Belo Horizonte

2013
1
Escola de Formao e Aperfeioamento de Sargentos
Curso de Atualizao em Segurana !"lica 2013
#$ngua ortuguesa Aplicada
%isciplina&
Lngua Portuguesa Aplicada
Coordenadora da %isciplina&
Juliana Cristina Dornas Martins
Corpo docente&
Prof. Juliana Cristina Dornas Martins
'esto&
Alexandre Costa Pinto, Ten Cel PM
Esta apostila
1
destinada aos estudos da disciplina Lngua Portuguesa Aplicada no CASP / 2013
ara citao desta apostila&
Escola de Formao e Aperfeioamento de Sargentos( ))'* Apostila de #$ngua ortuguesa
Aplicada +CAS,-2013.( Belo Horizonte/ 2013(
Esta apostila a verso totalmente revisada das apostilas de Lngua Portuguesa Aplicada, cujas verses
iniciais foram produzidas pela professora: Rita Elosa Pereira Arantes.
0espons12el pela produo e re2iso da apostila para o CAS ,-2013& 3uliana Cristina %ornas
)artins(

Este material no pode ser 2endido(
1
Material didtico elaborado pela Prof. Juliana Cristina Dornas Martins
2
45,%A%E , ******************************************************************************************************* A' 06
45,%A%E ,, ****************************************************************************************************** A' 27
45,%A%E ,,, ****************************************************************************************************** A' 83
3
1- TPOLOGA TEXTUAL
Trata-se da natureza lingu$stica do texto.
9":eti2os
Saber diferenciar e produzir textos narrativos, descritivos, dissertativos e injuntivos, de
acordo com o estudo que ser realizado.
Vejamos agora os quatro tipos textuais bsicos:
Narrao.
Descrio.
Dissertao.
njuno.
A narrao est vinculada nossa vida, pois sempre temos algo a contar. E voc, policial militar,
produz vrios tipos de documentos em que h predominncia narrativa. Narrar relatar fatos e
acontecimentos, reais ou fictcios, vividos por indivduos, envolvendo ao e movimento.
A narrativa impe certas normas:
a) o fato& que deve ter sequncia ordenada; a sucesso de tais sequncias
b) recebe o nome de enredo, trama ou ao;
c) a personagem: quem;
d) o am"iente& o lugar onde ocorreu o fato;
e) o momento& o tempo da ao
O relato de um episdio implica interferncia dos seguintes elementos: Que para voc de
fundamental importncia.
Fato - o qu?
ersonagem - quem?
Am"iente - onde?
)omento - quando?
Em qualquer narrativa estaro sempre presentes o fato e a personagem, sem os quais no h
narrao. Na composio narrativa, o enredo gira em torno de um fato acontecido. Toda histria
tem um cenrio onde se desenvolve. Desta forma, ao enfocarmos a trama, o enredo, teremos,
obrigatoriamente, de fazer descries para caracterizar tal cenrio. Assim, acrescentamos:
narrao tambm envolve descrio. o caso de todo BO (Boletim de Ocorrncia) sempre ser
narrativo- descritivo.
4
5arrao na 1; essoa
A narrao na 1 pessoa ocorre quando o fato contado por um participante, isto ; algum que
se envolva nos acontecimentos ao mesmo tempo em que conta o caso.
A narrao na 1 pessoa torna o texto muito comunicativo porque o prprio narrador conta o fato e
assim o texto ganha o tom de conversa amiga.
Alm disso, esse tipo de narrao muito comum na conversa diria, quando o sujeito conta um
fato do qual ele tambm participante.
Exemplo:
9 Bic<o
"Vi ontem um bicho
Na imundcie do ptio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
No examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho no era um co,
No era um gato,
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manoel Bandeira. Estrela da vida inteira.
Rio de Janeiro, Jos Olympio,1973.
No texto acima, a histria contada na 1 pessoa (eu): "Vi ontem um bicho. O narrador
relata um acontecimento que o impressionou.
5arrao na 3; essoa
O narrador conta a ao do ponto de vista de quem v o fato acontecer na sua frente.
Entretanto o contador do caso no participa da ao.
9"ser2ar:
"Era uma vez um boiadeiro l no serto, que tinha cara de bobo e fumaas de esperto. Um
dia veio a Curitiba gastar os cobres de uma boiada".
Voc percebeu que os verbos esto na 3 pessoa (era, veio) e que o narrador conta o caso
sem dele participar. O narrador sabe de tudo o que acontece na estria e por isso recebe o nome
de narrador onisciente.
Na PMMG temos vrios documentos que so produzidos em 3 pessoa. Alguns exemplos
so o Boletim de Ocorrncia, Comunicao Disciplinar, Queixa Disciplinar e Relatrios.
5
Exemplo 2: Relatrio.
ACA%E),A %E 9#=C,A ),#,>A0
ESC9#A %E F90)A?@9 %E 9F,C,A,S
Belo Horizonte/ 10 de maio de 2013(
%o: n. 111.111-1, Al. PM Guimares Rosa, do CHO-B,
Ao: Sr. Cap PM Coordenador do Curso.
Assunto: Relatrio sobre envolvimento em Ocorrncia Policial.
AneAos:Cpia do Boletim de Ocorrncia (BO) n. 12345 e da escala de servio.
Na data de 10 de maio de 2013, por volta das 21h30min, quando no comando da
VP 3072, desta APM, cumprindo escala do Batalho Ferno Capelo, em patrulhamento na rea
central de Belo Horizonte, fomos acionados por populares para que intervissemos na dissoluo
de uma briga entre dois cidados, em um bar, Rua Tamios, n. 500.
Quando da abordagem dos dois contendores, o Sr. Geraldo ncio, autor n. 2 do
BO anexo, partiu na direo deste relator com uma garrafa de cerveja, vazia, na mo esquerda.
Outros frequentadores do bar tentaram intervir para impedir o avano do agressor contra mim,
mas no lograram xito e, devido ao nimo do cidado, usando dos meios moderados e
necessrios para me defender de uma injusta agresso, usei o basto tonfa para, com o apoio da
guarnio, dominar e prender o agressor e o outro contendor, autor n. 1 do BO anexo.
Com o apoio da VP 1663 da 1. BPM, todos, envolvidos e testemunhas, foram
conduzidas Delegacia Central, onde foi registrado o BO e ratificado o flagrante dos dois autores
por via de fato e agresso.
Na delegacia, o Sr. Geraldo ncio, autor n. 2 do BO anexo, verificando que tinha
um hematoma no brao esquerdo, manifestou ao delegado que eu o havia agredido e que iria
formalizar uma denncia contra mim na Corregedoria de Polcia.
Respeitosamente,
'uimares 0osa
'uimares 0osa/ 111(111*1
Cmt. da VP 3072.
6
Exemplo 3: Queixa Disciplinar.
ACA%E),A %E 9#=C,A ),#,>A0
ESC9#A %E F90)A?@9 %E 9F,C,A,S
Belo Horizonte, 20 de abril de 2013.
Do :n 55 555 5,1 Sgt PM Monitor do CHO, Turma A
Ao: Sr. Ten Cel PM Chefe da EFO.
Assunto: Queixa Disciplinar.
Comunico a Vossa Senhoria que o Sr. Cap PM Bravo Pradan, 20 de abril de
2013, s 18 horas, aproximadamente, empurrou-me dentro da piscina do Clube dos Oficiais,
ao ficar sabendo que no sabia nadar.
Presenciaram o fato o Sd PM Davi Tudo e o Cb PM Toddy Olho.


Respeitosamente,

QUEIXOSO DA SILVA
QUEIXOSO DA SILVA, 1 SGT PM

7
No histrico do BO, por exemplo, encontramos todas as caractersticas bsicas que conferem a
esse documento predominncia narrativas. Observe que sempre existe um fato (ocorrncia) que
acontece dentro de um determinado tempo e local, encontramos personagens+ 2$tima/ autor/
testemun<a/ solicitante./ fazendo parte dos acontecimentos, e um narrador + 2ocB policial
militar relator do <istCrico do B9.(
O BO muito diferente das narrativas literrias ou jornalsticas, o que difere que o BO
apresenta elevada preocupao com a fidelidade dos fatos e um cuidado quanto imparcialidade
e objetividade dos fatos narrados.
Exemplo1: Fragmento do HistCrico de um Boletim de 9corrBncia
Segundo a testemun<a/ sen<or 3oo Sa"e >udo/ relatou Due a 2$tima sen<ora )aria esta2a
acompan<ada de um rapaz +alto/ loiro/ magro/ ol<os 2erde*mar. e os dois con2ersa2am
amiga2elmente( Em dado momento/ c<egou outro <omem +moreno/ "aiAo/ ca"elos lisos
castan<o*escuros. e este se encontrou com o casal Due esta2a con2ersando( 4ma s!"ita
discusso comeou e um tiro foi disparado( A testemun<a ainda relatou Due 2ira uma arma
na mo do <omem moreno e este sa$ra correndo assim Due efetuou o disparo(
+adaptao.
Exemplo 2: Comunicao %isciplinar
Comunico a Eossa Sen<oria Due o nF GHH(283*1/ 1F Sgt ) 'uimares 0osa/ em
221610)ar13*SeA/ no p1tio interno da EFAS em frente ao auditCrio da EFSd/ durante
instruo para desfile de treinamento da formatura do CAS ,-2013/ apresentou*se para
este comunicante com a farda em desalin<o +cala amarrotada.(
,)90>A5>EIII
Na NARRAO muito comum encontrarmos dilogos entre os personagens: a esses
dilogos c<amamos discurso& os quais podem ser:
iscurso %ireto& aquele por meio do qual o enunciador fala por si mesmo; as palavras
sinalizam o seu produtor. Esse discurso, no texto escrito, deve ser marcado (por aspas,
negrito, itlico, travesso ou outra marca). Em um Boletim de Ocorrncia, por exemplo, a
fala de um dos envolvidos (sabendo que no meu histrico no posso utilizar a palavra "
envolvido), deve ser registrada na sua forma literal, discurso direto, quando em situao de
ameaa ou desacato ao prprio policial. Veja o excerto seguinte:
%
"... Juquinha disse que est sendo ameaado pelo detetive Bentinho
Alves, que se encontra nesta cidade, mas lotado em Montes Claros-MG,
e tambm pelo Sr. Delegado Flores, com os seguintes dizeres&JEsse a$
depois eu dou um :eito/ deiAe ele comigoJ(((J
8
iscurso ,ndireto: aquele por meio do qual o enunciador traduz as ideias dos outros a
partir de uma construo prpria de linguagem. Existem, na Lngua Portuguesa, vrias
marcas desse tipo de discurso, tais como "verbos (disse Maria/ respondia Beatriz,
afirmara Joaquina); conjunes(segundo Maria, de acordo com Beatriz, conforme Joaquina);
entre outras.Alm de inmeras estruturas em que a afirmao de que a "fala (o discurso) de
outra pessoa.
%
Veja o exemplo a seguir, extrado de um BO:
Observe que o relator do texto acima registra informaes a respeito de outras pessoas e no fala
de si mesmo ou a partir de si mesmo; o que pode ser comprovado pelas expresses: ...Policiais
Militares(...) foram informados por um motorista(...) que(...).
Poderia se dizer que a forma como foi construdo o texto acima nos passa a impresso que,
inclusive, os policiais informaram ao relator aquilo que um envolvido havia relatado. Ou seja: quem
escreve, o faz por meio do discurso dos policiais que usaram o discurso de outro (o motorista).
iscurso ,ndireto #i2re: aquele por meio do qual se percebe que quem escreve mistura
uma fala prpria com falas de outros. Em se tratando de textos oficiais, que correspondem
maioria dos textos produzidos pelos militares, de2e*se e2itar o uso deste tipo de
discurso, pois ocorrero situaes nas quais o princpio da Redao Oficial chamado
K,mpessoalidadeJ pode ser ferido, j que a mistura do discurso direto pode acarretar o
envolvimento daquele que fala com aquilo que fala. Leia com ateno o texto abaixo:
%
Voc deve perceber que, apesar de que a estrutura em destaque est gramaticalmente correta,
ela sugere duas coisas: primeiro, que a passagem: ... ela narrou o seguinte: ..., seguida do sinal
de dois pontos, pode indicar para o leitor o registro de um discurso direto fato que no
aconteceu.
Segundo a passagem&
... que a vtima procurou a testemunha..., introduzida pela palavra "que, sugere que esta
palavra possa ter duas funLes: completar o sentido o verbo "narrou ou explicar o sentido da
expresso " o seguinte. Neste caso, tem-se a marca do discurso indireto- fato que tambm no
aconteceu completamente.
9
"Policiais Militares, no dia 27 de maio, por volta das 20h35min,
compareceram Rua Diorita, bairro Prado, e foram informados por um
motorista de 32 anos que o acusado estaria escondido em uma casa
naquela rua.
"M...N atendendo solicitao da vtima, comparecemos ao endereo citado,
onde ela narrou o seguinte& Due a 2$tima procurou a testemun<a(((
EOE0C=C,9S
1. ndique a alternativa cujo elemento estruturador da narrativa no foi interposto no episdio:
"Porque no quis pagar uma garrafa de cerveja, Pedro da Silva, pedreiro, de trinta anos,
residente na rua Xavier, 25, Penha, matou ontem em Vigrio Geral, o seu colega Joaquim
de Oliveira."
a) o lugar
b) a poca
c) as personagens
d) o fato
e) o modo
0esposta& E
2. Leia as passagens abaixo.
Observe que o locutor-narrador de cada fragmento ora d palavra s personagens, ora relata
o que elas teriam dito, ora usa o discurso indireto livre (ou seja, mistura a fala dos
interlocutores do discurso com a prpria fala).
Complete os parnteses assinalando: (1) discurso direto, (2) discurso indireto, (3) discurso
indireto-livre. (Obs.: considere os trec<os negritados):
a) (__) Joo da Silva disse: "3oaDuim P acusado de ter fraudado mais de 60 pessoas/
negociando imC2eis so"re os Duais no tin<a direitoJ(
b) (__) Com isso/ :1 conseguimos a identificao de Duatro Duadril<as Due atuam na
regio( Esta tem como "ase a Cruzada( 4ma outra usa como "ase a 0ocin<a/ uma
terceira P do )orro do Cantagalo +,panema. e a !ltima P de :o2ens de classe mPdia(
Eamos tra"al<ar/ agora/ para prendB*los - disse o inspetor Jos Carlos.
c) (__) Em depoimento polcia, o cidado preso disse Due Alan teria decidido por conta
prCpria eAecutar o engen<eiro com um tiro na nuca(
d) (__) Policiais da Delegacia de Roubos e Furtos de Cargas (DRFC) estouraram ontem um
depsito de bebidas em So Joo de Meriti, que transformava cervejas de marcas mais
baratas em Skol - a mais consumida no mercado brasileiro. Pelo menos entre 800 e mil
caixas da bebida falsificada foram apreendidas. Segundo 0Qmulo rado/ delegado*
ad:unto da %0FC/ o produto seria re2endido para "ares e depCsitos da regio(
e) (__) 9 porteiro 'ilson de )elo 68/ no seria enganado/ pelo menos atP a seAta
garrafa( Sei Due o sa"or P diferente/ mas/ se :1 esti2er meio Duente/ ac<o Due atP
posso tomar uma falsificada(
0espostas& a.1R ".1R c.2R d.*2R e.3
10
9corrBncia en2ol2endo oliciais )ilitares
A Polcia Militar informa que s 20horas,do dia 26 de maio de 2013, o Soldado PM Desonesto, do
16 Batalho de Polcia Militar Metropolitano (16BPM/M), de folga e em trajes civis, portando
arma particular, na Estrada de tapecerica, altura do N 3526, tentou abordar 03 indivduos como
possveis autores de uma tentativa de roubo h poucos instantes. No mesmo local o Soldado PM
Resolve Tudo do 37 BPM/M, tambm de folga, em trajes civis, portando arma da Corporao, ao
ver a cena, imaginando tratar-se de uma tentativa de roubo, tentou abordar, houve troca de tiros e
o Soldado Desonesto foi atingido e socorrido ao PS Campo Limpo. O Soldado PM Desonesto
entrou em bito.
O Soldado PM Resolve Tudo foi preso em flagrante e ser conduzido ao Presdio Militar Romo
Gomes.
Fonte& ASS9C,A?@9 F45%9 %E A4O=#,9 )S>49 %9S ),#,>A0ES %9
ES>A%9 %E S@9 A4#9 (texto adaptado)
Voc, como condutor da ocorrncia, no poder de relatar os fatos, por escrito, ao seu c<efe.
Chegou a hora, produza um bom Relatrio. EocB de2er1 criar os dados Due no foram
e2idenciados aDui e Due traro clareza ao seu teAto( 5o se esDuea de todas as
informaLes importantes Due de2em fazer parte de uma "oa narrati2a: quando, onde, com
quem, o qu, de que forma ocorreu o fato.
11
ACA%E),A %E 9#=C,A ),#,>A0
ESC9#A %E F90)A?@9 E AE0FE,?9A)E5>9 %E SA0'E5>9S
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
escrio assemelha-se ao retrato. Num retrato observam-se detalhes. Numa descrio,
preciso que o autor chame a ateno para determinadas caractersticas do ser. Procura
transmitir ao leitor a imagem que se tem de um ser mediante a percepo dos cinco
sentidos: tato, gustao, olfato, viso e audio. Elaborar um texto descritivo apresentar um ser,
um objeto; um recorte da realidade a partir de um determinado ponto de vista atravs do uso de
adjetivos. na descrio de uma pessoa, h dois aspectos fundamentais a serem observados: as
caractersticas fsicas ( aparncia externa) e psicolgicas ( modo de agir ou de ser de algum).
D
Normalmente, o policial militar ao produzir O Boletim de Ocorrncia, Queixa Disciplinar,
Comunicao Disciplinar e Relatrios so exemplos de documentos nos quais encontramos, com
frequncia, a presena da descrio.
EAerc$cio
Leia a notcia a seguir e grife nela fragmentos descritivos.
ol$cia Ci2il di2ulga retrato falado do suspeito de matar engen<eiro em
Qni"us %elegado respons12el pelas in2estigaLes acredita Due
suspeito se:a identificado atP seAta*feira(
Joo Henrique do Vale - Publicao: 12/03/2013 17:05 Atualizao: 12/03/2013 17:13 (www.em.com.br/ notcias)
0etrato falado foi feito com "ase em depoimentos de passageiros
A polcia tenta identificar o homem que atirou e matou engenheiro qumico Joo Gabriel
Camargos, de 25 anos, durante um assalto a nibus que fazia a linha Poos de
Caldas/Belo Horizonte. Nesta tera-feira, foi divulgado um retrato falado do assaltante
feito com base de relatos de passageiros que presenciaram o crime. O atirador foi
13
descrito como um indivduo alto, aproximadamente 1,90cm, magro e negro.
O delegado Alton Pereira, responsvel pelo caso, acredita que o suspeito ser
identificado nos prximos dias. "Em questo de dias vamos chegar nele. No mais tardar
no final desta semana ns vamos encontr-lo, disse. As investigaes apontam que o
homem praticou diversos assaltos na regio desde o ano passado. Uma das aes
aconteceu em 8 de maro, na altura de So Gonalo do Sapuca. Foram levados
celulares de vtimas por um homem armado, com a mesma aparncia do assaltante que
matou Joo Gabriel.
EA)9S %,SC4>,0 E) 59SS9 A)B,E5>E E,0>4A#
%issertao a forma de composio que consiste na posio pessoal sobre determinado
assunto. O tema pode ser desenvolvido na 1 ou 3 pessoa e, normalmente, apresenta trs
partes principais: a introduo, o desen2ol2imento e a concluso. Quanto a formulao dos
textos, o discurso dissertativo pode ser:
Expositivo: consiste numa apresentao, explicao, sem o propsito de
convencer o leitor. No h inteno expressa de criar debate, pela contestao de
posies contrrias s nossas.
Argum!t"tivo: consiste numa opinio que tenta convencer o leitor de que a razo
est do lado de quem escreveu o texto. Para isso, lana-se mo de um raciocnio
lgico, coerente, baseado na evidncia de provas.
No texto dissertativo, emitimos nosso ponto de vista sobre determinado assunto. Para que
possamos emitir opinio com clareza, precisamos organizar muito bem nossas ideias, fatos e
argumentos.
A introduo o incio do texto e pode ser constituda de um pargrafo ou mais, depende da
extenso do assunto a ser discutido.
O desen2ol2imento a exposio de argumentos que vo fundamentar a ideia
principal.Geralmente, cada pargrafo corresponde a um dos argumentos que sustentam a ideia
principal, embora possa haver desdobramentos e, no caso, ser necessrio mais de um pargrafo
para um nico argumento.
A concluso a retomada da ideia principal, que deve aparecer de forma mais convincente, uma
vez que j foi fundamentada durante o desenvolvimento. a avaliao final do assunto, um
fechamento integrado de tudo que se argumentou.
O texto dissertativo deve formular hipteses a serem desenvolvidas, escolher argumentos
aceitveis e capazes de convencer o leitor.
Quando disserta, voc est, acima de tudo, em contato com um leitor, que pura e simplesmente
o receptor das mensagens veiculadas no texto. Escrever, portanto, transportar ideias. Essas
14
ideias tm de ter fora de agir sobre o leitor, fazendo com que ele as aceite; em suma, o seu
trabalho convencer esse leitor, valendo-se de determinados raciocnios. a argumentao,
ponto chave do texto dissertativo.
So vrios os recursos empregados com a finalidade de convencer. Veja alguns:
Argumentos baseados em provas concretas
Causa X consequncia
Exemplificao
Comparao
Definio
Citao ou argumento de autoridade
A argumentao, sem dvida alguma, o principal elemento de um texto dissertativo, uma
verdadeira via de conquista do leitor. Por isso, para que ela cumpra esse importante papel,
fundamental que voc faa um bom planejamento do texto, organizando, sempre, as suas ideias.
)9%E#9 %E %,SSE0>A?@9*A0'4)E5>A>,EA
)eio*am"iente e tecnologia& no <1 contraste/ <1 soluo
Uma das maiores preocupaes do sculo XX a preservao ambiental, fator que envolve o
futuro do planeta e, consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoriamente, esses
problemas da natureza, quando analisados, so equivocadamente colocados em oposio
tecnologia.
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo a se pagar. As indstrias,
por exemplo, que so costumeiramente ligadas ao progresso, emitem quantidades exorbitantes
de CO2 (carbono), responsveis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte,
problemas ambientais que afetam a populao.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos contrastes com o meio-
ambiente. Estamos numa poca em que preservar os ecossistemas do planeta mais do que
avano, uma questo de continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se
principalmente ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemtica.
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os transtornos causados Terra
plenamente possvel e real. A era tecnolgica precisa atuar a servio do bem-estar, da
qualidade de vida, muito mais do que em favor de um conforto momentneo. Nessas
circunstncias no existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se
transformar na salvao do mundo.
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral precisam agir rapidamente na
elaborao de pacotes cientficos com vistas a combater os resultados caticos da falta de
15
conscientizao humana. Nada melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de
amenizarmos a "ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul.
Fonte: evista !ult, ano "#, out. #$"#
Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estrutura textual dissertativa assim
organizada:
1F par1grafo& ,ntroduo com apresentao da tese a ser defendidaR
"Uma das maiores preocupaes do sculo XX a preservao ambiental, fator que envolve o
futuro do planeta e, consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoriamente, esses
problemas da natureza, quando analisados, so equivocadamente colocados em oposio
tecnologia.
2F par1grafo& H1 o desen2ol2imento da tese com fundamentos argumentati2osR
"O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo a se pagar. As indstrias,
por exemplo, que so costumeiramente ligadas ao progresso, emitem quantidades exorbitantes
de CO2 (carbono), responsveis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte,
problemas ambientais que afetam a populao.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos contrastes com o meio-
ambiente. Estamos numa poca em que preservar os ecossistemas do planeta mais do que
avano, uma questo de continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se
principalmente ns, humanos. "As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemtica.
3F par1grafo& A concluso P desen2ol2ida com uma proposta de inter2eno relacionada T
tese(
"O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os transtornos causados a Terra
plenamente possvel e real. A era tecnolgica precisa atuar a servio do bem-estar, da
qualidade de vida, muito mais do que em favor de um conforto momentneo. Nessas
circunstncias no existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se
transformar na salvao do mundo.
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral precisam agir rapidamente na
elaborao de pacotes cientficos com vistas a combater os resultados caticos da falta de
conscientizao humana. "Nada melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de
amenizarmos a "ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul.
16
EAerc$cio
dentifique com a numerao indicada cada tipo de texto:
1 dissertativo 2 - narrativo 3- descritivo
a) ( ) "Era uma casa
Muito engraada
No tinha teto
No tinha nada
Ningum podia
Entrar nela no
Porque na casa
No tinha cho.
(Vinicius de Moraes)
b) ( ) Manuel recebeu um telefonema do
gerente do banco.
__ Seu Manuel, estou lhe telefonando para
avisar que a sua duplicata venceu.
__ E quem pegou em segundo lugar?
c) ( ) Como j sabido, o cigarro tem inmeras substncias txicas que comprometem a sade
do homem. Muitas vezes os jovens comeam a fumar s para impressionar os amigos e com isso
adquirem esse mau hbito que se transforma em vcio. Como vencer esse mal que assola a
sociedade? Mtodos so lanados para conter esse mal, mas o fumante, que diz ser um ser
racional, no est muito preocupado com a prpria sade deixando-se levar por esse terrvel
vcio!
0espostas a.3R ".2R c.1(
roposta de 0edao
"O jovem, que at ento no apresentava nenhum problema na escola, comea a ter uma
avaliao catastrfica dos professores. Perde a capacidade de entender o que l fora do
ambiente da rede. Sem entender, no tem condies de julgar, e sem posio crtica fica
incapacitado de reflexes profundas sobre a realidade que o cerca. Os pais imaginam que o
filho est mentalmente perturbado ou tomando drogas, mas ele apenas renunciou a seu
potencial expressivo para adotar a linguagem estereotipada da internet. (Revista #po$")
"Os jovens esto escrevendo de forma totalmente diferente nos e%mails e nas mensagens
rpidas. Est surgindo um novo idioma, completamente diferente. Um canal de tev a cabo
tem legendas nesse idioma e difcil prestar ateno, seguir aquele negcio do jeito que o
pessoal fala. O que potencialmente seria uma revitalizao da palavra escrita virou um
negcio muito precrio. No bom. (Revista ISTO#)
"Linguista respeitado, o ingls David Crystal, autor do livro & 'inguagem e a (nternet, chama
esses defensores da sintaxe de alarmistas e no prev um futuro desastroso para a gramtica
por causa da rede. (Revista #po$")
Acima esto os fragmentos dos textos que servem de base para a argumentao que deve
ser feita a respeito do seguinte tema:
17
A linguagem da internet pode ser uma ameaa para o desen2ol2imento lingu$stico dos
seus usu1riosU
Responda questo proposta pelo tema acima, por meio de teAto dissertati2o de 20 (vinte)
linhas. Na sua redao, no devem ocorrer partes dos fragmentos oferecidos.
9"ser2aLes&
ESSE )A>E0,A# SE0V 9S>A%9 59 A)B,E5>E E,0>4A#
Escreva o texto em 3 pessoa do singular.
ntitule seu texto.
A fuga ao tema e o desrespeito solicitao do gnero solicitado invalidam sua
redao.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18
,n:uno )ma frase i!%u!tiv" * uma frase que e+prime uma ordem, dada ao locutor, para
e+ecutar (ou n,o e+ecutar) tal ou tal a-,o.
Os textos do tipo injuntivo, como uma ordem, uma orientao ou instruo, um pedido, uma
informao, podem ser suscitados pelo emprego do modo imperativo, ou de verbos modais como
dever ou ter de.que, ou do infinitivo, ou do futuro do presente, que se aliam com diferentes
possibilidades de indeterminao do sujeito.
1.2 ESTRUTURAO DO TEXTO
Descrio, narrao, dissertao, injuno. Para efeito didtico, esses so alguns tipos de texto.
Qualquer que seja, no entanto, o tipo de classificao, importante lembrar que o texto deve
constituir-se de trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso.
A introduo situa o leitor dentro do assunto que ser desenvolvido. O desenvolvimento constitui o
corpo do texto e a concluso deriva naturalmente das duas partes anteriores; o fecho do texto.
EOE0C=C,9
Agora produza um texto njuntivo.
Voc, discente do CASP/13, estava escalado como plantonista de vestirio da EFSd e, antes de
assumir o servio, recebeu, do Adjunto, as orientaes a respeito de todos os procedimentos e
condutas para o bom desempenho de sua misso.
Encerrado seu turno, voc transmitir, por escrito, ao seu sucessor, as mesmas orientaes.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20
2. A#'45S FA>90ES W4E 9%E) %,F,C4#>A0 A #E,>40A E A 09%4?@9 %E 4)
>EO>9

