PROYECTO N01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL PROYECTO : ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
AULA : CARIOSOS TURNO: TARDEEDAD: 3 AOS N DE NIOS: 31
PROFESORA : GABRIELA ARANGO FERNANDEZ
TEMPORALIZACIN : Del 10 de marzo hasta el 28 de marzo de 2014
JUSTIFICACIN: El presente proyecto es sobre la organizacin de nuestra aula de donde irn los
sectores de trabajo ordenando los diferentes juguetes didcticos y materiales del MED en los sectores
que ya designamos, nos agrupamos 6 integrantes en cada grupo y son los encargados de ubicar cada
material y dialogamos para cuidar todos los materiales como vamos a trabajar todo los das y como
debemos dejar organizado nuestra aula.
Producto: Aula organizada con la participacin de los nios.
II. PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE:
Qu hare? Cmo lo hare? Qu necesitare?
Organizar los espacios y
materiales en el aula y
rotularlos.
Clasificamos los materiales
que tenemos en el aula
(bloques de madera,
rompecabezas, hojas de papel,
utensilios de cocina, cuentos,
bloques lgicos, etc.)
-Definimos el recipiente que lo
va a contener y los espacios
para cada material(con los
criterios de la docente )
-Definimos y organizamos los
sectores con el que contara
nuestra aula.
-Materiales enviados por el
MED
-Cajas, papeles de colores,
papel peridico, temperas, y
cinta de embalaje.

Elaborar carteles del aula para
organizarnos
-Definimos el nombre de cada
espacio con la participacin de
los nios y nias. La maestra
escribe los nombres de dichos
espacios
-Diseamos y elaboramos los
carteles para registrar la
asistencia, las
responsabilidades y el
calendario.
-Cartulina, cintas adhesiva
blanca, plumones, crayones.
Establecer acuerdos de
convivencia.
-Encontramos las dificultades
de las primeras semanas y en
asamblea decidimos que
tenemos que hacer para
solucionar aquellas
dificultades, llegando a
acuerdos que se deben cumplir
por todos.
-Escribimos los acuerdos del
saln (los nios dictan, la
maestra escribe)
Revistas, papeles de colores,
plumones, cartulinas.
Evaluamos el proyecto Observamos cmo est el aula -Papelote con planificacin del
proyecto.



COMPETENCIAS

CAPACIDADES
INDICADORES
3 aos 4 aos 5aos
Identidad personal
Se relaciona con otras
personas, demostrando
autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ella, sin perder de vista su
propio inters.
Autoestima
Explora, reconoce y valora
positivamente sus
caractersticas y cualidades
personales mostrando
confianza en s mismo y afn
de mejorar.
Explora su entorno
inmediato, segn su propia
iniciativa e intereses.

Autonoma
Toma decisiones y realiza
actividades con
independencia y seguridad,
segn sus deseos,
necesidades e intereses.
Elige entre alternativas que
se le presenta que quiere
jugar, que actividades
realizar, con quien quiere
realizar su proyecto.
Propone realizar actividades
de su enteres a la docente y
a su grupo: juegos, cantos,
bailes.

Convivencia democrtica e
intercultural.
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas sin
distincin.

Colaboracin y tolerancia
interacta respetando las
diferencias, incluyendo a
todos.
Conversa y juega
espontneamente con sus
amigos y compaeros.


Comparte con sus amigos, de
manera espontnea, sus
juegos, alimentos, tiles.


Normas de convivencia
Se compromete con las
noemas y acuerdos, como
base para la convivencia.












Propone acuerdos o normas
que regulen los juegos y
actividades del aula: no votar
papeles al piso, no quitar
los que es de otro, levantar
la mano para hablar.
Alienta el cumplimiento de
los acuerdos del aula. Por
ejemplo: avisa cuando
alguien ha dejado las cosas
fuera de su lugar, indica a
otra nio a dejar las cosas
en el lugar que le
corresponde, pide a sus
compaeros que guarden
silencio, etc.
Resolucin de conflictos
Maneja los conflictos de
manera pacfica y
constructiva.
Expresa sus deseos en una
situacin de conflicto sin
agredir ni replegarse, con
ayuda de la profesora Yo
quiero jugar primero con
este carrito porque yo lo
tena, Yo tambin quiero
llevar la mueca y ella no me
deja.
Matemtica
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implica la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando diversas
estrategias e solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y
resultados.
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.





Explora situaciones
cotidianas referidas.
Agrupa una coleccin de
objetos de acuerdo a un
criterio perceptual (color,
forma, tamao y grosor),
usando material concreto no
estructurado y estructurado.

Comunica situaciones
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
Dice con sus propias
palabras los criterios de
agrupacin de una o ms
colecciones de objetos
usando los cuantificadores
muchos, pocos, uno,
ninguno, masque, menos
que.
Comunicacin
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Escucha activamente
mensajes en distintos
situaciones de interaccin
oral
Hace preguntas y responde
sobre lo que le interesa
saber, lo que no sabeo no ha
comprendido.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
orales

Sigue hasta tres indicaciones
sencillas recordando lo que
ha escuchado.
Infiere el significado del
texto oral.


