y ta#aco"
delincuencia y la 2alta de actividad 2sica" dic4os 2actores son modi2ica#les y
vulnera#les a distintas estrateias orientadas a )romover el #uen uso del
tiem)o li#re y )revenir los 2actores de rieso antes mencionados.
La -ducaci(n Fsica )or su im)ortancia )ractica" tiene un )eso rande en el
desarrollo de la recreaci(n en la comunidad" es )or eso ?ue los )ro2esores de
dic4a asinatura tienen ?ue #uscar vas y 2ormas de 4acer ?ue la recreaci(n y
el de)orte contri#uya al loro ?ue se ?uiere" de tener a los ,(venes me,or
)re)arados desde el )unto de vista )s?uico y mental.
-n la revisi(n #i#lior;2ica so#re investiaciones reali!adas en la comunidad de
Cam)o Alere" u#icada en el sector de La Cara?ue>a de Puerto la cru!" no
eCiste ninuna ?ue trate el tema de la recreaci(n y el de)orte. -n an;lisis en la
c;tedra de educaci(n 2sica nos )ercatamos ?ue mayormente no eCiste una
)lani2icaci(n adecuada de los )roramas recreativos ?ue se desarrollan en las
comunidades y los medios de)ortivos recreativos son muy escasos" no eCisten
;reas de)ortivas ?ue tenan #uena calidad y las ?ue eCisten son rusticas
2undamentalmente de volei#ol y 2Bt#olito" adem;s no cuenta con alternativas
)ara revertir la situaci(n eCistente y )oder cum)lir la o2erta recreativa y
de)ortiva.
Los se>alamientos anteriores )ermiten in2erir ?ue la comunidad del sector de
Cam)o Alere" no esca)a de esta realidad" el autor de esta investiaci(n y en
contacto real con la comunidad" )erci#i( ?ue los ,(venes de este )o)uloso
sector su2ren un alto ndice de sedentarismo" ya ?ue se mantienen 2uera de
sus casas 4aciendo otras actividades ?ue no son recreativas y de)ortivas
como el 3nternet" la mBsica reat(n" c4ateando" ,ueos de video u ocu)ado en
sus estudios. 6ure entonces" la necesidad de esta#lecer actividades
recreativas y de)ortivas )ara lorar un nivel de )artici)aci(n masiva en estos
,(venes de &0 a $& a>os )ertenecientes a esta comunidad.
-n la eta)a inicial de dianostico vemos ?ue la comunidad en estudio tiene una
)o#laci(n de &*% ,(venes com)rendidos en las edades de &0 a $& a>os" de
ellos 51 son del seCo 2emenino" y .1 son del seCo masculino" como se )uede
o#servar es alta la dic4a )o#laci(n y )oca la o2erta de actividades recreativas y
de)ortivas.
Asimismo" se )udo constatar ?ue las actividades )re2eridas en estas edades
son los ,ueos de)ortivos como el #is#ol" el 2Bt#ol" domin(" eCiste una ran
demanda recreativa" )ara las actividades culturales" es)ecialmente la mBsica y
el #aile con sus caractersticas eCclusivas y )ro)ias de la a)ocaD actividades.
Adem;s )resentan ran inters )or actividades como ,ueos de mesaD as
como otras actividades de )artici)aci(n.
En re2erente te(rico interesante )ara esta investiaci(n lo constituye el
)sic(loo 2rancs" 8uma!edier J. @&0.*A" a2irma ?ue: HLa recreaci(n es un
)roceso de acci(n )artici)ativa y din;mica ?ue 2acilita entender la vida como
una vivencia de dis2rute" creaciones y li#ertad" en el )leno desarrollo de las
)otencialidades del ser 4umano )ara su reali!aci(n y me,oramiento de la
calidad de vida individual y social" mediante la )r;ctica de actividades 2sicas"
intelectuales o de es)arcimientoI.
3ualmente el autor Acosta" <. @$%%*A" a2irma: KLa Recreaci(n es a?uella
actividad 4umana" li#re" )lacentera" e2ectuada individual o colectivamente"
destinada a )er2eccionar al 4om#re. Le #rinda la o)ortunidad de em)lear su
tiem)o li#re en ocu)aciones es)ont;neas u orani!adas" ?ue le )ermiten volver
al mundo vital de la naturale!a y lo incor)oran al mundo creador de la cultura"
?ue sirven a su interaci(n comunitaria y al encuentro de su )ro)io yo" y ?ue
)ro)enden" en Bltima instancia" a su )lenitud y a su 2elicidadI" lo cual le va a
servir al ser 4umano )ara su crecimiento )ersonal y 2sico.
Ca#e destacar lo re2erido )or el autor Lamora R. @$%%1A" en su )ro)uesta y
desde la )ers)ectiva marCista con2irma" ?ue todo tiem)o li#re activo es lo ?ue
llamamos recreaci(n y constituye la )arte m;s im)ortante del individuo y la
sociedad.I
-n otras investiaciones )or e,em)loD en el estudio reional el tiem)o li#re y la
recreaci(n se determina )or la distri#uci(n del tiem)o" donde a)reci( la
ineCacta a)reciaci(n del tiem)o li#re as como su manitud" resultado este
coincidente con el de otras investiaciones reali!adas en el )as" Lamora
@&075A" Aldo Pre! @&00%A" y se con2irma en investiaciones del centro de
estudio de la ,uventud.
8es)us de este #os?ue,o de ideas so#re la situaci(n real ?ue vive este sector
nos )ermite 2ormular el siuiente:
P%05-"3( +$"&'.7$+06
MC(mo contri#uir al #uen uso del tiem)o li#re en los ,(venes de &0 a $& en el
6ector Cam)o Alere de la Cara?ue>a de Puerto La Cru!N
O58"'0 )" "#'/)$06
Proceso de las actividades recreativas y de)ortivas en la comunidad.
C(3*0 )" (++$,&6
Actividades recreativas en el )roceso de ense>an!a y a)rendi!a,e en ,(venes
de &0 a $& a>os.
O58"'$20 G"&"%(-6
-la#orar un )lan de Actividades Recreativas O 8e)ortivas )ara el <uen Eso
8el Tiem)o Li#re en los J(venes de &0 O $& a>os en el sector de Cam)o
Alere de Puerto La Cru!" -do. An!o;teui.
-n #uscar de dar res)uesta al )ro#lema cient2ico se )lantean las siuientes:
P%"9/&'(# C$"&'.7$+(#6
. MCu;les son los 2undamentos te(ricos y metodol(icos ?ue sustentan
la utili!aci(n de e,ercicios 2sicos en las actividades recreativas y
de)ortivas )ara los ,(venes de &0 a $& a>os en 2unci(n de su uso de su
tiem)o li#reN
MCu;l es el estado actual ?ue )resenta la recreaci(n de)ortiva" de los
,(venes de &0 a $& a>os en la comunidad del 6ector Cam)o Alere de
la Cara?ue>a de Puerto La Cru!N
MPu actividades recreativas de)ortivas ser;n e2ectivas )ara lorar una
mayor )artici)aci(n colectiva el #uen uso del tiem)o li#re de los ,(venes
de &0 a $& a>os en la comunidad del 6ector Cam)o Alere de la
Cara?ue>a de Puerto La Cru!N
MPu resultados tendr; la im)lementaci(n del )lan de actividades
recreativas y de)ortivas en los ,(venes de &0 a $& a>os en la
comunidad del 6ector Cam)o Alere de la Cara?ue>a de Puerto La
Cru!N
T(%"(# C$"&'.7$+(#
8eterminar los 2undamentos te(ricos y metodol(icos ?ue sustentan el
em)leo de actividades recreativas y de)ortivas )ara los ,(venes de &0 a
$& a>os en 2unci(n uso de su tiem)o li#re.
Caracteri!ar el estado actual ?ue )resenta la recreaci(n de)ortiva en los
,(venes de la comunidad del 6ector Cam)o Alere de la Cara?ue>a de
Puerto La Cru!.
-la#orar las actividades recreativas y de)ortivas )ara incrementar la
)artici)aci(n de los ,(venes de &0 a $& a>os de la comunidad del
6ector Cam)o Alere de la Cara?ue>a de Puerto La Cru!.
Galorar los resultados de las actividades recreativas y de)ortivas"
)ro)uestas )ara 2omentar la )artici)aci(n de los ,(venes de &0 a $& del
6ector Cam)o Alere de la Cara?ue>a de Puerto La Cru!.
J/#'$7$+(+$,&
Partiendo del an;lisis )lanteado" esta investiaci(n reviste im)ortancia" )or
cuanto" la atenci(n a las )articularidades )sicosociales de los ,(venes de &0 a
$& a>os de edad en el nivel de )artici)aci(n de las actividades recreativas y
de)ortivas es im)ortante" ya ?ue" #usca ?ue satis2aan sus necesidades"
intereses" ustos y )re2erencias de modo ?ue realicen actividades 2sicas en su
tiem)o li#re y as evitar la situaci(n ?ue se )resenta en la comunidad donde se
o#servan escenas de violencia tanto 2sicas como ver#ales" vicios como droas
alco4olismo" ta#a?uismo entre otros ?ue se )ueden me,orar o disminuir
im)lementando actividades recreativas y de)ortivas. 8e manera" ?ue a )artir
de la situaci(n )ro#lem;tica y de los o#,etivos tra!ados en esta investiaci(n"
su ,usti2icaci(n est; dada )or:

-l (*0%'" *%1+'$+0, el cual va encaminado a un )lan de actividades recreativas
y de)ortivas )ara incrementar el nivel de )artici)aci(n de los ,(venes de la
comunidad HCam)o Alere la Cara?ue>aI del munici)io 6otillo.
-L $3*(+'0 #0+$(-, ?ue )ermitir; la incor)oraci(n de los ,(venes de la
comunidad HCam)o Alere la Cara?ue>aI a las actividades recreativas y
de)ortivas )ara evitar conductas ?ue vayan en contra del orden social.
Como &02")() +$"&'.7$+(, se trata de un a)orte de un )lan de actividades
recreativas y de)ortivas ?ue se ada)tan a las caractersticas #io)sicosociales
de los ,(venes de la comunidad HCam)o Alere la Cara?ue>aI" )ermitiendo el
2ortalecimiento de las actividades recreativas y de)ortivas ?ue ayudan a
disminuir los malos vicios en la comunidad" aumentando as" los niveles de
)artici)aci(n de los ,(venes.
-n tal sentido" el autor u#ica el estudio dentro de las lneas de investiaci(n de
la Eniversidad Manuel Fa,ardo" en la menci(n de Maestra Actividad Fsica en
la Comunidad.
Para reali!ar la )resente investiaci(n se a#ordan los re2erentes metodol(icos
?ue nos )ermitieron ela#orar la )ro)uesta y los cuales le dan cum)limiento a
los o#,etivos tra!ados. As como se a#orda las caractersticas de la muestra" el
dian(stico inicial y el an;lisis de resultados. A continuaci(n se detallan cada
uno de ellos:
T$*0 )" I&2"#'$9(+$,&
La investiaci(n reali!ada se u#ica dentro de la modalidad de )royecto
Facti#le" el cual seBn la Eniversidad -C)erimental R(mulo Galleos @$%%1A"
HConsiste en ela#orar una )ro)uesta de un modelo o)erativo via#le" o una
soluci(n a un )ro#lema de ti)o )r;ctico" )ara satis2acer necesidades de un
colectivo. Adem;s se a)oya en una investiaci(n de cam)o" seBn la o)ini(n
de Palella y Martn @$%%*A" consiste en Hla recolecci(n de datos directamente de
la realidad donde ocurren los 4ec4os" sin mani)ular las varia#lesI @) 1.A. 8e tal
manera ?ue a travs de la a)licaci(n de una encuesta a los ,(venes del sector
de Cam)o Alere" si eCiste la )osi#ilidad de disminuir los )ro#lemas de )erdida
del tiem)o li#re de dic4os ,(venes.
D"- &$2"- '",%$+06
A&(-.'$+0:S$&';'$+0: -s el mtodo em)leado durante el )roceso de
consulta de la literatura" la documentaci(n es)eciali!ada. 6e #asa en los
)rocesos conoscitivos" se em)lea con el o#,etivo de descom)oner el
2en(meno o )roceso ?ue se estudia en los )rinci)ales elementos ?ue lo
con2orman" determinar sus )articularidades y lueo interarlas )ara descu#rir
relaciones y caractersticas enerales.
I&)/+'$20:D")/+'$20: -ste mtodo 2acilit( la inter)retaci(n de los datos
em)ricosD as como descu#rir reularidades im)ortantes y relaciones entre los
distintos com)onentes de la investiaci(n. 6e com#ina el movimiento de lo
)articular a lo eneral ?ue )osi#ilita esta#lecer enerali!aciones con el
movimiento de lo eneral a lo )articular.
