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COLEGIO SAN JORGE

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Profesora: Jssica Contreras Gon!"e#
Ni$e": %& Me'io A
EL DISCURSO EXPOSITIVO
El discurso expositivo busca informar a quien escucha o lee algn tema. Para lograr este objetivo
debe explicar lo expuesto, para lo cual se consideran dos factores o elementos decisivos que
configuran la situacin de enunciacin bsica del discurso expositivo.
a) aracter!sticas de la informacin o tema.
b) aracter!sticas del auditorio o lectores.
1.- Caracterizacin del discurso expositivo
"a situacin de enunciacin del discurso expositivo se caracteri#a por$
Relacin asimtrica emisor/receptor: la relacin est considerada en cuanto a la diferencia de
conocimiento que cada uno posee sobre los temas del discurso, adems de diferencias de edad,
g%nero, identidad sociocultural, intereses particulares o individuales. &odo esto determina tanto la
entrega como la recepcin del mensaje. El emisor posee ma'or conocimiento que el receptor. (i el
texto es escrito, el procesamiento puede ser ms lento ' programado, lo cual permite que el
receptor)lector tenga tiempo suficiente para anali#arlo.
inali!a! !el !isc"rso: el discurso debe ser adecuado al nivel de conocimientos ' condiciones
del receptor, a la situacin que se enuncia, ' pertinente en cuanto al nivel de habla empleado. *o es
lo mismo hablar de f!sica cuntica a ni+os de ,- a+os que a universitarios. Por esta ra#n, el emisor
del lenguaje utili#ar recursos verbales ' no verbales acordes a la situacin.
Temas " o#$etos !el !isc"rso: puede abordar una variada cantidad de temas, se puede exponer
sobre temas de inter%s pblico, sobre materias abstractas, sobre la historia, moral, religin, etc.
E%ectos en el receptor !el !isc"rso: el efecto principal es producir en el receptor un
incremento o modificacin del estado de conocimiento.
2. Formas bsicas del discurso expositivo:
a) De%inicin &'(" es)* :es una proposicin que expone con claridad ' exactitud los caracteres
gen%ricos ' diferenciales de una cosa material o inmaterial, en ella predomina la funcin
metaling.!stica del lenguaje. "a definicin debe destacar caracter!sticas principales ' sus
diferenciales particulares. /ebe ser clara, exacta ' ojal breve.
De%inicin por +enerali,acin - !i%erencia espec.%ica: se especifica su g%nero prximo, es decir la
clase general o contexto ms amplio en que se sita ' su diferencia espec!fica, lo que permite
reconocerlo como una especie distinta.
Ejemplo: el canguro es un animal que tiene una bolsa fuera del cuerpo.
De%inicin por "so o %"ncin: se define a trav%s del uso o funcin que tiene el objeto. Ej.:
Brjula: instrumento para determinar las direcciones de la superficie terrestre.
/el telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano0.
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De%inicin por etimolo+.a: se se+ala el origen del t%rmino ' su significado. Ej.: literatura: del
latn literatura, que significa escritura, lo escrito. Arte que emplea como instrumento la palabra.
/Telo+o0 del lat!n theologus' este del griego teo, 1dios2, ' de logo 1estudio2. Persona que profesa la
teolog!a o tiene en esta ciencia especiales conocimientos.0
De%inicin por sinonimia: se se+alan sinnimos del t%rmino que se define. Ej.$ oprobiar:
vilipendiar, infamar, causar oprobio.
De%inicin por ne+acin: se define a partir de lo que no significa el termino. Ej.$ libertad: libertad
no es lo mismo que libertinaje.
34limentarse no significa saciar el hambre sino tener una dieta equilibrada0.
b) Descripcin & 'Cmo es al+o) * : entrega informacin concreta de cmo es o ha sido un
animal, una experiencia o un objeto. /a cuenta de los rasgos individuales que presenta el objeto
descrito.