Falta da ordenao lCgica das ideias(
quando o escritor deixa o texto sem encadeamento, fragmentado, partindo de uma ideia
outra sem critrio, isto , as ideias so lanadas sem a preocupao de se estabelecer a
necessria relao entre elas.
Objetivos
Devemos saber solucionar os problemas textuais.
rodu!ir textos de "ualidade sem problemas textuais.
#aber identi$icar marcas lin%u&sticas "ue
comprometem a estrutura textual.
'%ora veremos al%uns dos principais problemas "ue
normalmente impedem a clare!a dos textos "ue
produ!imos( s)o $al*as "ue existem no sistema de
comunica+)o.
Como exemplo, observe a produo textual de um aluno, a partir do
tema: "Homem: ser social.
Homem algum pode 2i2er como ser <umano sem ter passado por um con2$2io
social( 9 <omem tornou*se um ser "asicamente social durante a sua e2oluo( Wuando os
nossos ancestrais passaram a conDuistar os campos a"ertos/ a necessidade da 2ida em
sociedade tornou*se forte( A seleo natural a partir desse momento fa2oreceu os Due
tin<am mais facilidade de se integrar ao grupo& surgiu a fala(
H1 casos em Due "e"Bs foram criados por animais sel2agens( Essas crianas tBm
um modo de 2ida semel<ante aos dos animais Due a criaramR 2i2em mais instinti2amente(
As capacidades ps$Duicas prCprias aos ser <umano como o grande poder de a"strao no
sero usadas(
A educao de uma criana depende da sua fam$lia e do resto da sociedade em
Due 2i2e( 5o con2$2io social/ a criana aprende regras so"re a possi"ilidade de
manifestao dos seus instintos( So essas regras Due permitem o con2$2io social( Sem
essas regras Due permitem o con2$2io social( KSem elas os <omens estariam/ por eAemplo/
constantemente "rigando entre si(J
Percebe-se, na redao anterior, que a ideia inicial de que "o homem s se define como
tal medida que convive com a sociedade no foi devidamente reformada nem discutida ao
longo do texto. A concluso tambm um problema, pois ela se aplica apenas s afirmaes
imediatamente anteriores e no ao texto como um todo. Pode-se perceber ainda que a falta de
elementos articuladores de ideias dificultaram tambm a leitura do texto.
21
Falta de coerBncia .
quando as ideias do texto se contradizem.
Descubra a falta de coerncia no fragmento a seguir.
Kodemos notar claramente Due a falta de recursos para a escola p!"lica P
um pro"lema no pa$s( 9 go2erno prometeu e cumpri& trouAe 21rias
mel<orias na educao e fez com Due os alunos Due esta2am fora da
escola 2oltassem a freDuent1*la ,sso trouAe mel<oras para o pa$sJ
XXX(infoescola(com
Falta clareza(
Observe o fragmento a seguir e descubra por que ele apresenta falta de clareza.
KAs 2ideolocadoras de So Carlos esto escondendo suas fitas de seAo
eApl$cito( A deciso atende T uma portaria de %ezem"ro de 1YY1/ do
3uizado da ,nfZncia e 3u2entude/ Due pro$"e Due as casas de 2$deo
aluguem/ eApon<am e 2endam fitas pornogr1ficas a menores de dezoito
anos( A portaria pro$"e ainda os menores de dezoito anos de irem a motPis
e sem a compan<ia ou autorizao dos pais(J
XXX(cursin<o(ufsc("r
Falta de conciso (
Consiste na utilizao de mais palavras do que o necessrio para exprimir uma ideia.
Por conciso normalmente se entende como a capacidade de sintetizar ideias no texto: dizer o
mximo com o mnimo de palavras. claro que fazer isso nem sempre fcil, mas, com um
pouco de ateno e treino, possvel compor um texto condensado sem sacrificar o seu teor
informativo. ideia de conciso soma-se de clareza. O texto que tem essas qualidades facilita o
trabalho do leitor, que pode ler com fluncia.
EAemplos de falta de conciso(
A vida na terra poderia ser uma vida mais tranquila, uma vida mais pacfica e sossegada.
Observe a reproduo dispensvel da palavra "vida, veja tambm que as palavras tranquila,
pacfica e sossegada tm o mesmo sentido.
22
Seria melhor escrever: A 2ida na >erra poderia ser mais tranDuila(
"No momento em que nos dirigamos para fazer a abordagem, vimos
quando o autor, Agnaldo Silva, com uma pedra na mo, atingiu o rosto da
vtima e causou-lhe lesLes faciais(J
No fragmento anterior no h graves problemas de redundncia, mas o escritor poderia ter
eliminado a palavra KfaciaisJ/ j que anteriormente estava descrito que a pedra "atingiu o rosto da
vtima. Portanto, se atingiu o rosto, a leso s poderia ser facial, pois "face significa: "a parte
anterior da cabea desde a testa at o queixo; cara, rosto (Dicionrio Michaelis).
"Foi confirmado pelas testemunhas rivalidade entre torcedores do Atltico e
do Cruzeiro, no Mineiro: vrios torcedores se agrediram mutuamenteJ(
A testemunha disse que o autor adentrou no interior do Chevrolet Hall e, de posse de um
pedao de madeira, agrediu a vtima.
Este o rapaz Due sugeriu que seria melhor Due fizssemos um mutiro Due abrangesse todo o
setor, para Due todos tivessem a oportunidade de contribuir.
AtenoI
O QUE no o nico termo que existe e estabelece coeso a um texto.
Prefira fazer substituies ou excluir o pronome quando possvel.
Sugesto de reescrita& Este o rapaz o qual sugeriu que o mutiro fosse realizado em todo o
setor, pois, dessa maneira, todos podero ter a oportunidade de contribuir.
,nadeDuao gramatical(
EAemplos:
Hoje 22 de dezembro de 2009. (concordncia verbal)
proibido a entrada de animais na sala. (concordncia nominal)
Este o cidado cuja a documentao est atrasada. (pronome relativo)
Os policiais, chegaram para evitar o assalto. (pontuao)
23
,mpreciso 2oca"ular
quando se usa palavras ou expresses inadequadas ao contexto.
EAemplos:
A 5=EE# %E ou E) 5=EE# %EU
& frase * "Este fato a nvel de poltica foi um desastre.
/ mais adequado Este fato em termos polticos foi um desastre.
A expresso A Nvel DE tornou-se muito usada em determinados segmentos profissionais. A
5=EE# %E modismo. O que existe E) 5=EE#/ mas s podemos usar quando houver a ideia de
"nveis. Por exemplo: "Este caso s ser resolvido em nvel federal(poderia ser no nvel estadual
ou municipal).
Voc afirmar que "um determinado problema de trabalho s ser resolvido em n$2el de comando
est correto/ pois em suas empresas h outros nveis hierrquicos.
0EEE0 ou %E>E0),5A0U
A frase "Ele conseguiu uma liminar que prev a sua reintegrao.
mais adequado "Ele consegui uma liminar Due determina a sua
reintegrao.
Nesse caso especfico, a palavra "prev (ver antes) no adequada, pois "liminar uma ordem
a ser seguida, portanto ela determina. Com muita frequncia ouvimos ou lemos frases como esta:
"Ele entrou com uma liminar... Teoricamente, ningum "entra com uma liminar. O que ns
podemos fazer entrar com um pedido de liminar. Liminar algo que o juiz concede ou no.
Veja a seguir mais um trecho com falta de preciso.
KA medida tem relao com os casos de consumidores de Belo
Horizonte Due ti2eram pro"lemas de acelerao repentina e
in2olunt1ria do Corolla autom1tico( 5os acidentes registrados/ em um
deles <ou2e perda total do 2e$culo e a condutora sofreu ferimentos
le2esJ(
Segundo o texto, os Consumidores tiveram problemas de acelerao repentina e involuntria (do
carro). Sabemos, entretanto, que a acelerao repentina e involuntria foi um defeito dos veculos,
no de seus proprietrios. mais preciso, portanto, usar uma construo do tipo "consumidores
cujos veculos apresentaram problemas estaremos assim aumentando a clareza do texto e,
consequentemente, a preciso.
24
Em seguida, aparece um defeito de coeso: "Nos acidentes registrados, em um deles... , no
mnimo, uma construo estranha. Seria muito simples dizer "em um dos acidentes registrados.
Abaixo, uma sugesto para aumentar a clareza do fragmento apresentado:
A medida tem relao com os casos de consumidores de Belo
Horizonte cu:os 2e$culos do modelo Corolla autom1tico apresentaram
pro"lemas de acelerao repentina e in2olunt1ria( Em um dos
acidentes registrados/ <ou2e perda total do 2e$culo e a condutora
sofreu ferimentos le2es(
CURIOSIDADES...
O emprego inadequado de Ko mesmoJ e derivados. muito comum o emprego deste vocbulo
no lugar do nome. No entanto, constitui um erro que prejudica a boa linguagem. Veja a frase a
seguir.
"Segundo o relato do vizinho do autor, o mesmo estava andando pelas imediaes da
casa da vtima momentos antes do fato. Quem o mesmo?
4sos apropriados&
Quando o mesmo funciona como pronome neutro igual "a mesma coisaJ(
E quando funciona como Ad2Pr"io igual a KrealmenteJ
Os ronomes ossessi2os tambm so viles quando empregados incorretamente. Veja a frase
a seguir:
"Segundo o Sr. Peralta, o autor chegou em sua casa e apanhou uma faca que estava
em cima da mesa. Casa de quem?
O ronome o"l$Duo Kl<eJ tambm pode causar ambiguidade. Veja a frase a seguir:
A Corporao Militar espera a aprovao do Governador acerca da medida
provisria ABC, pois s assim ser cumprido o papel que l<e compete. A medida
provisria ou o governador que compete a corporao?
0eflitam estas DuestLes e comentaremos no espao 2irtual sala de aula(
0edundZncia
quando o texto apresenta repetio desnecessria de palavras ou ideias.
"Fomos solicitados a comparecer Rua das Flores, n 10. Neste local, a vtima nos relatou que
estava cansada de ser agredida pelo autor e disse-nos que no consegue conviver junto com o
marido,[...].
25
'eneralizao
Frases do tipo "todo poltico um ladro, "lugar de mulher na cozinha, "toda loira
burra, "todo brasileiro gosta de futebol, "o baiano preguioso, e tantas outras
que escutamos ou lemos por a so clssicos exemplos de generalizaes. Como
podemos afirmar com certeza tais coisas?
Leia o fragmento a seguir:
"E as leis? Servem para qu? Ocupar espaos e mais espaos de bibliotecas e
livrarias? Mesas de cabeceira? Talvez nas latas de lixo tivessem mais utilidade.
Veja como esse fragmento genrico. Ser que todo nosso cdigo penal no serve para nada?
Se o escritor no tivesse generalizado a afirmativa feita, se tivesse dado exemplos de algumas
leis que no funcionem bem, em vez de chamar todas elas de inteis, teria obtido mais sucesso
na escrita.
CURIOSIDADES...
Grafia de <or1rio no Brasil
De acordo com o nosso padro culto da linguagem, esta errada a grafia de horas na seguinte
frase:
KA reunio com o c<efe de curso ser1 Ts 18&30<s(J
O correto :
KA reunio com o c<efe de curso ser1 Ts 18<30min(J
Ou ainda s 18<30min1Hs. A abreviatura de horas <, de minutos min e de segundos s (sem
ponto, sem plural e com letra minscula).Quando temos hora inteira 1H<oras escreve-se por
extenso <oras com < minsculo.
Na redao interna da PMMG, admite-se, tambm, o padro militar de abreviao +grupo data*
<ora.(
Ex( 220730)ar13*SeA. Lembrem-se os dias da semana e os meses do ano escrevemos com letra
min!scula, mas no grupo data-hora devem obrigatoriamente ser representadas pelas trs
primeiras letras sendo a primeira mai!scula.
FIQUE ATENTO!
"Das 8h Ts 12h30min sempre com crase.
26
Com relao aos dias da semana use sempre sem crase, assim:
"De segunda a sexta- feira.
EOE0C=C,9S
1. Observe o emprego das palavras destacadas nas frases a seguir. Marque C, se o emprego
delas estiver correto; marque E, se estiver errado.
a) ( ) Minha formatura do CASP ser em julho mesmoU
b) ( ) O Sd Fbio est fazendo o CFS e o mesmo ir formar em setembro.
c) ( ) A testemunha disse que Marcelo e Joo brigaram por causa de sua namorada.
d) ( ) O Sgt Flvio foi solicitado a comparecer na secretaria da EFAS, dia 15/03/2013, s
16<rs para entregar sua credencial vencida.
e) ( ) O policial interrogava a testemunha e a vtima e l<e perguntou o caminho para se
chegar verdade.
0espostas& a. cR ".eR c.eR d.eRe.e(
2. Utilize o grupo-data-hora para representar as seguintes datas:
A reunio est marcada para o dia 22 de maro de 2013 s 17horas, na sala dos professores da
EFAS.
0esposta& A reunio est1 marcada para 221G00)ar13*SeA(na sala dos professores da EFAS(
27
1. ACENTUAO GRFCA