-ste mtodo 2ue 2undamental )or?ue )ermiti( el an;lisis y re2leCi(n de la
#i#liora2a ?ue nos sirvi( como 2uente de conocimiento )osi#ilitando com#inar
los di2erentes contenidos @actividad recreativa" tiem)o li#re'A
. <$#',%$+0:-,9$+06 Posi#ilit( conocer la evoluci(n y desarrollo de las
)rinci)ales tendencias ?ue 4an sustentado el )roceso de las 4a#ilidades
recreativas y de)ortivas de los ,(venes" as como la mani2estaci(n de las
)rinci)ales reularidades.
D"- N$2"- E3*.%$+06
8entro de esta cateora entran todos a?uellos documentos leales ?ue
a)ortan el marco leal de la investiaci(n. -ntre ellas se encuentran la
Constituci(n Nacional" la ley del 8e)orte y otras.
E- )$(9&0#'$+0: Lo utili!amos )ara conocer la situaci(n de los )ro#lemas
actuales ?ue en2rentan los ,(venes de &0 Q $& a>os del 6ector Cam)o Alere"
u#icado en el Munici)io 6otillo del estado An!o;teui
O5#"%2(+$,&: Permiti( conocer la realidad eCistente" mediante la )erce)ci(n
directa de los o#,etos y 2en(menos en sus condiciones naturales a )artir de
o#,etivos )reviamente esta#lecidos. Permite )erci#ir el nivel de )re2erencia de
la )ro)uesta a)licada" veri2ica la incor)oraci(n de estos en dic4as actividades
y la in2luencia ?ue e,ercen las mismas a la interaci(n social de estos ,(venes.

E&+/"#'( = "&'%"2$#'(6 Permiti( #rindar una in2ormaci(n eCacta de los ustos
y )re2erencias de las muestra en estudio a 2in de veri2icar cuales eran las
di2icultades 2undamentales ?ue )resentan" en la )artici)aci(n de las actividades
recreativas y de)ortivas" )ara lo cual se utili!( como instrumento un
cuestionario de &% )reuntas cerradas a los ,(venes )erteneciente a la muestra
y un cuestionario a los interantes del Conse,o Comunal contentivo de 1
)reuntas cerradas.
M;'0)0# 3('"31'$+0#:"#'().#'$+0#
D$#'%$5/+$,& "3*.%$+( )" 7%"+/"&+$(
Para esta#lecer una com)araci(n antes y des)us de a)licado el )lan de
actividades recreativas:de)ortivas
M;'0)0 D"#+%$*'$20
Ta#la de 8istri#uci(n de Frecuencia es)ec2icamente la 2recuencias relativas
)ara )rocesar los instrumentos del dian(stico entre los ?ue se encuentra la
o#servaci(n" encuesta y entrevista.
P05-(+$,&6
La )o#laci(n seBn NamaR2oros4 @$%%5A" es de2inida como todas las unidades
de investiaci(n ?ue se seleccionan de acuerdo con la naturale!a de un
)ro#lema )ara enerali!ar 4asta ella los datos recolectados. -sta )uede ser
2inita o in2inita. La )o#laci(n tomada en esta investiaci(n est; con2ormada )or
&*% ,(venes )ertenecientes a la comunidad" )or su)oner ?ue )ueden contestar
con )ro)iedad.
D$#">0 M/"#'%(-6 La investiaci(n se desarroll( en el sector HCam)o Alere
del sector HLa Cara?ue>aI del Munici)io 6otillo" estado An!o;teui de la
Re)B#lica <olivariana de Gene!uela. Con una )o#laci(n de &*% )racticantes"
se seleccion( una muestra aleatoria de *$ ,(venes a)licando el muestreo
sim)le aleatorio ?ue re)resenta el /%S de la )o#laci(n con edades
com)rendida entre &0 y $& a>os de edad" deslosada de la siuiente 2orma:
C/()%0 1
EDADES MASCULINOS
&0 a>os &0
$% a>os &1
$& a>os %7
Total *$
La muestra de la )resente investiaci(n se atiende tomando en cuenta los
siuientes criterios:
Maren de edad
Rasos )ersonales
3nters del investiador
CAPITULO II
MARCO TERICO CONCEPTUAL
-l marco te(rico tiene como 2inalidad 2i,ar la investiaci(n dentro de un
con,unto de conocimientos" a tal e2ecto las de2iniciones )lanteadas est;n
orientadas a )resentar ideas )rinci)ales y estructuradas de manera )recisa" a
la ve! ?ue la misma )ueda a)ortar la esencia de lo ?ue se va a investiar"
utili!ando un lenua,e claro y ase?ui#le" dotado de sini2icado )reciso y
unitario" de 2;cil entendimiento a toda )ersona" d;ndole 2uer!a a la )arte
)r;ctica de esta investiaci(n.
FUNDAMENTOS TERICOS ?UE SUSTENTAN LAS ACTIVIDADES
RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA EL NIVEL DE PARTICIPACIN DE
LOS JVENES EN LA COMUNIDAD
R"+%"(+$,&
1.: La recreaci(n es una actividad ?ue descansa al 4om#re del tra#a,o" d;ndole
2recuentemente un cam#io @8istracci(n:diversi(nA y resta#lecimiento del
tra#a,o" la cual" le )ermite oCienar el tra#a,o diario" resta#leciendo un e?uili#rio
entre el tra#a,o y el descanso. A la ve! la va a )ermitir el )roceso de
sociali!aci(n" indis)ensa#le en el desarrollo 4umano. 8eGra!ia @$%%1A.

2: La recreaci(n son a?uellas actividades ?ue son voluntariamente tomadas
durante el tiem)o li#re sin ser neativas )ara el desarrollo 4umano" lo cual es
citado )or <uc4er y 64ivers @&000A.
@ La recreaci(n es el con,unto de ocu)aciones a las ?ue el 4om#re )uede
entrearse a su anto,o" )ara descansar )ara divertirse o )ara desarrollar su
in2ormaci(n o su 2ormaci(n desinteresada" tras 4a#erse li#erado de sus
o#liaciones )ro2esionales" 2amiliares y sociales @8uma!edier" J. &0.*A
A Para el autor Acosta +. @$%%$AD la recreaci(n es a?uella actividad 4umana"
li#re" )lacentera" e2ectuada individual o colectivamente" destinada a
)er2eccionar al 4om#re. Le #rinda la o)ortunidad de em)lear su tiem)o li#re en
ocu)aciones es)ont;neas u orani!adas" ?ue le )ermiten volver al mundo vital
de la naturale!a y lo incor)oran al mundo creador de la cultura" ?ue sirven a su
interaci(n comunitaria y al encuentro de su )ro)io yo" y ?ue )ro)enden" en
Bltima instancia" a su )lenitud y a su 2elicidad.
B La recreaci(n es el con,unto de 2en(menos y relaciones ?ue suren en el
)roceso de a)rovec4amiento del tiem)o li#re mediante la actividad tera)utica"
)ro2il;ctica" conoscitiva" de)ortiva o artstica : cultural" sin ?ue )ara ello sea
necesario una com)ulsi(n eCterna y mediante las cuales se o#tiene 2elicidad"
satis2acci(n inmediata y desarrollo de la )ersonalidad. Colectivo de )ro2esores
de la -3-F8 @$%%1A.
C Tam#in aseura -3-F8 @$%%1A" ?ue La recreaci(n es la disci)lina cuyo
)ro)(sito es utili!ar las 4oras de descanso @tiem)o li#reA" en el cual )uede el
4om#re aumentar su valor como ser 4umano y como miem#ro de la
comunidad" ocu)ando este tiem)o con actividades creadoras y motiv;ndolo
)ara ?ue se enri?ue!ca en los dominios )ro2esional" artstico : cultural"
de)ortivo y social
C(%(+'"%.#'$+(# )" -( %"+%"(+$,&6 Para el autor Manuel Gio @$%%.A" )ara ?ue
una actividad sea considera recreativa de#e cum)lir las siuientes
caractersticas:
8e#e reali!arse durante el tiem)o li#re del individuo.
T-s voluntaria" no es com)ulsada.
T-s una actitud de )artici)aci(n o!osa" de 2elicidad.
No es utilitaria en el sentido de es)erar una retri#uci(n o venta,a material.
-s reeneradora de las eneras astadas en el tra#a,o o en el estudio" )or?ue
)roduce distensi(n y descanso interal.
T-s com)ensadora de las limitaciones y eCiencias de la vida contem)or;nea al
)osi#ilitar la eC)resi(n creadora del ser 4umano a travs de las artes" las
ciencias" los de)ortes y la naturale!a.
-s saluda#le )or?ue )rocura el )er2eccionamiento y desarrollo del 4om#re.
-s un sistema de vida )or?ue se constituye en la manera rata y )ositiva de
utili!ar el tiem)o li#re.
-s un derec4o 4umano" ?ue de#e ser v;lido )ara todos los )erodos de la vida
y )ara todos los niveles sociales.
-s )arte del )roceso educativo )ermanente )or el ?ue )rocura dar los medios
)ara utili!ar con sentido el tiem)o li#re.
-s alo ?ue )uede ser es)ont;neo u orani!ado" individual o colectivo.
Por consecuencia resulta a la ama de actividades ?ue )ueden cum)lir una
2unci(n recreativa" resulta muy am)lia" a#arcando los diversos sectores de
actividad del 4om#re.
B"&"7$+$0# )" -( %"+%"(+$,&
La recreaci(n es un derec4o 4umano #;sico" como son la educaci(n" el
tra#a,o y la salud. Nadie de#e verse )rivado de este derec4o )or ra!ones de
nero" orientaci(n seCual" edad" ra!a" credo" estado de salud" disca)acidad o
condici(n econ(mica. Las sociedades son com)le,as y est;n interrelacionadas
y la recreaci(n no )uede se)ararse del resto de los o#,etivos vitales. Para
lorar un estado de #ienestar 2sico" mental y social" un individuo o ru)o de#e
ser ca)a! de identi2icar y materiali!ar sus as)iraciones" satis2acer sus
necesidades e interactuar )ositivamente con el entorno. Por lo tanto la
recreaci(n" se considera un recurso )ara me,orar la calidad de vida.
-l conce)to moderno de la recreaci(n la de2ine con un sentido m;s social" en
la medida ?ue tiene im)acto no Bnicamente so#re el desarrollo de la
)ersonalidad individual sino ?ue #usca ?ue este desarrollo trascienda al ;m#ito
local y )ro)icie din;micas de me,oramiento y auto de)endencia de las
comunidades" a )artir de unos indicadores y #ene2icios ?ue de#en ser
aranti!ados en la calidad de vivencia" la cual de#e res)etar su dimensi(n
4umana esencial: la lBdica" las actitudes y la li#ertad de elecci(n )or )arte de
?uien se re:crea.
Como se o#servar; desde las di2erentes cateoras de #ene2icios" las
eC)eriencias de ocio y recreaci(n 2acilitadas )or satis2actores sinricos"
a#ordan muchos de estos factores, en la medida que no se dan nicamente en el
contexto de lo individual sino tambin de lo colectivo.
Por otra )arte" tales 2actores se )ueden ver desde las necesidades )lanteadas
)or MaC Ne22 e iualmente desde los derec4os. -s decir se )lantea como
cateora incluyente a las necesidades" )artiendo del su)uesto ?ue a )artir de
su reali!aci(n se loran las condiciones deseadas )ara alcan!ar los niveles de
desarrollo a escala 4umana es)erados y ?ue en la medida ?ue esto sea )osi#le
es )or?ue los ciudadanos de un )as como su,etos de derec4os est;n teniendo
acceso las condiciones necesarias )ara su desarrollo.
Contri#uci(n de la Recreaci(n a la soluci(n de )ro#lemas sociales:
P%"2"&+$,& )"- +%$3"&: -l uso de )roramas de ocio y recreaci(n )ueden
contri#uir a )revenir y reducir el crimen en las comunidades. Jay una 2uerte
evidencia ?ue muestra el Cito de los )roramas ?ue son estructurados )ara
dar so)orte social desde adultos lideres" lidera!o ,uvenil" una atenci(n
)ermanente e individuali!ada a los )artici)antes" un sentido de )ertenencia al
ru)o" inclusi(n de los ,(venes en los )rocesos de toma de decisiones acerca
de los )roramas y o)ortunidades de servicio a la comunidad. -stos adem;s
de contri#uir a la soluci(n de un )ro#lema social" reducen costos )ara el sector
de la ,usticia )ues cum)len una la#or )reventiva" educativa" y en muc4os casos
de re4a#ilitaci(n o )rocesos de re:educaci(n.
