You are on page 1of 33

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


1
Sommaire
Introduction ............................................................................................................................................. 3
Chapitre 1 :Aperu gnral sur MegaProgress Center (M.P.C) ............................................................... 4
1. Prsentation de M.P.C ..................................................................................................................... 5
1.1. Prsentation ............................................................................................................................. 5
1.2. Logistiques ................................................................................................................................ 5
2. Les niveaux ...................................................................................................................................... 6
2.1. Le collge .................................................................................................................................. 6
2.2. Le lyce ..................................................................................................................................... 6
2.3. Le Suprieur .............................................................................................................................. 7
2.4. Prparation au concours et certifications ................................................................................ 7
Chapitre 2 : Cahier des Charges .............................................................................................................. 9
1. Dfinition de cahier des charges ................................................................................................... 10
2. Cahier des charges de notre projet ............................................................................................... 10
Chapitre 3 : Solutions conceptuelles et outils utiliss ........................................................................... 13
1. Solutions conceptuelles ................................................................................................................. 14
1.1. Modle conceptuel de donnes ............................................................................................. 14
1.2. Modle logique de donnes ................................................................................................... 14
2. Outils de dveloppement utiliss ................................................................................................. 15
2.1. Microsoft Access 2003............................................................................................................ 16
2.2. Visual Studio 2010 .................................................................................................................. 16
2.3. Sybase PowerAMC .................................................................................................................. 16
2.4. DotNetBar ............................................................................................................................... 17
2.5. Langage de programmation C# .............................................................................................. 17
Chapitre 4 : Ralisation de lapplication ................................................................................................ 18
1. La base de donnes ....................................................................................................................... 19
2. Application Gestion Mega Progress Center ............................................................................ 19
2.1. Gestion des tudiants ............................................................................................................. 22
2.2. Gestion des enseignants ......................................................................................................... 25
2.3. Gestion des matires .............................................................................................................. 26
2.4. Gestion des paiements ........................................................................................................... 28
Conclusion ......................................................................................................................................... 31
Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


2
Table des matires ............................................................................................................................ 32
Webographie ..................................................................................................................................... 33


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


3

Introduction
Pour une formation complte, Les lves de lEcole Suprieure de Technologie de
Mekns sont tenus obligatoirement deffectuer un stage de fin dtude pour la priode de
deux mois au sein des tablissements privs ou publics afin dappliquer de prs et dune
manire pratique toutes les connaissances acquises pendant la formation. Ce stage a pour
objectifs de :
- Appliquer les connaissances sur le monde professionnel.
- Appliquer dautres connaissances permettant damliorer les comptences
professionnelles.
- Dcouvrir le milieu professionnel.
- Apprendre les techniques du travail.
- Enrichir les connaissances thoriques.
- Apprendre le sens de responsabilit
Pour ces raisons que jai choisi deffectuer mon stage au sein de MEGA PROGRESS
CENTER. Le principal objectif de ce stage tait la conception et le dveloppement dune
application de gestion du centre de formation. Cest une application qui a pour but de grer
tous le centre : la gestion des tudiants, la gestion des enseignants, la gestion des salles et la
gestion de paiements.
Je jugerai pertinent de consacrer le premier chapitre la prsentation de MEGA
PROGRESS CENTER.
Le second chapitre sera consacr la prsentation du cahier de charge fonctionnel qui
formule les besoins inhrents du projet ainsi que les problmes et les contraintes auxquelles il
est soumis.
Quant au troisime chapitre, il abordera les solutions conceptuelles les plus optimises
qui sont appliques au projet, ainsi que la prsentation des logiciels et la langue de
programmation utilis pour la ralisation de ce projet.
Finalement, le dernier chapitre explicitera la ralisation de lapplication GMPC

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


4

Chapitre 1 :Aperu
gnral sur
MegaProgress Center
(M.P.C)

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


5
1. Prsentation de M.P.C
1.1. Prsentation
Mega Progress Center (M.P.C) est une socit responsabilit limite
dencadrement scolaire Martil, fonde en 2009 par Mr. Belfazga Mourad , universitaire de
lInstitut polytechnique de Kiev avec pour ambition de crer une nouvelle formule de soutien
scolaire Martil axe sur la combinaison d'un enseignement de qualit et d'un encadrement
pdagogique d'excellence.