Um pouco das reras do Novo
Acordo
2
.
2
Novo Acordo Ortogrfico Material copleto dispon!vel na biblioteca virtual.
28
O&'ETIVOS
". 0a1er acentuar as palavras, de acordo com as
regras esta1elecidas pela gram2tica normativa.
#. (dentificar na escrita pro1lema(s) quanto a
utili3a-,o da acentua-,o gr2fica de palavras
apontando solu-4es.
!uda"#as "as reras
da ace"tua#$o
,)o se usa mais o acento dos das palavras
parox&tonas -palavras "ue t.m a acento t/nico na pen0ltima s&laba).
ATEN%&O1
2ssa re%ra 3 v4lida somente para palavras parox&tonas. 'ssim continuam a ser acentuadas as
palavras ox&tonas e monoss&labos t/nicos terminados em 3is e 5i-s).
2x.6 pap3is( *er5i( *er5is( d5i -verbo doer)( s5is.
29
Ate"#$o6
se a palavra $or ox&tona e o i ou o u estiverem em
posi+)o $inal -ou se%uidos de s)( o acento permanece.
2xs.6 tuiui0( tuiui0s( iau&.
se o i ou o u $orem precedidos de diton%o crescente( o
acento permanece.
2xs.6 %ua&ba( 7ua&ra.
30
95>4A?@9
Para reproduzir, na linguagem escrita, os
inumerveis recursos da fala, contamos com
uma srie de sinais grficos denominados
sinais de pontuao.
So eles:
O ponto ---------- (
nterrogao ---------- !
Exclamao ---------- ?
Vrgula ---------- /
Ponto e vrgula ----------
;
Dois pontos ---------- &
Aspas ---------- KJ
Travesso ----------
Reticncias ---------- ( ( (
Parnteses ---------- + .
Alguns sinais de pontuao servem, fundamentalmente, para marcar pausas (o ponto, a vrgula, o
ponto e vrgula). Outros tm a funo de marcar a melodia, a entonao da fala (o ponto de
exclamao, o ponto de interrogao, etc.).
No possvel fixar todas as regras para o emprego correto dos sinais de pontuao, pois, alm
dos casos em que o uso de determinados sinais obrigatrio, existem tambm razes de ordem
subjetiva para sua utilizao. A seguir, passaremos a expor algumas orientaes sobre o assunto.
5oLes "1sicas de emprego dos sinais de pontuao
OS SNAS DE PONTUAO
95>9
O ponto o sinal usado para marcar a pausa mxima, com que se encerra o perodo. Usa-se
tambm nas abreviaturas.
EAs.: Quando encontramos a vtima, ela estava com escoriaes nos braos e pernas.
Sr.
( senhor)
a.C.
( antes de Cristo)
pg.
(pgina), etc.
31
95>9*E -E=0'4#A
utilizado para marcar uma pausa intermediria entre o ponto e a vrgula. Alguns de seus usos
so:
Separar elementos de uma enumerao (lista).
Ex.: Foram apreendidos os seguintes materiais: um faco; uma corda; uma lanterna; uma rede.
Separar oraes de mesma natureza em um perodo.
Ex.: A testemunha no se demonstrava insegura; estava convicta. (predicados nominais).
Separar partes de um perodo, das quais uma pelo menos esteja subdividida por
vrgula (omisso de termos).
Ex.: O envolvido 01 disse que chegara s 07 horas; o envolvido 02, s 07h10min.
Em lugar da vrgula, costuma-se empregar o ponto-e-vrgula antes das conjunes
adversativas (mas, porm, todavia, etc) e das conjunes conclusivas (logo, portanto,
por isso, etc) colocadas no incio de uma orao coordenada. Trata-se de enfatizar a
idia da orao introduzida pela conjuno.
Compare:
5o 6oletim de (nterven-,o da 7uarda Municipal, n8. 9999, est2 registrado que o envolvido $:
dissera que vira o acidente, mas n,o conseguiu frear a tempo.
5o 6oletim de (nterven-,o da 7uarda Municipal, n8. 9999, est2 registrado que o envolvido $:
dissera que vira o acidente; mas n,o conseguiu frear a tempo.
%9,S -95>9S
Os dois-pontos introduzem citaes e falas, enumeraes ou um esclarecimento.
Ex.: O Cap PM, chefe desta guarnio, respondeu-lhe o seguinte: "Os direitos que lhe asseguram
sero informados.
95>9 %E ,5>E009'A?@9
Serve para marcar as oraes interrogativas diretas.
Ex.: O senhor est sozinho?
9"ser2ao:
No se usa o ponto interrogativo nas perguntas indiretas: Diz-me o que tens.
Desejo saber quem vai. Perguntei quem era.
95>9 %E EOC#A)A?@9
Serve para marcar as frases exclamativas.Usa-se depois das interjeies,locues, que se
proferem com entonao descendente, exprimindo surpresa, espanto, susto indignao, piedade,
ordem, splica,etc.
32
Exs.: ... mas, senhor, eu estou com medo!
"-Cus! Que injustia! ( Camilo Castelo Branco)
"Ah! Msero demente! O teu tesouro falso! ( Olavo Bilac)
0E>,C[5C,AS
Tm a funo de indicar que a frase foi suspensa ou seccionada.
No meio do perodo, para indicar certa hesitao ou breve interrupo do pensamento;
No fim de um perodo gramaticalmente completo, para sugeriri certo prolongamento da ideia;
Para sugerir movimento ou a continua-,o de um fato;
Para indicar chamamento ou interpela-,o, em lugar do ponto interrogativo;
Para indicar supresso de palavra (s) numa frase transcrita, caso em que se podem usar quatro
pontos, em vez de trs.
9"ser2ao As reticBncias e o ponto de eAclamao/ sinais gr1ficos
su":eti2os de grande poder de sugesto e ricos em matizes
melCdicos/ so Ctimos auAiliares da linguagem afeti2a e poPtica(
Seu uso/ porPm/ P antes ar"itr1rio/ pois depende do estado
emoti2o do escritor( +CE'A##A 633* 2007.
Exs.:
Ouvimos o suspeito abrir a porta ... entrar em casa ... vasculhar tudo ...
" Na terra os homens sonham,os homens vivem sonhando... ( Malu de Ouro Preto)

ASAS
a) Usada no incio e no fim de uma citao.
Ex.: Este policial baseia-se no seguinte cdigo: "Art. 1
o
. A educao nacional, inspirada nos
princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por fim....
b" Nos termos ou expresses que se quer evidenciar como estrangeiros, ou como arcasmo

,
neologismos

, grias, etc.
Ex.: O autor 03 confessou que, uma semana antes, enviara um "e-mail para a vtima.
c) Nos termos ou expresses sobre os quais se quer recair uma nfase.
Ex.: Senhor policial, no poderia lhe afirmar que o meu vizinho uma pessoa "normal.
d) Nos termos que se quer ironizar.
Ex.: Quando advertido, o PM, n. YYYY, respondeu-me que sabia que era eu quem "ensinava
tropa, mas com tom irnico.
A0[5>ESES
ntercalam, num texto, qualquer indicao acessria.
Ex.: O senhor Joo Jos (autor) agrediu a senhora Maria Jos (vtima), quando ...
#
Arcasmo$ e%press&o arcaica' odo de falar ou escrever anti(uado.
#
Neologismo$ palavra ou frase nova) ou ainda palavra antiga co sentido novo.
33
>0AEESS@9
a) Para indicar a mudana do interlocutor no dilogo.
b) Para isolar a fala da personagem da fala do narrador.
c) Para isolar palavras ou expresses no interior de frases.
Ex.: O material apreendido duas facas, um celular e uma bucha com substncia esverdeada
semelhante maconha sero encaminhados posteriormente ao senhor, aps a
percia.
C9#CHE>ES
Tm a mesma finalidade que os parnteses; todavia, seu uso se restringe aos escritos de
cunho didtico, filolgico, cientfico:
Ex.: " Cada um colhe[ conforme semeia]. ( Adriano da Gama Kury)
AS>E0,SC9
O asterisco ( \ ), palavra que significa estrelinha, usado:
Para remeter uma nota ou explicao ao p da pgina ou no fim de um captulo;
Nos dicionrios e nas enciclopdias, para remeter a um verbete;
No lugar de um nome prprio que no se quer mencionar: o Dr.*, o jornal***.
A0V'0AF9
Representa-se com o sinal e serve para indicar um pargrafo de um texto ou artigo de lei.
E=0'4#A
A vrgula o sinal de pontuao que indica pequena pausa na leitura, o que
equivale a uma pequena ou grande mudana na entoao.
De todos os sinais, esse o que causa maiores dvidas, maiores transtornos
quanto utilizao, pois requer internalizao de regras. Para "incio de conversa,
devemos ter em mente as seguintes orientaes bsicas:
No devemos empregar a vrgula entre o sujeito e o predicado e entre o verbo e seus
complementos. sso quer dizer que no devemos escrever frases em que a vrgula fica nas
seguintes posies:
A vtima, disse que estava dentro do prprio carro quando foi assaltada pelo menor Fulano
de Tal.
A vtima disse, que estava dentro do prprio carro quando foi assaltada pelo menor Fulano
de Tal.
A vtima disse que, estava dentro do prprio carro quando foi assaltada pelo menor Fulano
de Tal.
Lembrem-se de que "A vtima o sujeito e "disse verbo.
34
Precisamos acabar com a idia de que no se usa vrgula antes de e, pois existem casos em
que a colocao se faz necessria.
Quando o e equivale a mas. Ex: Ele fuma, e no traga. (e = mas)
Quando o e d incio outra orao no perodo, sendo diferentes os sujeitos. Ex: "Os
soldados ganham as batalhas, e os generais recebem o crdito.
Regras bsicas de emprego da vrgula:
a) Para enumerao gradativa (para separar termos que exercem a mesma funo sinttica).
A testemunha disse que o indivduo era loiro, alto e de olhos azuis.
9"s: no obrigatrio o uso da conjuno e entre a ltima e a penltima palavra, voc
pode colocar a uma vrgula.
b" Para isolar vocativo.
3
Voc ouviu, Maria, que notcia estranha?
c" Para isolar o aposto.
4
Belo Horizonte, capital de Minas Gerais, uma cidade movimentada.
d" Para isolar o adjunto adverbial
5
, quando ele extenso ou quando se quer destac-lo.
Fao, durante o dia, o meu trabalho. noite, procuro relaxar e colocar minhas coisas em
ordem.
e) Para isolar o nome de um lugar anteposto data.
Belo Horizonte, 10 de outubro de 2008.
f) Para separar oraes com sentido completo e que no so introduzidas por conjuno
(coordenadas assindticas).
Os policiais chegaram na semana passada, participaram de algumas atividades, j esto
completamente entrosados com o novo trabalho.
g) Para separar as oraes com sentido completo e introduzidas por conjuno (coordenadas
sindticas), com exceo das introduzidas pela conjuno "e.
Os policiais esto aqui, mas no esto fardados.
*" Para separar oraes subordinadas adjetivas explicativas
6
.
Belo Horizonte, que a capital de Minas Gerais, uma cidade movimentada.
i) Quando a orao subordinada adverbial vier antes da orao principal.
+
,ocativo - o tero da ora.&o por eio do (ual c*aaos nosso interlocutor) real ou iaginrio.
/
Aposto - o tero da ora.&o (ue se refere a u substantivo) a u pronoe ou a ua ora.&o) para e%plic0los) apli0
los) resui0los ou identific0los.
1
Ad2unto adverbial - o tero (ue odifica o verbo indicando as circunst3ncias e (ue se d a a.&o verbal. 4consulte
graticas da 5!ngua Portuguesa para aiores esclarecientos"
6
Consultar gratica para rever o conceito de ora.&o coordenada assind-tica) sind-tica e ora.&o subordinada ad2etiva
e%plicativa.
35
Quando a polcia chegou no local , o rapaz j estava morto.
Observao: a vrgula optativa quando a orao subordinada adverbial vier aps a
orao principal. (O rapaz j estava morto quando a polcia chegou.)
j) Quando as oraes forem reduzidas de 'gerndio, particpio e infinitivo', a vrgula obrigatria.
Chegando ao local , constatamos que a vtima j estava morta.
Acionados pelo CCOP , comparecemos ao local...
Para fugir , eles usaram o veculo de placa GT 0101...
Observao: se as oraes reduzidas de gerndio, particpio e infinitivo aparecerem no meio
do perodo composto, elas devero ficar entre vrgulas.
PONTUAO E CLAREZA TEXTUAL
EAerc$cios
OBSERVAO: ESTES EXERCCOS DEVERO SER CORRGDOS E COMENTADOS NA
NOSSA SALA DE AULA VRTUAL. ACESSE TODOS OS DAS A SALA DE AULA VRTUAL.
1. Leia o texto abaixo e coloque vrgulas nos lugares adequados .
No local onde ocorreram os fatos fomos informados de que a vtima se
encontrava no interior do Bar da Pontuao quando foi agredida por um homem
alto loiro de olhos azuis cujo nome Virgulino nterrogao. A testemunha
Maria das Reticncias disse que o agressor investiu contra a vtima com uma
faca de cozinha ferindo-a no ombro direito. Algumas pessoas tentaram det-lo
mas Virgulino fugiu do local levando consigo a arma do crime. Disse-nos ainda
que a agresso tinha ocorrido por motivos passionais uma vez que a vtima
companheira do autor. Realizamos rastreamento pelas imediaes mas no
conseguimos localizar o agressor.
2. Leia os pares de frases abaixo e descubra qual a diferena de sentido entre elas, observando,
acima de tudo, a colocao da vrgula.
Deslocamo-nos para o endereo citado e abordamos o autor que estava de arma em punho.