Po!emos 1a#lar !e !os en%o2"es !e !escripcin:
Se+3n el en%o2"e !el a"tor:
4 O#$eti5a o !enotati5a &tcnica*: el autor tiene una actitud ajustada al objeto, eliminando al
mximo sus opiniones personales, enumera con precisin los rasgos que definen lo descrito. "a
funcin del lenguaje predominante es referencial, se encuentra en textos cient!ficos.
4 S"#$eti5a o connotati5a: no tiene una actitud ajustada al objeto, expresa sus opiniones
personales, busca plasmar lo que le sugiere el objeto que describe. (uele utili#ar un lenguaje
po%tico. "a funcin del lenguaje predominante es la po%tica, se encuentra en textos art!sticos '
literarios.
Se+3n los elementos !escritos:
O#$etos: el propsito es construir una representacin v!vida de las cosas, de tal manera que
el que lea pueda sentir las mismas impresiones que tuvo el descriptor.
6m#ientes: existen tres tipos de ambientes$
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Pictrica: tanto el sujeto que describe como lo descrito estn estticos, se utili#a cuando se
quiere describir un paisaje, una habitacin, una casa, etc.
Topo+r7%ica: el sujeto que describe est en movimiento ' el ambiente que describe est
esttico. (e utili#a en crnicas o relatos de viaje.
Cinemato+r7%ica: el descriptor puede estar esttico o en movimiento, pero el objeto
descrito siempre est en movimiento. (e utili#a en un desfile militar, un baile, un juego
deportivo, etc.
c) Caracteri,acin: &'Cmo es al+"ien)* :es un tipo especial de descripcin que entrega
informacin sobre los rasgos de personas, personajes, objetos o figuras personali#adas. En la
caracteri#acin, adems, el emisor suele incorporar el factor de la subjetividad.
Existen distintos tipos de caracteri#acin.
Prosopo+ra%.a$ se describe ' se enfati#a, en cuanto, al aspecto f!sico.
Etope-a. /escripcin de cualidades morales '5o psicolgicas.
Retrato o sem#lan,a$ descripcin que entreme#cla equilibradamente lo prosopogrfico '
lo etop%'ico.
d) 8arracin:se centra en la transmisin o relato de acontecimientos, hechos o situaciones que
acaecen o suceden en una secuencia. Estos hechos son protagoni#ados por personas o seres
personificados en una sucesin temporal incluidos en una o varias secuencias. (us elementos
constitu'entes fundamentales son$ el narrador, su punto de vista o focalizacin, los personajes, los
espacios, el tiempo y los acontecimientos. Podemos encontrar esta forma bsica narrativa al relatar
hechos del presente, donde el emisor nos cuenta lo que %l, como un testigo, est viendo con la
finalidad de explicarnos algo.
En cuanto a los tipos de narracin %stos pueden ser de carcter literario o no literario. "a
representacin literaria de la narracin se puede encontrar en mitos, le'endas, cuentos, novelas,
poemas %picos ' romances, aunque tambi%n en otras formas estructuradas no literarias como
testimonios, biograf!as, autobiograf!as, memorias, diarios de viaje, diarios !ntimos o de vida,
crnicas period!sticas, etc. Predominando las frases afirmativas ' las formas verbales en modo
indicativo. e) Comentario &'(" opina "n emisor)*:pretende exponer opiniones, comentarios,
puntos de vista del emisor sobre objetos o materias del discurso, tambi%n se intenta aclarar el
contenido de un escrito, explicar, precisar informacin, declarar un punto de vista para que se
entienda con ms facilidad. "a subjetividad del emisor se expresa empleando recursos discursivos
como la cr!tica, la iron!a, el elogio, la pe'oracin, ' la admiracin, entre otras.
9: ;o!elos !e or+ani,acin +lo#al !e los te<tos e<positi5os
"os textos expositivos se presentan de diversas formas, desde los cient!ficos hasta los art!culos de
prensa. "os cinco modelos ms comunes son los siguientes$
a) roblema-solucin: el texto plantea uno o varios problemas ', luego las
soluciones posibles. El problema suele enunciarse tambi%n como un
enigma o misterio o, sencillamente, quedar planteado como tema de
inter%s.