M.P.C est n du constat qu'aux yeux des familles, la scolarit de leurs enfants est
une question primordiale pour laquelle ils requirent une assistance. Le projet qui est au cur
de dmarche de M.P.C consiste proposer aux familles une offre de services de soutien
scolaire de qualit correspondante leur ambition de russite pour leur(s) enfant(s). En effet,
M.P.C propose ses clients de bnficier dun niveau dinstruction dexcellence qui leur
permettra denvisager les meilleures perspectives en termes de carrire professionnelle.


1.2. Logistiques
Lespace de M.P.C est 300 M, compos de 4 salles + salle informatique + bureau du
directeur.

1.2.1. Matriels informatiques
18 postes de travail.
Rseau informatique cbl.
Rseau informatique sans files WI-FI.
Connexion Internet ADSL.
Imprimante rseau.
Data Show.
1.2.2. Matriels didactiques
Tableaux magntiques.
Rtroprojecteur.
1.2.3. Capacit
100 tudiants.




Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


6


2. Les niveaux
2.1. Le collge
Le collge est une priode dapprofondissement et de perfectionnement des
enseignements. Les contenus des matires se densifient et la dure cours est allonge. De ce
fait, llve dispose de peu de temps pour assimiler la totalit des savoirs qui lui sont transmis
et ainsi apparaissent les premires difficults chez llve.

Mega Progress Center propose des cours en groupes encadrs par un professeur
expriment. Les lves disposent ainsi du parfait complment leur scolarisation car ils
peuvent approfondir leurs connaissances ou combler leurs lacunes.
2.2. Le lyce
Le lyce est la priode durant laquelle llve commence orienter son cursus. En
effet, jusque-l chaque lve a pu dvelopper des apptences pour certaines matires au
dtriment dautres. Ainsi 3 profils gnraux se dessinent : le profil scientifique, le profil
littraire et le profil conomique. Ces diffrentes voies supposent que llve acquire des
connaissances approfondies dans les matires principales. Cette spcialisation implique
galement une rigueur supplmentaire quant la densit des programmes et la capacit de
llve mobiliser les connaissances acquises avec pertinence. Ainsi, que cela soit en
littrature ou en mathmatiques, on attend de llve quil soit capable, partir dun thme
voqu en cours, de faire la dmonstration dun raisonnement logique et argument.
M.P.C propose des cours en groupes encadrs par un professeur expriment. Les
lves disposent ainsi du parfait complment leur scolarisation car ils peuvent approfondir
leurs connaissances ou combler leurs lacunes.

Prparation au Baccalaurat :

Le Baccalaurat est lexamen central de la scolarit. Il marque la fin dun cycle et
atteste la maitrise du contenu pdagogique par llve. Le Brevet constitue lun des facteurs
de slection des lyces car les tablissements les plus prestigieux choisissent les futurs
lycens en fonction des rsultats obtenus cet examen. Ds lors, chaque lycen doit sassurer
de le prparer dans les meilleures conditions.
M.P.C propose aux lycens de prparer cet examen dans le cadre dun programme de
rvision collectif supervis par des professeurs mrites qui auront pour objectif de veiller
ce que la totalit des programmes soit assimile par les lves. Les cours ont lieu sous forme
de mise en situation semblables aux conditions dexamen pour une plus grande efficacit.

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


7

2.3. Le Suprieur
Le suprieur est la priode denseignement o llve, devenu tudiant, se consacre
lapprentissage dune profession. Lenseignement est donc davantage spcialis et requiert
une discipline et une autonomie de ltudiant dans lapprofondissement de ses connaissances.
Le suprieur est en effet la priode qui demande le plus travail personnel en dehors des cours
dispenss.

Prparation aux concours :
La slectivit des coles et des universits les plus prestigieuses implique une
prparation rigoureuse des concours dentre afin de figurer parmi les candidats les plus
mrites. Dans un contexte de forte comptition entre les laurats, seuls les lves ayant
obtenus les meilleurs rsultats pourront intgrer les coles vises.