Deslocamo-nos para o endereo citado e abordamos o autor, que estava de arma em punho.
0959)E
ronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que substitui ou acompanha o nome,
indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome su"stituir um su"stanti2o, ser
denominado pronome su"stanti2o; quando acompanhar um substantivo, ser denominado
pronome adjetivo. Por exemplo, na frase &queles garotos estudam 1astante, eles ser,o
36
aprovados com louvor. ADueles um pronome adjetivo, pois acompanha o substantivo garotos, e
eles um pronome su"stanti2o, pois substitui o mesmo su"stanti2o.
ronomes essoais
Os pronomes pessoais so aqueles que indicam uma das trs pessoas do discurso: a pessoa que
fala, a pessoa com quem se fala e a pessoa de quem se fala.
ronomes pessoais do caso reto
Pronomes pessoais do caso reto so os que desempenham a funo sinttica de sujeito da
orao. So os pronomes eu/ tu/ ele/ ela/ nCs/ 2Cs/ eles/ elas(
ronomes pessoais do caso o"l$Duo
So os que desempenham a funo sinttica de complemento verbal (objeto direto ou indireto),
complemento nominal, agente da passiva, adjunto adverbial, adjunto adnominal ou sujeito
acusativo (sujeito de orao reduzida)
Os pronomes pessoais do caso oblquo se subdividem em dois tipos: os 1tonos, que no so
antecedidos por preposio, e os tQnicos, precedidos por preposio.
ronomes o"l$Duos 1tonos&
Os pronomes oblquos tonos so os seguintes: me/ te/ se/ o/ a/ l<e/ nos/ 2os/ os/ as/ l<es(
ronomes o"l$Duos tQnicos&
Pronomes oblquos tnicos so os seguintes: mim/ comigo/ ti/ contigo/ ele/ ela/ si/ consigo/
nCs/ conosco/ 2Cs/ con2osco/ eles/ elas(
ronomes de >ratamento(
So pronomes empregados no trato com as pessoas, familiarmente ou respeitosamente. Embora
o pronome de tratamento se dirija segunda pessoa, toda a concordncia deve ser feita com a
terceira pessoa. Usa-se Eossa, quando con2ersamos com a pessoa, e Sua, quando falamos
da pessoa/ ao se tratar, evidentemente, de pronome de tratamento.
Ex.
Vossa Senhoria deveria preocupar-se com sua responsabilidade.
Sua Excelncia, o Prefeito, que se encontra ausente, chegar amanh.
37
Eis uma peDuena lista de pronomes de tratamento&
A4>90,%A%ES %E ES>A%9
Ci2is
3udici1rias
ronome de
tratamento
A"re2iatura 4sado para
Vossa Excelncia V. EX. Desembargador de Justia, curador, promotor.
Meritssimo Juiz M. Juiz, Juzes de Direito
Vossa Senhoria V.S. Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e
Municipais.
)ilitares
ronome de
tratamento
A"re2iatura 4sado para
Vossa Excelncia V. EX. Oficiais generais (at coronis)
Vossa Senhoria V.S. Outras patentes militares
Vossa Senhoria V.S. Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e
Municipais.
A4>90,%A%ES EC#ES,VS>,CAS
ronome de tratamento A"re2iatura 4sado para
Vossa Santidade V.S Papa
Vossa Eminncia
Reverendssima
V. Em. Revm. Cardeais, arcebispos e bispos
Vossa Senhoria V.S.
Abades, superiores de conventos, outras
autoridades eclesisticas e sacerdotes em geral
38
ronome de tratamento A"re2iatura 4sado para
Vossa Excelncia V. EX. Presidente da Repblica,Ministro de
Estado,Governadores, Deputados Federais e
Estaduais, Prefeitos, Embaixadores, Vereadores,
Cnsules, Chefes das Casas civis e Casas
Militares.
Vossa Magnificncia V. M. Reitores de Universidade
Vossa Senhoria V.S. Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e
Municipais.
A4>90,%A%ES )95V0W4,CAS
ronome de
tratamento
A"re2iatura 4sado para
Vossa Majestade V.M. Reis e imperadores
Vossa Alteza V.A Prncipe, Arquiduques e Duques
Vossa Reverendssima
V. Revm
Abades, superiores de conventos, outras autoridades
eclesisticas e sacerdotes em geral
94>0AS A4>90,%A%ES
ronome de
tratamento
A"re2iatura 4sado para
Vossa Senhoria V.S. Dom
Doutor Dr. Doutor
Comendador Com. Comendador
Professor Prof. Professor
9BSE0EA?@9&
ronomes de >ratamento Empregados na ))'
a) Entre os pronomes pessoais incluem-se os chamados pronomes de tratamento, usados no
trato corts e cerimonioso com as pessoas.
Exemplos&
O senhor (Sr.), a senhora (Sr.
a
);
Vossa Senhoria (V.Sa.): para pessoas de cerimnia, principalmente na
correspondncia comercial;
Vossa Excelncia (V. Ex.
a
): para altas autoridades.
b) Antes de pronomes pessoais e de tratamento no ocorre crase, exceo feita a SENHORA,
DONA e SENHORTA que, por admitirem artigo, tambm admitem crase.
Exemplo:
Solicito a V. Sa. ( sem crase );
Pediu senhora que viesse ( com crase ).
39
Quadro demonstrativo dos pronomes pessoais de tratamento:
DESTI(AT)*IO VO+ATIVO E(VELOPES PO* ES+*ITO,
PESSOALME(TE
A&*EV-
Oficiais at Coronel,
Funcionrios graduados
(diretores e chefes de
seo)
lustrssimo Senhor
lmo. Sr. Vossa Senhoria V. S.
Monsenhores, Cnegos,
Padres e religiosos
Reverendssimo (a)
Senhor (a)
Reverendssimo (a)
Senhor Padre ... ou
Senhora Madre
Vossa Senhoria
Reverendssima
ou
Vossa
Reverendssima
V. S.
Revma.
Ou
V.Revma.
Bispos e Arcebispos Reverendssimo Reverendssimo
Senhor D. ......
Bispo de .......
Vossa Excelncia
Reverendssima
V. Ex.
Revma
Cardeais Eminentssimo
Senhor
Eminentssimo
Senhor D. .......
Cardeal de ......
Vossa Eminncia
ou
Vossa Eminncia
Reverendssima
V.Ema.
Ou
V.Ema.
Revma.
Papa Santssimo Santssimo Padre
Papa ......
Palcio do Vaticano
Vossa Santidade V.S.
Reitor da Universidade Magnfico Reitor
Exmo. Sr. Prof.
Magnfico Reitor da
Universidade ..........
Vossa Magnificncia V. Maga.
40
Procurador-Geral da
Repblica
Procurador-Geral do
Estado
Procuradores-Gerais dos
Tribunais
Embaixadores
Governador de Estado e
do Distrito Federal
Presidente e Membros
das Assemblias
Legislativas
Secretrios de Estado
Membros do Congresso
Nacional
residente e )em"ros
do:
Supremo Tribunal Federal
Tribunal de Contas da
Unio
Tribunais Regionais
Eleitorais e
Tribunais Regionais do
Trabalho
Tribunal Superior do
Trabalho
Vice-Presidente da
Repblica
Chefe dos Gabinetes Civil
e
Militar da Presidncia
Ministros de Estado
Oficiais-Generais
Consultor Geral da
Repblica
Chefes dos Estados-
Membros do
Excelentssimo
Senhor
Exmo. Sr. Vossa Excelncia V. Ex.
41
Exrcito, da Marinha, da
Aeronutica e das Foras
Armadas
Juizes em geral e
Auditores da Justia
Militar
Meritssimo Senhor
Juiz
Exmo. Sr. Dr. Vossa Excelncia V. Ex.
Presidente da Repblica
Excelentssimo
Senhor
Presidente da
Repblica
Federativa do Brasil
Excelentssimo
Senhor Presidente da
...
Vossa Excelncia No se usa
Promotor-Geral de
Justia
Procuradores de
Justia
Promotores de Justia
Excelentssimo
Senhor
Exmo. Sr. Vossa Excelncia V. Ex.
Plural das expresses de tratamento:
O plural vai depender das prprias expresses.
Se a expresso tem o "a como em V. S., V. Ex. etc., acrescenta-se o "s ao "a.
Exemplos:
Vossas Excelncias = V. Exas;
Vossas Senhorias = V. Sas.
Se ela no tem "a, dobram-se as letras maisculas, colocando-se um ponto aps a segunda letra
dobrada.
Exemplo&
V. A. = VV. AA.
V.S. = VV.SS.
A>E5?@9& preciso ter muito cuidado para no confundir esse plural com as abreviaturas de
Dignssimo (DD), Santssimo (SS) ou Meritssimo (MM).
42
a) Quando se dirige pessoa, usa-se o pronome 2ossa( <+emplo& nformo a Eossa Senhoria
que o caf est pronto;
b) Quando se fala da pessoa, usa-se o pronome sua. <+emplo& Sua Excelncia disse que
chegar mais tarde;
c) A expresso de tratamento usada para o Presidente da Repblica no pode ser abreviada;
d) O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder
Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo:
<+celentssimo 0enhor Presidente da ep=1lica;
<+celentssimo 0enhor Presidente do !ongresso 5acional;
<+celentssimo 0enhor Presidente do 0upremo >ri1unal Federal.
e) As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo
respectivo;
f" %outor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. No deve ser usado
indiscriminadamente. Seu emprego deve restringir-se apenas s comunicaes
dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concludo curso universitrio de
doutorado. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade s
comunicaes;
g) A velha e desgastada forma "-vos, usada durante anos na Polcia Militar, para referir-
se a destinatrio singular, est NCORRETA. O substituto adequado Vossa Senhoria
(V. Sa.).
Ex.: Solicito*2os acesso a documentos de meu interesse que esto na Seo de
Recursos Humanos. +E00A%9.
Solicito a E( Sa( acesso a documentos de meu interesse que est na Seo de
Recursos Humanos. +CE0>9.R
<. 5a ol$cia )ilitar sero usados/ ordinariamente/ dois tipos de pronomes de
tratamento para referir*se a Autoridades oliciais*)ilitares&
E( EA;( ] para o Cel( ) Cmt( 'eral da ))' e para o Cel( ) C<efe do
'a"inete )ilitar do 'o2ernador/ pois tBm status de Secret1rio de EstadoR
E( S;( ] para os demais Superiores Hier1rDuicos da ))'(
ronomes 0elati2os
9 ronome 0elati2o Que
Este pronome deve ser utilizado com o intuito de substituir um substantivo (pessoa ou "coisa"),
evitando sua repetio. Na montagem do perodo, deve-se coloc-lo imediatamente aps o
substantivo repetido, que passar a ser chamado de elemento antecedente.
Por exemplo, nas oraes 0ou"aram a pea( A pea era rara no Brasil h o substantivo pea
repetido. Pode-se usar o pronome relativo Due e, assim, evitar a repetio de pea. O pronome
ser colocado aps o substantivo. Ento teremos 0ou"aram a pea Due((( . Este Due est no
lugar da palavra pea da outra orao. Deve-se, agora, terminar a outra orao: (((era rara no
Brasil, ficando:
0ou"aram a pea Due era rara no Brasil(
Pode-se, tambm, iniciar o perodo pela outra orao, colocando o pronome aps o substantivo.
Ento, tem-se A pea Due((( Este Due est no lugar da palavra pea da outra orao. Deve-se,
43
agora, terminar a outra orao: (((rou"aram, ficando A pea Due rou"aram((( . Finalmente,
conclui-se a orao que se havia iniciado: (((era rara no Brasil, ficando:
A pea Due rou"aram era rara no Brasil(
Outros exemplos:
01) Encontrei o garoto. Voc estava procurando o garoto.
Substantivo repetido = garoto
Colocao do pronome aps o substantivo = Encontrei o garoto que...
Restante da outra orao = ... voc estava procurando
Juno de tudo = encontrei o garoto que voc estava procurando.
9 ronome 0elati2o Cu:o
Este pronome indica posse (algo de algum).
Na montagem do perodo, deve-se coloc-lo entre o possuidor e o possudo ( algum cujo algo),
de forma que o pronome concorde em gnero e nmero com o termo seguinte.
Por exemplo: nas oraes Antipatizei com o rapaz. EocB con<ece a namorada do rapaz( O
substantivo repetido rapaz possui namorada. Deveremos, ento, usar o pronome relativo cujo,
que ser colocado entre o possuidor e o possudo: Algo de alguPm ^ AlguPm cu:o algo( Ento,
Tem-se a namorada do rapaz ^ o rapaz cu:a namorada. No se pode usar artigo ( o, a, os, as)
depois de cu:o. Eles dever contrair-se com o pronome, ficando: cu:o _ o^ cu:oR cu:o _ a ^ cu:aR
cu:o _ os ^ cu:osR cu:o _ as cu:as. Ento a frase ficar o rapaz cu:a namorada. Somando as
duas oraes, tem-se:
Antipatizei com o rapaz cu:a namorada 2ocB con<ece(
Outros exemplos:
01) A rvore foi derrubada. Os frutos da rvore so venenosos.
Substantivo repetido = rvore substantivo repetido possui algo
Algo de algum = Algum cujo algo: os frutos da rvore= a rvore cujos frutos. Soman-
do as duas oraes, tem-se
A rvore cujos frutos so venenosos foi derrubada.
9 ronome 0elati2o Wuem
Esse pronome substitui um substantivo que representa uma pessoa, que evita sua repetio.
Somente deve ser utilizado antecedido de preposio, inclusive quando funcionar como objeto
direto. Nesse caso, haver a anteposio obrigatria da preposio. O pronome passar a
exercer a funo sinttica de objeto direto preposicionado.
Por exemplo na orao:
A garota que conheci est em minha sala: o pronome que funciona como objeto direto.
44
Substituindo pelo pronome quem, tem-se
A garota a Duem con<eci ontem est1 em min<a sala(
H apenas uma possibilidade de o pronome Duem no ser precedido de preposio: quando
funcionar como sujeito. sso s ocorrer, quando possuir o mesmo valor de o Due/ a Due/ os Due/
as Due/ aDuele Due/ aDuela Due/ aDueles Due/ aDuelas Due, ou seja, quando puder ser
substitudo por pronome demonstrativo (o/ a/ os / as/ aDuele/ aDuela/ aDueles/ aDuelas) mais o
pronome relativo Due, Por exemplo: Foi ele Duem me disse a 2erdade^ Foi ele o Due me disse
a 2erdade. Nesses casos o pronome Duem ser denominado de ronome 0elati2o ,ndefinido.
Na montagem do perodo, deve-se colocar o pronome relativo Duem imediatamente aps o
substantivo repetido, que passar a ser chamado de elemento antecedente.
Por exemplo: nas oraes Este P o artista. Eu me referi ao artista ontem. H o substantivo
artista repetido. Pode-se usar o pronome relativo Duem e, assim, evitar a repetio de artista( O
pronome ser colocado aps o substantivo. Ento, tem-se Este P o artista Duem((( Este Duem
est no lugar da palavra artista da outra orao. Deve-se, agora, terminar a outra orao: (((eu
me referi ontem, ficando Este P o artista Duem me referi ontem. Como o verbo referir*se exige
a preposio a, ela ser colocada antes do pronome relativo. Ento se tem
Este P o artista a Duem me referi ontem(
9 ronome 0elati2o Wual
Esse pronome tem o mesmo valor de Due e de Duem(
sempre antecedido de artigo, que concorda com o elemento antecedente, ficando o Dual/ a
Dual/ os Duais/ as Duais(
Se a preposio que anteceder o pronome relativo possuir duas ou mais slabas, s poderemos
usar o pronome Dual/ e no Due ou Duem( Ento s se pode dizer 9 :uiz perante o Dual
testemun<ei. 9s assuntos so"re os Duais con2ersamos, e no O juiz perante quem
testemunhei nem Os assuntos sobre que conversamos.
Outro exemplo:
)eu irmo comprou o restaurante( Eu falei a 2ocB so"re o restaurante(
Substantivo repetido = restaurante
Colocao do pronome aps o substantivo = Meu irmo comprou o restaurante que...
Restante da outra orao = ... eu falei a voc
Juno de tudo = Meu irmo comprou o restaurante que eu falei a voc. Observe que o
verbo falar, na orao apresentada, foi usado com a preposio sobre, que dever ser
anteposta ao pronome relativo: )eu irmo comprou o restaurante so"re Due falei a
2ocB. Como a preposio sobre possui duas slabas, no se pode usar o pronome Due,
e sim o Dual, ficando ento.
)eu irmo comprou o restaurante so"re o Dual eu falei a 2ocB(
45
OBS: Com as preposies monossilbicas se usa Due, em vez de o Dual, com exceo das
preposies sem e so"(
9 ronome 0elati2o 9nde
Este pronome tem o mesmo valor de em Due(
Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente como Ad:unto Ad2er"ial de lugar(
Se a preposio em for substituda pela preposio a ou pela preposio de, substituiremos
aonde e donde, respectivamente. Por exemplo: 9 s$tio aonde fui P apraz$2el( A cidade donde
2im fica longe(
Ser pronome relativo indefinido, quando puder ser substitudo por o lugar em Due.
Por exemplo: na frase Eu nasci onde 2ocB nasceu. ^ Eu nasci no lugar em Due 2ocB nasceu.
Outro exemplo:
Eu con<eo a cidade( Sua so"rin<a mora na cidade(
Substantivo repetido -= cidade
Colocao do pronome aps o substantivo = Eu conheo a cidade que...
Restante da outra orao = ... sua sobrinha mora.
Juno de tudo = Eu conheo a cidade que sua sobrinha mora. O verbo morar exige a
preposio em, pois quem mora mora em algum lugar. Ento
Eu con<eo a cidade em Due sua so"rin<a mora(
Eu con<eo a cidade na Dual sua so"rin<a mora(
Eu con<eo a cidade onde sua so"rin<a mora(
9 ronome 0elati2o Wuanto
Esse pronome sempre antecedido de tudo/ todos ou todas, e concorda com esses elementos
+Duanto/ Duantos/ Duantas.(
Exemplo:
Fale tudo Duanto Duiser falar(
>raga todos Duantos Duiser trazer(
Be"a todas Duantas Duiser "e"er(
ronomes ossessi2os
So aqueles que indicam posse, em relao s trs pessoas do discurso. So eles: meu+s./
min<a+s./ teu+s./ tua+s./ seu+s./ sua+s./ nosso+s./ nossa+s. 2osso+s./ 2ossa+s.(
Empregos dos pronomes possessi2os&
1" O emprego dos possessivos de terceira pessoa seu/ sua/ seus/ suas pode dar duplo sentido
frase ( ambiguidade) . Para evitar isso, coloca-se frente do substantivo dele, dela, deles,
delas, ou troca-se o possessivo por esses elementos.
46
EA(
Joaquim contou-me que Sandra desaparecera com seus documentos. De quem eram
os documentos? No h como saber. Ento a frase est ambgua. Para tirar a ambigui-
dade, coloca-se, aps o substantivo, o elemento referente ao dono dos documentos: se
for Joaquim: Joaquim contou-me que Sandra desaparecera com seus documentos
dele; se for Sandra: Joaquim contou-me que Sandra desaparecera com seus documen-
tos dela. Pode-se, ainda, eliminar o pronome possessivo: Joaquim contou-me que San-
dra desaparecera com os documentos dele (ou dela).
2) facultativo o uso de artigo diante dos possessivos.
Ex.
Trate bem seus amigos. Ou Trate bem os seus amigos.
3) No se devem usar pronomes possessivos diante de partes do prprio corpo.
Ex
Amanh, irei cortar os cabelos.
Vou lavar as mos.
Menino! Cuidado para no machucar os ps!

4) No se devem usar pronomes possessivos diante da palavra casa, quando for a residncia da
pessoa que estiver falando.
Ex.
Acabei de chegar de casa.
Estou em casa, tranqilo.
ronomes %emonstrati2os
Pronomes demonstrativos so aqueles que situam os seres no tempo e no espao, em relao s
pessoas do discurso. So os seguintes:
1( Este/ esta/ isto&
So usados para o que est prximo da pessoa que fala e para o tempo presente.
Ex.
Este chapu que estou usando de couro.
Este ano est sendo cheio de surpresas.
2( Esse/ essa/ isso&
So usados para o que est prximo da pessoa com quem se fala, para o tempo passado recente
e para o futuro.
Ex.
Esse chapu que voc est usando de couro?
2003. Esse ano ser envolto em mistrios.
Em novembro de 2001, inauguramos a loja. At esse ms, nada sabamos sobre o
47
comrcio.
3( ADuele/ aDuela/ aDuilo&
So usados para o que est distante da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala e para o
tempo passado remoto.
Ex.
Aquele chapu que ele est usando de couro?
Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela poca, Londrina era uma cidade pequena.
9utros usos dos demonstrati2os&
1" Em uma citao oral ou escrita, usa-se este/ esta/ isto para o que ainda vai ser dito ou
escrito, e esse/ essa/ isso para o que j foi dito ou escrito.
Ex.
Esta a verdade: existe a violncia, porque a sociedade permitiu.
Existe a violncia, porque a sociedade a permitiu. A verdade essa.
2" Usa-se este/ esta/ isto em referncia a um termo anterior, para substitu-lo.
Ex.
O fumo prejudicial sade, e esta deve ser preservada.
Quando interpelei Roberval, este se assustou inexplicavelmente.
+" Para estabelecer-se a distino entre dois elementos anteriormente citados, usa-se este/ esta/
isto em relao ao que foi mencionado por ltimo e aDuele/ aDuela/ aDuilo, em relao ao
que foi nomeado em primeiro lugar.
Ex.
Sabemos que a relao entre o Brasil e os Estados Unidos de domnio destes sobre
aquele.
Os filmes brasileiros no so to respeitados quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles
a estas. (normalmente, os gramticos recomendam o uso de este em primeiro lugar)
/" O, a/ os/ as/ so pronomes demonstrativos, quando equivalem a isto/ isso/ aDuilo ou
aDuele+s./ aDuela+s.(
Ex.
No concordo com o que ele falou. (aquilo que ele falou)
Tudo o que aconteceu foi um equvoco. (aquilo que aconteceu)
ronomes indefinidos
Os pronomes indefinidos referem-se terceira pessoa do discurso de uma maneira vaga,
imprecisa, genrica.
48
So eles: alguPm/ ninguPm/ tudo/ nada/ algo/ cada/ outrem/ mais/ menos/ demais/ algum/
alguns/ alguma/ algumas/ nen<um/ nen<uns/ nen<uma/ nen<umas/ todo/ todos/ toda/ todas/
muito/ muitos/ muita/ muitas/ "astante/ "astantes/ pouco/ poucos/ poucas/ certo/ certos/
certa/ certas/ tanto/ tantos/ tanta/ tantas/ Duanto/ Duantos/ Duanta/ Duantas/ um/ uns/ uma/
umas/ DualDuer/ DuaisDuer/ alm das locues pronominais indefinidas cada um/ cada Dual/
Duem Duer Due/ todo aDuele Due/ tudo o mais(((
4sos de alguns pronomes indefinidos
,( >odo
O pronome indefinido todo deve ser usado com artigo, se significar inteiro e o substantivo sua
frente o exigir; caso signifique cada ou todos no ter artigo, mesmo que o substantivo exija.
Ex.
Todo dia telefono a ela. (Todos os dias )
Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)
Todo ele ficou machucado. ( Ele inteiro, mas a palavra ele no admite artigo)
,,( >odos/ todas
Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser usados com artigo, se o substantivo sua
frente o exigir.
Ex.
Todos os colegas o desprezam.
Todas as meninas foram festa.
Todos vocs merecem respeito.
,,,( Algum
O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo, quando usado antes do substantivo; passa a
ter sentido negativo, quando estiver depois do substantivo.
Ex.
Amigo algum o ajudou. (nenhum amigo)
Algum amigo o ajudar. (algum)
,E( Certo
A palavra certo ser pronome indefinido, quando anteceder substantivo, e ser adjetivo, quando
estiver posposto a substantivo.
Ex.
Certas pessoas no se preocupam com os demais.
As pessoas certas sempre nos ajudam.
E( WualDuer
O pronome indefinido qualquer no deve ser usado em sentido negativo. Em seu lugar, deve-se
usar algum, posteriormente ao substantivo, ou nen<um
Ex.
Ele entrou na festa sem qualquer problema. Essa frase est inadequada gramaticalmen-
49
te. O adequado seria
Ele entrou na festa sem problema algum.
Ele entrou na festa sem nenhum problema.
ronomes ,nterrogati2os
So os pronomes Due/ Duem/ Dual e Duanto usados em frases interrogativas diretas ou indiretas.
Ex.
Que farei agora? nterrogativa direta.
Quanto te devo meu amigo? nterrogativa direta
Qual o seu nome? nterrogativa direta.
No sei quanto devo cobrar por esse trabalho. nterrogativa indireta.
Quem voc?
5ota&
Na expresso interrogativa Wue P deU Subentende-se a palavra feito:
Que do sorriso? (= Que feito do sorriso?),
Que dele? (= Que feito dele?).
Nunca se deve usar, na escrita, DuPde/ DuedB ou cadB, pois essas palavras oficialmente no
existem, apesar de, no Brasil, o uso de cadB ser cada dia mais constante.
4niformidade de tratamento
No Brasil, muito comum ouvirmos frases como 5o fim do ano te darei um presente se 2ocB
for apro2ado ou Eu te amo muito/ >etP( 5o 2i2o sem 2ocB!. Qual a inadequao? Vamos
explicao:
O problema reside na desuniformidade de tratamento, que consiste em concordar os pronomes e
o verbo de tratamento destinado aos interlocutores.
Esclarecendo: se, ao conversarmos com uma pessoa, a tratarmos por voc, todos os pronomes e
o verbo devero ficar na terceira pessoa do singular, j que 2ocB um pronome de tratamento,
que de terceira pessoa. Caso haja mais de um interlocutor, a concordncia se efetiva na terceira
pessoa do plural ( 2ocBs).
J, se tratarmos a pessoa por tu, todos os pronomes e o verbo devero ficar na segunda pessoa
do singular. Caso haja mais de um interlocutor, a concordncia se efetiva na segunda pessoa do
plural. (2Cs).
Os pronomes referentes s segundas pessoas so os seguintes:
tu/ te/ ti/ contigo/ teu/ tua/ teus/tuas/ 2Cs/ con2osco/ 2osso/ 2ossos/ 2ossa/ 2ossas(
Os pronomes referentes terceira pessoa so os seguintes:
50
2ocB/ 2ocBs/ o/ a/ os/ as/ l<e/ l<es/ se/ si/ consigo/ seu/ sua/ seus/suas.
Vejamos alguns exemplos:
No fim do ano te darei um presente se tu fores aprovado.
No fim do ano lhe darei um presente se voc for aprovado.
Eu te amo muito, Tet. No vivo sem ti!
Eu a amo muito, Tet. No vivo sem voc!
Outro problema de desuniformidade de tratamento ocorre no uso do verbo,
principalmente no imperativo, que o uso do verbo para pedido, ordem, conselho,
apelo.
Se o interlocutor for tratado pro pronome de tratamento, o verbo no imperativo deve ser
conjugado da seguinte maneira (peguemos como exemplo) Solicito a Vossa Senhoria
que me ajudes a resolver...