E#'$-0# )" 2$)( )" #(-/)(5-"#6 Cada ve! 4a co#rado mayor reconocimiento el
4ec4o ?ue la clave en la reducci(n de costos de la salud )B#lica. Los
)roramas y servicios de recreaci(n )ueden contri#uir a me,orar esta situaci(n
y a#rir alternativas )ara ?ue las )ersonas tenan una salud me,or a travs del
e,ercicio" me,oramiento y mantenimiento de estados emocionales )ositivos"
eC)eriencias sociales e intelectuales. Las )ersonas con altos niveles de
#ienestar tienden a 4acer un me,or uso de su tiem)o li#re ?ue a?uellas ?ue lo
4acen es)or;dicamente.
E#'%;# 3")$0(35$"&'(-6 -l estrs medioam#iental )uede involucrar tanto la
dimensi(n )sicol(ica emocional: 2rustraciones" miedo" anustia y res)uestas
de a2rontamiento de situaciones di2ciles asociadas a res)uestas 2isiol(icas
?ue demandan una ran cantidad de enera y contri#uyen a la 2atia y otros
)ro#lemas. -ste es un )ro#lema ?ue eC)erimenta en la vida diaria una ran
cantidad de )o#laci(n. -n este sentido los )roramas y servicios de recreaci(n
son una o)ortunidad )ara rela,ar las tensiones de la vida actual. Las evidencias
demuestran el valor tera)utico de los entornos naturales y ?ue tienen tanto un
im)acto )sicol(ico como 2sico. -l costo del estrs medioam#iental en
trminos de das de tra#a,o )erdidos" y los servicios mdicos" )odran )or el
contrario ser una 2uente de 2inanciaci(n )ara los )roramas de recreaci(n.
M")$0(35$"&'"6 Los servicios de ocio y recreaci(n )ueden )or una )arte
contri#uir a )reservar las races de los )ue#los y los )rocesos de identidad y
)or otra" a )reservar los recursos y el medioam#iente.
Galores de la recreaci(n
Cuando 4a#lamos de los valores de la recreaci(n es inevita#le coincidir en ?ue
est;n ntimamente relacionados con los valores del 4om#re" sus costum#res"
su conducta" sus )rinci)ios y su cultura en eneral" esto nos )ermite relacionar
la recreaci(n con la acci(n ?ue )romueve y enera valores diriidos a la
)reservaci(n y la o)timi!aci(n de la calidad de vida de ?uien la )ractica. -stos
valores se )ueden clasi2icar de la siuiente manera:
Galores <ioenticos: se traducen en conservaci(n" mantenimiento y
me,oramiento #iol(ico del cuer)o" ?ue )ermite e?uili#rar el sistema end(eno
con aentes eC(enos.
Galores 6ociales: 6e traducen en com)ortamiento" ace)taci(n" a,uste y
am#ientaci(n del 4om#re al medio socio:cultural a travs de actividades ?ue
)ermiten la relaci(n" interacci(n y comunicaci(n.
V(-0%"# F.#$+0#6 6e re2iere al desarrollo arm(nico del cuer)o 4umano y todos
sus sistemas" )roduciendo un incremento eneral y una com)ensaci(n al
es2uer!o rutinario del tra#a,o y al estrs social en 2unci(n de su salud. Adem;s
contri#uye a la consolidaci(n del crecimiento y la inclinaci(n 4acia ciertas
4a#ilidades y destre!as necesarias )ara el desarrollo del de)orte com)etitivo y
la su)ervivencia social
Galor 6ocial: -s un 2en(meno social a travs del cual el individuo canali!a sus
in?uietudes y eC)ectativas )ara su#sistir como ser social" de manera ?ue
)ueda convertirse en un ciudadano comunicativo e interesado en sus
seme,antes" en un aente 2acilitador de costum#res" culturas" necesidades e
intereses tanto en lo )ersonal como en lo comunitario y 2omentar el
2ortalecimiento del es)ritu de la con2raternidad y de la comunicaci(n.
Galor -con(mico: Permite el desarrollo de recursos 4umanos en trminos
econ(micos" re)resenta una 2uente de inreso )ara la sociedad" tal es el caso
del turismo ?ue se )royecta a convertirse" en la )rimera orani!aci(n de mayor
dis)oni#ilidad econ(mica )ara el desarrollo de una naci(nD enerando nuevas
2ormas de tra#a,o y alternativas )ositivas )ara la sociedad incentivando la
creatividad y la continuidad del 4om#re en el tiem)o
Galor -ducativo: 6e convierte en un la#oratorio vivencial de eC)eriencias de
a)rendi!a,e ya ?ue el 4om#re a)rende en la medida ?ue se siente satis2ec4o"
)ues" las eC)eriencias ad?uiridas a travs de la )artici)aci(n en actividades
?ue eneran satis2acci(n" )erduran en el tiem)o.
Galor es)iritual: Permite el 2ortalecimiento del es)ritu y de la con2ian!a en s
mismo y se intensi2ica la comunicaci(n interior" mani2est;ndose de la siuiente
manera:
<Bs?ueda de identidad social" es)iritual y moral.
Crecimiento )ersonal en una vida de armona y tran?uilidad.
Claridad de )ensamiento 4onesto" sincero y desmedido.
Res)eto a s mismo y a los dem;s.
Admiraci(n )or la naturale!a y la im)ortancia de su conservaci(n.
Galor Am#iental: Preservaci(n del medio am#iente" lo ?ue se traduce en el
mantenimiento de nuestra esencia #iol(ica y al mismo tiem)o de la es)ecie
4umana as como tam#in el mantener una lim)ie!a social de nuestras 2ormas
de vida social sin olvidar la )reservaci(n del e?uili#rio ecol(ico.
Galores )sicol(icos: La )artici)aci(n en actividades recreativas enera
satis2acci(n" arada#ilidad y entreaD convirtindose en un mecanismo de
li#eraci(n de estrs y de enera )s?uica as como de li#eraci(n cat;rtica al
renovar una 2uente aotada de )resiones sociales )or una 2uente de enera
re2rescante. La recreaci(n es una 4erramienta tera)utica ca)a! de lorar un
e?uili#rio )s?uico del 4om#re. Pro)icia alera" entusiasmo" autorreali!aci(n y
autocon2ian!a as como tam#in la o)ortunidad )ara des)ertar in?uietudes"
enri?ueciendo la calidad de vida.
T$"3*0 -$5%"
Jo22re 8uma!edier, soci(loo de orien 2rancs" de2ine el tiem)o li#re
como Hla actividad a)arte de las o#liaciones del tra#a,o" la 2amilia y la
sociedad en la cual el individuo se vuelca 4acia la rela,aci(n" la diversi(n" la
am)liaci(n de su conocimiento y 4acia la )artici)aci(n social es)ontanea y del
li#re e,ercicio de su ca)acidad creativaI
Tiem)o Li#re )ara el autor 8elado Maestre @$%&%A. - re2iere al momento
en el ?ue el ser 4umano )uede e,ercer su li#ertad de elecci(n )ara la acci(n
)artici)ativa seBn sus intereses y necesidades. ComBnmente se le identi2ica
con el ocio" cuando en realidad )uede transcurrir tanto dentro como 2uera del
tiem)o de ocio. -s" )or de2inici(n" un momento de recreaci(n" de crecimiento y
desarrollo )ersonal. -n la utili!aci(n de tiem)o li#re cada ser decide seBn sus
ustos" necesidades" )re2erencias )osi#ilidades" y condiciones socio
econ(mico" nivel cultural y a)titudes" las actividades ?ue reali!ar;.
Lamora R.de Cu#a desde la )ers)ectiva marCista eC)resa ?ue todo Tiem)o
li#re activo es lo ?ue llamamos recreaci(n y constituye la )arte m;s im)ortante
del individuo y la sociedad.I
Relaci(n directa @interactBan rec)rocamenteA: -l tiem)o li#re contri#uye sin
dudas a la Bnica 2orma )osi#le de eCistir" de )oder desarrollarnos. -sto im)lica
tener una cultura del tiem)o li#re" una 2ormaci(n y educaci(n de los individuos
)ara recrearse de la me,or manera" de una 2orma sana ?ue a)orte" ?ue
distraia" 2ormar y educar a recrearse lleva sin dudas una )re)araci(n de la
sociedad #asada en los ustos" en la idiosincrasia" en la cultura de los )ue#los"
de las comunidades.

D"7$&$+$,& )" O+$0
8e2inido como toda actividad 2ormativa reali!ada dentro del tiem)o li#re.

L( +/-'/%( )"- 0+$0
8entro de la cateora del ocio a)arecen una serie de actividades ?ue
enmarcan una conce)ci(n de ocio como actividad li#re y voluntaria:
8escanso
8iversi(n
Formaci(n
Partici)aci(n lBdica
Pr;ctica de)ortivas
Cultivo de actividades )re2eridas
-l de)orte como actividad 2sica : recreativa" constituye un im)ortante
aarradero como salida de todo ti)o de tra#a,os" ocu)aci(n mental
sedentariamente desarrollada. Como )osi#le dis2rute emocional o )asional"
encuentran en su com)etitivo una ran )osi#ilidad de reali!aci(n.
F0%3(+$,&6 -l de)orte recreativo desde el )unto de vista 2sico es
im)rescindi#le ante el sedentarismo ?ue se )resenta en la actualidad" )ero
tam#in a nivel intelectual" emocional" a)rendemos ,uando" sin resentimientos
de una manera es)ont;nea educada" li#re y )ermanente.
P(%'$+$*(+$,& #0+$(-6 -l ti)o de tra#a,o colectivista ?ue se va im)oniendo en
la sociedad actual da luar al mismo tiem)o a una mayor interaci(n social. -l
4om#re como un elemento m;s de este entrete,ido va anando su )ro)ia
identidad y estas actividades le dan el de#ido es)acio.
D"#(%%0--0 )" -( +(*(+$)() +%"()0%(6 -n la actividad de)ortiva : recreativa el
,oven 4a de )oner en ,ueo sus )ro)ios recursos" discurrir y e,ecutar multitud
de acciones no automati!adas" solucionar los )ro#lemas...D en cada ,uada
eCisten )osi#ilidades de creativas. -l 4om#re necesita esta sensaci(n de
iniciativa" sentirse )rotaonista.
A*%02"+D(3$"&'0 )"- '$"3*0 -$5%".
-l tiem)o li#re )ara alunos suele incluir la reali!aci(n de alunas
actividades ?ue aun?ue no sean la#orales )ueden revestir alBn ti)o de
o#liatoriedad" como ir al mdico" ir al su)ermercado" entre otras y ?ue se las
reali!a en el llamado tiem)o li#re )or?ue no se dis)one de tiem)o )ara
4acerlas durante a?uellas ,ornadas en las ?ue domina el tra#a,o. +tras" lo
)ueden tomar )ara entretenerse o descansar.
-s im)ortante destacar ?ue el tiem)o li#re u ocio" como tam#in se lo
suele denominar" es una necesidad t)icamente 4umana. -s 4a#itual ?ue
des)us de una semana aotadora en materia de o#liaciones la#orales"
domsticas o estudiantiles" las )ersonas )rocuren la reali!aci(n de actividades
?ue im)li?uen Bnicamente dis2rutar" rela,arse" de todo a?uello ?ue los cans( o
aot( en la semana la#oral.
-n tanto" so#re lo ?ue )uede ser considerado una actividad
estrictamente inscri)ta en el tiem)o li#re variar; de )ersona a )ersona" )or?ue
no todos tienen la misma )erce)ci(n de lo ?ue )uede ser divertido" arada#le"
entretenido o )lacentero. Por e,em)lo" alunos considerar;n ?ue estudiar o leer
un li#ro no )uede )ara nada inscri#irse en un ti)o de actividad ?ue se 4ace
durante el tiem)o li#re" sin em#aro" 4a#r; seuramente alunos ?ue s lo
consideren actividades entretenidas )ara des)lear durante su tiem)o li#re
aun?ue la convenci(n mayormente )ostule lo contrario. Por otra )arte" el
tiem)o li#re suele estar estrec4amente vinculado a a?uellas actividades
consideradas como m;s )roductivas y motivadoras.
A4ora #ien" m;s all; de esta aclaraci(n ?ue #ien vale la )ena )ara
com)render ?ue no todos )odemos considerar del mismo modo una actividad
como )arte de un cronorama de ocio" es im)ortante mencionar ?ue eCisten
una serie de )r;cticas ?ue )or convenci(n social y desde tiem)o inmemoriales
est;n vinculadas al tiem)o li#re" es decir" se )rocura reali!arlas en los tiem)os
li#res de cada uno" tal es el caso de: ir al cine" al teatro o asistir a cual?uier otro
ti)o de actividad artstica o cultural" )asear )or el )ar?ue" ir a un centro
comercial de com)ras" salir un da de eCcursi(n a aluna !ona rural )ara
des)lear diversas actividades ?ue acentBen el contacto directo con la
naturale!a" entre otras.
