UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA DE ORIENTACIN Y EDUCACIN ESPECIAL



Curso:
Tecnologas Asociativas y Colaborativas para la
Educacin Especial


Profesora: MSc. Karolina Piedra Segura


Planeamiento Del Proyecto Integrado


Estudiantes:

Mara Jos Azofeifa Alvarado B40746
Javier Fallas Carrera B02296

-2014-


Planeamiento del Proyecto Integrado



Justificacin:

El presente planeamiento de actividades y dinmicas cae bajo la visin de crear tcnicas que
fomenten el desarrollo y la capacidad de las personas con discapacidades. A su vez, tambin
responden a la idea de que los futuros y las futuras educadoras y educadores puedan
desarrollar conceptos y mtodos en prctica con estos y que ambas partes tengan un
desarrollo integral en conjunto; adems de que estas mismas actividades sean un archivo de
respaldo y retroalimentacin para posteriores intervenciones.

Correspondiente a la relacin con el curso de Tecnologas Asociativas y Colaborativas para
la Educacin Especial, el siguiente trabajo hace una leve recopilacin de actividades
realizadas y practicadas en clase por lo tanto es una recapitulacin de procesos ya vistos y
que son reforzados para un mejor control y reconocimiento.

Objetivos:

General
Colaborar en el proceso de desarrollo fsico y de aprendizaje de un nio con Sndrome
de Down de 3 aos en los temas de hbitos de higiene y coordinacin-movimiento
espacial.

Especficos
1) Apoyar con actividades ldicas el desarrollo de masa muscular
2) Fomentar y fortalecer la importancia del cepillado de los dientes y los dems hbitos de
higiene
3) Crear apoyos dinmicos para la buena comprensin de los temas

Descripcin de la poblacin meta:
Las personas con las cuales se podrn llevar acabo estos juegos didcticos debern de estar
en un grupo etario de entre 2-3 aos, en edad fsica y/o cognitiva, que deseen desarrollar y
fortalecer temticas de hbitos de higiene y coordinacin-movimiento espacial. Como
caracterstica principal de las personas con quienes se trabajar es una poblacin infantil con
leve impedimento de movimiento y desplazamiento, dificultad en motora gruesa, y
conocimiento leve o nulo de higiene personal.

En el caso preciso de la persona con quien trabajar, es un nio con Sndrome de Down
mosaico de 3 aos, uno y medio a 2 aos cognitivamente, con poca destreza a realizar
ciertos movimientos ya que posee un ligero problema de desarrollo muscular pero con una
muy buena habilidad de razonamiento y pensamiento tal como seguir ordenes, seguir reglas
previamente establecidas (como normas de la casa), hasta realizar acciones con doble
finalidad (como molestar a sus hermanas); sin embargo, posee problemas para articular
palabras y hablar oralmente, adems de no controlar an por completo su lengua, no
obstante no es impedimento para que se pueda comunicar ya que comprende lo que se le
dice y con gestos y una variada gama de palabras en LESCO se logra expresar. A su vez
mantiene muy buenas vinculaciones sociales, tal como puede ser, en comportamiento se
logra observar bien definidos niveles de espacio personal y en situaciones de interaccin y
juego, se articula correctamente. Tambin otro tema a tratar es que existe una gran dificultad
con la limpieza de los dientes que genera un problema de higiene para l y una gran
dificultad de mediacin a nivel familiar.

Las actividades a realizar son adecuadas a la poblacin a tratar, por lo tanto, estas mismas
responden a las necesidades establecidas de las personas con las cuales se trabaja; sin
embargo de ser necesario en la prctica (u otros lectores que quieran realizarlas) puede
disponerse a cambios.

Contenidos:
Los temas a tratar son del campo de la salud. Por una parte el desarrollo fsico, siendo ms
exacto el ejercicio muscular y su debida realizacin. Por el otro lado la higiene bucal, su
correcta prctica y la real importancia. Tambin lo que es ir al bao correctamente, baarse a
diario y lavarse las manos.
Con estas dos grandes temticas se tratar de ver temas como arriba-abajo, izquierda-
derecha, movimientos de desarrollo de musculatura, junto con conceptos como los hbitos
de higiene.


Procedimientos o actividades:
Las tres actividades o dinmicas han sido enfocadas y planeadas para reforzar la prctica
adecuada de manera novedosa de la higiene personal. Su funcin principal es que a partir
de estos el nio pueda comenzar a realizarlos de una manera dinmica y sencilla, las cuales
l pueda comprender y lo motiven.

Es debido a esto que las dinmicas que idearon en cuanto a su apariencia que resulten
llamativas, interactivas, vistosas y variadas para lograr as , captar su mxima atencin y
que sea una experiencia agradable y divertida, no tan traumtica y complicada como se ha
venido dando ltimamente.


Actividades con cada herramienta:

Con cada una de las temticas ya planteadas se realizara una dinmica diferente con las
herramientas Power Point, Excel y Word. A continuacin se har un ligero resumen de las
actividades a realizar.

Actividad realizada en Power Point:

Power Point se utilizar para realizar con nio una presentacin dinmica, en la cual
por medio de diferentes diapositivas con ilustraciones alusivas al hbito de higiene,
pueda ir repasando y aprendiendo poco a poco asocindolo con lo que est
observando. Adems, esta presentacin la puede seguir viendo con su familia, hasta
inculcar de manera definitiva las practicas que ms se le estn dificultando
actualmente.