EOE0C=C,9S
Vamos praticar um pouco, completando as frases abaixo com a forma correta do demonstrativo:
a) Acho que no quero mais viver ______pas, o Brasil.
b" _________ quarto no dava para dormir por causa do barulho, por isso viemos dormir _____.
c" Convidei a Patrcia e o Adriano para irem festa, _______ aceitou, mas ______ no porque
vai casa da namorada.
d" Voc pode me entregar __________ papis que esto com voc?
e" No quero nem pensar no que pode acontecer quando ele descobrir a verdade. _________
dia quero estar bem longe daqui.
f" No me lembro mais como foi ____________ viagem, j faz tanto tempo...
g" ____________ que ela lhe disse no era verdade, mas ________ que eu estou lhe dizendo .
*" Um dia ____________ temos que nos encontrar para colocar a conversa em dia.
i) O rapaz insiste em convidar a moa para sair, mas __________ nem lhe d ateno.
2" Quero ver __________ livro que voc tem nas mos.
7" Meu filho, no se envolva com os funcionrios da empresa em que trabalha o nosso vizinho;
alis, nem com _____________ voc deve envolver-se.
l) Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade so dois dos maiores nomes da literatura
brasileira. _________ conhecido por suas poesias; _________, por seus brilhantes
romances.
51
m) A testemunha disse que, no dia 3/7/05, tentara promover uma conversa entre os envolvidos 01
e 02, apesar de saber que ___________ (envolvido 01) "odiava ________. (envolvido 02).
n) A vtima disse que, no dia 3/7/05, a casa dela fora assaltada e, __________ mesma data
chamara a polcia para registrar a ocorrncia, mas no fora atendida.
o) A vtima disse que o carro dela, provavelmente, fora roubado no dia 3/7/05, mas ela s
verificara o roubo ___________ data (data da escrita da ocorrncia).
p) A testemunha disse que o carro da vtima fora roubado no dia 3/7/05, s 10 horas, mas a
vtima s verificara o roubo ___________ data (mesma data do fato) s 13 horas.
") Ao chegarmos agncia bancria, pegamos Joo das Couves e Antnio Cenoura em
flagrante, _______ (Antnio) mantinha vrios clientes da agncia como refns, enquanto
_______ (Joo) pegava o dinheiro dos caixas.
'a"arito&
a. nesteR ". naDuele-nesse ] nesteR c. aDuela ]esteR d. essesR e. nesse +tempo futuro distante.R f. aDuelaR g. aDuilo * istoR
<.dessesR i. estaR :. esseR `. esteR l. este ] aDueleR m. aDuele +en2ol2ido 01. * este( +en2ol2ido 02.R m. nessaR n. nestaR
o.nessaR p. este ] aDueleR D. este ] issoR
2) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade:
a) Vossa Senhoria
b) Vossa Santidade
c) Vossa Excelncia
d) Vossa Magnificncia
'a"arito& %
3) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo:
a) No sei onde eles esto.
b) "Onde ests que no respondes?"
c) A instituio onde estudo a UEPG.
d) Ele me deixou onde est a catedral.
e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.
'a"arito& C
4) Os pronomes pessoais so muito importantes para a retomada de dados e conceitos ao longo
dos textos da lngua. No pargrafo seguinte, subtramos os pronomes pessoais (o, ele, si, se e
lo): sua tarefa completar as frases que o compem com as formas pronominais apropriadas.
"Levado ao espelho, o brasileiro d de cara com uma imagem pertubadora a sua prpria
identidade em desordem. Certamente por fora da crise que h longo tempo ___ invade por
todos os lados, _____ v desmancharem-se diante de _____ conhecidas e reconfortantes
fantasias. A realidade atropela as iluses nacionais, a comear pela matriz de todas elas, a de
que Deus brasileiro. Como um saltimbanco entre um trapzio e outro, o brasileiro parece Ter
perdido a confiana na mitologia de suas gostosas qualidades, mas ainda no conseguiu
_____ agarrar a uma cadeia de novas crenas, capazes de proteg-____ do abismo.
(Superinteressante)
0espostas& Eamos conferir no espao sala de aula(
52
1) SGNFCAO DAS PALAVRAS
HomQnimos e arQnimos
HomQnimos so vocbulos que se pronunciam ou se grafam da mesma forma, mas
diferem no sentido.
arQnimos so vocbulos que tm grafia e pronncia semelhantes, mas significados
diferentes.
Alguns <omQnimos e parQnimos(
53
Acerca de:
a respeito de
A cerca de:
a uma distncia
H cerca de:
faz um certo tempo
-toa: imprestvel,
ordinrio
Cerca de:
aproximadamente
Afim:
semelhante, anlogo
A fim de:
para
toa: sem rumo
Ao encontro de: para junto
de, favorvel De encontro a : contra,
em prejuzo de
Ao invs de: ao
contrrio de
Censo: dados
estatsticos
Em vez de:
em lugar de
A par:
Ciente
Ao par: sem gio, de
acordo com a
convena legal
Senso: juzo,
discernimento
Delatar: denunciar,acusar Dilatar: adiar, ampliar Descrio: ato de
descrever
Discrio: modstia,
recato
Descriminar: inocentar,
isentar de crime
Discriminar:
diferenciar, separar
Despercebido: no
visto, no notado
Desapercebido:
desprevenido,
desprovido
Eminente: elevado, clebre minente: imediato,
prximo
Emigrar: sair da ptria migrar: entrar em
outro pas para viver
Estada: permanncia em
algum lugar( usada
normalmente para pessoas)
Estadia permanncia
do navio no porto
Flagrante: evidente Fragante: aromtico
Florescente: florido Fluorescente:
luminoso
ncipiente: iniciante,
principiante
nsipiente: ignorante
nfligir: aplicar pena, castigo nfringir: transgredir Mandado: ordem
judicial
Mandato: delegao
de poder
Ratificar: confirmar Retificar: corrigir Sustar: suspender Suster: manter,
sustentar
Tachar: censurar,atribuir
defeito
Taxar: regular preo,
lanar imposto
A princpio: no incio,
no comeo
Em princpio: antes de
tudo, antes de mais
nada
90 W4E-90W4E-90W4[-90 W4[
Lembre-se, inicialmente, de que, em final de frase, a palavra Due deve ser sempre
acentuada.
Voc vive de DuB? Ela pensa em DuB?
Escreve-se por Due (separado):
Quando equivale a pelo Dual e flexes. Trata-se, aqui, da preposio por seguida do
pronome relativo Due. Este o caminho por Due passo todos os dias. Aquele o livro por Due
Paulo se interessou.
Quando depois dessa expresso vem escrita ou subentendida a palavra razo. Trata-se, aqui,
da preposio por seguida do pronome interrogativo Due. Se ocorre no final da frase, o Due deve
ser acentuado. or Due razo voc no compareceu? or Due ele faltou reunio?
Voc no compareceu por DuB? Ele faltou por DuB?
No sabemos por Due voc no compareceu. No sabemos por Due ele faltou.
Escreve-se porDue (junto e sem acento) quando se trata de uma conjuno explicativa ou causal.
Geralmente equivale a pois(
Tirou boa nota porDue estudou bastante. No compareceu porDue estava doente.
Escreve-se porDuB (junto e com acento) quando se trata de um substantivo.
Nesse caso, vem precedido de artigo ou de outra palavra determinante.
Nem o governo sabe o porDuB da inflao. No compreendemos o porDuB da briga.
95%E-A95%E
Emprega-se aonde com os verbos que do idia de movimento*. Equivale sempre a para
onde.
Aonde voc vai? Aonde nos leva com tal rapidez?
Naturalmente, os verbos que no do idia de movimento emprega-se onde.
9nde esto os livros? No sei onde te encontrar.
* H necessidade de o verbo exigir a preposio a.
)AS-)A,S e )VS
)as uma conjuno coordenativa adversativa. Equivale, portanto, a contudo, todavia,
entretanto.
Ela estudou muito, mas no conseguiu boa nota. O time terminou o campeonato sem
derrota, mas no foi o campeo.
)ais o pronome ou advrbio de intensidade. Tem por antnimo menos.
Ele leu mais livros este ano que no ano anterior. Ela era a aluna mais simptica da classe.
Existe tambm a forma Km1sJ(
Trata-se do plural do adjetivo m1.
Eram pessoas extremamente m1s( +ruins.
54
)A4-)A#
)au sempre um adjetivo ( sem antnimo bom); refere-se, pois a um substantivo.
Escolheu um mau momento para sair. Era um mau aluno.
)al pode ser:
Advrbio de modo (antnimo de "em)
Ele se comportou mal.
Seu argumento esta mal-estruturado.
Conjuno temporal (equivale a assim Due).
)al chegou, saiu.
Substantivo (quando precedido de artigo ou de outro determinante).
O mal tem remdio.
Ela foi atacada por um mal incurvel.
CESS@9-SESS@9-SE?@9
Cesso o ato de ceder, o ato de dar.
Ele fez a cesso dos seus direitos autorais
A cesso do terreno para a construo do estdio agradou a todos os torcedores.
Sesso o intervalo de tempo que dura uma reunio, uma assemblia, um evento, etc.
Assistimos a uma sesso de cinema.
Reuniram-se em sesso extraordinria.
Seo significa a mesma coisa, isto , a parte de um todo, um segmento, uma subdiviso.
Lemos a notcia na seo de esportes.
Compramos os presentes na seo de brinquedos.
H1- A&
Na indicao de tempo, emprega-se:
h para o passado ( equivale a faz)
H1 dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa <1 um ano.
a para o futuro .
55
Daqui a dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui a um ano.
SE5@9-SE 5@9
Seno equivale a caso contr1rio.
Devemos entregar o trabalho no prazo, seno o contrato ser cancelado.
Espero que faa bom tempo amanh, seno no poderemos ir praia.
Se no equivale a se por acaso no.
Estar iniciando oraes adverbiais condicionais.
Se no chover amanh, poderemos ir praia.
A festa ser amanh noite, se no ocorrer nenhum imprevisto.
Existe tambm seno substantivo, que significa mcula, defeito.
Nesse caso, vem precedido de artigo ou de outro determinante.
Essa pessoa s tem um seno(
A9 ,5EaS %E- E) EEb %E
Ao in2Ps de significa ao contr1rio de.
Ao in2Ps do que previu a meteorologia,choveu muito ontem.
Em 2ez de significa em lugar de.
Em 2ez de jogar futebol, preferimos ir ao cinema.
A9 E5C95>09 - %E E5C95>09
Ao encontro ( rege a preposio de) significa a fa2or de.
Aquelas atitudes vo ao encontro do que eles pregavam.
%e encontro (rege a preposio a ) significa contra.
Sua atitude veio de encontro ao que eu esperava.
ACE0CA %E - HV CE0CA %E
Acerca de uma locuo prepositiva. Equivale a respeito de.
Discutimos acerca de uma melhor sada para o caso.
56
H1 cerca de uma expresso em que o verbo haver est indicando tempo transcorrido,
equivalendo a faz(
H1 cerca de uma semana, discutamos uma melhor sada para o caso.
A F,) %E - AF,)
A fim de uma locuo prepositiva que indica finalidade.
Ele saiu cedo a fim de poder chegar a tempo.
Afim adjetivo e significa semel<ante, por afinidade.
O genro um parente afim. Tratava-se de idias afins.
%E)A,S- %E )A,S
%emais advrbio de intensidade, equivale a muito(
Elas falam demais(
%emais tambm pode ser usado como substantivo (vir precedido de artigo ou de outro
determinante), significando os restantes.
Chamaram onze jogadores para jogar, os demais ficaram no banco.
%e mais locuo prepositiva e possui sentido oposto a de menos.
No haviam feito nada de mais.
c*>9A-c >9A
c*toa um adjetivo (refere-se, pois, a um substantivo) e significa impensado/ in!til/
despres$2el(
Ningum lhe dava valor: era uma pessoa T*toa(
c toa advrbio de modo e significa a esmo/ sem razo/ inutilmente(
Andavam T toa pelas ruas.
%,A*A*%,A- %,A A %,A
%ia*a*dia um substantivo e significa cotidiano.
9 dia*a*dia do trabalhador extremamente montono.
%ia a dia expresso adverbial e significa todos os dias/ cotidianamente.
57
Os preos das mercadorias aumentam dia a dia.
>A)94C9->@9 94C9
>ampouco advrbio e significa tam"Pm no.
No realizou a tarefa, tampouco apresentou justificativa.
Em to pouco, temos o advrbio de intensidade to modificando pouco, que pode ser
advrbio ou pronome idefinido.
Tenho to pouco entusiasmo pelo trabalho! (to modifica o pronome indefinido pouco).
Estudamos to pouco nesta semana. ( to modifica o advrbio pouco.)
9#,SSE),A
Uma palavra pode ter mais de uma significao.
Exemplos:
)angueira& tubo de borracha ou de plstico para regar as plantas ou apagar incndios;
rvore frutfera; grande curral de gado.
ena& pluma; pea de metal para escrever; punio; d.
Eelar& cobrir com vu; ocultar; vigiar; cuidar; relativo ao vu do palato.
SE5>,%9 0d0,9 E SE5>,%9 F,'40A%9
As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido figurado.
Exemplo:
Constru um muro de pedra. (sentido prprio)
nio tem um corao de pedra. (sentido figurado)
A gua pinga2a da torneira. (sentido prprio)
As horas iam pingando lentamente. (sentido figurado)
%E59>A?@9 E C959>A?@9
Observe a palavra em destaque destes exemplos:
Comprei uma correntinha de ouro.
Fulano nadava em ouro.
No primeiro exemplo, a palavra ouro denota ou designa simplesmente o conhecido metal
precioso, dctil,brilhante,de cor amarela: tem sentido prprio, real, denotativo. No segundo, ouro
58
sugere ou evoca riquezas, opulncia, poder,glria, luxo, ostentao, conforto, prazeres:tem
sentido conotativo, possui vrias conotaes ( ideias associadas, sentimentos, evocaes que
irradiam da palavra).
EOE0C=C,9S
1) Marque para sentido prprio e F para sentido figurado nas palavras em destaque:
a) ( ) Wue"rei um galho de rvore.
b) ( ) O Presidente Due"rou o protocolo.
c) ( ) No sejas escra2o da moda.
d) ( ) O escra2o fugiu para o quilombo.
'a"arito& a. R". FRc.FRd.
2) Preencha as lacunas com um dos termos entre parnteses:
Em tempos de crise, necessrio.......................a despensa de alimentos. (sortir - surtir)
Os direitos de cidadania do rapaz foram....... ..................pelo governo. (caados - assados)
O..........................dos senadores de oito anos. (mandado- mandato)
A Marechal Rondon estava coberta pela...............................(cerrao serrao)
Csar no teve..........................de justia. (censo - senso)
Todos os....................................haviam sido ocupados. (acentos - assentos)
Devemos uma......................quantia ao banco. (vultosa - vultuosa)
A prxima..............................comear atrasada. (seo - sesso)
..................................-.se, mas havia hostilidade entre eles. (cumprimentaram -
comprimentaram)
Na........................das avenidas, houve uma coliso. (interseco - intercesso)
O.....................................no final do dia estava insuportvel. (trfego - trfico)
O marido entrou vagarosamente e passou......... .............................(despercebido -
desapercebido)
No costume .......................................as leis. (infligir - infringir)
Aps o bombardeio, o navio atingido............ .................. (emergiu- imergiu)
Vrios....................................japoneses chegaram a So Paulo nas primeiras dcadas do
sculo. (emigrantes - imigrantes)
No h.......................................de raas naquele pas. (discriminao - descriminao)
59
Aps anos de luta, consegui a ........................... (dispensa - despensa)
A chegada do....................................... diplomata era........................ (eminente - iminente).
O corpo..................................... era formado por doutores. (docente- discente) discutvel
Houve alguns.......................................no Congresso. (acidentes - incidentes)
Fomos...................................pelos anfitries. (destratados - distratados)
A..................................... dos direitos da emis-sora foi uma das tarefas do governo. (seo
- cesso).
Ali, na...................................... de eletrodomsticos, h uma grande liquidao. (seo -
cesso).
um senhor......................................(distinto - destinto).
Dei o .......................................mate ao geren-te, por causa do................ sem fundos.
(cheque - xeque)
A nuvem de gafanhotos ..................................a plantao. (infestou - enfestou)
Quando Joana toca piano mais um.............que um.................. (conserto - concerto)
Todos eles.............................o prazer da bela melodia. (fruem - fluem)
Estava muito..................para.................quanto custava aquele aparelho. (aprear -
apressar)
Nas festas de So Joo comum ............bales e v-los.............. (ascender - acender)
As pessoas foram recolhidas a suas..........(celas - selas)
Segui a...............................mdica, mas no obtive resultados. (proscrio - prescrio)
Alguns modelos.................................sero vendidos. (recreados - recriados)
A bandeira de So Paulo tem...................pretas. (listas - listras)
Para passar, precisava ..............................mais das lies. ( apreender -aprender)
O ru..............................suas culpas. (expiar - espiar)
Encontrei uma carteira com .........................de cem dlares. (cdulas - sdulas)
remos ..............para lermos deliciosa....... ................medieval. (xcara - chcara)
Na hora da................................., os mexicanos dormem. (cesta-sesta)
Percebe-se que ele ainda meio...................., pois no tem prtica de comrcio.
(incipiente - insipiente)
'ABA0,>9 EA)9S %,SC4>,0 5A S#A %E A4#A E,0>4A#
60
C95C90%e5C,A 59),5A#
a concordncia do nome com o substantivo.
Estudaremos particularmente a concordncia do adjetivo, que se diz !om, a exemplo do
pronome, do advrbio e do prprio substantivo.
CAS9S 0,5C,A,S
Quando modifica dois ou mais substantivos, o adjetivo pode concordar com a totalidade
dos substantivos ( a concordncia lgica ou gramatical) ou pode concordar com o substantivo
mais prximo ( a concordncia atrativa).
1) Se o adjetivo vem antes dos substantivos, a concordncia se faz com o mais prximo. Ex.:
v./"s revistas e jornal, v./o jornal e revistas; 0uri1o professor e colegas, 0uri1os
colegas e professor; $"ro professor e equipe.
ainda obrigatria a concordncia com o substantivo mais prximo quando o sentido exige ou
quando os substantivos so ou podem ser considerados sinnimos. Ex.: relgio e mamo
s"2oroso, idia e pensamento 3ixo, vida e tempo pr1i1o-