6e resume entonces ?ue es el uso constructivo ?ue el ser 4umano 4ace
de el en #ene2icio de su enri?uecimiento )ersonal y del dis2rute de la vida" en
2orma individual o colectiva.
6iuiendo las orientaciones de 8uma!edier y Piel @&0.*A" )odemos )resentar
una )rimera a)roCimaci(n al conce)to ?ue nos ocu)a" de2iniendo: las )r;cticas
2sicas del tiem)o li#re como a?uellas actividades 2sicas ?ue )ueden
desarrollarse durante el tiem)o li#re con diversas 2inalidades @recreativas"
lBdicas" educativas" com)ensatorias" de)ortivo:com)etitivas...A sin im)ortar
cual?uiera sea el es)acio donde se desarrollan" el nBmero de )artici)antes" el
o#,etivo o la entidad orani!adora.
-l conce)to de tiem)o li#re 4a sido durante un #uen tiem)o o#,eto de
numerosas discusiones y de#ates entre economistas" soci(loos y )sic(loos.
6u de2inici(n )lantea numerosas interroantes ?ue 4oy en da no est;n
totalmente solucionadas )or lo ?ue nosotros" al a#ordar este conce)to daremos
nuestra de2inici(n te(rica" )ero tam#in estudiaremos otras de2iniciones ?ue
consideramos o#,etivas" tanto te(ricas" como o)eracionales y de tra#a,o ?ue
dan de2iniciones muy utili!adas )or lo 2uncionales ?ue resultan en las
investiaciones" a la ve! ?ue reclamamos ?ue el tiem)o li#re es una cateora
sociol(ica com)le,a ?ue siem)re al estudiarla re?uiere un an;lisis de su
esencia" contenido y corres)ondientemente de la mani2estaci(n es)ec2ica de
elementos interiores y 2ormas concretas.
Ena de2inici(n interesante de tiem)o li#re nos lo #rinda el destacado
soci(loo sovitico en cuestiones de tiem)o li#re Grus4in < @$%%*A" ?uien
a2irma: Htiem)o li#re a?uella )arte del tiem)o ?ue no se tra#a,a y ?ue ?ueda
descontado des)us de todas las inversiones de tiem)o utilitario @actividades
domesticas" 2isiol(icas" de trans)orte" etc.A es decir" el tiem)o li#re del
cum)limiento de diversas o#liacionesI.
Los destacados soci(loos cu#anos Rolando Lamora y Marit!a Garca de2inen
te(ricamente el tiem)o li#re como: A?uel tiem)o ?ue la sociedad )osee
estrictamente )ara s" una ve! ?ue con su tra#a,o @de acuerdo a la 2unci(n o
)osici(n de cada uno de sus miem#rosA 4a a)ortado a la colectividad" lo ?ue
esta necesita )ara su re)roducci(n material y es)iritual siendo" a su ve!"
)remisa )ara una re)roducci(n material y es)iritual su)erior.
C(-$)() )" 2$)(6
6e re2iere seBn los )ostulados del autor 8elado" C. @$%&%A" La )erce)ci(n de
los individuos a su )osici(n en la vida" en el conteCto de la cultura y los
sistemas valoricos en ?ue vive" sus metas" eC)ectativas" normas e intereses.
8onde las )ersonas )asan de ser o#,etos a su,etos )ro)ios de su )ro)ia
recreaci(n" intensi2icando su )a)el en la toma de decisiones so#re de c(mo
van a em)lear su tiem)o li#re.
S0+$")()6
-s un con,unto o ru)o de individuos ?ue interrelaci(n con un 2in determinado
ya sea )oltico" reliioso" acadmico de)ortivo, las cuales #uscan vivir a travs
de una ,erar?ua de valores
C03/&$)()6
Junta o conreaci(n de )ersona ?ue viven unidas #a,o cierta relas sociales"
las cuales im)lican el com)artir una ,erar?ua de valores" indis)ensa#les )ara
un #uen vivir seBn los esta#lecido en leyes comunales del )as.
C(%(+'"%$E(+$,& )" -( I&'"9%(+$,& S0+$(- )" -0# J,2"&"# )" C(3*0 A-"9%"
La )erce)ci(n de inseuridad entre los ,(venes constituye el 7%S" ya ?ue no
4ay viilancia en el sector" tam#in o)era el desem)leo la delincuencia" droas
4urtos" ro#os" ri>as calle,eras" lesiones" entre otros. -ste temor de la
ciudadana encuentra como sustento un nota#le crecimiento de la criminalidad"
el C3CPC@Centro de 3nvestiaciones Penales y CriminalistasA" 4a caracteri!ado
este #arrio !ona ro,a" de#ido a ?ue eCiste un alto ndice de asesinatos" y
)ro#lema de droadicci(n. Por ende" 4emos lleado a la conclusi(n de la
necesidad indis)ensa#le de un )royecto ?ue determine el resurir de una
sociedad dina" ca)a! de su)erar todo trauma )sicosocial y ?ue este sector
sea )unta de lan!a en lo interal.
La )o#laci(n ?ue ocu)a esta )ro#lem;tica de investiaci(n se u#ica en
la edad cronol(ica de &0 y $& a>os de edad" siendo ,(venes ?ue en muc4os
de los casos no tienen un o2icio de2inido y se encuentran sin em)leo 2i,o" ra!(n
)or la cual )ernoctan en las es?uinas de las calles 4a#lando de cual?uier tema"
as como" tam#in se da la situaci(n de molestar a los transeBntes" lo cual 4a
)rovocado situaciones de con2lictos entre los moradores de esta )o)ulosa
comunidad.
I3*0%'(&+$( )" -(# A+'$2$)()"# R"+%"('$2(# = D"*0%'$20# "& "- S"+'0% )"
FFCAMPO ALEGRE, M/&$+$*$0 S0'$--0 )" P/"%'0 -( C%/E
Los )ro#lemas antes mencionados" es de#ido a una desviaci(n de los
valores en muc4os casos 2amiliares ?ue los lleva al sedentarismo de)ortivo y a
cometer 2altas delictivas" )or eso es la im)ortancia de un )rorama de
actividades 2sicas recreativas )ara los ,(venes de &0 a $& a>os" esta es una
edad donde se com)rue#a ?ue la conducta de muc4os de ellos es 2luctuante.
-n el sector de Cam)o Alere incor)oraremos un )rorama de actividades
2sicas recreativas" ?ue lorar; alinearlos a salir de randes 2actores neativos"
?ue los 4an conducidos a sumerirse en el ocio" iualmente #usca renacer en
dic4os ,(venes el ser )rotaonista de si mismo en lo )sicosocial 4acindoles
reca)acitar de lo )rovec4osos ?ue es usar el tiem)o li#re en una actividad
li#eradora del camino de los vicios y el mal vivir social. 8entro de este
)rorama innovador a)arecen actividades ?ue los ayudara a salir del ocio:
traum;tico del sedentarismo social.
-n los tiem)os actuales se 4ace cada ve! m;s necesario orientar la
recreaci(n" 4acia la )r;ctica de actividades ?ue sean saluda#les" Btiles y 2ieles
eC)onentes de lo me,or de la cultura" la cual constituye un as)ecto de vital
im)ortancia en la comunidad. -n la actualidad se da de 2orma )aralela desde
todos ;m#itos ?ue cola#oran con el surimiento de un 4om#re trans2ormado y
reali!ado.
A travs de este )royecto social" incluiremos a ,(venes ?ue 4an estado
a)artado de una vida )roductiva" sac;ndolos a me,or vida" con valores )ro)ios"
)rinci)ios ticos y morales" )ara dis2rutar dentro de la comunidad de CAMP+
AL-GR-" y una ve! as a)rovec4ar el tiem)o li#re" ?ue ,uea un )a)el
im)ortante en la vida cotidiana de la )o#laci(n y en las )osi#ilidades de
desarrollo 4umano y social.
D$(9&,#'$+0 )"- "#'()0 (+'/(- )" -( C03/&$)() )"- FFS"+'0% CAMPO
ALEGRE, MUNICIPIO SOTILLOFF
C(%(+'"%$E(+$,& S0+$0:D"309%17$+(.
La comunidad del sector CAMP+ AL-GR-" se u#ica en el Munici)io
6otillo" limita al norte con la va del tren" al sur con -l Jun?uito" al este con la
comunidad de Tierra Adentro y al oeste con la calle Cumana" con una )o#laci(n
de $.0.7 4a#itantes. Con un total de /5% ni>os" $01 ,(venes" &/& adultos y &$%
adultos mayores. Prestan servicios" una escuela )rimaria" un 6imoncito" seis
#odeas" tres licorera" dos allera" cuatro #anca de lotera" un modulo mdico
de <arrio Adentro.
6e reali!( una caracteri!aci(n de la comunidad con el o#,etivo de
esta#lecer la manitud y naturale!a de las necesidades ?ue a2ectan a la
realidad social" lo ?ue nos )ermiti( una valoraci(n detallada so#re el nivel de
desarrollo socioecon(mico" )rinci)ales actividades econ(micas" nivel de
interaci(n social" as como el ndice socio: demor;2ico de la !ona o#,eto de
estudio
-n relaci(n con las actividades recreativas se detectaron como
)rinci)ales )ro#lemas los ?ue seuidamente se mencionan:
No eCiste casa comunal y no reali!an actividades recreativas y
de)ortivas con 2recuencia )or 2alta de canc4as.
Las orani!aciones de masas de la comunidad no reali!an actividades
sanas ?ue )ermitan una #uena calidad de vida.
La instalaci(n con ?ue cuenta la comunidad se encuentran en mal
estado y en las tardes es utili!ado como ara,e de camiones.
-Ciste un activista )ero no cuenta con las 4erramientas adecuados )ara
las actividades ?ue reali!a con los ,(venes.
F/&)(3"&'0# 5$0-,9$+0# = -(# +(%(+'"%.#'$+(# "#'%/+'/%(-"# = 7/&+$0&(-"#
)"- 9%/*0 )" "#'/)$0 #"-"++$0&()0
Los ,(venes de &0 a $% a>os est;n en la edad del desarrollo donde se alcan!a
el to)e m;Cimo de las actitudes 2sicas como la estatura" talla" )eso" ?ue son
di2erentes de las ca)acidades 2sicas ?ue se desarrollan )or actividades
recreativas o entrenamientos de)ortivos.
Las ca)acidades 2sicas de los ,(venes de la )o#laci(n estudiada )or )arte de
la investiaci(n" son inactivas en la )r;ctica de las actividades recreativas y
de)ortivas. -n el sistema res)iratorios en ellos 4ay ?ue li#erarlos de la
contaminaci(n )ulmonar )or medio de las actividades 2sicas recreativas ?ue
son )roducida )or la nicotina y el al?uitr;n en las vas sanuneas" ?ue los 4an
a2ectados en sus vas res)iratorias y en el rendimiento de)ortivo" no son las
me,ores" ya ?ue el 4umo del ciarrillo le contra resta la res)iraci(n al
consumirlos" al )racticar cual?uier actividad recreativa o de)ortiva su
rendimiento es disminuido en las actividades reali!adas.
No a)arentan su2rir de la tensi(n arterial ya ?ue los ,(venes sus )ulsaciones se
encuentran en un estado normal el antes y des)us de las actividades
reali!adas. -l sistema nervioso )uede estar a2ectado )or el consumos de
sustancias estu)e2acientes en alunos de los casos" sustancias )ro4i#idas
)ara el cuer)o 4umano" asimismo" mani2iestan violencias y alteraciones
conductuales.
C(%(+'"%$E(+$,& *#$+0-,9$+( )"- 9%/*0 "'(%"0
-n el as)ecto eCterno la sociedad le asina una serie de de#eres y derec4os
?ue el ,oven de#e en2rentar: derec4os electorales" )uede contraer matrimonio"
ad?uieren res)onsa#ilidad )enal" se incor)ora a la de2ensa de la )atria" incluso
)uede iniciar su vida la#oral. Todo esto 4ace ?ue el ,oven tena ?ue
com)ortarse con muc4a mayor autonoma" madure! y res)onsa#ilidad" en
2orma #astante similar al adulto. -s )or ello ?ue se )lantea ?ue" en cuanto a las
condiciones eCternas" los ,(venes se encuentran en el um#ral de la vida adulta"
lo ?ue im)lica ?ue en esta eta)a de#en ad?uirir la madure! necesaria )ara
convertirse en adultos Btiles a la sociedad.
-n sus con2erencias so#re la edad -nr?ue! L. @$%&$A coincide con los autores
citados en ?ue la Proyecci(n 2utura incluye: La selecci(n de la )ro2esi(n" la
selecci(n de la )are,a y la con2ormaci(n de la conce)ci(n del mundo. -sto se
de#e a la necesidad ?ue tiene el ,oven de conocer el mundo ?ue le rodea y
com)renderse a s mismo )ara )oder determinar su luar en la vida. -stos
rasos eCien del ,oven la necesidad de autodeterminarse" con lo cual asume
la res)onsa#ilidad de sus actos )resentes y 2uturos.