Actividad realizada en de Excel:
La actividad de Excel ser realizada por el o la acompaante, tanto familiar como los
facilitadores del taller, por lo tanto no tendr conexin inmediata con el nio, sin embargo si
con su proceso y progresin. Se trata de un estilo de lista dinmica con la cual se evaluar y
se llevar el control de la limpieza de los dientes como de los ejercicios realizados.
Est herramienta no esta direccionada al nio ya que como futuros educadores sabemos que
la educacin no radica solo en lo que se le ensea al nio o nia si no en lo que se
construyen en familia y colectivo, por lo tanto esta actividad va estratgicamente
intencionada a que la familia se involucre.


Actividad realizada en de Word:
Haciendo uso del programa Word, o en el caso LibreOffice Writter, se har un respaldo de
informacin impreso de las actividades del rally que se llevar acabo con el chico a trabajar.
Esta herramienta constara de un listado y descripciones de las actividades que se realizaran
personalmente con el nio, que estas hojas funcionen tanto con los desarrolladores y las
desarrolladoras del rally como con los mismos familiares.


Rally Desafio de Campeones
Jugando a hacernos Fuertes




Calentami
ento

El calentamiento consistir en mover todo el cuerpo de arriba hacia abajo,
esto quiere decir desde su cabeza hasta los pies con diferentes movimientos.
Sin embargo, a su vez tambin van ha hacer sonidos con su boca en
conjunto con cada movimiento para as reforzar tambin la parte de
expresin oral.
Se comenzara con:
!) Movimientos del Cuello, los realizar el o la acompaante (familiar, amigo o
amiga, el educador o educadora, ect.) para que el nio de la misma manera
lo copie pero tambin puede ayudar a que el nio los pueda lograr a hacer. Se harn
movimientos de cabeza en crculos lentos con el sonido M y su conjugaciones con las
vocales. Hacia adelante y hacia atrs siempre intercalando sonidos tal como: Maaaa,
Meeeee, Miiiii, Moooo, Muuuu y Mmmm.
2) Movimientos de hombros y brazos, al igual que el anterior el o la acompaante har y
ayudara a realizar los ejercicios, esta vez sern los brazos completos hasta los dedos
movindolos onduladamente como unas serpiente junto con el sonido de una S haciendo
ludicamente como una serpiente. El sonido puede tambin conjugarse con las vocales o
subir y bajar la intensidad de la misma S.
3)Tocarse los pies, el movimiento similar a la imagen del calentamiento en este apartado.
Bajar las manos poco a poco hasta tratar de tocarse los pies y luego subir de nuevo
lentamente. En este ejercicio el o la acompaante lo puede realizar una vez y luego
colaborarle a realizar las dems veces. Siempre despacio. En esta oportunidad sin exhalar
ningn sonido, pero si ayudndole a regular la respiracin.
4)Brincos, subir un poco la intensidad de la actividad dando saltos y moviendo las piernas un
poco haca adelante como si estuviera dando patadas. En esta dinmica lo primordial es
calentar las extremidades inferiores o mejor posible, por lo que se puede dar unos segundos
de descanso y luego volver a reanudar la actividad. Los sonidos de las vocales se pueden
soltar cada vez que se da una patada.
El o la acompaante debe de articular bien claro y duro cada sonido.
Ejercicios
Luego de haber calentado se har una ligera caminata de mximo de 5
minutos, con pequeos juegos en el transcurso, como saltar en un pie,
tocarse la nariz, las orejas el suelo, dar vueltas, todo esto para hacer que
el nio se mueva sin que se aburra.
Se descansa otros 5 minutos y se realiza la misma actividad intercalando
otras diferentes dinmicas tal como dar una vuelta sobre si mismo, tocarse
la cabeza con las dos manos, etc. Todo estas actividades como forma de fomentar el
movimiento y la coordinacin de todas las partes del nio. Conforme las veces se vayan
realizando se puede ir aumentando la dificultad de los ejercicios.

Rayuela
La ltimo actividad a realizar es el avioncito, lineas o rayuela como lo
quisimos llamar, la cual solo consistira en cuadros anchos y cuadros
segmentados los cuales debera brincar separanda y juntando los dos pies.
Esta variacin es sencillamente para que el nio tenga control en la
coordinacin de sus pasos.






Formas de evaluar:

La idea de la evaluacion en los tres programas es es de el de la realizacin prioritariamente,
luego en como se realiza. Ejemplo de lo anterior es en las actividades planteadas en Word,
las cuales se enfatiza el trabajo a realizar ms que la calidad.

En excel la forma de evaluar es el realizar cada una de los puntos de la lista y que da con
da la familia o el o la acompaanmte lo haga as se supone habra mayor vinculacin con el
progreos del nio.

En cuanto a la dinmica de Power Point es importante que se encuentre presente el tutor del
nio o alguna persona que le permita iniciar la presentacin para que la pueda visualizar.
Tambin deber de identificar cual es la diapositiva que corresponde al habito que ms se le
dificulta que es lavarse los dientes.




Recursos que se van a utilizar:

Con la herramienta de Power Point:

Se requiere una computadora para elaborar el proyecto

El uso de internet para la bsqueda de las imgenes que se iban a colocar en las
diapositivas.

Grabacin de audio explicando la presentacin para facilitar el aprendizaje.

El uso de parlantes para el nio pueda escuchar la presentacin y la msica de fondo
que se utilizo

Presencia del nio y la o el docente o algn familiar



Con la herramienta de Excel:

Se requiere una computadora para elaborar y trabajar con el proyecto

Presencia del acompaante del nio


Con la herramienta de Word:

Computadora e impresora para imprimir las hojas

Tiza para realizar la rayuela

Presencia del nio y la o el docente o algn familiar