M.P.C propose aux familles un service de prparation aux concours afin doptimiser
les chances de russite de llve. Lencadrement pdagogique dexcellence que nous
proposons aura la charge de passer en revue la totalit des programmes aux candidats avec
pour objectif des rsultats satisfaisants aux concours.

2.4. Prparation au concours et certifications
Les mtiers de la sant, du droit, ou encore du commerce international requirent lobtention
de diplmes dlivrs par les grandes coles du pays. Ces coles mettent en place soit un
concours lentre, soit un numerus clausus pour tre admis en deuxime anne. Parce que de
nombreux bacheliers aspirent intgrer les filires les plus slectives, MEGA PROGRESS
CENTER propose des stages intensifs dispenss par des professeurs expriments dans ces
filires.

Certifications d'Anglais : TOEIC-TOEFL-IELTS
La langue anglaise est la langue la plus parle dans le monde universitaire et
professionnel. Toute personne qui aspire donner de la lgitimit sa carrire au niveau
international ou qui souhaite poursuivre ses tudes l'tranger doit imprativement faire
valider sa maitrise de l'anglais par le biais de certifications. Les commerciaux, managers et
ingnieurs de premier rang ont tous valid cette certification qui savre tre un ssame qui
ouvre les portes de linternational. En outre, l'obtention d'une certification facilite les
expatriations dans les groupes qui sont prsents dans de nombreux pays.
Dispense par des professeurs expriments, la prparation aux certifications de MEGA
PROGRESS CENTER permet daborder ces preuve avec srnit et ainsi viser un score
optimal.

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


8
La prparation aux certifications se dcompose en plusieurs parties sur le mme
modle que celui des preuves officielles :
- Speaking : partie relative la comprhension orale.
- Writing : partie relative la comprhension crite.
- Listening : partie relative l'coute.
- Reading : partie relative la lecture.

MEDECINE

Les facults de mdecine organisent chaque anne un concours pour slectionner leurs
tudiants. Le nombre de places disponibles ne dpasse gnralement pas 400 places.
La difficult du concours et le nombre de places rduites rendent ce cursus trs
difficile daccs pour une majore parties des tudiants.
La prparation au concours de mdecine consiste en un entrainement soutenu dans les
disciplines : Mathmatiques, Physiques, Chimie et Sciences Naturelles.

ENCG/TAFEM

LEcole Nationale de Commerce et de Gestion organise chaque anne un concours
pour slectionner ses tudiants. Le concours communment appel TAFEM (Test
dAdmissibilit la Formation en Management) figure parmi les concours les plus priss du
Maroc.
M.P.C propose aux candidats de ce concours un stage de 2 semaines visant prparer
les diffrents thmes du concours :

- Mmorisation,
- Rsolution de problmes,
- Connaissances gnrales,
- Linguistique-smantique

INSEA-ISCAE-ENSA-ISTA

Ces coles et instituts prparent des fonctions d'ingnieurs ou de Management ou de
comptabilit. Chacune est accessible par la russite un concours ou une valuation

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


9




Chapitre 2 : Cahier
des Charges








Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


10
1. Dfinition de cahier des charges
Le cahier des charges fonctionnel est un document formulant le besoin du client,
au moyen de fonctions dtaillant les services rendus par le produit et les contraintes
auxquelles il est soumis. Il permet de formaliser avec prcision le besoin du
demandeur.
Le cahier des charges fonctionnel doit expliciter le besoin du client, au travers de
fonctions et de contraintes. Il prsente le problme dans son ensemble.
Donc, un cahier des charges vise dfinir exhaustivement les spcifications de bas
du projet. Il dfinit aussi les objectifs atteindre et vise bien cadrer une mission. Il
est considr comme un document contractuel entre le client et le prestataire.
2. Cahier des charges de notre projet
Activits Description Pralables Contraintes
Cration dune base
de donnes cohrente
la ralit.
La cration dune base de
donnes cohrente la ralit
pour stocker les informations
concernant les tudiants, les
enseignant, les matires, les
paiements et lemploi du
temps.
Connaissance
au SGBDR et
la mthode
MERISE.
Utilisation de
Microsoft Access
2003.
La base de donnes
doit tre protge par
un mot de passe.
Gestion des tudiants Permet lutilisateur de grer
les tudiants :
- La possibilit dajouter,
supprimer, modifier et
chercher un tudiant. En
ajoutant un nouvel tudiant on
laffecte une ou plusieurs
matires, et aussi la
modification.
-La recherche est mise soit par
nom, prnom ou nom complet.
-Laffichage de tous les
tudiants.
-La suppression dun tudiant
ncessite la suppression de
toutes les inscriptions et les
paiements de cet tudiant. Une
vrification est obligatoire
avant la suppression.