El !"#A, es causado por el virus de la inmune deficiencia humana, llamado $"%. %oy, esta
enfermedad no tiene cura, slo remedios que alargan un final irrevocable. Es una enfermedad de
transmisin se&ual. %asta el '(((, el resumen mundial de la epidemia entreg cifras alarmantes.
El mejor tratamiento nunca va a ser tan bueno como nunca haberse enfermado, entonces la
prevencin es el mejor remedio.) *evista !chool +agazine, ,-./, !tgo
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b) Causa-consecuencia: presenta las causas, ' luego, las consecuencias de
alguna idea. (e conoce tambi%n como organi#acin por causacin. "o
importante es advertir la relacin entre antecedentes ' efectos.
0uando un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluacin, 1sta se anular2,
debiendo el infractor rendir una interrogacin en forma inmediata o en el horario que se indique y
asumir una suspensin de clases de tres das).
c) Comparacin o contraste: este prrafo indica las semejan#as '
diferencias entre dos o ms objetos, situaciones, ideas o personas.
omparndolos segn cierto nmero de categor!as.
!crates y los sofistas tienen en com3n el amor por la palabra y la habilidad en la discusin. !in
embargo, e&isten notables diferencias entre ellos.
!crates es el maestro que se propone ayudar al discpulo a conocerse mejor a s mismo, a
encontrar por medio del di2logo conocimientos que ya estaban implcitos en su interior, aunque
ocultos. El di2logo socr2tico estimula a buscar la verdad y el bien, y tiene como consecuencia un
comportamiento 1ticamente correcto.
En cambio, los sofistas se proponen como finalidad el ense4ar a hablar bien sobre no importa qu1
tema: ense4an habilidades oratorias 3tiles para conseguir el 1&ito en la vida de la 5olis. 6os
sofistas no se plantean el problema de la moral.
d) !ecuencia temporal: se expone un conjunto de ideas o una serie de
informaciones segn determinada cronolog!a, marcando un antes ' un
despu%s.
5ara preparar un rico cola de mono hay que seguir las siguientes instrucciones: se hierve la
leche con vainilla, y clavo de olor7 luego retirar del fuego, a4adir el aguardiente y caf1 al mismo
tiempo que se revuelve, agregar az3car a gusto y servir bien helado).
e) "numeracin descriptiva: enumera ' se+ala las caracter!sticas distintivas
de un determinado concepto, idea, objeto, etc. usa generalmente los dos
puntos para indicar la enumeracin.

6os telescopios astronmicos pueden ser, en esencia, de dos tipos: los de lente 8refractores9 y los
de espejo 8reflectores9. 6os primeros est2n dotados de dos lentes de distinto tama4o, la m2s grande
recibe la luz de los objetos luminosos. 5or lo que se refiere a los reflectores, poseen un solo lente,
que es la que aumenta la imagen, ya que el objetivo es un cncavo).
=: Estr"ct"ra !el te<to e<positi5o
Intro!"ccin$ tiene como funcin principal la de captar la atencin ' anunciar al pblico
lector o auditorio la informacin que va a recibir. En algunos casos sirve para dar opiniones,
comentarios ' juicios sobre el tema que se quiere exponer.
Desarrollo$ tiene como funcin principal la entrega ' explicacin de los contenidos que
tienen que ver con el tema del que se informa. (e presentan los subtemas que se desarrollan
a partir del tema principal.
Concl"sin$ tiene como funcin resumir el contenido del texto o dejar una reflexin al
pblico lector o auditor.
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E6E7889(
4 continuacin, basndote en el texto le!do ' en tus conocimientos previos, responde las siguientes
preguntas de seleccin mltiple$
/. :;u1 hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano< Act3e con
naturalidad, sin regalonear a la guagua a escondidas del hermano mayor. Ens14ele con claridad al
ni4o su papel de hermano mayor y no lo trate con severidad cuando le ha hecho algo a la guagua).