-n sus con2erencias so#re la )arte 2sica y recreativa en la edad ,uvenil Guaina
F. @$%&&A concuerda con los autores citados en la Proyecci(n 2utura" estrateia
)ara alcan!ar una vida din;mica: )ositiva" colectiva:)rovec4osa y as lorar
una autodeterminaci(n e2iciente en la vida. -sto se re2iere al cam)o interno del
individuo y como insertarse a travs del intelecto y de su conocimiento al
momento de interactuar con su )r(,imo.
8e acuerdo con los rasos enerales descritos" se )resenta a continuaci(n
una caracteri!aci(n de los ,(venes del sector donde se reali!a la )resente
investiaci(n" )ara ello el autor" se #as( en la o#servaci(n sistem;tica de la
conducta de estos ,(venes" as como en entrevistas a )adres" y 2uncionarios
del conse,o comunal.
C(%(+'"%$E(+$,& )"- 9%/*0 "'(%$0
Las situaciones ?ue se )resentan en el sector Cam)o Alere" u#icado en el
sector la Cara?ue>a del Munici)io 6otillo" el desarrollo de los ,(venes se
caracteri!a )or su )osici(n social individual" la ran )arte de estos ,(venes
terminan el #ac4illerato o en muc4os de los casos no lo concluyen" tomando
otra va de esca)e como es el tra#a,o 2;cil" la vaancia" la venta de droas"
ro#os y violencia social.
Por lo eneral" el ,oven ?ue 4a determinado seuir sus estudios universitarios
comien!a la ad?uisici(n de nuevas metas" lo ?ue )lantea mayores eCiencias
internas y eCternas" tanto en su vida colectiva como social y estudiantil" esta
)arte del ru)o etario ,uvenil es la ?ue se sumeren a o#tener nuevos loros
)ro2esionales en sus vidas" 2acilit;ndosele su incor)oraci(n a la sociedad y la
vida activa del tra#a,o social. Alunos de los ,(venes ?ue se dedican a la
)re)araci(n )ro2esional loran alcan!ar sus o#,etivos )lani2icados" )ero se
olvidan de las actividades 2sicas recreativas y de)ortivas.
La mala conducta son los ranos morales ?ue eCisten en los ,(venes ?ue
de,aron de estudiar y se olvidaron de los valores ticos y morales ?ue )osee un
individuo" ya ?ue tienen una mala educaci(n 2ormada ?ue 2ue ense>ada en la
2amilia y en su entorno social" ya ?ue este ru)o son inde)endientes de su
2amilia y toman decisiones )ro)ias )ara en2rentar la vida )or s mismo en el
momento actual. 6u vida a2ectiva cam#ia" no )resenta amor )or las cosas
#uenas y )osee una ca)acidad de a)render las conductas vulnera#les. La
televisi(n se )resenta como un medio de esca)e" )ara ellos es un medio de
educaci(n audio visual a travs de la tecnoloa su a)rendi!a,e )ara
desenvolverse en la sociedad.
La vida colectiva del ru)o ?ue rec4a!( los estudios es de 2orma
dese?uili#rada" el no ser 2iel al ru)o de )andillas calle,eras y nocturnos" crean
un rave )ro#lema entre ellos mismo" incluyndose tam#in las ,(venes de sus
edades )ara com)lacer sus instintos seCuales y vicios" d;ndose as un
dianostico de )rostituci(n en el ru)o y actos inmorales.
-stos ranos de car;cter y desestimando el rano de moralidad son muy
)ocos a)licados entre ellos" cuando andan en )andillas incluso las 2emeninas
no eCisten el res)eto" o#teniendo una conducta inadecuada entre ellos al
consumir los malos vicios y el )oder de tomar el control de ser ,e2e de )andillas
)ara reali!ar el tra#a,o 2;cil de distri#uir la droa.
-n la otra )arte de los ,(venes del tra#a,o duro radican en ?ue ellos ?uisieron
con2ormar una 2amilia y tra#a,ar 4onradamente )ara mantener su ru)o
2amiliar" el ti)o de tra#a,o ?ue reali!an son los siuientesD construcci(n"
)etrolera" cementera" !ona turstica" caletero" )es?uero. -llos re)resentan las
tres cuarta )artes de los ,(venes de este sector en cuanto a este ru)o son
muy a);ticos a la )arte recreativa y de)ortiva ya ?ue se dedican a su 2amilia y
a sus ?ue4aceres diarios de sus la#ores cotidianas.
-Ciste tam#in el ru)o ?ue se dedica a actividades de trans)orte" este ru)o
de inde)endientes son los ?ue )ractica la recreaci(n y la )arte de)ortiva con
m;s dinamismo y en2o?ue" son muy disci)linados en el momento de escoer la
)arte recreativa" estos son los ?ue tienen tiem)o )ara e2ectuar e insertarse en
la comunidad con mas )artici)aci(n" son tra#a,adores )or su cuenta y tienen la
)osi#ilidad de ,uar con el tiem)o su2iciente )ara e2ectuar cual?uier ti)o de
actividad de)ortiva y recreativa. -stos ,(venes son motivadores
inde)endientes" y as a2irmar la )arte de salud a travs de la recreaci(n y el
de)orte.
Ena Psi col oa del 8e)orte nunca tra#a, ar; sol a" si no ?ue
consol i dar; su )osici(n siem)re dentro de un e?ui)o interdisci)linario
en el ?ue cum)lir; con su rol en 2orma adecuada y acti va. @<eltr;n" s.2.A
6eBn l a modal i dad del ru)o de re2erenci a y ad4irindose a la
2iloso2a del orientador" la cual se #asa en relas y normas esta#lecidas )ara
diriir a los ,(venes.
Todas estas caractersticas enerales y )articulares se tomaron en cuenta )ara
insertar las actividades recreativas y de)ortivas )ara el #uen uso del tiem)o
li#re de los ,(venes de esta comunidad Cam)o Alere La Cara?ue>a" tomando
en cuenta todos los ranos 2ilos(2icos" #iol(icos y )sicol(icos conitivos de
ellos.
R"+/*"%(+$,&6 -sta caracterstica es incluida )or Caial" y su)one la
recu)eraci(n de los estraos del sedentarismo ?ue oriina y 2avorece
cardio)atas" anomalas vasculares" res)iratorias" reum;ticas y mal2ormaciones
del a)arato locomotor" as como tam#in im)lica la recu)eraci(n del cansancio
)s?uico" canali!ado y descarando toda la ansiedad ?ue )rovoca el da a da.
L(# +(%(+'"%.#'$+(# )" -( (+'$2$)() )"*0%'$2( : %"+%"('$2( #0& 3G-'$*-"# =
*/)$;&)0#" %"#/3$% "& -0# #$9/$"&'"# */&'0#6
&. Posi#ilita la ocu)aci(n del tiem)o li#re orient;ndose )rinci)almente al
avance y aue del K8e)orte )ara TodosK o K8e)orte Po)ularK.
$. -s una 2orma real de satis2acer las demandas de La mayora de la
)o#laci(n y de una )osi#ilidad de acceder a las eCiencias de la
sociedad 2utura ?ue est; con2iurada. -s una constante )romoci(n de
todos" anulando la selecci(n" todo el mundo )uede )artici)ar sin ?ue la
edad" el seCo" o el nivel de entrenamiento" y este de#e res)onder a las
motivaciones individuales.
/. -s una alternativa al de)orte tradicional anclado en ,erar?uas y
democracias instrumentando un ti)o de )r;ctica de)ortiva m;s )o)ular"
accesi#le y econ(mica.
*. -structura del ocio como una actividad 2ormativa. Tiene dotaci(n de
cara )eda(ica su2iciente y ca)a! de )ermitir la li#re )royecci(n de la
)ersonalidad" )or sus caractersticas se )oda de2inir esta actividad
como com)ensatoria de d2icit eCistenciales de la vida. -s m;s" se
)uede incluir en el conce)to de 2ormaci(n comunal )ermanente.
1. Los di2erentes com)ortamientos motrices im)lican in4erentemente un
2in cuya im)osici(n )ueda sustraer su naturale!a del ocio a la actividad.
.. Jace renacer un cierto nBmero de valores sociales tales como: <uscar
la comunicaci(n social" divertirse a travs del ,ueo y del de)orte"
estimular la actividad" #uscar la coeducaci(n y el es)ritu de e?ui)os"
solidaridad de)ortiva" res)eto a com)a>eros" adversarios y ,ueos.
5. 8e#e activar a las )ersonas" darle ocasi(n de Kmover su cuer)oK
aun?ue su )rinci)al o#,etivo no sea el es2uer!o 2sico como tal.
7. La conce)ci(n de K)ersonas ?ue ,ueanK es m;s im)ortante ?ue la de
K)ersonas ?ue se muevenK" se #usca una actividad 2sica" )ero ante todo
lBdica" esto )ermite una sim)li2icaci(n en lo ?ue se re2iere a las relas
del ,ueo" el material necesario al terreno de )r;ctica.
0. -l K,uar con los dem;sK es m;s im)ortante ?ue el K,uar contra lo
dem;sK. -l anar o )erder" elemento aonstico de la )r;ctica" )asar de
ser o#,etivo a medio utili!ado )ara divertirse.
&%. 6e e2ectBa li#re y es)ont;neamente" con a#soluta li#ertad )ara su
elecci(n" no de#e eCistir o#liatoriedad en la )artici)aci(n" la evaluaci(n
de las actividades" de#e )ermitir ?ue la )artici)aci(n sea activa o
)ositiva.
&&. 6e reali!a desinteresadamente" s(lo )or la satis2acci(n ?ue )roduce.
&$. 8a luar a la li#eraci(n de tensiones )ro)ias de la vida cotidiana.
&/. 6e reali!a en un clima y con una actitud )redominante entusiasta
contri#uyendo a crear un es)acio ideal )ara la me,ora del contacto social
y reencuentro.
&*. No de#er;n estar sometidas a relamentaciones demasiadas ridas
o encaminadas a la consecuci(n de o#,etivos ?ue la determinen o
encasillen de 2orma eCcesiva" invalidando su caracterstica 2undamental
de ocio" las relas )ueden ser creadas y ada)tadas @a ellos mismos o a
la situaci(nA" )or los )ro)ios )artici)antes" sus o)iniones y )osi#ilidades
son un elemento 2undamental a tener en cuenta. -sto im)lica un a)orte
creativo )or )arte de los )artici)antes.
&1. A de des)ertar la autonoma de los )artici)antes: -n la decisi(n de
inicio" orani!aci(n y reulaci(n de la actividad" )otenciar la
cola#oraci(n de todos los )artici)antes en la orani!aci(n de la
actividad.
&.. -n la soluci(n de los )ro#lemas ?ue suren en la )r;ctica de)ortiva
@decisi(n de ,ueo" de entrenamiento y convivencia" contenido
orani!ativoA.
La )resente investiaci(n se 2undamenta en la teora del a)rendi!a,e social del
)sic(loo Al#ert <andura" citado )or Morales @$%%1A" el cual destaca la
im)ortancia de las eC)eriencias am#ientales en el desarrollo 4umano" es decir
el ser 4umano )revalece su desarrollo )ersonal en el modela,e de lo ?ue
o#serva" ado)tando en muc4os de los casos dic4os com)ortamientos. Los
com)onentes del am#iente in2luyen en el ser 4umano y este en el am#iente" en
un sentido reci)roco" )or tanto el contacto con nuestro entorno es decisivo en
la 2ormaci(n de nuestra escala de valores sociales.
3ualmente" se a)oya en la teora de la comunicaci(n" la cual es )ilar
2undamental en las relaciones del ser 4umano en la sociedad" )ara dar y reci#ir
in2ormaci(n y as esta#lecer contacto directo con la )ersonas La comunicaci(n
ocurre cuando 4ay Kinteracci(n reci)roca entre los dos )olos de la estructura
relacional @Transmisor:Rece)torAK reali!ando la Kley de #ivalenciaK" en la ?ue
todo transmisor )uede ser rece)tor" todo rece)tor )uede ser transmisor. K-s la
corres)ondencia de mensa,es con )osi#ilidad de retorno mec;nico entre )olos
iualmente dotados del m;Cimo coe2iciente de comunica#ilidadK.