NEANT Chaque tudiant est
caractris par un id,
nom, prnom, date
de naissance, niveau
scolaire, e-mail,
tlphone, photo.
Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


11
Gestion des
Enseignants
Permet lutilisateur de grer
les enseignants :
- La possibilit dajouter,
supprimer, modifier et
chercher un enseignant.
-La recherche est mise soit par
nom, prnom ou nom complet.
-Laffichage de tous les
enseignants.
- La suppression dun
enseignant ncessite la
suppression des matires quil
enseigne. Une vrification est
obligatoire avant la
suppression.

NEANT Un tudiant est
caractris par un id,
nom, prnom,
profession, e-mail,
tlphone, photo.
Gestion des matires Permet lutilisateur de grer
les matires :
- La possibilit dajouter,
supprimer, modifier et
chercher une matire.
-La possibilit davoir deux
matires ont le mme nom
mais des enseignants
diffrents.
-Laffichage de tous les
matires.
-La possibilit dajouter un
nouvel enseignant lors dajout
dune nouvelle matire.
-La suppression dune matire
ncessite la suppression de
toutes les inscriptions des
tudiants en cette matire ainsi
que les paiements. Une
vrification est obligatoire
avant la suppression.
.
NEANT Une matire est
caractrise par un
id, nom, prix et un
id_enseignant.
Gestion des
paiements
-Paiements des tudiants
-- Chaque inscription dun
tudiant une matire
implique linsertion dune
ligne en paiements des
tudiants en tat impay .
-- Affichage des paiements de
chaque tudiant (pays et
impays)
-- Quand un tudiant paye ,
son paiement doit passer de
ltat impay ltat
pay le + date .

NEANT Paiements des
tudiants sont
caractriss par un
id_etudiant,
id_matiere, periode
et tat .


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


12
-Paiements des enseignants
-- payer un enseignant est fait
une seule fois par mois (
souvent en fin du mois).
-- Le centre M.P.C prend 25%
du prix pour chaque tudiants.
Cette valeur est fixe.
-- Affichage darchive des
paiements de chaque
enseignant.

NEANT Paiements des
enseignant sont
caractriss par un
id, id_prof, montant,
priode, date de
paiement.


-- Chaque dbut du mois,
lutilisateur de lapplication
doit faire une mise jour des
paiements. Cette mise jour
permet dajouter la base de
donnes les paiements de
toutes les inscriptions des
tudiants en tat impay et
avec la priode de nouveau
mois.

-- Les paiements complets (des
tudiants ou des enseignants
doivent tre enregistrs dans la
base de donnes comme
archive.


Gestion demploi du
temps
-Lemploi du temps doit tre
toujours affich linterface
daccueil.
-M.P.C contient 5 salles.
- Les temps des sances sont
fixs :
* De 10h 12h
* De 14h 16h
* De 16h 18h
* De 18h 20h
- Lutilisateur doit savoir la
disponibilit dune
salle/sance/jour avant
dajouter une matire
lemploi du temps.
- La possibilit de modifier
lemploi du temps.
NEANT Lemploi du temps
est caractris par
des rservations :
jour/heure/salle/mati
re.
Les tats Permet lutilisateur
dafficher des paiements des
tudiants et des enseignant
(2)

NEANT Les tats doivent
contenir le nom,
matire, priode et
prix.