(e+ale el tipo de texto$
a) argumentativo
b) expositivo
c) narrativo
d) descriptivo
e) comentario
:. En el texto anterior el enunciado 3;;u1 hacer para evitar los celos de sus hijos ante el
nacimiento de un hermano<) cumple la funcin de$
a) concluir
b) definir
c) introducir
d) comparar
e) describir
<. El modelo de organi#acin del texto anterior es$
a) problema)solucin
b) causa)consecuencia
c) comparacin)contraste
d) informacin)explicacin
e) comparacin ' analog!a
=. ;ul de las siguientes alternativas *9 corresponde a una caracter!stica del texto expositivo>
a) Posee un predominio de la funcin referencial.
b) 8mplica una diferencia de conocimiento entre emisor ' receptor.
c) Emplea expresiones subjetivas.
d) Puede poseer una organi#acin causa)efecto.
e) posee siempre una tesis.
?. 3Explica cmo son las cosas0. Esta afirmacin se refiere a la estructura de
a) descripcin.
b) comparacin.
c) secuencia.
d) metfora.
e) analog!a.
@. 0ont2bamos con pocos alimentos por lo que =avier 0arrera, el jefe de e&pedicin, nos pidi ser
lo m2s racionales con el consumo de vveres. >ras cuatro das de viaje llegamos hasta un riachuelo
desde donde pudimos ver la salida del cajn cordillerano, con lo cual el alma nos volvi al cuerpo.
?ueron pocas horas las que nos tom llegar hasta la caseta de los guardabosques donde pudimos
avisar que est2bamos sanos y salvos). ;ul es el modelo de organi#acin del texto anterior>
a) comparacin o contraste.
b) causa)consecuencia.
c) problema)solucin.
d) enumeracin descriptiva.
e) secuencia temporal.
A. 6a mol1cula de A#, est2 formada por una doble h1lice, es decir, dos largos hilos 8de /@( cm
de largo en el hombre9 perfectamente enrollados. 0ada hilo se construye a partir de una secuencia
de cuatro bases nucleicas: adenina 8A9, guanina 8A9, citosina 809 y tonina 8>9, las cuales
representan las letras moleculares del mensaje gen1tico 8A,A,0,>9.) ;ul es el modelo de
organi#acin del texto anterior>
a) comparacin o contraste.
b) causa)consecuencia.
c) problema)solucin.
d) enumeracin descriptiva.
e) secuencia temporal.
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B. 37eloj. ,. C. Cquina dotada de movimiento uniforme, que sirve para medir el tiempo o dividir
el d!a en horas, minutos, segundosD0 E74E)
"a expresin destacada en la definicin es
a) diferencia espec!fica. b) rasgo distintivo.
c) g%nero prximo.
d) rasgo funcional
e) t%rmino fundamental.
F. 3"a pirmide de heops se levanta al sureste del airo EEgipto). (u estructura es gigantesca, tan
alta como un edificio de ,=- pisos ' ocupa una superficie de casi ? hectreas. Est compuesta de
millones de grandes bloques de piedra, de :,? toneladas de peso, que tuvieron que ser cortados,
desbastados, transportados ' colocados en la estructura con gran precisin.0
;4 cul de las formas bsicas del discurso expositivo corresponde el texto anterior>
a) /efinicin.
b) aracteri#acin.
c) *arracin.
d) /escripcin.
e) omentario.
,-. 3Perforadora$ mquina para hacer perforaciones0. El enunciado anterior corresponde a una
definicin por
a) generali#acin ' diferencia espec!fica.
b) uso o funcin.
c) etimolog!a.
d) sinonimia.
e) negacin
,,. 3(alsa blanca marinera0
) , sobre de salsa blanca Caggi ) F choritos cocidos ' picados
) , G ta#a de leche ) ,B colitas de camarones cocidos
) @ machas cocidas ' picadas ) ?- g. queso mantecoso
(egn el texto anterior, el modelo organi#ativo empleado es
a) comparacin o contraste.
b) causa)consecuencia.
c) problema)solucin.
d) enumeracin descriptiva.
e) secuencia temporal.