Para el autor Pas?uali A. @&050A" los Bnicos entes ca)aces de )resentar
com)ortamientos comunicacionales y sociales" de transmitir y reci#ir intelectual
y sensorialmente son los seres racionales" @los seres 4umanosA los cuales
)oseen lo ?ue Pas?uali denomin( el Kcon:sa#erK de la conciencia de la co:
)resencia de am#os )ara ?ue se de la comunicaci(n" @el sa#er ?ue eCisten dos
)resencias" la del KotroK y la )ro)iaA" ?ue interactBan simtricamente" tratando
de acondicionar la voluntad de entendimiento mutuo" es lo ?ue se denomina
di;loo. -C)resa ?ue KNo 4ay Kcomunicaci(nK ni relaciones dialcticas de otro
ti)o con la naturale!a y la materia #rutaK en este caso s(lo eCiste una Krelaci(n
monovalenteK o una Krelaci(n de in2ormaci(nK" donde los mensa,es emitidos no
tendran retorno mec;nico" ya ?ue los )artici)antes )resentan un #a,o
coe2iciente de comunica#ilidad.
.
CAPITULO III
PROGRAMA DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS DIRIGIDA A
LOS JVENES DE CAMPO ALEGRE, UBICADO EN PUERTO LA CRUZ
ESTADO ANZO!TEGUI
La )resente )ro)uesta enmarcada dentro de la )oltica de me,oramiento
de calidad de vida" tiene como 2inalidad #rindar actividades recreativas y
de)ortivas ?ue conlleven a orientar acerca del uso del tiem)o li#re en
actividades ?ue ayuden a la trans2ormaci(n del ser" es decir ser me,ores
)ersonas.
A tales 2ines la )ro)uesta )ersiue nuevos com)ortamientos en la
din;mica )ersonal" en ra!(n de descu#rir ?ue si se )ueden reali!ar actividades
?ue mar?uen en ale,amiento al ocio y a las malas normas sociales"
res)et;ndose y consolid;ndose como miem#ros )ositivos de una sociedad"
donde )odamos transitar )or las calles sin temores de volver a vivir las
vivencias de otros tiem)os.
8e esta manera. -l #uen uso de las actividades recreativas y de)ortivas
)ermitir; a todos los actores del es)acio comunal" tener la o)ortunidad de
estrec4ar los vnculos del res)eto y de las #uenas costum#res sociales"
)ermitiendo 2ortalecer los )rinci)ios de la sociali!aci(n y cuidado del ser
4umano. -n este orden de ideas se )resenta un con,unto de actividades )ara el
2ortalecimiento del uso del tiem)o li#re en la comunidad.
F/&)(3"&'(+$,& '",%$+( )"- *%09%(3(
-l )rinci)io te(rico ?ue )resenta esta )ro)uesta" es la necesidad de
orientar a los ,(venes en esa ata)a de la vida como la es la ?ue re)resenta la
edad de &0 a $& a>os de edad" ra!(n )or la cual" se dirie esta )ro)uesta" en
ra!(n ?ue son ellos los ?ue re)resentan el 2uturo del )as..
8e acuerdo a lo eC)uesto" la )resente investiaci(n se 2undamenta en la
teora del a)rendi!a,e social del )sic(loo Al#ert <andura" citado )or Morales
@$%%1A" el cual destaca la im)ortancia de las eC)eriencias am#ientales en el
desarrollo 4umano" es decir el ser 4umano )revalece su desarrollo )ersonal en
el modela,e de lo ?ue o#serva" ado)tando en muc4os de los casos dic4os
com)ortamientos. Los com)onentes del am#iente in2luyen en el ser 4umano y
este en el am#iente" en un sentido reci)roco" )or tanto el contacto con nuestro
entorno es decisivo en la 2ormaci(n de nuestra escala de valores sociales.
3ualmente" se a)oya en la teora de la comunicaci(n" la cual es )ilar
2undamental en las relaciones del ser 4umano en la sociedad" )ara dar y reci#ir
in2ormaci(n y as esta#lecer contacto directo con la )ersonas.
O58"'$20# )"- *%09%(3(
Pro)orcionar actividades recreativas y de)ortivas en los ,(venes de Cam)o
Alere" sector La Cara?ue>a de Puerto la Cru!" -do An!o;teui.
A-+(&+" )"- *%09%(3(
-l )rorama est; diriido a ,(venes de &0 y $& a>os con di2icultades )ara
insertarse en la sociedad de una manera )roductiva y re2leCiva de su rol en la
comunidad donde 4a#ita.
La )o#laci(n 2ue seleccionada de manera intencionada ya ?ue son ,(venes
?ue se desenvuelven en un medio donde son )roclives a caer en la
delincuencia" la droadicci(n" el ro#o" el ,ueo" el ta#a?uismo" el asalto a mano
armada y otros 2laelos .todos son del seCo masculino con un )romedio entre
los &0 y $& a>os de edad" son su,etos ?ue reali!an actividades de)ortivas )ero
no de 2orma orani!ada con un nivel escolar medio.
PLAN DE ACTIVIDADES
NH ACTIVIDADES
& Taller de sensi#ili!aci(n
$ Taller de sensi#ili!aci(n
/ Jueos de 6ensi#ili!aci(n
* Jueos recreativos
1 Jueos tradicionales
. Jueos de)ortivos
5 Jueos de recorridos
A +0&'$&/(+$,& #" )"'(--( "- +0&'"&$)0 )"- *-(& )" (+'$2$)()"# %"+%"('$2(#
= )"*0%'$2(# *(%( 7(20%"+"% ( -0# 8,2"&"# )"- #"+'0% C(3*0 A-"9%"
/5$+()0 "& P/"%'0 -( C%/E, E)0 A&E01'"9/$
C0&'"&$)0 )"- *%09%(3(
T(--"% NH 1
Tema: 3denti2icar los elementos ?ue intervienen en el )roceso de autoestima.
Tiem)o: $ 4oras
-ste taller lo im)artir; )ersonal es)eciali!ado en el tema" )ues tiene como
2inalidad 4acer una intros)ecci(n en el 2actor )ersonal de cada uno de los
,(venes )resentes en la muestra y as 2avorecer la )arte motivadora de cada
uno.
Tiem)o. $da ?uincena de mayo.
T(--"% NH 2
Tema: 3m)ortancia de 4acer #uen uso del tiem)o li#re mediante el desarrollo de
actividades recreativas y de)ortivas en los ,(venes de &0 a $& a>os de la
comunidad de Cam)o Claro.
Tiem)o: $ Joras
Pla!o de cum)limiento: )rimera ?uincena de ,unio.
Para el cum)limiento de esta actividad )artici)an los ,(venes interantes de la
)o#laci(n" vocero de la )arte de)ortiva del conse,o comunal" activistas
de)ortivos. -sta actividad en2ocara los o#,etivos de la )ro)uesta.
T(--"% 2
Tema: 8i2erenciar entre los contenidos ?ue involucran lo ?ue es una actividad
recreativa y lo ?ue de2ine una actividad de)ortiva" im)ortantes )ara el #uen uso
del tiem)o li#re.
Tiem)o: $ 4oras
Para la reali!aci(n de este taller de#e estar )resente )ersonal es)eciali!ado" el
mismo tiene como o#,etivo esencial la )resentaci(n y discusi(n de las
actividades ?ue se )ueden reali!ar )ara 2avorecer al desarrollo del #uen uso
del tiem)o li#re.
Pla!o de cum)limiento: seunda ?uincena de ,unio
J/"90# %"+%"('$20# +0& '(%"(#
C/$)(&)0 -0# "#*(+$0# )" 3$ +03/&$)()
I&)$+()0%6 Motivaci(n encaminados 4acia el cuidado de los es)acios )B#licos
O58"'$206 Fomentar el amor 4acia el medio am#iente.
M('"%$(-"#: #olsas de #asura e im)lementos de lim)ie!a.
L/9(%6 6e utili!ar; el ;rea de la canc4a y sus alrededores
O%9(&$E(+$,&6 6e 2ormar;n $ 2ilas con iual cantidad de )artici)antes y detr;s
de las lneas de meta. & )are,a de cada e?ui)o llevara consio una #olsa donde
recolectaran toda la #asura recoida 4asta llear al centro del terreno.
D"#(%%0--06 A la se>al saldr;n los ru)os" cada ru)o de#er; lim)iar su ;rea
colocando la #asura en las #olsas" cuando terminen reresar;n a su luar de
orien.
R"9-(: Ganar; el e?ui)o ?ue cum)la con lim)iar o recoer #ien su ;rea sin ?ue
?uede #asura en el ;rea" tam#in el ?ue lleue )rimero a su )uesto inicial.
V(%$(&'"6 -n el caso de ?ue las #olsas sean insu2icientes )ara la recoida de
#asura" se colocara esta 2uera del terreno )ara )osteriormente ser recoida.
P%"*(%(+$,&6 8ivular la actividad y crear carteles ale(ricos.
R"#*0&#(5-"6 Activista de recreaci(n @,oven de la comunidadA.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 C4arla educativa so#re el cuidado del medio am#iente.
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 Los ,(venes reali!aran la actividad con el
cum)limiento de las relas e interiori!aran la c4arla.
M$ (3$90 = =0
O58"'$206 Fomentar la interaci(n.
I&)$+()0%: Ja#ilidades 2sicas mostradas )ara ayudar a otros.
M('"%$(-6 Ena cuerda )or )are,a y ti!as.
T"%%"&0 )" 8/"906 -s)acio am)lio y llano donde se se>ala una salida y una
lleada.
O%9(&$E(+$,&6 6e 2ormar;n dos e?ui)os )or )are,as y con iual cantidad de
)artici)antes" detr;s de una lnea de salida. Frente a cada e?ui)o a una
distancia de &1 metros estar; u#icada una lnea de lleada.
D"#(%%0--06 6e sortean a todos los )artici)antes )ara 2ormar )are,as. 6e
en2rentan dos )are,as" ?ue tienen ?ue ir atados )or uno de sus to#illos y
tomados de la mano. A la se>al del )ro2esor intentan terminar en carrera el
recorrido esta#lecido. 6iem)re de#en de ir tomados de la mano.
R"9-(: Ganar; el e?ui)o ?ue lleue sin ninBn )ro#lema y ?ue no se 4aya
cado.
V(%$(&'"6 Puede reali!arse aarrados de las manos en caso de ?ue les sea
muy di2cil ir atados al to#illo.
P%"*(%(+$,&: <uscar los elementos como la ti!a )ara las marcas de lleada y
cuerdas.
R"#*0&#(5-"6 el investiador" )artici)antes y re)resentante del Conse,o
Comunal en 2unci(n de ,ue!.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 6elecci(n del e?ui)o y )are,as m;s destacadas as
como el an;lisis del tra#a,o en colectivo.
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 Mani2estar seriedad y res)onsa#ilidad en el
cum)limiento de las relas.
E- )$%"+'0%
O58"'$206 Fomentar la orani!aci(n ru)al.
I&)$+()0%6 Posici(n ?ue ocu)a en el ru)o.
M('"%$(-6 Pelotas y ti!as )ara marcar el terreno.
T"%%"&0 )" 8/"906 -s)acio am)lio y llano donde se se>ala una salida y una
lleada
O%9(&$E(+$,&6 6e 2ormar;n e?ui)os con siete ,uadores" cinco se colocan
unos tras otro y el seCto @el directorA" con una )elota" en 2rente del )rimero a
una distancia de unos *mts.
D"#(%%0--06 -l director )asa el #al(n al )rimero" este se la devuelve y se
aac4a" el director )asa el #al(n al seundo" este se la devuelve y se aac4a y
as sucesivamente 4asta llear al Bltimo" ?ue se la devuelve y )asa a ocu)ar la
)osici(n del director" todos se corren un luar 4acia atr;s y el )rimer director
)asa a ocu)ar la )rimera )osici(n de la 2ila.
R"9-(: 6e trata de ?ue todos los ,uadores )asen )or la )osici(n de director lo
m;s r;)idamente )osi#le" ana el e?ui)o ?ue no se le 4aya cado la )elota.
V(%$(&'"6 6e )uede comen!ar el ,ueo lan!ando la )elota al Bltimo ,uador ?ue
estar; sentado y al lan!ar la )elota se )ondr; de )ie. -l )rimero de la 4ilera
)asa a ser director y este )asa al 2inal de la 4ilera.
P%"*(%(+$,&: <uscar las ti!as )ara marcar el terreno y las )elotas.
R"#*0&#(5-"6 Pro2esor de recreaci(n.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 c4arlas educativas" lecturas o relatos de vivencias.
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 6e estimulan a los m;s destacados en la
reali!aci(n de las com)etencias reali!adas" se reali!a un tra#a,o con los
)artici)antes en cuanto a la disci)lina y el res)eto a los dem;s.
P(-0 "&#"5()0
Jueo )o)ular )or su 4istoria desde tiem)os muy remotos.
I&)$+()0%6 motivaciones e intereses )or a)render a ser res)onsa#le.
O58"'$206 lorar en el )lano )ersonal me,orar el )ro#lema del incum)limiento
de las normas sociales contradas en la comunidad.
M('"%$(-"#: Grasa veetal" madero li!o.
!%"( )"- 8/"906 -ste ,ueo se e2ectBa en ;reas a#iertas donde )uedan estar
muc4as )ersonas como es)ectadores o e,ecutores del ,ueo.