2) Se os substantivos forem antnimos, a concordncia gramatical obrigatria. Ex.: Era capaz
de um mesmo instante jurar amor e dio tr!os-
3) O adjetivo anteposto ao substantivo aceita a concordncia gramatical se os substantivos
exprimirem nomes prprios ou de parentesco. Ex.: Os s3or4"1os Lus e Manuel: 0uri1os
pai e me, $"ros me e pai.
4) Substantivos em gradao sinonmica exigem a concordncia atrativa. Ex.: Todos notaram a
sua averso, o seu pavor, a sua ojeriza $or"%os" pelo governador.
5) Uma srie de substantivos no singular e o ltimo no plural exigem a mesma concordncia
atrativa. Ex.: Encontramos no Mxico vinho, caf, camisa, jornal e revistas 2r"si.ir"s-
Os adjetivos compostos s tm o ltimo elemento varivel.
Ex.: olhos verde-$."ros, acordos afro-luso-2r"si.iros-
O composto indicativo de cor no varia se um de seus elementos substantivo. Ex.: olhos azul-
tur0us", camisas vermelho-vi!/o-
Se a cor indicada apenas pelo substantivo, este, da mesma forma, no sofre variao.
Ex.: olhos tur0us", camisas vi!/o-
A5u.6m"ri!/o, "5u.6$.st e 3urt"6$or no variam; camisas "5u.6m"ri!/o, meias "5u.6
$.st, saias 3urt"6$or-
Sur1o6mu1o faz no plural sur1os6mu1os, como j vimos em P.ur". 1os su2st"!tivos
$ompostos-
61
Os adjetivos predicativos exigem, de preferncia, a concordncia lgica, em qualquer
circunstncia.
Ex.:
O rapaz e as garotas estavam tristo!/os-
As garotas e o rapaz estavam tristo!/os-
Estavam tristo!/os o rapaz e as garotas.
Estavam tristo!/os as garotas e o rapaz.
Estavam tristo!/os a garota e o rapaz.
Conserve sempre .impos as mos e os ps.
Conserve sempre .impos os ps e as mos.
Conserve sempre .impos a mo e o p.
Conserve sempre .impos o p e a mo.
Conserve sempre .impos as mos e o p.
Conserve sempre .impos a mo e os ps.
9"ser2ao:
O adjetivo predicativo pode no variar quando for nome abstrato ou substantivo de uma s forma
genrica.
Ex.:
As espinhas ou acnes so um !igm" para a medicina. (E!igm" substantivo abstrato).
Esses rios so o sgoto da cidade. (Esgoto substantivo de uma s forma genrica, j
que no existe " sgot"-)
Outros exemplos:
Os traficantes so o ".vo principal da polcia.
As crianas so " spr"!4" de uma nao.
Essas questes eram o po!to $/"v do debate.
Amizades sinceras so um tsouro na vida.
Fotografias sem nitidez, fora de foco ou tremidas so o 1r"m" de qualquer fotgrafo,
amador ou profissional.
Para uns, os elogios so i!$!tivo7 para outros, "1u."48o-
Variam normalmente: msmo, pr9prio, s9, xtr", %u!to, 0uit, .so, o2rig"1o, "!xo, i!$.uso,
!!/um-
Ex.:
A mulher msm" acusou o marido.
Elas vivem acusando-se a si msm"s-
A mulher pr9pri" acusou o marido.
Elas vivem acusando-se a si pr9pri"s-
As crianas ficaram s9s (= sozinhas).
62
Os operrios fizeram horas xtr"s-
As moas chegaram %u!t"s-
Estou 0uit com o Banco. Vocs esto 0uits?
Crime de .so-patriotismo e de .s"-ptria.
A moa se despediu com um o2rig"1"-
Segue "!x" a foto. Seguem "!x"s as fotos.
J est i!$.us" nas despesas a taxa do lixo.
No somos !!/u!s bobocas.
9"ser2aLes:
1) Msmo no varia quando equivale a r".m!t, 1 3"to- Ex.: A mulher acusou
msmo o marido?
2) S9 no varia quando equivale a som!t- Ex.: As crianas comeram s9 feijo.
3) 'u!to no varia quando faz parte de locuo prepositiva (%u!to ", %u!to $om, %u!to
1).
Ex.: Elas esto %u!to 1o pai, ficam %u!to ao muro, %u!to $om a me.
s vezes, s se usa %u!to, sem a preposio expressa, mas se nota facilmente que foi omissa.
Ex.: A me e o pai desembarcaram; %u!to chegaram os filhos. (= %u!to $om eles
chegaram os filhos).
4) Embora muito vulgarizada, convm no fazer uso da locuo m "!xo, criada pelos
que sentem insegurana no emprego do adjetivo "!xo-
5) O pronome !!/um, quando proposto, no varia. Nesse caso, portanto, s usado
acompanhando nome singular. Ex.: No tenho dinheiro !!/um- No votarei em
candidato !!/um-
No variam quando advrbios: $"ro, 2"r"to, 2"st"!t, mio-
Ex.:
A gasolina custa $"ro- A gasolina no custa 2"r"to-
Trabalhamos 2"st"!t- Ela est mio nervosa.
Quando adjetivos, variam normalmente.
Ex.:
A gasolina est $"r"- A gasolina no est 2"r"t"-
Saem daqui 2"st"!ts pessoas ao meio-dia e mi"-
Comprar 2"st"!ts laranjas e mi"s melancias.
9"ser2ao:
To1o, em funo adverbial, pode sofrer concordncia atrativa, mas a concordncia gramatical
prpria da norma culta.
63
Ex.:
As crianas chegaram to1o molhadas. (normal culta)
As crianas chegaram to1"s molhadas. (lngua cotidiana)
Ela ficou to1o nua. (normal culta)
Ela ficou to1" nua. (lngua cotidiana)
No variam em hiptese nenhuma, na normal culta: $"sst, 2om2", p"1r8o, 3"!t"sm",
r.:mp"go, pir"t", mo!stro, surprs", m!os, ".rt", s".vo, tir"!t, x$to, " o./os
vistos, psu1o, 1 mo1o 0u, 1 m"!ir" 0u, 1 3orm" 0u, 1 sort 0u-
Ex.: fitas cassete/ gravadores $"sst7 revelaes 2om2", testemunhas 2om2"7 escolas
p"1r8o, firmas 3"!t"sm", vitria r.:mp"go, ataques r.:mp"go7 fitas pir"t", edies
pir"t"7 passeatas mo!stro, pesquisas mo!stro7 festas surprs", comcios surprs"7
m!os ruas; esto ".rt"7 s".vo (ou tir"!t ou x$to) as crianas, todos ali fumam; a
dvida cresce " o./os vistos7 psu1o-irregularidades; estar bem de sade, 1 mo1o 0u
(ou 1 m"!ir" 0u ou 1 sort 0u) pode viajar.
No variam os adjetivos adverbializados, isto , os adjetivos que se usam no lugar de
advrbios.
Ex.:
Elas falam ".to, mas danam gostoso-
Eles gostavam de falar 1i3;$i.7 ns, 3<$i.-
Transcrevi rr"1o as notcias.
Geralmente equivalem, como se v, a um advrbio em 6m!t-
Eis alguns dos principais adjetivos adverbializados:
A.to (exemplo visto acima) Do$ Essas moas cantam 1o$-
)spro Elas responderam <spro- Duro As mes agem 1uro com os filhos.
&"ixo Rezem "aiAo( Err"1o Transcrevi rr"1o a frase.
&"r"to Chuchus custam 2"r"to- Es$o!1i1o Ela fazia tudo s$o!1i1o-
&o!ito Vocs falaram 2o!ito- =<$i. Vocs gastam 3<$i.-
+"ro A gasolina custa $"ro- =".so As meninas juraram 3".so-
+rto Ela somou $rto a conta. =io Vocs dormem 3io-
+."ro Falaremos $."ro- =i!o Vocs falam 3i!o-
+o!3uso Elas escrevem $o!3uso- =ort As mes batiam 3ort nos filhos.
Dm"si"1o Ela fala 1m"si"1o- =r"$o Jogamos 3r"$o as bolas.
Di3r!t Todos aqui amam 1i3r!t- =rio Nossas filhas suavam 3rio-
Di3;$i. Vocs falam 1i3;$i.! =u!1o Tais fatos me calaram 3u!1o-
Dirito Faa as coisas 1irito- Gostoso Elas riem gostoso-
Dirto Elas vieram 1irto para c. Grosso Os garotos falaram grosso-
Disp"r"1o Elas venceram 1isp"r"1o- Igu". Amamos igu". a todo o mundo.
Lv Eles tocam-lhe .v o rosto. *<pi1o Vistam-se r<pi1o!
Ligiro Andem .igiro, meninos! *"ro Eles r"ro vm aqui.
Liso Ela gosta de danar .iso- S$o Elas responderam s$o.
M"$io As garotas aqui andam m"$io- S>rio As moas falavam s>rio-
64
Mo. Os pais falavam mo. com os 3i./os Su"v Eles assobiam su"v-
Ps"1o Eles emprestam ps"1o-
Convm lembrar que todos esses nomes, quando usados em funo predicativa, variam:
Quero deixar bem $."r"s duas coisas:...
As crianas acharam 1i3;$is as provas.
Os cavalos brasileiros saram 1isp"r"1os, assim que deu o sinal de partida.
As pessoas entravam igu"is e saam 1i3r!ts-
Os diretores saram s>rios da reunio.
As expresses > pr$iso, > !$ss<rio, > 2om etc. ficam invariveis se acompanhadas de
substantivos que exprimem idia genrica, indeterminada.
Ex.:
# pr$iso muita pacincia para lidar com crianas.
# !$ss<rio folga semanal remunerada.
gua > 2om para matar a sede.
Ma > 9timo para os dentes.
# proi2i1o entrada de pessoas estranhas.
No > prmiti1o presena de estranhos aqui.
Havendo determinao do substantivo, o adjetivo com ele concorda:
Esta gua > 2o" para matar a sede.
A ma argentina > 9tim" para a vista.
# proi2i1o a entrada de pessoas estranhas.
No > prmiti1" a presena de estranhos aqui.
# pr$is" sua presena aqui.
# !$ss<ri" nossa participao ativa nessa reivindicao.
S8o pr$isos milhes de anos-luz para uma visita a outras galxias.
No sr8o !$ss<rios estes exerccios para aprender a lio.
O2srv"48o:
A ideia de indeterminao do substantivo permanece quando se usa pronome indefinido. Observe
o primeiro exemplo: # pr$iso MUTA pacincia para lidar com crianas.
Os particpios de oraes reduzidas concordam normalmente com o sujeito; s no variam
quando fazem parte de tempo composto da voz ativa; na voz passiva o particpio varia
normalmente. Ex.:
=it" a denncia, regressamos a casa.
D"1" a ordem, tratou-se de cumpri-la.
D"1os os ltimos retoques, partimos.
Elas ti!/"m 3ito a denncia; eles /"vi"m 1"1o a ordem.
=oi i!"ugur"1", na manh de ontem, nova creche no bairro.
65
Poss;v. no varia se fizer parte de uma expresso superlativa com o elemento o no
singular (o m"is, o m!os, o pior, o m./or etc.) ou se estiver acompanhando 0u"!to- Ex.:
Vi mulheres o m"is elegantes poss;v.-
Comprei mquinas o m./or poss;v.-
Traga cervejas to geladas 0u"!to poss;v.-
9"ser2ao:
Nesse caso no aconselhvel fazer variar o artigo, j que a expresso adverbial constituda
com o: o m"is poss;v.-
Dois ou mais adjetivos podem modificar um mesmo substantivo. Nesse caso, possvel apenas
uma concordncia, estando o substantivo no plural:
"s po.;$i"s civil e militar os stors pblico e privado
"s 2"!1ir"s brasileira e inglesa os !;vis federal, estadual e municipal
Se, porm, repetirmos o artigo antes do outro adjetivo, ou dos outros adjetivos, ser possvel
ainda esta concordncia, com o substantivo no singular:
a polcia civil e " militar
a bandeira brasileira e " inglesa
o setor pblico e o privado
o nvel federal, o estadual e o municipal.
A terceira concordncia, com o substantivo no singular e a no-repetio do artigo, que muitos
advogam como correta, no aconselhvel, em virtude do duplo sentido que enseja:
a polcia civil e militar
a bandeira brasileira e inglesa
o setor pblico e privado
o nvel federal, estadual e municipal
No h polcia no mundo que seja $ivi. e militar/ nem muito menos bandeira 2r"si.ir" e
i!g.s"-
Observe, agora, as concordncias possveis quando se trata de numerais ordinais + substantivo:
" primeira e " segunda s>ri (ou s>ris)
a primeira e segunda s>ris
sto : havendo repetio do elemento determinante (no caso, "), qualquer concordncia
possvel; no havendo tal repetio, o plural obrigatrio.
66
Note: o artigo, no segundo exemplo, no varia: " (e no "s) primeira e segunda sries.
Outros exemplos:
o primeiro e o segundo gr"u (ou gr"us)
o primeiro e segundo gr"us (e no: os primeiro e segundo graus)
O plural obrigatrio se o substantivo vem antes dos numerais.
Ex.:
"s s>ris primeira e segunda, os gr"us primeiro e segundo.
O2srv"48o:
Tem se reprovado alhures o uso do substantivo no plural, acompanhado de dois ou mais adjetivos
no singular, alegando-se que no o substantivo que modifica o adjetivo, mas o contrrio.
O que ocorre, porm, no exatamente isso, mas sim o fato de dois ou mais adjetivos
modificarem um mesmo substantivo. Assim, no h razo para reprovar concordncias tais.
Outros exemplos:
Paga-se a dvida em mdio e longo pr"5os-
O assunto foi ventilado nos !;vis estadual e federal.
Msseis nucleares de longo e curto ".$"!$s-
94>09S CAS9S ESEC,A,S %E C95C90%e5C,A 59),5A#
8. As expresses um e outro e !m um !m outro exigem o substantivo posposto no
singular, mas o adjetivo no plural.
Ex.:
Conheo um e outro r"p"5 "rg!ti!o7 trata-se de bons rapazes.
No conheo nem uma nem outra m"r$" !ov"s de usque.
88. Se os substantivos esto ligados por ou, o adjetivo concorda com o substantivo mais
prximo ou, ento, vai ao plural.
Ex.:
S permitido o uso de caneta ou lpis vrm./o (ou vrm./os).
S permitido o uso de lpis ou caneta vrm./" (ou vrm./os).
) As expresses formadas de "1%tivo + 1 variam normalmente.
Exemplos:
+oit"1os 1os professores brasileiros! Ganham misria!
=.i5s 1os banqueiros! Ganham fbulas!
888. O pronome demonstrativo o invarivel quando funciona como vicrio, ou seja, quando
substitui outro nome, expresso ou frase; equivale a isso-
67
Ex.:
A moa educada, e eu tambm o sou. (= sou isso-)
fignia era bonita ao natural; a irm procurava s?6.o ao espelho (= Ser isso-)
Se sabes de tudo e no o confessas, ests errado. (= Confessas isso-)
A presena da preposio 1 entre uma palavra de valor substantivo e um adjetivo permite que
este fique absolutamente invarivel.
Ex.:
Vocs no me trouxeram nenhuma coisa 1 2om?
Marisa no tem nada 1 2o2o e muito menos 1 i!g?!uo-
Essas crianas no tm nada 1 puro-
No havendo a preposio 1, a concordncia ser normal.
Ex.:
Vocs no me trouxeram nenhuma coisa 2o"?
89. A expresso um outro, quando se refere a substantivos j enunciados, varia em nmero
apenas, ou em gnero e nmero, referindo-se um sempre ao ltimo substantivo. Ex.:
Tratamos de exportaes e mercado, fala-se muito hoje de um outros (ou um outr"s).
Compramos cadeiras e mesa novas: no lhes vou dizer o preo de um outros (ou um"
outr"s).
Se a referncia for a pessoas de sexos diferentes, exprimindo reciprocidade ou no, ficar
absolutamente invarivel tal expresso ou semelhante.
Ex.:
Ado e Eva pecaram e, depois, um outro caram nos ps do Senhor.
Lus e irm reconciliaram-se, depois, um $om o outro-
A garota e o rapaz caminhavam juntos e, de vez em quando, dirigiam-se um "o
outro-
Lus e Teresa, chegaram; um com frio, outro com calor.
V. Qualquer pronome que se refira a dois ou mais substantivos de gneros diferentes, vai ao
masculino plural.
Ex.:
Homens e mulheres, cumprimentaste-os sem distino.
Conheci garotas e rapazes, com os quais simpatizei bastante.
68
98. O substantivo $"!1i1"tos rege, de preferncia, nome no singular.
Ex.:
H muitos candidatos a vr"1or-
Havia inmeros candidatos a 1put"1o-
Nesse caso, a idia de cargo ou funo que predomina. Ao se verificar promoo nos quadros
do Exrcito, os oficiais so promovidos a $"pit8o, a m"%or, a $oro!., a g!r"., e no a
$"pit8s, a m"%ors etc., com predomnio da idia de p"t!t-
Assim, legtimo construir-se:
A Dr Branca Gonalves assumiu o cargo de 1sm2"rg"1or no Tribunal de Justia.
Ana Paula de Sousa o mu 1irtor "1%u!to-
988. As locues no variam em hiptese nenhuma. Usamos: pagamento em dia (e no m
1i"s), camisas so2 m1i1", vendas " pr"5o, qualidade por i!tiro, avisos por s$rito
etc.
V. Quando se usam dois ou mais nomes sinnimos, de gneros diferentes, a
concordncia se faz com o primeiro nome.
Ex.:
A casa ou lar do animal foi 1v"st"1"-
O lar ou casa do animal foi 1v"st"1o-
O lastro ou ncora cambial !$ss<rio, porque, em economia com inflao crnica, o
processo de formao de expectativas geralmente contaminado por componente psicolgico.
O adjetivo ou particpio concorda, no entanto, com o ltimo elemento, quando est diretamente
ligado ao substantivo.
Ex.:
O sangramento ou hemorragia nasal $"us"1"...; o corte ou construo 3it" em
ngulo reto...
A ol<os 2istos
Locuo adverbial invarivel. Significa visivelmente.
"Lcia emagrecia a ol<os 2istos. ( Coelho Neto)
"Zito envelhecia a ol<os 2istos. ( Autran Dourado)
EOE0C=C,9S
1. Escreva as frases substituindo o * pelas palavras propostas, fazendo-as concordar
corretamente. Em certos casos, a palavra fica invarivel; em outros, tanto lcita a forma
masculina como a feminina.
69
a) Pai e filha mantiveram-se *. (calado)
b) Voc escolheu * lugar e hora. (mau)
c) Ela revelou um interesse e uma solicitude mais que *. (fraterno)
d) O arbusto e as rvores haviam sido * pela queda do pinheiro. (esmagado)
e) Vai * a lista dos preos. (incluso)
$) tempo, pacincia, dinheiro *. (perdido)
%) No custa muito a gente elogiar-se a si *. (mesmo)
*) Visitei os museus e as escolas *. (recPm*fundado)
i) No se pode negar que Petrpolis *. ("onito)
:) Encontrareis a guarnio e seu comandante * a combater at a morte. (disposto)
;) Aquela mulher tinha tanto de * quanto de *. (sedutor/ pPrfido.
l) As mos eram * pequenas. (demasiado)
m) As janelas * abertas deixavam ouvir o rumor das vozes. (meio)
n) No admiro nem um nem outro *. (artista)
o) Em um outro * encontrei vocbulos e expresses *. (li2ro/ descon<ecido)
p) * j tantos anos de seu desaparecimento, os exemplos dele ainda vivem na memria de
todos. (passado)
") O frio e chuva * prejudicaram o jogo. (torrencial)
r) O trfego e as comunicaes continuavam *. (interrompido)
s) Um e outro * so bons. (carro)
t) Chegam a ser * as conversas deles. (irritante)
u) Muitos eleitores, * chuva, no voltaram. (de2ido)
v) Descobertas novas, * a pacientes pesquisas e experincias dos cientistas, derrubaram
certas teorias de Darwin. (de2ido)
O GABARTO SER COMENTADO NA NOSSA SALA DE AULA VRTUAL.
2) Substitua corretamente os asteriscos pelas palavras entre parnteses:
a) A cidade crescia a olhos ****. (2isto)
b) Minutos depois, o avio descia em Paris, **** de escuro vu de nuvens. (co"erto)
c) Achei muito **** a ida e a volta do barco. (r1pido)
d) As que estavam **** ao repuxo ficaram **** molhadas. (prCAimo/ todo)
e) Todas as guarnies militares ****. (alerta)
$) Me viva e filho moravam **** numa casa modesta. (:unto)
%) Esses privilgios custam ****. (caro)
*) A casa tinha as paredes e o telhado ****. (enegrecido)
i) Disse-me que morava na Rua Codajs, nmero ****. (tanto)
:) A distncia entre os dois portos de cento e **** milhas. (tanto)
;) As crianas no andam ****, mas acompanhadas. (sC)
l) Nem sempre vemos as coisas **** so. (tal Dual)
m) As cpias esto **** com os originais. (conforme)
O GABARTO SER COMENTADO NA NOSSA SALA DE AULA VRTUAL.
70
C95C90%e5C,A EE0BA#
C9) S43E,>9 S,)#ES
+o!$or1:!$i" vr2". a concordncia do verbo com o sujeito.
Ex.:
A casa ruiu. Existe pessoa feliz.
As casas ruram. Existem pessoas felizes.
CAS9S 'E0A,S
) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. Ex.:
S