3Cuchos siglos atrs peque+os grupos humanos abandonaron las costas de 4sia para introducirse
en las inmensidades del 9c%ano Pac!fico, descubriendo ' coloni#ando algunas de las islas ms
remotas del mundo. Hno de estos grupos se transform en lo que ho' conocemos como polinesios,
nombrados as! siglos ms tarde por exploradores europeos.
"as investigaciones arqueolgicas, ling.!sticas, antropolgicas ' f!sicas sugieren que los
antepasados de los polinesios viajaron de algn punto en el sureste de 4sia, pasando por las islas de
la melanesia en direccin oriente por un per!odo de varias generaciones. Iueron los grupos de
polinesios los que descubrieron ' coloni#aron el vasto territorio del pac!fico oriental, llegando a las
islas &onga por el a+o ,?-- 4.. durante los siguientes :--- a+os sus descendientes coloni#aron el
resto de la Polinesia ' visitaron hasta casi el ltimo ' ms diminuto peda#o de tierra dentro del
tringulo formado por las islas de JaKai, *ueva Lelanda ' Pascua. 0ulturas de 0hile, prehistoria.
,:.) (egn el texto anterior, el modelo organi#ativo empleado es
a) problema)solucin
b) causa)consecuencia
c) comparacin
d) secuencia temporal
e) enumeracin descriptiva
7
,<.) "a pregunta ;mo es> corresponde a $
8 /escripcin. 88 aracteri#acin. 888 omentario
a) (olo 8
b) (olo 88
c) (olo 888
d) 8 ' 88
,<.) "a pregunta. ;Mu% es>, corresponde a$
a) /efinicin.
b) aracteri#acin.
c) /escripcin.
d) omentario.
,=.). .) "a pregunta.;MHN 9P8*4>, corresponde a$
a) /efinicin.
b) aracteri#acin.
c) omentario.
d) *arracin.
,?.). ;OC9 (9* "4( PE7(9*4(>
a) /efinicin. b) aracteri#acin. c) descripcin. d) omentario
,@. ;MHN 9H77E>
a) /efinicin. b) aracteri#acin. c) omentario. d) *arracin.
,A. ;PC9 (E J4E>
a) /efinicin. b) aracteri#acin. c) omentario. d) *arracin.
,B. Explica el significado del concepto, se+alando el g%nero prximo ' la diferencia espec!fica.
a) /efinicin
b) /escripcin
c) aracteri#acin.
d) *arracin.
,F. Hn texto se considera descriptivo cuando
a) desarrolla una historia o suceso.
b) est centrado en la explicacin de caracter!sticas.
c) priori#a la entrega de informacin.
d) privilegia el registro formal.
:-. "os cuatro telescopios gigantes del Q"& tienen espejos de B,: metros de dimetro, fueron
bauti#ados con nombres mapuches$ 4ntu, Rue'en, Celipal ' Sepn, que significan el (ol, la "una,
la ru# del (ur ' Qenus, respectivamente. &ienen montura 3alta#!mutal0 Eel telescopio gira en un eje
vertical ' uno hori#ontal) ' estn dispuestos segn una configuracin trape#oidal, que facilita su
capacidad interferom%trica. Para ello el observatorio cuenta con cuatro telescopios auxiliares
mviles de ,,B metros, conformando el 8nterfermetro Q"&.
E9bservatorio Paranal)
a) /efinicin
b) /escripcin
c) aracteri#acin.
d) *arracin.
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:,. orte todas las pie#as tal como se muestra en los planos de esta pgina. (e puede utili#ar
una sierra de banco para la ma'or!a de los cortes rectos ' los de los rebajos ' ranuras. Puede usarse
una sierra de sable para cortar curvas ' hendiduras.