Establece relaciones de
causa-efecto entre dos ideas
que escucha.
Produce de forma coherente
diversos tipos de textos
orales segn su propsito
comunicativo, de manera
espontnea o planificada,
usando variados recursos
expresivos
Expresa mensajes con
claridad, empleando las
convenciones del lenguaje
oral.
Usa palabras conocidas por
el nio propias de su
ambiente familiar y local.

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin
Se apropia del sistema de
escritura.
Diferencia las palabras
escritas de las imgenes y los
nmeros en diversos tipos
de textos.

Infiere el significado del
texto

Establece relaciones de
causa efecto entre dos ideas
que escucha.








PROGRAMACION DE ADAPTACION
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : 01 SJM
1.2 I.E.I : N 652-23 LOS PORTALES
1.3 DIRECTORA :
1.4 PROFESORA :GABRIELA ARANGO FERNANDEZ
1.5 SECCION :CARIOSOS
II.- DURACION : Del 10 de marzo hasta el 21 de marzo de 2014
III.- TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
IV JUSTIFICACIN:
Dado que los nios vienen por primera vez a la I.E. es necesario brindarles un espacio para que se
conozcan entre ellos, formando lazos de amistad; as mismo conozcan los ambientes del jardn y su uso
correcto.
V ORGANIZADOR
Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrtica.
VI SELECCIN DE LOGROS Y CAPACIDADES
AREA CAPACIDADES INDICADORES ACTITUDES


PS
3.3 Identifica a los miembros de su
familia e I.E.I y sus roles.

Reconoce a su profesora y
menciona su nombre.
Socializa con sus compaeros sin
temor.

3.4 Regula su comportamiento en
funcin de la explicacin del
adulto: se calma con mayor
facilidad.
Se adapta a su jardn y deja de llorar
a la explicacin de su mama y
maestra.
Cumple los
acuerdos con
buen nimo.


CA
1.2 Prctica hbitos de higiene
personal: se lava las manos antes
y despus de tomar los alimentos,
luego de usar los servicios
higinicos, se cepilla los dientes
con el acompaamiento de un
adulto.
Se lava las manos antes y despus
de comer su refrigerio.
Utiliza los SS.HH en forma
adecuada.
Muestra
disposicin para
adquirir hbitos
de higiene y de
alimentacin.
2.6 Participa en el cuidado de su
medio ambiente.
Coloca los papeles o basura en el
tacho correspondiente.


M
1.1 Identifica caractersticas fsicas
en personas.
Observa y describe algunas
caractersticas fsicas de su
profesora.

C 5.7 Baila en un ambiente de
alegra y libertad.
Baila en su fiesta de bienvenida
participando con alegra.


.


X EJECUCION:
FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
LUNES
10/03
Qu alegra mi
primer da de clases!
Recepcin de los nios (se les coloca el solapero con su
nombre).
Damos la bienvenida a los nios, padres de familia y
asistentes.
Participamos de juegos dirigidos en el patio.
Arroz con leche
Lobo estas
La ronda redonda
Reconocemos nuestra aula.
Cada nio se sienta en la silla que desee.
La profesora se presenta y menciona su nombre.
Se coloca diversos juguetes en las mesas para que los nios
jueguen con ellos segn su preferencia y luego los guardan.
La profesora entrega un recuerdo, globo y los invita a venir al
da siguiente para volver a jugar


Solapero


Juguetes

Globos

MARTES
11/03
Conozco a mis
compaeros
Recepcin de los nios.
Participan en juegos dirigidos.
Arroz con leche
Lobo estas
En el aula aprendemos una cancin
Cmo estn niitos, cmo estn?
Muy bien,(nios)
Este es un saludo de amistad
qu bien!(nios)
Hagamos lo posible para ser
Buenos amigos Cmo estn?
Amigos, Cmo estn?
Nos sentamos en crculo y jugamos a decirle nuestro nombre
a un mueco de peluche y luego se lo dan a su compaero
para que haga lo mismo.
Ejemplo: conejito yo me llamo Jos.
Juegan con los juguetes de su preferencia
Se lavan las manos con agua y jabn.
Sacan su lonchera, agradecemos a Dios y comen sus
alimentos.
Nos despedimos cantando. hasta maana

Hasta maana amiguitos
Hasta maana amiguitas
Chau chau chau..(BIS)




Mueco de
peluche



Juguetes




MIERCOLES
12/03
conozco mi jardn Recepcin de los nios
Jugamos arroz con leche , lobo estas
Cantamos la cancin Caminando por el bosque se va
mencionando el nombre de cada compaero
Caminando por el bosque
Un gatito me encontr
Como no tena su nombre
De Jorge me recode.
Oh, Jorgito que lindo te vez, con tu cuerpo flaquito
Y tus bigotes de papel.
Nos preparamos para visitar y conocer las instalaciones del