O cigarro um mal.

S

A poluio "$"rrt" danos sade.

S
O cigarro 1v ser evitado; a poluio pode ser eliminada.

9s 2er"os Due no podem ter su:eito/ c<amados impsso"is, so usados sempre na 3;
pessoa do singular(
EA(&
+/ov bastante. V!t" muito.
="5 invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Como /"vi" muitas pessoas na fila, /ouv brigas e discusses.
Se 2ierem acompan<ados de auAiliar/ este fica/ ainda/ na 3; pessoa do singular(
EA(&
Dv chover bastante. Po1 ventar muito.
Est< fazendo invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Como 1v haver muitas pessoas na fila, po1 haver brigas e discusses.
O2srv"48o:
Alguns verbos rigorosamente impessoais so, no mais das vezes, usados em sentido figurado;
nesse caso, sofrem variao normal.
71
Ex.:
+/ovm asneiras nas provas de Portugus.
Trov%"v"m de raiva os chefes de seo.
Verbo transitivo direto + SE + sujeito paciente = o verbo concorda normalmente com o sujeito.
Ex.:
S S
A.ug"-se automvel e v!1m-se bicicletas.
S S
Aqui no se $omtm equvocos nem se pr"ti$"m malabarismos.
O2srv"4@s:
1) Se o verbo transitivo direto acompanhado de verbo auxiliar, s este varia. Ex.:
S S
DEVEM se pro$ur"r outras solues: no se PODEM 1"r aulas particulares por preo to vil.
2) Verbos transitivos direitos e indiretos tambm podem ter sujeito paciente. Ex.:
S
Aqui no se 18o aulas a estrangeiros.
3) Verbo apenas transitivo indireto, como no pode ter sujeito paciente, fica sempre invarivel.
Ex.:
o":eto indireto
Pr$is"-se de empregados.
o":eto indireto
Os rapazes chegaram; tr"t"-se de estudantes.
Nome coletivo no singular deixa o verbo no singular, mesmo que venha seguido de nome no
plural.
Ex.:
O pessoal ainda no $/gou7 a turma no gostou disso.
Um bando de cafajestes 1pr1ou a casa.
Uma srie de irregularidades "$o!t$u ali.
72
9"ser2aLes:
1) Um mi./8o, um 2i./8o, um tri./8o etc. exigem o verbo no singular, como nomes coletivos
que so.
Ex.:
Um milho de reais 3oi g"sto toa nessa obra.
Um bilho de pessoas viv na China.
Usada a conjuno, seguida de nmero determinado e inteiro, contudo, o verbo vai ao plural.
Ex.:
Um milho e quinhentos mil reais 3or"m g"stos toa nessa obra.
Mais de um bilho e cem mil pessoas vivm na China.
Se a conjuno no seguida de nmero determinado e inteiro, temos:
Um milho e meio de reais 3oi g"sto toa nessa obra.
Mais de um bilho e pouco de pessoas viv na China.
Muitos usam o verbo no plural com mi./8o, 2i./8o, tri./8o etc. levando em considerao a ideia
de que tais nomes representam, sem atentarem para o nmero em que se encontram (singular).
Um nome coletivo apenas 1< i1i" de pluralidade, sem necessariamente estar no plural.
Ex.:
O exrcito alemo > brioso. A fauna brasileira > riqussima.
To!."1", tambm nome coletivo, exige verbo no singular:
Uma tonelada de gros 3oi pr1i1"-
Uma tonelada de caixas de manga 3oi xport"1"-
Se no sujeito aparece a conjuno , no seguida de nmero determinado e inteiro, o verbo
continua no singular:
Uma tonelada e meia de gros 3oi pr1i1"-
Uma tonelada e pouco de gros 3oi pr1i1"-
Se os nmeros so determinados e inteiros, porm, o verbo no plural obrigatrio:
Uma tonelada e duzentos quilos de gros 3or"m pr1i1os-
Uma tonelada e cem quilos de papel st8o str"g"1os-
2) Quando um coletivo seguido de nome no plural antecede o pronome relativo 0u, faculta-
se a concordncia (com o coletivo ou com o nome).
73
Ex.:
O diretor fez referncia srie de irregularidades que "$o!t$u (ou "$o!t$r"m) ali.
Foi um bando de cafajestes que 1pr1ou (ou 1pr1"r"m) a casa.
Ningum sabia dar resposta a uma srie de perguntas que 3oi 3it" (ou 3or"m 3it"s).
3) O verbo vivr, nas oraes optativas, deve concordar normalmente com o sujeito, que nesse
caso aparece posposto.
Ex.:
Viv" a noiva! Viv"m os !oivos! Viv" eu! Viv"mos ns! Viv"m todos!
4) Nomes que terminam em s exigem o verbo no plural somente se estiverem acompanhados de
determinante no plural; caso contrrio, o verbo fica no singular.
Ex.:
Santos 3i$" em So Paulo; Campos > cidade fluminense.
O Amazonas 1s<gu" no oceano Atlntico.
tens nunca r$2u acento grfico.
Meus culos 1s"p"r$r"m-
Os Estados Unidos tr8o novo presidente este ano.
O2srv"48o:
Nomes de obras artsticas, quando acompanhados de determinante no plural, devem deixar o
verbo no singular:
"Os imigrantes 3oi uma boa telenovela.
"Os cafajestes st< sgot"1o h muito tempo.
"Os mansos $o!ti!u" em cartaz nos cinemas da cidade.
Existe, porm, a prtica de usar o plural, mormente quando se trata de obra literria e clssica:
"Os lusadas s8o de Cames.
"Os trs mosqueteiros 3or"m s$ritos por Alexandre Dumas.
"Os sertes !gr"!1$r"m a literatura brasileira.
Ainda assim, melhor ser o uso do singular, considerando todos esses casos como de plural
aparente, a fim de evitar pequenas polmicas. Dionlio Machado, por exemplo, tem uma obra que
se intitula "Os ratos.
Adotada a prtica de uso do verbo no plural, seremos obrigados a construir:
"Os ratos $o!tri2u;r"m bastante na literatura brasileira moderna.
"Os ratos st8o em que parte da biblioteca?
"Os ratos s8o muito agradveis, levei-os praia e me deliciei com eles.
Todos conviremos em que no fica bem.
74
5. Coletivos partitivos (a maioria de, grande parte de, bom nmero de, metade de etc.), seguidos
de nome no plural, deixam o verbo no singular (concordando com eles), ou vo ao plural
(concordando com o nome posposto a eles).
Ex.:
A maioria dos homens p"gou,p"g"r"m ingresso.
Metade dos turistas j rtor!ou,rtor!"r"m a seus pases.
A maior parte dos homens 3i$ou mo./"1",3i$"r"m mo./"1os-
Grande nmero de mulheres 3i$ou mo./"1o,3i$"r"m mo./"1"s-
6. Nmeros percentuais e fracionrios exigem a concordncia normal.
Ex.:
su:(
Trinta por cento da cidade st8o i!u!1"1os-
su:(
Um tero da cidade st< i!u!1"1", dois teros esto sob as guas...
Os percentuais tambm admitem a concordncia irregular ou figurada, isto , a concordncia com
o nome que se lhes segue.
Ex.:
Trinta por cento da cidade st< i!u!1"1o-
Sessenta por cento das mulheres 3i$"r"m 3ri1"s-
Se o nmero percentual vem determinado por artigo ou por pronome adjetivo, faz-se com eles a
concordncia.
Ex.:
Os 30% da produo sr8o xport"1os-
Esses 2% do lucro j me 2"st"m-
Atente-se para estas concordncias, com nmeros inteiros e fracionrios:
O 1,36kg de presunto que comprei st"v" str"g"1o-
Meu 1,99kg de queijo 1s"p"r$u da geladeira.
Os 36kg de presunto que comprei st"v"m str"g"1os-
Meus 99kg de queijo 1s"p"r$r"m da geladeira.
Seu 1,90m no lhe prmiti" tanta agilidade.
Seus 90cm no impu!/"m respeito a ningum.
75
7. O pronome 0u no interfere na concordncia; o pronome 0um, porm, exige o verbo na 3
pessoa do singular. Ex.:
Sou eu que fao tudo aqui, mas so eles que ganham dinheiro.
Sou eu quem faz tudo aqui, mas so eles quem ganha dinheiro.
O2srv"48o:
Na lngua cotidiana, o pronome 0um no interfere na concordncia. Ex.:
Sou eu quem 3"4o tudo aqui, mas so eles quem g"!/"m dinheiro.
Tal concordncia deve ser evitada. Se invertermos a ordem dos termos da orao, teremos
apenas uma concordncia:
Quem 3"5 tudo aqui sou eu, mas quem g"!/" dinheiro so eles.
No se v, mesmo na lngua cotidiana, esta concordncia absurda:
Quem 3"4o tudo aqui sou eu, mas quem g"!/"m dinheiro so eles.
8. Quando concorrem dois pronomes, o verbo concorda com o segundo pronome, se ambos
esto no plural, mas concordar com o primeiro pronome, se possurem distintos. Ex.:
Am2os os pro!oms !o p.ur".
Quais de ns st"rmos vivos amanh?
Alguns de vs s"2ris de toda a verdade.
Pro!oms 1 !Amros 1isti!tos
Qual de ns st"r< vivo amanh?
Cada um de vs s"2r< de toda a verdade.
9. Todos os pronomes de tratamento so da 3 pessoa; portanto exigem o verbo nessa pessoa.
Ex.:
V. Ex "$or1ou cedo hoje!
V. M. 3i0u despreocupado, que nada lhe acontecer.
10. Um B su2st"!tivo B 0u exigem o verbo na 3 pessoa do singular, a exemplo de o primiro
0u, o A.timo 0u, o A!i$o 0u-
76
Ex.:
Sou um homem que "$r1it" em Deus.
Sempre fui uma pessoa que $umpriu o seu dever.
Sou o ltimo 0u chega e o primeiro que 3"."-
Fui o nico que m"!tv a calma.
11. O verbo concorda com o numeral que acompanha expresses tais como m"is 1, m!os 1,
$r$" 1, prto 1 etc.
Ex.:
Mais de um aluno p"ssou-
Menos de duas pessoas !tr"r"m no cinema.
Cerca de cem passageiros morrr"m no acidente.
?1serva-4es:
M"is 1 um exige o plural quando o verbo exprime reciprocidade de ao ou, ento,
quando se lhe segue um coletivo com nome no plural.
Ex.:
Mais de um jogador s $umprim!t"r"m aps o jogo.
Mais de uma pessoa s "2r"4"r"m emocionadas.
Mais de um bilho de pessoas no mundo no s"2m ler.
Mais de um cardume de piranhas nos "t"$"r"m-
Quando a tais expresses se segue um nmero percentual, a concordncia com este
obrigatria.
Ex.:
Mais de 1% da populao 3oi pr1i1o-
Menos de 80% da produo 3or"m pr1i1os-
12. A expresso um dos que exige, no portugus contemporneo, o verbo
OBRGATORAMENTE NO PLURAL.
Ex.:
Manuel um dos que mais r$."m"m, mas um dos que menos "%u1"m-
77
Serei eu um dos que vot"r8o na oposio, porque sou um dos que no "$it"m este
estado de coisas.
Observe que a expresso de sentido contrrio, !!/um 1os 0u ou !m um 1os 0u, no
aceita o verbo no singular.
2x.6
Nenhum dos que se .gr"m poltico experiente.
Nem uma das que me s$rvr"m recebeu resposta.
Em hiptese nenhuma, em nenhum estdio da lngua se construiu:
Nenhum dos que se .gu poltico experiente.
Nem uma das que me s$rvu recebeu resposta.
sso solecismo puro, como o "eles 3oi ou "sou um dos que viv no Rio de Janeiro.
9"ser2ao:
O uso do verbo no singular com a expresso pura e simples um 1os 0u reiteramos , na
lngua moderna, absolutamente inaceitvel. Os exemplos clssicos existentes pertencem, no mais
das vezes, ao quinhentismo, poca em que o portugus, tenro de existncia, no havia ainda
firmado regras de uso de modo definitivo; segui-los, hoje, enveredar por caminhos estreitos, que
s levam ao solecismo.
Quando a expresso um 1os 0u vem entremeada de substantivo, o verbo pode:
a) ficar no singular obrigatoriamente.
Ex.:
O Tiet um dos rios paulistas que "tr"vss" o Estado de So Paulo.
Nesse caso, o uso do singular de rigor, porque o verbo se refere a um s ser, e no a mais do
que um: 1os rios paulistas, o Tiet um 0u atravessa o Estado de So Paulo; alis, o nico, j
que no existe outro que o faa.
Outro exemplo:
O Sol um dos astros que 1< luz e calor Terra.
Tambm aqui s cabe o uso do verbo no singular, porque a referncia verbal se faz a um s ser:
dos astros, o Sol um (o nico) que d luz e calor Terra; nenhum outro astro o faz.
b) ir ao plural
O Tiet um dos rios paulistas que st8o po.u;1os-
78
A cabe o uso do plural, porque a referncia verbal se faz a dois ou mais seres, e no apenas a
um; dos rios paulistas que esto poludos, o Tiet um deles, no o nico.
Outro exemplo:
O Sol um dos astros que possum luz prpria.
H outros astros que possuem luz prpria, e no apenas o Sol; da o uso do verbo no plural.
c) ficar no singular, ou ir ao plural, dependendo do sentido que se queira dar frase.
Ex.:
Lusa foi uma das mulheres que mais me amou/amaram.
O verbo ficar no singular se, 1"s mulheres, Lusa foi um" 0u mais me amou; se, porm, 1"s
mulheres 0u mais me amaram, Lusa foi apenas um", o verbo ir ao plural. Este um caso,
como se v, opinativo.
Outro exemplo:
Zico foi um dos maiores craques que xistiu no mundo.
Essa uma frase tpica de torcedor apaixonado. Aquele que no se deixa levar pela
paixo constri:
Zico foi um dos maiores craques que xistir"m no mundo.
C9) S43E,>9 C9)9S>9
) Verbo depois do sujeito = plural; verbo antes do sujeito = concordncia com o elemento mais
prximo.
Ex.:
A gasolina e o lcool so2m hoje.
So2 hoje a gasolina e o lcool.
O motorista e todos os passageiros morrr"m-
Morru o motorista e todos os passageiros.
Morrr"m todos os passageiros e o motorista.
O verbo anteposto ao sujeito s vai obrigatoriamente ao plural quando exprime reciprocidade de
ao.
Ex.:
&rig"r"m fignia e Hortnsia.
+umprim!t"r"m6s o professor e o aluno.
79
Longe est, porm, de constituir incorreo o uso do plural, quando no for esse o caso. Assim,
podemos ainda construir:
So2m hoje a gasolina e o lcool.
Morrr"m o motorista e todos os passageiros.
A concordncia com o elemento mais prximo, contudo, ocorre at mesmo em texto bblico:
"P"ss"r< o cu e a terra, mas minhas palavras ficaro.
O2srv"4@s:
1) Quando o sujeito representado por nmeros que identificam as horas, a concordncia se faz
normalmente:
Uma hora e um quatro 3or"m g"stos no trabalho.
Uma hora e vinte minutos sr8o g"stos no trabalho.
Uma hora e meia st8o s!1o pr1i1"s inutilmente.
Exatamente duas horas e dois minutos 3or"m $ro!omtr"1os desde a sua sada at a chegada.
Se o verbo usado de ligao, a concordncia outra, visto que o verbo aparece, por via de
regra, antes do numeral.
Ex.:
# uma hora e um quarto.
Er" uma hora e vinte minutos.
Sr< s um minuto e meio.
Veja o que afirmamos em +o!$or1:!$i" 1o vr2o ser.
2) Fica no singular o verbo, ainda, quando o sujeito composto constitudo de oraes.
Ex.:
# preciso que eu v e que voc fique.
Er" necessrio que ela me amasse e que eu antes a encontrasse...
a) Sujeito formado de pessoas gramaticais diferentes = o verbo concorda com a pessoa que
tem primazia (a primeira tem primazia sobre as demais, e a segunda prevalece sobre a
terceira).
Ex.:
Eu e ela $/or<v"mos muito; tu e ele r;is bea.
+/or<v"mos eu e ela; r;is bea tu e ele.
+/or"v" eu e ela; ri"s bea tu e ele.
80
O2srv"48o:
Como a segunda pessoa do plural de uso muito restrito na lngua contempornea, prefere-se o
emprego da terceira quando concorre a segunda com a terceira. Ex.: Tu e ele ri"m bea.
b) Aparecem entre os sujeitos as palavras $omo, m!os, i!$.usiv, x$to ou as
expresses 2m $omo, "ssim $omo, t"!to 0u"!to ou equivalentes = o verbo concorda
com o primeiro elemento.
Ex.:
Vocs, como eu, gost"m de praia.
Todos, menos tu, "p."u1ir"m-
Este contrato, inclusive as despesas a ele atinentes, $orr por conta do proprietrio
do imvel.
A vida, bem como a matria e a energia, sempre xistiu-
Jussara e o marido, assim como ns, vivm uma fase difcil.
A msica, tanto quanto a matemtica e a qumica, $o!sguiu superar as barreiras
culturais e lingusticas entre os povos.
c) Um outro, !m um !m outro, !m--- !m = verbo no singular ou no plural,
indiferentemente.
Ex.:
Veja a indiferena com que um e outro ouv,ouvm o discurso.
Os dois alunos foram avisados, mas nem um nem outro
$omp"r$u,$omp"r$r"m escola.
Nem eu nem zabel s"2,s"2mos o motivo da demisso.
Nem zabel nem eu si,s"2mos da demisso.
O2srv"48o:
Em oraes como Um um s8o 1ois, Dois 1ois s8o 0u"tro, +ori!t/i"!s P".mir"s
trmi!ou m C " C, o sujeito composto s aparentemente, porque no se pode atribuir o
predicado a um s ncleo do sujeito, mas a ambos "o msmo tmpo, os quais formam um todo
uno e indivisvel; portanto o sujeito nico. Esto no mesmo caso as oraes que tm como
ncleos do sujeito infinitivos que forma um todo. Ex.: "Crer em Jesus Cristo e viver como pago >
grande absurdo (Padre Vieira).
O absurdo resulta da contradio entre os dois atos, no sendo possvel atribuir a um s ncleo
aquilo que se declara no predicado; h, tambm a, somente um sujeito.
Est no mesmo caso esta frase tipicamente esportiva: Dois contra um > falta.
d) Os sujeitos apresentam gradao de idias = verbo no singular.
Ex.:
Um prefeito, um governador, um presidente, pr$is" de no mnimo cinco anos de
mandato para poder realizar uma boa administrao.
81
e) Os sujeitos so sinnimos ou tomados por sinnimos = verbo no singular.
Ex.:
O rancor e o dio no $o!1u5 a boa coisa.
A coragem e o destemor 35 dele um heri.
f) nfinitivos antnimos ou determinados = verbo no plural.
Ex.:
Discordar e apoiar s8o prprios da democracia.
O andar e o nadar 3"5m bem sade.
O2srv"48o:
Se os infinitivos no so antnimos, ou se no vm determinados, o verbo fica no singular.
Ex.:
Ensinar e aconselhar > de sbios.
Andar a nadar 3"5 bem sade.
Sujar a roupa de giz e passar noites corrigindo provas nunca 1s"!imou os
professores.
Ser esposa, cuidar do marido, dos filhos, da casa e ainda trabalhar fora 1ix" as
mes sobrecarregadas e exaustas.
g) Um pronome indefinido resume todos os sujeitos anteriores = verbo no singular.
Ex.:
Vaias, protestos, risadas, ironias, palavres, nada "2"."v" o nimo do ministro.
O burro, o asno e o preguioso, sem pancadas, nenhum s mx-
Honrarias, glria, elogios, notoriedade, fama, cada um deles > apenas um eco, uma
sombra, um sonho, uma flor que qualquer vento leva e qualquer chuva danifica.
O2srv"48o:
No singular ainda fica o verbo quando, depois do pronome indefinido, aparece a expresso
muito m"is ou equivalente. Ex.: Solido, angstia, tristeza, tudo isso e muito mais o "3.igi"-
*) Vrios sujeitos tm como adjunto o pronome $"1" ou !!/um = verbo no singular.
Ex.:
Cada diretor, cada professor, cada aluno, naquela escola, 3"5i" o que bem !t!1i"-
Nenhum poltico, nenhum cidado, nenhum ser humano, 3"ri" isso.
i) Sujeitos ligados por !8o s9---m"s t"m2>m, t"!to---$omo ou equivalentes = verbo no
plural.
Ex.:
No s a me, mas tambm a filha pr$is"m de ajuda.
Tanto a me como a filha $/or"v"m-
82
:) Sujeitos ligados pela preposio $om = verbo no plural.
Ex.:
A me com a filha stivr"m no baile.
Ela com as amigas s";r"m a passeio.
O2srv"48o:
Desejando se dar nfase ao primeiro sujeito, quer por sua importncia natural, quer por
deliberao prpria do autor da frase, o verbo com ele concorda.
Ex.:
O rei com os guarda-costas stv no baile.
O ministro com seus assessores $/gou de automvel.
Nesse caso teramos, de fato:
O rei stv no baile com os guarda-costas.
O ministro $/gou de automvel com seus assessores.
Eis outro caso, em que se usa o verbo no singular:
O frango com polenta 35 a fama desse restaurante.
O caf com leite da sua casa > melhor que o da minha.
k) Entre os sujeitos aparece a conjuno ou = o verbo fica no singular se h idia de excluso
ou de sinonmia.
Ex.:
Lus ou Manuel $"s"r< com Teresa.
A Fonmica ou Fonologia stu1" os fonemas de uma lngua.
Se o sujeito for constitudo de pessoas gramaticais diferentes, o verbo concordar com a pessoa
mais prxima.
Ex.:
Eu ou ele $"s"r< com Teresa.
Ele ou eu $"s"ri com Teresa.
Diz-se o mesmo de !m---!m-
Ex.:
Nem Lus nem Manuel $"s"r< com Teresa.
Nem ele nem eu $"s"ri com Teresa.
Nem eu nem ele $"s"r< com Teresa.
O2srv"4@s:
8. A conjuno ou exige o verbo no singular:
83
a) se aparecer ligando adjetivos, com valor de aditivo, aps um sujeito simples.
Ex.: O policial, civil ou militar, 1vr< prestar exames mdicos anuais. (= O policial civil e