Ja' varios cortes ' perforaciones especiales a los cuales ha' que prestarles la atencin
debida. 4l cortar la pie#a vertical EI), por ejemplo, asegrese de que los lados est%n a escuadra, de
manera que los agujeros para los cojinetes puedan perforarse con exactitud. Para perforar los
agujeros del semieje, primero coloque una broca larga de ,5B22 E-,<: cm) de dimetro en el mandril
de un taladro de banco. Carque las ubicaciones de los agujeros. "uego perfore a lo ancho de la
pie#a. Esto proporcionar agujeros de gula alineados para las brocas de tama+o ma'or.
4l cortar la muesca en la base E), note que el borde delantero de la muesca se debe cortar
en ngulo para que se adapte a la pie#a vartical. Htilice una sierra caladora o de vaiv%n para efectuar
el corte.
E3onstruccin de la rueca0)
a) /efinicin. c) omentario.
b) aracteri#acin. d) *arracin.
::. 3/e sangre so' albanesa. /e ciudadan!a, india. En lo referente a la fe, so' una monja catlica.
Por mi vocacin, pertene#co al mundo. En lo que se refiere a mi cora#n, pertene#co totalmente al
cora#n de 6ess. /e peque+a estatura, firme como una roca en su feD0
a) /efinicin
b) /escripcin
c) aracteri#acin.
d) *arracin.
:<. Ja' fundamentos slidos para considerar a Platn como el verdadero fundador de la filosof!a
como nueva disciplina institucionali#ada0, como disciplina acad%mica Eque no puede confundirse
con lo que ho' llamamos filosof!a universitaria, de profesores para profesores). Podr!a decirse
entonces que antes de platn no hubo propiamente filosof!a, sino prehistoria de la filosof!a, filosof!a
presocrtica, como design Panecio el Estoico a todos los pensadores que antecedieron a (cratesD
a) /efinicin.
b) aracteri#acin.
c) omentario.
d) *arracin.
:=. Hn folleto tur!stico tur!stico predomina
a) /efinicin
b) /escripcin
c) aracteri#acin.
d) *arracin.
888. 8dentifique la organi#acin del prrafo$
:?. El cristal de una ventana no es un cristal, aunque est hecho con minerales cristalinos. /el
mismo modo, una roca no es un mineral, sino un material formado por minerales diversos.
EKKK.astronom!a.com)
a) Enumeracin descriptiva.
b) (ecuencia temporal
c) omparacin o contraste.
d) ausa T efecto.
e) Problema T solucin.
:@. El ojo est situado en una peque+a rea hueca Ecuenca del ojo) del crneo ' est protegido por el
prpado. El prpado se abre ' cierra varias veces por minuto sin que lo pienses, Ues un acto
involuntario que se conoce como pesta+earV uando pesta+eas, el prpado a'uda a mantener limpio
el ojo. 4simismo, el prpado tiene muchos reflejos que protegen al ojo en distintas situaciones.
uando te da una lu# mu' brillante, sin querer los prpados se cierran para proteger a los ojos. S si
intentas acercar el dedo al ojo de un amigo EUpero no demasiado cercaV), con seguridad que vers
cmo pesta+ea rpidamente. (us prpados se estn cerrando en respuesta a un movimiento
demasiado cercano al ojo Tes un reflejo que protege al ojo del peligro. S hablando de parpadear, no
te olvides de las pesta+as. &rabajan con el prpado para mantener la suciedad ' otros materiales
extra+os fuera del ojo.
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a) Enumeracin descriptiva.
b) (ecuencia temporal
c) omparacin o contraste.
d) ausa T efecto.
:A. "a denominada 3contaminacin acstica0 perturba las distintas actividades sociales,
interfiriendo la comunicacin hablada, perturbando el sue+o, el descanso ' la relajacin, impidiendo
la concentracin ' el aprendi#aje ', lo que es ms grave, creando estados de cansancio ' tensin que
pueden terminar en enfermedades de tipo nervioso ' cardiovascular.
a) Enumeracin descriptiva.
b) (ecuencia temporal
c) omparacin o contraste.
d) ausa T efecto.
e) Problema T solucin.