O%9(&$E(+$,&6 6e colocar; un )alo en centro del ;rea #ien ense#ado de rasa"
el mismo de#e tener de . a 7 metros de alto" se 4ar; de 2orma orani!ada
reistrando a cada com)etidor" se llamar; uno a uno a los com)etidores" ana
?uien lore llear 4asta )unta del )alo. 6i nadie lora alcan!ar el o#,etivo se
e2ectuar; una seunda ronda con escalera 4umana 4asta ?ue se lore le
o#,etivo" los ,ueces determinaran ?uien ana.
R"9-(#6
No se )ermitir; usar uantes" ni untarse )olvo.
No se )ermite ayuda en la )rimera ronda.
No se )ermitir; la inesti(n de #e#idas alco4(licas.
V(%$(&'"6 en el caso ?ue nadie )ueda lorar su#ir" se )ermitir; usar )ara el
ascenso ro)as laras y uantes.
P%"*(%(+$,&6 8ivular la actividad" crear carteles ale(ricos"
R"#*0&#(5-"6 )ro2esores de recreaci(n y diriente del conse,o comunal.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 C4arla educativa so#re los )er,uicios del alco4olismo.
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 Los ,(venes reali!aran la actividad con el
cum)limiento de las relas e interiori!aron la c4arla.
P(%'$)0 )" *"-0'$+( )" 903(
I&)$+()0%6 motivaciones e intereses )or a)render a interarse.
O58"'$206 lorar en el )lano )ersonal me,orar el )ro#lema de interarse a
actividades ru)ales.
M('"%$(-"#: Pelota de oma" cartones )ara indicar las #ases.
!%"( )"- 8/"906 -ste ,ueo se e2ectBa en ;reas a#iertas donde )uedan estar
muc4as )ersonas como es)ectadores o e,ecutores del ,ueo.
O%9(&$E(+$,&6 6e colocar; las #ases )ara indicar el luar de cada una. 6e
2orman los ru)os de cada e?ui)o. O se siuen las relas del #eis#ol" )ero
de,ando de lado la acci(n del )itc4er. 6e elie al a!ar el e?ui)o ?ue comen!ara
4asta o#tener los outs" lueo se siue la actividades )ara com)letar los innins
?ue se 4ayan acordado. Por su)uesto" anara el ?ue o#tena el mayor nBmero
de carreras.
V(%$(&'"6 en el caso ?ue en el Bltimo innins 4aya un em)ate se reali!ar uno
m;s )ara de2inir el anador.
P%"*(%(+$,&6 8ivular la actividad" crear carteles ale(ricos"
R"#*0&#(5-"6 Pro2esores de recreaci(n y diriente del conse,o comunal.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 C4arla educativa so#re la necesidad de las relaciones
inter)ersonales..
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 Los ,(venes reali!aran la actividad con el
cum)limiento de las relas e interiori!aron la c4arla.
E&+/"&'%0# )"*0%'$20#6
6e reali!aran varios encuentros de)ortivos tales como:
<is#ol.
<asRet #all.
FBt#ol.
-stos encuentros de)ortivos tienen como o#,etivo 2undamental desarrollar en
los ,(venes" el a2;n de triun2o y luc4a" as como" 2ortalecer el com)a>erismo y
ayuda mutua. -s im)ortante destacar ?ue ado)tamos )or relamento las
condiciones de los )artici)antes @relas ada)tadas )or ellosA y los medios con
los ?ue dis)onemos.
I&)$+()0%6 3deales )ara conducirse en la comunidad e interaci(n ru)al.
O58"'$206 Contri#uir a com)ortarse con ideales verdaderamente 4umanos.
P%"*(%(+$,&6 8ivular" crear e?ui)os y )re)arar a los ,(venes )ara ?ue
realicen de 2orma e2ectiva la selecci(n de la 4ora adecuada )ara las
actividades
R"#*0&#(5-"6 -l investiador con,untamente con las )ersonas del conse,o
comunal.
P0#$5-"# (+'$2$)()"#6 Conversatorio so#re la im)ortancia de la unidad )ara el
desarrollo de la comunidad.
V(-0%(+$,& )" -( (+'$2$)()6 Resaltar los ,(venes ?ue se 4an destacado en el
desarrollo de los encuentros de)ortivos.
M"'0)0-09.( "3*-"()( "& -( (*-$+(+$,& )"- *%09%(3( )" (+'$2$)()"#
-ntrenar a los ,(venes de la muestra en el dominio de las actividades del
)rorama )ara estimular )rocesos de 2ortalecimiento tomando como re2erente
el #uen uso del tiem)o li#re.
La )uesta en )r;ctica del )royecto incluy( dos as)ectos ?ue son:
Pre)araci(n de los ,(venes )ara el em)leo del )rorama )ro)uesto
mediante la reali!aci(n de un entrenamiento.
A)licaci(n del )rorama de actividades recreativas a travs del activista
del )rorama
-n la consecuci(n se tuvieron en cuenta las siuientes )remisas:
6e u#ic( a los ,(venes como centro de la in2luencia del )rorama como
participantes activos" )restando ran im)ortancia a la 2ormaci(n ru)al y
sociali!adora" )osi#ilitando la creaci(n de un clima )sicol(ico 2avora#le
?ue contri#uyera al 2ortalecimiento )ersonal y a la interaci(n de los
,(venes )artici)antes.
Para la im)lementaci(n del )rorama se )re)ara los ,(venes" teniendo
en cuenta las dimensiones" los com)onentes" )rinci)ios 2ormativos" la
conce)tuali!aci(n del tiem)o li#re" sini2icado" indicadores y mtodos
)ara la la#or 2ormativa. Para ello se reali!aron las siuientes acciones:
C4arla de su)eraci(n so#re La 2ormaci(n de valores de 2ormaci(n
)ersonal 4acia el #uen uso del tiem)o li#re.
Presentaci(n del )rorama contentivo de las actividades
8e#ate del tema de c(mo usar correctamente el tiem)o li#re a 2in de
a)rovec4arlo sanamente.
-l entrenamiento se desarroll( de 2orma adecuada" se a#ordaron los
contenidos )revistos" a travs de l se )udo )er2eccionar la
conce)tuali!aci(n" indicadores de medici(nD tcnicas )artici)ativas"
din;micas ru)ales y el )rorama de actividades recreativas y
de)ortivas. -ste )er2eccionamiento contri#uy( a ?ue la intervenci(n
iniciara con me,ores condiciones de )re)araci(n. @AneCo NU /A
R"#/-'()0# 05'"&$)0# )" -( $3*-"3"&'(+$,& )" -0# 3;'0)0#, ';+&$+(# "
$&#'%/3"&'0# )" $&2"#'$9(+$,& (*-$+()0# *(%( 05'"&"% -( $&70%3(+$,&6
D"- )$(9&,#'$+0 *(%( +0&0+"% "- "#'()0 (+'/(- )"- /#0 )"- '$"3*0 -$5%" "&
-0# 8,2"&"# I/" +0&70%3(& -( 3/"#'%(
-l dian(stico )retende entre otros o#,etivos:
Conocer la situaci(n actual del uso del tiem)o li#re en los ,(venes de &0
a $& anos residentes en la comunidad de Cam)o Alere" de Puerto la
Cru!.
3nsertar la mayor cantidad de )ersonas y 2actores de la comunidad en el
)rorama.
8arle orani!aci(n y via#ilidad al )rorama con sus res)onsa#les.
Pro)iciar el 2ortalecimiento de las actividades recreativas y de)ortivas en
el tiem)o li#re ?ue )rodu!can cam#ios en el com)ortamiento social de
los ,(venes" as como lorar su )artici)aci(n e inserci(n social.
Lorar ?ue los ,(venes recono!can la im)ortancia de 4acer #uen uso
del tiem)o li#re a travs de actividades de)ortivas y recreativas.
-n el an;lisis interno y eCterno ?ue se reali!( se o#tiene las siuientes
caractersticas:
O*0%'/&$)()"#
Revitali!aci(n del tra#a,o comunitario a travs del autor de la investiaci(n.
A3"&(E(#
8e2iciente asinaci(n de insumos de)ortivos )ara la reali!aci(n de las
actividades.
8e2iciencia en la )lani2icaci(n y )royecci(n de la recreaci(n 2sica )or los
oranismos e instituciones u#ernamentales.
Am#iente de violencia y maltrato
Falta de uni(n en los 4a#itantes de la comunidad )ara en2rentar las
)ro#lem;ticas de los ,(venes
Eso de droas )or )arte de ,(venes de la comunidad.
F0%'(-"E(#
3nters )or la )artici)aci(n en actividades recreativas y de)ortivas.
Posi#ilidades )ara la )r;ctica de actividades recreativas y de)ortivas.
3nters )or las actividades 2sicas de acondicionamiento en la naturale!a y los
,ueos.
Posi#ilidades de interaci(n de la comunidad )ara la )r;ctica de las actividades
recreativas de)ortivas.
Promoci(n de un clima social em);tico @colocarse en el luar del otroA.
D"5$-$)()"#
3nsu2iciente 2uer!a tcnica )ara la reali!aci(n de las actividades recreativas y
de)ortivas.
82icit de im)lementos y medios de)ortivos con ?ue reali!ar las actividades en
la comunidad.
-scasa ca)acidad de eneraci(n de recursos )ara la )r;ctica de actividades
recreativas y de)ortivas.
Centros de distri#uci(n y consumo de droas dentro de la comunidad.
8e2iciencia en el desem)e>o educativo.
A&1-$#$# )" -0# %"#/-'()0# )" -(# ';+&$+(# " $&#'%/3"&'0# (*-$+()0#
D" -( 05#"%2(+$,&
-n di2erentes momentos del )roceso investiativo" en las actividades
recreativas y de)ortivas ?ue se desarrollaron en la comunidad como
intercam#ios de)ortivos" ,ueos de domino y encuentros de)ortivos" se
constat( motivaci(n su2iciente ante las tareas ?ue le 2ueron asinadas" su
com)ortamiento" asistencia y )ermanencia en las actividades" as como la
calidad y cum)limiento de las actividades )lani2icadas. 6e o#serv( la muestra
total de *$ ,(venes de &0 a $& a>os del sector Cam)o Alere de Puerto la
Cru!. @AneCo *A
Por otra )arte" se o#serv( )or )arte del investiador ?ue de un total de *$
,(venes" /1 asistieron a las actividades recreativas demostrando una su2iciente
)artici)aci(n" lo ?ue re)resenta el 7/S de la muestra seleccionada" lo cual 2ue
evaluada de 5/"&0
8e los *$ ,(venes seleccionados s(lo /. de ellos )ermanecieron en las
actividades recreativas ?ue se desarrollaron" re)resentando el 71S y
demostrando as una #a,a )ermanencia en las actividades recreativas" lo cual
2ue evaluada de 5/"&0 @AneCo $A
-l cum)limiento de estas 2ue evaluado de B/"&0 al no contar con los medios
su2icientes adem;s del escaso a)oyo de la comunidad.
La orani!aci(n de las actividades 2ue evaluada de %"9/-(% al no contar con el
a)oyo de la comunidad.
-l com)ortamiento de los ,(venes 2ue evaluado de 5/"&0 al actuar de 2orma
interesada en el cum)limiento de las actividades.
D" -( "&+/"#'( (*-$+()( ( -0# 8,2"&"# )" 19 = 21 (>0#
-n el an;lisis de los resultados de las encuestas a)licadas a los ,(venes de la
muestra revel( lo siuiente @aneCo &A
-n la )reunta NU &" de los *$ ,(venes ?ue re)resentan la muestra" $0 de ellos
?ue re)resentan el .0S mani2estaron ?ue no 4acen #uen uso del tiem)o li#re y
los &/ restantes mani2estaron ?ue si )ara un /&S
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" (- 5/"& /#0 )"- '$"3*0 -$5%"
C('"90%.( F%
SI &/
NO $0
TOTAL *$
-n la )reunta NU $" &% ,(venes )lantean ?ue si 4an reci#ido aresiones
2sicas en la comunidad" lo cual re)resenta el $5S" /$ ,(venes )lantean ?ue no"
lo cual constituye un 5/S. Lo cual es una situaci(n )reocu)ante )or el rieso
?ue esto im)lica.
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" ( -(# (9%"#$0&"# 7.#$+(# %"+$5$)(# *0%
0'%0#
C('"90%.( F%
SI &%
NO /$
TOTAL *$
-n la )reunta NU /" re2erente al uso de sustancias ilcitas" $1 ,(venes )lantean
?ue 4an usado alBn ti)o de sustancia ilcita" lo cual re)resenta un .%S
mientras &5 a2irman ?ue no 4an usado sustancias estu)e2acientes" lo cual
re)resenta un *%S
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" (- /#0 )" (-9/&( #/#'(&+$( $-.+$'(
C('"90%.( F%
SI $1
NO &5
TOTAL *$
-n la )reunta NU *" re2erente a 4ec4os delictivos en la comunidad" /7 ,(venes
a2irman ?ue en la comunidad 4a 4a#ido 4ec4os delictivos como consecuencia
de las droas" re)resentando este ru)o un 7....S a su ve! * ,(venes a2irman
no conocer 4ec4os oriinados )or el consumo de droas lo cual re)resenta un
&/.//S.