militar ...)
b) quando aparece junto de vi$6vrs"-
Ex.: A troca, na escrita, do i pelo e, ou vice-versa, > comum.
s vezes se usa vi$6vrs" no lugar de ou vi$6vrs", o que no altera a concordncia.
Ex.:A troca, na escrita, do i pelo e, e vice-versa, > comum.
88. A conjuno ou exige o verbo no plural:
a) se no h idia de excluso. Ex.: Lus ou Manuel $/g"r8o a qualquer momento.
b) e h antonmia. Ex.: O amor ou o dio exagerados no .v"m a boa coisa.
c) se a conjuno tem valor corretivo. Ex.: O ladro ou os ladres s";r"m pela porta dos
fundos.
888. Um ou outro faz parte do sujeito = verbo no singular.
Ex.:
Um ou outro acidente "$o!t$i" neste local.
Uma ou outra pessoa $omp"r$i" s festas ali realizadas.
V. Quando dois ou mais adjuntos modificam um nico ncleo, o verbo, naturalmente, fica no
singular, concordando com o ncleo nico.
Ex.:
A im"gm de Nosso Senhor do Bonfim e de Nossa Senhora da Conceio s"iu
para a procisso na hora marcada.
O pr4o dos combustveis e dos alimentos "um!tou-
A vida dos pais e dos filhos $o!ti!u" i!".tr"1"-
Se, porm, houver dois ou mais ncleos, representados por substantivo e pronome(s), o verbo vai
ao plural.
Ex.:
A im"gm de Nosso Senhor do Bonfim e " de Nossa Senhora da Conceio
s";r"m para a procisso na hora marcada.
O pr4o dos combustveis e o dos alimentos "um!t"r"m-
A vida dos pais e " dos filhos $o!ti!u"m i!".tr"1"s-
84
EOE0C=C,9S
1)Substitua os asteriscos pela alternativa que completa corretamente o perodo.
*** exploses de natureza eltrica no planeta Vnus, o que faz crer que *** de relmpagos muito
fortes, embora no *** provas que *** tal hiptese.
Registrou-se se tratam existam confirmam
Registraram-se se trata exista confirme
Registraram-se se trata existam confirmem
2-Substitua o * por uma das formas do verbo ser propostas entre parnteses, atendendo
concordncia preferida pela norma culta:
a) Nem tudo na vida * flores. (* @ s,o)
b) A sua meta * os grandes centros da Europa. (era @ eram)
c) Hildebrando * s problemas. (era @ eram)
d) sto * teorias que a prtica desmente. (* @ s,o)
e) Tudo isso * prazeres que a vida nos proporciona. (* @ s,o)
f) Cem mil dlares * muito. (* @ s,o)
g) Hoje * vinte e cinco do ms. (* @ s,o)
h) Quando voltei da cidade, * uma hora e meia da tarde. (era @ eram)
i) * cinco horas da manh quando me chamaram. (seria @ seriam)
j) Aquilo * caprichos que no durariam muito. (era @ eram)
k) Os Estados Unidos * um pas rico. (* @ s,o)
l) * uma vez dois mgicos famosos. (era @ eram)
m) O responsvel * tu. (* @ *s)
n) * tesouros que eles procuram no fundo escuro do mar? (* @ s,o)
o) O que mais me agradou no filme * as cenas finais. (foi @ foram)
p) Bons divertimentos * o que no lhe falta. (* @ s,o)
q) Preservemos a natureza: os beneficiados * ns. (s,o @ somos)
r) Edifcios s havia dois, o resto * casas modestas. (era @ eram)
s) "Vndalos * mais forte que "destruidores. (* @ s,o)
O GABARTO SER COMENTADO NA NOSSA SALA DE AULA VRTUAL.
C0ASE
+r"s o nome que se d fuso, contrao de dois ""-
+r"s e "$!to so conceitos distintos; entender essa distino fundamental para bem
compreender este assunto.
A$!to gr"v (`) o sinal que indica a fuso de dois "", ou seja, o acento indicador da crase,
da contrao de dois ""- Sendo assim, no h propriedade em perguntar
Esse " tem crase? Craseio este "?
Nenhum " tem crase, mas acento grave. Ningum craseia o ": a crase um fenmeno que ocorre
independentemente da nossa vontade. Assim, tambm no h propriedade em ordenar:
Craseie o "!
Quem sabe verdadeiramente o que crase, ordena:
Coloque o acento grave no "!
85
Ou, simplesmente:
Acentue o " craseado!
O2srv"48o:
Antigamente se escrevia "Fui D escola deste jeito: "Fui " escola ou, ainda, como fazia Cames:
"Fui "" escola.
Foi justamente para evitar esse encontro desagradvel das duas vogais que se deliberou juntar
esses dois "" num s " e marcar a fuso (ou a $r"s, como se julgue melhor) mediante o
emprego de um sinal: o acento grave, hoje s existente para esse fim.
Assim, quando escrevemos um D, estamos indicando que a existem a preposio " e o artigo "
fundidos.
Acentua-se " quando, ao substituirmos um substantivo feminino por um masculino, o " d lugar a
"o-
Ex.: Fui " escola.
Esse " tem ou no tem acento? ou no craseado? Faamos a substituio desse substantivo
feminino (escola) por outro, masculino (colgio, por exemplo):
Fui "o colgio.
Como o " inicial deu lugar agora a "o, aquele " acentuado, craseado. Portanto, grafaremos:
Fui D escola.
Outros exemplos:
No me refiro D secretria, mas ao secretrio.
Entreguei o livro D professora, e no ao professor.
Deram o presente D vizinha, e no ao vizinho.
O2srv"4@s:
1) Os substantivos femininos trr" (cho firme, oposto de bordo) e $"s" (lar) rejeitam o artigo "
e, por conseqncia, no pode haver crase. No havendo crase, cabe-nos grafarmos:
Depois de tantos dias no mar, chegamos " trr"-
Fui " $"s", mas regressei em poucos minutos.
Voc ainda no retornou " $"s" desde aquele dia?
Vindo tais substantivos com modificador, o " passa a receber o acento:
Depois de tantos dias no mar, chegamos D trr" pro$ur"1"-
Fui D $"s" 1.", mas regressei em poucos minutos.
Voc ainda no retornou D $"s" p"tr!"?
2) O pronome "0u. (e variaes) e tambm "0ui.o podem receber acento no " inicial, desde
que haja um verbo ou um nome relativo que pea a preposio "-
86
Ex:
No fui " "quela farmcia = No fui Dquela farmcia.
No fiz referncia " "quilo = No fiz referncia Dquilo.
s vezes o pronome "0u." ou "0u."s vem representado por " ou "s, tambm pronomes
demonstrativos, principalmente quando vm antes do pronome relativo 0u:
Esta revista igual " " (= aquela) que li = Esta revista igual D que li.
Suas vises foram semelhantes " "s (= aquelas) que tive ontem noite = Suas vises foram
semelhantes Ds que tive ontem noite.
3) Antes de pronome possessivo facultativo o uso do artigo; sendo assim, facultativo tambm
ser o uso do acento grave no " que se antepe a esse tipo de pronome.
Ex.:
Refiro-me ",D su" colega, e no ",D mi!/"-
Fao referncia ",D tu" firma, e no ",D !oss"-
Pronomes possessivos antecedidos de nomes de parentesco rejeitam o uso do artigo; sendo
assim, no se usa o acento grave no " que a eles se antepe.
Ex.:
Refiro-me " su" m8, e no " mi!/"-
Fao referncia " tu" prim", e no " !oss" "v9-
4) S acentuamos o " antes de nomes de pessoas quando se tratar de indivduo que faa parte
do nosso crculo de amizades, indivduos aos quais damos tratamento ntimo: " Marisa, "
Bete, " Rosa etc.
Ex.:
Refiro-me D 'A.i", e no D M<r$i"-
Fao referncia D *it", e no D Eio."!1"-
Quando se tratar de pessoas com as quais no temos nenhuma intimidade, o acento no tem
razo de ser, j que no usamos artigo antes de nomes de pessoas desconhecidas ou no
amigas.
Suponhamos, ento, que haja algum de nome M"r;.i" ou de nome M"ri"!", com as quais no
mantemos nenhum relacionamento ntimo ou amigo. Grafaremos, ento:
Refiro-me " M"r;.i", e no " M"ri"!"-
Fao referncia " M"ri"!", e no " M"r;.i"-
5) facultativo o uso do artigo antes de todos estes nomes de lugar, quando vm regidos de
preposio: Europ", )si", )3ri$", =r"!4", I!g."trr", Esp"!/", Eo."!1", Es$9$i" e
=."!1rs- Conclui-se da que tambm facultativo ser o uso do acento grave no " que
antecede tais nomes:
Fui ",D Europ", e no ",D )si"-
remos ",D I!g."trr", e no ",D Es$9$i"-
87
6) Usa-se o acento no " antes de palavra masculina e ainda no plural, quando se abrevia ou
reduz uma expresso que, na verdade, tem incio por palavra feminina.
Ex.:
Vou D Homicdios. (= Vou D Delegacia de Homicdios)
Cheguei D Costumes e no encontrei o delegado. (= Cheguei D Delegacia de Costumes
e...)
Acentua-se o " que principia locues com palavra feminina. Ex.: carro D g"so.i!", estudar D
!oit, estar D $"t" 1 informaes, D propor48o 0u chove, mais preocupados ficamos.
A nica locuo que no deve trazer acento no " " 1ist:!$i", quando no est determinada.
Ex.:
Os guardas ficaram " 1ist:!$i"-
No zoolgico, os animais ficam " 1ist:!$i"-
Quando a distncia determinada, o " passa a ser acentuado:
Os guardas ficaram D 1ist:!$i" $m mtros-
No zoolgico, os animais ficam D 1ist:!$i" 1 15 mtros-
Nas construes:
vestir-se D Momo,
escrever uma redao D Rui Barbosa,
vestir-se D 1970,
jogar D Tel Santana,
H uma destas locues subentendidas: D sm./"!4" 1, D mo1" 1 ou D m"!ir" 17 da a
necessidade do acento no ", obrigatoriamente.
O2srv"4@s:
1) Algumas locues adverbiais de tempo iniciadas pela preposio m podem ser iniciadas pela
preposio "- Nesse caso se usa o acento.
Ex.:
Fquela poca tudo era diferente = (aquela poca...
F chegada do presidente ouviram-se aplausos. (a chegada...
Fquela hora tudo era silncio = (aquela hora...
2) Usa-se o acento grave, ainda, em expresses semelhantes a locues, nas quais o elemento
principal uma palavra feminina.
Ex.:
F !tr"1" 1a casa havia um aviso: CO BRAVO.
Esto todos esses homens D 1isposi48o 1a justia.
88
3) No se d o fenmeno da crase (prep. " + art. ") nas locues adverbiais de instrumento ou
nas de modo, mas no " que as principia se usa o acento, por fora da tradio.
Ex.:
o bater D m<0ui!", matar D 2".",
o comprar D vist",
o atirar D 0uim"6roup",
o matar algum D 3om-
Outras locues do mesmo tipo: D m8o, D v.", D ti!t", D $/"v, D !"v"./", D p1r"1", D
g"so.i!", D .tri$i1"1, D pi./"- Esse acento, por no indicar a ocorrncia de crase, recebe o
nome de "$!to "!".9gi$o-
CAS9S/ 90>A5>9/ W4E %,SE5SA) 9 4S9 %9 ACE5>9 '0AEE/ ,5%,CA%90 %A
C0ASE
Em vista do exposto nas duas regras fundamentais de $r"s, no devemos usar o acento grave
no ", em hiptese alguma, nos seguintes casos:
a) antes de substantivo masculino.
Ex.:
Creusa gosta de andar " cavalo.
Esta loja no vende " prazo.
Sua camisa est cheirando " suor.
b) antes de qualquer nome feminino tomado em sentido genrico ou indeterminado, isto , no
precedido de artigo.
Ex.:
Nunca fui " festa alguma, " reunio alguma, " recepo alguma.
No me refiro " mulheres, refiro-me " crianas.
No sou candidato " coisa nenhuma.
O prefeito no d ouvidos " reclamaes.
Note que construmos sempre sem o artigo:
No sou 1 festa, 1 reunio, 1 recepo nenhuma.
No falei $om mulheres, falei $om crianas.
No fui nomeado p"r" coisa nenhuma.
O prefeito no se preocupa $om reclamaes.
Por que no usamos o artigo antes dos substantivos a vistos? Porque tais substantivos so
usados em sentido indeterminado, vago, impreciso.
c) antes de nome prprio de cidade.
Ex.:
Vou " Piraununga antes de ir " Moji-Mirim.
89
Nunca fui " Braslia nem " Goinia.
d) antes de nome prprio de pessoas clebres.
Ex.:
Somente hoje o professor se referiu " Maria Antonieta.
Ningum ainda fez aluso " Joana d'Arc.
e) antes de pronomes que no admitem artigo.
Ex.:
No entregue isso " ningum.
Darei " essa moa tudo o que ela quiser.
Obedeo " toda sinalizao de trnsito.
Dirigamo-nos " cada pessoa que passava na rua.
No me refiro " qualquer pessoa, refiro-me " ela.
Estamos dispostos " tudo, " qualquer coisa.
Oferecemos " vocs todo o crdito possvel.
Voc entregou o documento " qual das funcionrias?
A qual das moas voc pediu favor?
Entreguei o documento " V. Ex.
Estou contando " V. S o que de fato aconteceu.
A cena " que me refiro bastante violenta.
Filipe e Virglio, " cuja irm devo mil obrigaes, so anarquistas.
f) antes de verbo.
Ex.:
Estamos dispostos " colaborar.
A partir de amanh, novo congelamento de preos.
Prefiro morrer " ver isso acontecer.
g) antes da palavra Do!" (que se abrevia D-).
Ex.:
Entreguei a chave " Dona Teresa.
No conte isso " D. Teresinha!
Se, porm, a palavra 1o!" vem modificada por adjetivos, cabe o acento.
Ex.:
Entreguei a chave D simptica Dona Teresa.
No conte isso D querida D. Teresinha!
h) antes da palavra $"s", quando significa ."r (nesse caso vem sempre sozinha,
desacompanhada de modificador).
Ex.: Voltei " casa cedo No vou " casa agora.
90
Observe que a palavra $"s", usada assim, no exige artigo:
Estive m casa cedo No fico m casa agora
Aparecendo modificador, todavia, tudo se modifica:
Voltei D casa da minha namorada cedo.
No vou D casa dela agora.
Por que tudo se modifica? Porque, agora, a palavra $"s" exige o artigo:
Estive !" casa da minha namorada cedo.
No fico !" casa dela agora.
i) antes da palavra trr", antnima de 2or1o, tambm usada sozinha, sem modificador.
Ex.
Chegamos " terra bem cedo.
Os marujos ainda no desceram " terra.
Observe que construmos:
Depois de meses no mar, vimos trr"- (E no: vimos " terra)
O timoneiro da embarcao avistou trr"-
Os restos do foguete caram m trr", e no no mar.
j) antes do artigo indefinido um"-
Ex.:
Dirigi-me " uma pessoa que estava ao balco.
Entreguei o documento " uma senhora que estava ali.
l) antes de substantivos repetidos, nas locues adverbiais.
Ex.: gota " gota, cara " cara, frente " frente, de ponta " ponta etc.
m) antes de numerais.
Ex.:
O nmero de carros acidentados chega " duzentos.
O secretrio de estado norte-americano far uma visita " nove pases da Amrica
Latina.
Nasci " 20 de dezembro, e no " 2 de fevereiro.
n) nas locues adverbiais de modo que trazem o substantivo no plural.
Ex.:
As mulheres se atracaram " dentadas.
A reunio foi " portas fechadas.
A duras penas conseguimos chegar l.
Usando-se toda a expresso no plural, aparece o acento:
Mandei-o Ds favas, Ds vezes.
91
Fiz tudo Ds avessas, Ds escondidas.
o) na locuo " 1ist:!$i", quando a noo da distncia no for bem definida, delimitada.
Ex.:
Tudo acontecia " distncia, no poderamos ser afetados.
As crianas observavam os animais, no zoolgico, " distncia.
Se " 1ist:!$i" vem determinada, ento, usa-se o acento:
Tudo acontecia D distncia de mil metros, no poderamos ser afetados.
As crianas observavam os animais, no zoolgico, D distncia de cem metros.
Ainda que a expresso venha com algum modificador, no se usar o acento. Ex.:
Lcia Verssimo ficou " boa distncia de mim.
Ela ficou " uma distncia de trinta metros.
Avistei-a " longa distncia.
O2srv"4@s:
1) Antes do numeral um" usa-se acento no ", visto que neste caso ocorre crase.
Ex.:
Os guardas chegaram D uma hora.
Os guardas gritaram D uma: "Fora, todos!.
No ltimo exemplo esto ocultas as palavras s9 vo5 ( uma = a uma s voz).
2) A expresso $"!1i1"t" " exige posposio imediata de substantivo sem artigo; da a ausncia
de acento grave no " em frases tais como:
Teresa candidata " rainha.
Teresa candidata " rainha do carnaval.
CAS9S FAC4#>A>,E9S %9 4S9 %9 ACE5>9 '0AEE/ ,5%,CA%90 %A C0ASE
Nos casos de faculdade do uso do artigo tambm h, por conseqncia, faculdade no emprego do
acento grave. So estes os principais casos:
a) antes de pronome possessivo.
Ex.:
Dei isto ",D sua professora, e no ",D minha amiga.
Ofereceram timo salrio ",D nossa funcionria, mas ela preferiu ficar conosco.
Como no se usa artigo antes de possessivo acompanhado de nome de parentesco, tambm no
se usa o acento grave no " que antecede tal possessivo.
Ex.:
Dei isto " sua me, e no " minha prima.
Oferea um brinde " sua mulher!
92
O2srv"4@s:
Quando o possessivo funciona como pronome substantivo, o acento obrigatrio.
Ex.:
No me refiro Ds respostas de Lus, mas Ds tuas.
b) antes de nome prprio de pessoa, desde que ntima, familiar.
Ex.:
Dei tudo D Cia, que nem sequer me agradeceu.
Disse D Bete o que ela precisava ouvir.
Esse uso se justifica pela prtica de, principalmente no Sul do Brasil, usar-se:
A Cia acabou de chegar. A Bete era a minha namorada.
Tal prtica no muito aconselhvel, ainda que admitida.
c) antes destes nomes prprios de lugar: Europ", )si", )3ri$", =r"!4", I!g."trr", Esp"!/",
Eo."!1" e Es$9$i"-
Ex.:
Fui ",D Europa, mas no cheguei a ir ",D frica.
Levei ",D Frana todas as minhas ambies.
Essa faculdade se d em virtudes de podermos construir, sempre que regidos de preposio:
Estive m,!" Europa, e no m,!" frica.
Cheguei 1,1" Frana neste instante.
d) com a locuo "t> ", antes de palavra feminina.
Ex.:
Fui "t> ","t> D farmcia, mas no encontrei o remdio.
remos "t> ","t> D Bahia, brevemente.
Tudo isso porque, com nomes masculinos, podemos usar facultativamente:
Vou at o,"o supermercado.
remos at o,"o Chile amanh.
Como facilmente se percebe, o uso adequado do acento indicador da crase est diretamente
relacionado com o conhecimento que se tem do uso do artigo.
O&SE*VAGHO I Existe diferena de sentido entre "matar " fome (saciar a fome) e "matar D
fome (matar mngua, negando alimentao).
EOE0C=C,9S
1) Marque somente a frase em que o acento indicador de crase indispensvel:
a)A rodovia BR-101 liga Natal a Porto Alegre.
b)As vezes, ela vai a um cinema, outras vezes assiste a uma novela.
c)O marinheiro desceu a terra e fez rpida visita a sua me.
93
d)A exportao deve ser igual ou superior a importao.
'ABA0,>9& %
2). Escreva a frase abaixo, substituindo os asteriscos pela srie que a complete de forma correta:
Na velha fazenda, ***** que cheguei ***** nove horas e que percorri ***** cavalo, vi ferramentas
expostas ***** chuva e plantaes abandonadas ***** formigas.
s a a s a s a s
a as a s s a as
'ABA0,>9& A ] cS ] A ] c ] cS
3. Assinale as frases em que o acento grave opcional:
a) Levamos encomendas a domiclio. f) Fiz isso a duras penas.
b) No sabia a quem recorrer. g) Eles no tm fogo a gs.
c) Fechou o cofre a chave. h) Comeou a ventar forte.
d) Chovia desde a meia-noite. i) No d isto a ningum.
e) Seguiram-no a distncia. j) Fui at a estrada.
'ABA0,>9& C/E(
Caros alunos ao longo do Curso faro Ati2idades Complementares na sala de aula 2irtual
94
B,#,9'0AF,A
- CEGALLA, Domingos Paschoal. 5o2$ssima 'ram1tica da #$ngua ortuguesa(So Paulo:
Companhia Editora Nacional,2008.48.ed.rev.

- KOCH, ngedore Villaa. #er e escre2er& estratPgias de produo teAtual. So
Paulo:Contexto,2009.
- CEREJA, William Roberto. 'ram1tica 0efleAi2a. So Paulo. Saraiva.
- NFANTE, Ulisses. %o teAto ao teAto& curso pr1tico de leitura e redao. So Paulo: Scipione.
- %icion1rio escolar da l$ngua portuguesa-ACA%E),A B0AS,#E,0A %E #E>0AS.2.ed.So
Paulo: Companhia Editara nacional,2008.
- GRANATC, Branca. >Pcnicas "1sicas de redao. So Paulo: Scipione.
AC95SE#HA%A
- SACONN, Luiz Antnio. 5o2$ssima 'ram1tica ,lustrada. So Paulo: Nova Gerao.
-FORN, Jos Luiz, SAVOL, Francisco Plato. ara entender o teAto& leitura e redao. So
Paulo: tica.
-FRERE, Paulo. A importZncia do ato de ler. So Paulo: Cortez.
- Cartil<a da 5o2a 9rtografia ( Material didtico elaborado pela Prof Juliana Cristina Dornas
Martins). Encontra-se postado na APM virtual Biblioteca.
95