:B. "os cuatro telescopios gigantes del Q"& de cerro Paranal son exactamente iguales. ada uno
posee tres espejos. El ms grande, tambi%n llamado espejo primario, tiene B,: metros de dimetro,
,Bcm de espesor ' pesa :< toneladas. Este espejo capta la lu# del objeto que se est observando.
Cientras ms grande es el espejo, ms lu# es capa# de recolectar, por lo que permite ver objetos
ms distantes en el universo.
a) Enumeracin descriptiva.
b) (ecuencia temporal
c) omparacin o contraste.
d) ausa T efecto.
e) Problema T solucin.
:F. El llamado 3problema del caballo0 es un antiguo problema matemtico relacionado con el
ajedre#. onsiste en encontrar una secuencia de movimientos Tvlidos) de esta pie#a para que
recorra todas las casillas del tablero, visitando cada una solo una ve#. Qerdaderos ej%rcitos de
matemticos han encarado este problema, pero sigue sin conocerse el nmero exacto de soluciones
que existe. El problema ha sido planteado para tableros de diferentes tama+os ' distintas
condiciones iniciales , ' sigue siendo tan atractivo como hace ,.:-- a+os.
a) Enumeracin descriptiva.
b) (ecuencia temporal
c) omparacin o contraste.
d) ausa T efecto.
e) Problema T solucin
<-. omo una forma de evitar el abandono, desde octubre del a+o pasado, la Cunicipalidad de
(antiago desarrolla un programa gratuito de esterili#acin, consistente en in'ectar ,.?-- animales
dom%sticos durante el a+o. 4s! se evita indirectamente el abandono, el cual contribu'e a
incrementar la poblacin de perros vagos.
a) Enumeracin descriptiva.
b) Problema T solucin.
c) (ecuencia temporal
d) omparacin o contraste.
e) ausa T efecto.
<,.;Mu% tipo de conectores predominan en un discurso expositivo que adopta la estructura causa T
efecto>
a) ausales ' continuativos>
b) omparativos ' explicativos.
c) causales ' consecutivos.
d) onsecutivos ' explicativos.
9tros.
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<:.;ul Ees) de las siguientes situaciones comunicativas correspondeEn) a un discurso expositivo>
8. (e cuenta cmo es el paisaje visto en un viaje.
88 El funcionamiento de un artefacto.
888 9piniones morales, est%ticas e ideolgicas de los hablantes.
a) (olo 8
b) 8 ' 888
c) 8 ' 88
d) 8, 88 ' 888
<<. ;ul de las siguientes opciones caracteri#aEn) la situacin comunicativa del discurso
expositivo>
8. Ja' una diferencia de puntos de vista entre emisor ' receptor.
88 El emisor sabe ms del tema expuesto que el receptor.
888 Es una situacin predominantemente oral.
a) (olo 8
b) 8 ' 88
c) 88 ' 888
d) (olo 88
"as pginas de hateaubriand iban lentamente dando tintas a la imaginacin de Car!a. Ella, tan
cristiana ' tan llena de fe, se regocijaba al encontrar belle#as por ella presentidas en el culto
catlico. (u alma tomaba de la paleta que 'o le ofrec!a los ms preciosos colores para hermosearlo
todo, ' el fuego po%tico, don del cielo que hace admirables a los hombres que lo poseen ' divini#a a
las mujeres que a su pesar lo revelan, daba a su semblante encantos desconocidos para m! hasta
entonces en el rostro humano. "os pensamientos del poeta, acogidos en el alma de aquella mujer,
tan seductora en medio de su inocencia, volv!an a m! como eco de una armon!a lejana ' conocida,
cu'as notas apaga la distancia ' se pierden en la soledad.
6orge 8saacs, 3"a Car!a0
<=. Mu% tipo de forma discursiva predomina en el fragmento anterior>
a) aracteri#acin f!sica.
b) Etope'a.
c) 7etrato.
d) Prosopograf!a.