Jabn




Loncheras

jardn y su utilidad.
Identificamos los lugares peligrosos en donde no deben jugar.
Ingresamos a los SS.HH cuales son de nios y cuales son de
nias y explicamos su uso correcto.
Se lavan las manos con agua y jabn.
En el aula sacan sus loncheras , agradecen a Dios y comen sus
alimentos
Recordamos por qu lugares fuimos y dialogamos.
Nos despedimos cantando hasta maana.
SALIDA
JUEVES
13/03
Juego con mis
amigos del aula
Recepcin de los nios.
Participamos en juegos dirigidos:
Arroz con leche
Lobos estas
Cantamos la cancin Cmo estn, amigos cmo estn?
Nos dirigimos al bao y lo usan adecuadamente.
En el aula se forman grupo de 5 nios, sepresentan y deciden
a que desean jugar o con que lo harn. Juegan compartiendo
el material, luego lo guardan.
Comenta a sus compaeros en que consisti su juego.
Nos lavamos las manos, agradecemos a Dios y comen su
refrigerio.
Salimos al patio y jugamos en los juegos.
Nos despedimos cantando
SALIDA




Juguetes



VIERNES
14/03
Aprendo una
cancin
Recepcin de los nios
Jugamos a la mata gente
En el aula aprendimos la cancin
El perro bobi
El perro bobi se molesto
Porque le pise la cola,
Y le doli
A la guau, guau, guau(2v)
Porque le pise la cola y le doli
Cantamos haciendo mmicas y las repetimos varias veces.
Nos dirigimos al bao
En el aula juegan en los sectores compartiendo el material
La maestra prepara un show de tteres e indica a los nios que
se mantengan tranquilos, porquevamos a recibir la visita de
una amiga:
la abuelita Nicolasa, sale del teln y saluda muy alegre a los
nios y les dice que les va a contar una historia muy bonita
que se llama: nos gusta ir al jardn.
Nos lavamos las manos para comer nuestros alimentos.
Sacan sus loncheras
Agradecemos a Dios
Al terminar guardan todo y nos despedimos.
SALIDA.





Tteres


Teatrn






FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS
LUNES
17/03
Hagamos gusanitos
de plastilina
Recepcin de los nios
Jugamos a la matagente.
Jugamos a la ronda redonda.
Con todos mis amigos
Hacemos una ronda
Que me da mucha risa
Porque hay que soltarse
Saltar en el lugar
Dar muchas, muchas vueltas
Cogerse la cabeza, la mano,
los ojos, la rodilla, etc
Nos dirigimos al bao
En el aula se les entrega plastilina para que la manipulen
libremente.
Luego se les ensea a hacer gusanitos.
Nos lavamos las manos, sacan su refrigerio
Agradecimos a Dios.
Comen sus alimentos
Botan la basura al tacho.
Guardan todo y nos despidamos.
SALIDA


Plastilina

Agua

Jaboncillo

Toalla

Lonchera



MARTES
18/03
Conozco a mis
compaeros
Recepcin de los nios.
Participan en juegos dirigidos.
Arroz con leche
Lobo estas
En el aula aprendemos una cancin
Cmo estn niitos, cmo estn?
Muy bien,(nios)
Este es un saludo de amistad
qu bien!(nios)
Hagamos lo posible para ser
Buenos amigos Cmo estn?
Amigos, Cmo estn?
Nos sentamos en crculo y jugamos a decir nuestro nombre
con una lana cogemos la punta y la lana es aventada al
compaero que este cerca de nosotros diciendo nuestro
nombre y luego se lo dan a su compaero para que haga lo
mismo.
Juegan con los juguetes de su preferencia
Se lavan las manos con agua y jabn.
Sacan su lonchera, agradecemos a Dios y comen sus
alimentos.
Nos despedimos cantando. es la hora de salir
Es la hora
Esla hora de salir
Todos a casita, todos a casita
Con mam, con pap



Lana

Juguetes




Jabn





Loncheras





MIERCOLES
19/03
Recepcin de los nios
Jugamos arroz con leche , lobo estas
Cantamos la cancin Caminando por el bosque
Caminando por el bosque
una vaca me encontr
como no tena un nombre




Jos lo llame
oh Jos que lindos ojos tienes, tienes unos ojos lindos
y una boca que hace muuuuu
Recordamos los nombres de los amigos cada amiguito
presenta a su amigo y/o amiga y dice una caracterstica de su
amigo.
Se lavan las manos con agua y jabn.
En el aula sacan sus loncheras , agradecen a Dios y comen sus
alimentos
Recordamos por qu lugares fuimos y dialogamos.
Nos despedimos cantando hasta maana.
SALIDA
JUEVES
20/03




VIERNES
21/03