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" ( D"+D0# )"-$+'$20# #/#+$'()0# "& -(
+03/&$)()
C('"90%.( F%
SI /7
NO %*
TOTAL *$
-n la )reunta NU 1" re2erente a la )r;ctica de)ortiva en la comunidad" /5
,(venes ?ue re)resentan la muestra no )ractican ninBn ti)o de de)ortes ni
actividad recreativa" lo cual re)resenta el 77S de la totalidad de la muestra"
incidiendo esta res)uesta o)ortuna )ara la reali!aci(n de este )royecto.
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" ( -( *%1+'$+( )" (-9G& )"*0%'" 0 (+'$2$)()
%"+%"('$2(
C('"90%.( F%
SI %1
NO /5
TOTAL *$
-n la )reunta NU ." al iual ?ue la )reunta anterior la muestra en
investiaci(n" es decir los *$ ,(venes ?ue re)resentan el &%%S mani2iestan ?ue
en la comunidad no eCisten )roramas ?ue #uscan reali!ar actividades
recreativas y de)ortivas en aras de 4acer #uen uso del tiem)o li#re.
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
%"-(+$,& ( -( *%"9/&'( %"7"%"&'" ( -( "J$#'"&+$( )" (-9G& *%09%(3( )"
(+'$2$)()"# %"+%"('$2(# 0 )"*0%'$2(# *(%( "- 5/"& /#0 )"- '$"3*0 -$5%"
C('"90%.( F%
SI %%
NO *$
TOTAL *$
-n la )reunta NU 5" el 07S de los ,(venes res)ondieron ?ue les ustara
2ormar )arte de un )royecto recreativo ?ue )ermita 2ortalecer el #uen uso del
tiem)o li#re a travs de las actividades recreativas y de)ortivas.
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C('"90%.( F%
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NO %$
TOTAL *$
-n la )reunta NU 7" el 7/S de los ,(venes res)ondieron ?ue los conse,os
comunales no 4acen )lani2icaciones en cuanto a intercam#ios de)ortivos con
otras comunidades" mientras el &5S dice ?ue s lo 4acen en las 2ec4as de
cele#raciones )untuales como el da de la ,uventud.
D$#'%$5/+$,& P0%+"&'/(- )" -(# %"#*/"#'(# )()(# *0% -0# 8,2"&"# "&
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C('"90%.( F%
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TOTAL *$
-n la )reunta NU 0" el .$S de los ,(venes encuestados res)onde ?ue los
es)acios recreativos eCistentes en la !ona se encuentran a#andonados"
mientras los restantes ?ue re)resentan el /7S a2irman ?ue no se encuentran
en a#andono.
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TOTAL *$
-n la )reunta NU &%" el 01S res)ondi( ?ue la comunidad ?ue as)iramos
interar )ara la construcci(n de la nueva sociedad de#e ser res)onsa#le con
sus actos durante su tiem)o li#re" en cuanto el 1S restante se mostro
indi2erente a la res)onsa#ilidad del #uen uso del tiem)o li#re )ara la
construcci(n de una nueva sociedad.
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-n el an;lisis de los resultados de o#tenidos de la entrevista a)licada al
deleado del Conse,o Comunal de Cam)o Alere o#,eto de estudio" @aneCo $A
)udimos constatar ?ue:
-n la )reunta NU &" la totalidad del conse,o comunal res)ondi( ?ue las
actividades recreativas y recreativas de#en mane,arse con la 2unci(n de 4acer
#uen uso del tiem)o li#re y as desviar a los ,(venes inmersos en la muestra
4acia caminos desviados del vicio y del ocio.
-n la )reunta NU $ res)ondieron no conocer si los )ro2esores es)ecialistas en
educaci(n 2sica )ertenecientes a la comunidad reali!a#an aluna acci(n
diriida a 2ortalecer el #uen uso del tiem)o li#re en actividades recreativas y
de)ortivas"" arumentaron ?ue se o#serva#an en ocasiones a los ,(venes en
los es)acios de la canc4a mBlti)le eCistente en la !ona.
-n la )reunta NU / res)ondieron ?ue en la actualidad la comunidad no esta#a
vinculada a ninBn )royecto diriido a 2ortalecer el #uen uso del tiem)o li#re en
actividades recreativas y de)ortivas" salvo en los casos de aluna )re)araci(n
es)ecial con motivo de 2ec4as sini2icativas.
-n la )reunta NU *" res)ondieron ?ue les ustara ?ue los ,(venes de la
comunidad se orani!aran en un )royecto diriido a 2ortalecer el valor ?ue tiene
la reali!aci(n de actividades recreativas y de)ortivas a 2in de 4acer #uen uso
del tiem)o li#re" mani2estando cola#orar con las actividades ?ue se )lani2icaran
)ara tal 2in.

CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
C0&+-/#$0&"# )"- D$(9&,#'$+0
-l o#,etivo )lani2icado )ara el estudio 2ue )royectado a travs de la ua de las
)reuntas cient2icas y com)letado )or las tareas cient2icas ?ue se
com)ortaron de la siuiente 2orma:
&. La #i#liora2a consultada )ro)orcion( la construcci(n de
los )resu)uestos te(ricos ?ue )ermitieron la e,ecuci(n de una
metodoloa adecuada )ara darle soluci(n a la )ro#lem;tica
a#ordada.
$. Al reali!ar el dian(stico )ara conocer el estado en ?ue se
la distri#uci(n del tiem)o de los ,(venes ?ue con2ormaron la
)o#laci(n se constat( ?ue 4a#a mal uso del mismo )ara el me,or
a)rovec4amiento de este.
/. -l )rorama de actividades recreativas ela#orado )ara
2ortalecer la )roramaci(n de actividades recreativas y de)ortivas
en los ,(venes de &0 a $& a>os )ermiten 2ortalecer el #uen uso
del tiem)o li#re a travs de las actividades ?ue en l se insertan
diriidas a este o#,etivo.
*. -l )rorama recreativo y de)ortivo creado cum)le con los
o#,etivos de la investiaci(n" los elementos ?ue lo con2orman son
de 2;cil e,ecuci(n" no se necesitan randes recursos y son del
usto y )re2erencias de los ,(venes" adem;s de ser )osi#le su
enerali!aci(n a otras comunidades.
1. 6e )udo valorar la 2acti#ilidad de las actividades
ela#oradas" )or la satis2acci(n mostrada )or los ,(venes ?ue
4a#itan en la comunidad de Cam)o Alere de Puerto la Cru!"" as
como )or )arte de la comunidad. Puesto ?ue" tuvo ran
ace)taci(n y se o#tuvieron resultados satis2actorios" lueo de su
a)licaci(n.
.. 6e de#e destacar la #uena asistencia de estos ,(venes a
las actividades" inde)endientemente de los )ro#lemas eventuales
y de car;cter o#,etivo ?ue se )resentaron en determinados
momentos. -n ocasiones la )ermanencia en las actividades no
2ue la me,or" los cuales estuvieron in2luidos )or alunos
aseuramientos ?ue sin dudas atentaron con el 2uncionamiento y
cum)limiento de las mismas.
5. Gracias a esta o#servaci(n se )udo dianosticar la
situaci(n actual y tra!ar la estrateia )ara continuar el )lan de
actividades de manera ?ue )udiramos tra#a,ar so#re las
di2icultades )resentadas.
7. Loramos ocu)ar el tiem)o li#re de esto ,(venes o#,eto de
investiaci(n con actividades sanas y variadas.
0. Creci( y me,or( la o2erta recreativa a los ,(venes del
sector de Cam)o Alere
&%. 6e 2ortalecieron las relaciones inter)ersonales" la cultura y
las ca)acidades 2sicas de los ,(venes investiados.
Finalmente" el )lan de actividades recreativas de)ortivas )ermiti( incidir
)ositivamente en el estado de satis2acci(n y contri#uy( a elevar la 2ormaci(n
cultural interal de los su,etos o#,eto de investiaci(n.
R"+03"&)(+$0&"#
Los res)onsa#les de la crian!a de los ,(venes ?ue con2orman nuestras
comunidades de#en estar conscientes ?ue la viilancia del com)ortamiento es
sumamente valiosa )ara la )ermanencia de los valores sociales.
-l am#iente 2amiliar es de vital im)ortancia" )or tal motivo" se de#e
internali!ar lo ?ue sini2ica la res)onsa#ilidad de los )adres de 2amilia" ?ue no
solo es )rocrear sino #rindarles un am#iente 2uncional" ?ue marc4e de manera
e2ectiva" donde se con,uue el #inomio autoridad: a2ecto de manera adecuada.
6e recomienda al conse,o comunal del sector en estudio im)lementar
dentro de sus )lani2icaciones )lanes de actividades ?ue estimulen la sana
com)etencia entre los ,(venes.
6e recomienda la a)licaci(n de los resultados de este tra#a,o de
investiaci(n en otras comunidades del munici)io )or su im)acto en la
desarrollo )ersonal de los ,(venes a travs de la recreaci(n y el de)orte en la
comunidad.
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A&"J0 1
ENCUESTA APLICADA A LOS JOVENES
O58"'$206 Conocer la 2acti#ilidad de la a)licaci(n del )royecto de las
actividades recreativas y de)ortivas en la comunidad de Cam)o Claro" u#icado
en el 6ector HLa Cara?ue>aI de Puerto la Cru!" -do An!o;teui.
&.: MPr;ctica Ed. Aluna actividad recreativa o de)ortivaN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
$.: M-Ciste en la comunidad alBn )rorama ?ue )romueva las actividades
recreativas y de)ortivasN
63ZZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
/.: MLe ustara 2ormar )arte de actividades recreativas y de)ortivas
)lani2icadas en la comunidadN
63ZZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
*.:MPartici)a la comunidad en eventos de)ortivos con otras comunidadesN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
1.: MLos es)acios dis)oni#les )ara la actividades recreativas y de)ortivas se
encuentran en #uen estadoN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
..: Considera ?ue )ara crear una me,or sociedad se de#e 4acer #uen uso del
tiem)o li#reN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
5.:MReali!a Ed. aluna actividad recreativa o de)ortiva en su tiem)o li#reN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
7.:MJa reci#ido aluna aresi(n 2sica en la comunidadN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
0.:MEtili!a o 4a utili!ado Ed. aluna sustancia ilcitaN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
&%.: MConoce alBn 4ec4o en la comunidad" )roducto de la delincuencia
im)erante en la !onaN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
Gracias )or su )artici)aci(n
ANE4O NH 2
ENTREVISTA APLICADA AL CONSEJO COMUNAL
&.: MConsidera ?ue las actividades recreativas y de)ortivas )ermiten 4acer
#uen uso del tiem)o li#reN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZ
$.:Conoce si aluna )ersona ?ue e,er!a 2unciones de)ortivas reali!a aluna
actividad relacionada con la recreaci(n y el de)orteN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
/.: -Ciste en su )lani2icaci(n aluna actividad relacionada con actividades ?ue
sirvan )ara el #uen uso del tiem)o li#reN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
*.: Le ustara ?ue los ,(venes de la comunidad se orani!aran en un )royecto
diriido a 2ortalecer el #uen uso del tiem)o li#reN
63ZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
1.:M Partici)ara Ed. en la orani!aci(n de actividades recreativas y de)ortivas
en la comunidadN
63ZZZZZZZZZZZ N+ZZZZZZZZZZZ
Gracias )or su )artici)aci(n
A&"J0 NH @
A&"J0 NH @
ES?UEMA ?UE MUESTRA LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA PROPUESTA
PROPUESTA
E'(*( 1
S"-"++$,& )" -(
M/"#'%(

O%$"&'(+$,& G"&"%(-
V(-0%(+$,& )" -(
P%0*/"#'(
A*-$+(+$,& )"-
D$(9&0#'$+0
E-(50%(+$,& )" -0# 8/"90#
E2(-/(+$,& F$&(-

A&"J0 NH A
EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS JVENES EN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
A#*"+'0 ( 05#"%2(%
BUENO
M0'$2(+$,& 4
P"%3(&"&+$( "& -(# (+'$2$)()"# 4
C/3*-$3$"&'0 )" -(# (+'$2$)()"# 4
O%9(&$E(+$,& )" -(# (+'$2$)()"#
C03*0%'(3$"&'0 4
I&)$+()0%"#6 <ueno : Reular Malo