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


13



Chapitre 3 : Solutions
conceptuelles et outils
utiliss

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


14
1. Solutions conceptuelles
1.1. Modle conceptuel de donnes
Le MCD, est un schma reprsentant la structure du systme dinformation ; du point
de vue des donnes, cest--dire les dpendances ou relations entre les diffrentes donnes du
systme dinformation.
Voici note Modle conceptuel de donnes :

Figure 1 : Modle conceptuel de donnes

1.2. Modle logique de donnes
Le MLD reprend le contenu du MCD prcdent, mais prcise la volumtrie, la
structure et lorganisation des donnes telle quelles pourront tre implmentes.
Il consiste transformer toute entit en table, avec lidentifiant comme cl primaire,
puis observer les valeurs prises par les cardinalits maximum de chaque association pour
reprsenter celle-ci soit par lajout dune cl trangre dans une table existante, soit par la
cration dune nouvelle table dont la cl primaire est obtenue par concatnation de cls
trangres correspondant au entits lies.
Voici notre modle logique qui correspond au modle conceptuel prcdent :

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


15

Figure 2 : Modle logique de donnes

Nous avons prsent lanalyse conceptuelle du projet, le modle conceptuel et logique
de donnes. Aussi, nous avons pu avoir une vision globale sur la conception du projet et ses
fonctionnalits.
A prsent, nous allons prsenter les outils utilises dans la ralisation,
limplmentation et la concrtisation de ses solutions conceptuelles.


2. Outils de dveloppement utiliss
* Microsoft Access 2003
* Visual Studio 2010
* Sybase PowerAMC
* DotNetBar
* Langage de programmation C#




Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


16
2.1. Microsoft Access 2003
Pour implmenter, grer, manipuler et accder notre base de donnes, nous avons
choisi dutiliser Access 2003. Cest un Systme de Gestion de Base de Donnes
commercialis par Microsoft.
MS Access est un logiciel utilisant des fichiers au format Access (extension de
fichier mdb pour Microsoft DataBase (extension *.accdb depuis la version 2007)). Il est
compatible avec les requtes SQL et dispose d'une interface graphique pour saisir les requtes
(QBE - Query By Example - Requte par l'exemple). Il permet aussi de configurer, avec
des assistants ou librement, des formulaires et sous-formulaires de saisie, des tats
imprimables (avec regroupements de donnes selon divers critres et des totalisations, sous-
totalisations, conditionnelles ou non), des pages html lies aux donnes d'une base, des
macros et des modules VBA.

2.2. Visual Studio 2010
Microsoft Visual Studio est une suite de logiciels de dveloppement
pour Windows conue par Microsoft. Cest un ensemble complet d'outils de dveloppement
permettant de gnrer des applications Web ASP.NET, des Services Web XML, des
applications bureautiques et des applications mobiles. Visual Basic, Visual C++, Visual C# et
Visual J# utilisent tous le mme environnement de dveloppement intgr (IDE, Integrated
Development Environment), qui leur permet de partager des outils et facilite la cration de
solutions faisant appel plusieurs langages. Par ailleurs, ces langages permettent de mieux
tirer parti des fonctionnalits du Framework .NET, qui fournit un accs des technologies
cls simplifiant le dveloppement d'applications Web ASP et de Services Web XML grce
Visual Web Developer.


2.3. Sybase PowerAMC
PowerAMC est un logiciel de conception cr par la socit SDP, qui permet de
modliser les traitements informatiques et leurs bases de donnes associes. Il est rachet par
Powersoft, ce logiciel est produit par Sybase depuis le rachat par cet diteur en 1995. Hors de
France, la version internationale est commercialise par Sybase sous la
marque PowerDesigner.


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


17
2.4. DotNetBar
DotNetBar Suite for Windows Forms est une bote outils de 78 pices superbes
pour crer des interfaces utilisateur professionnelles avec aisance en utilisant Visual Studio
2005 jusqu'en 2012. Pour plus de 10 ans DotNetBar aidait les dveloppeurs crer des
Windows Forms professionnels avec une facilit ingale.

2.5. Langage de programmation C#
Le C# est un langage de programmation orient objet typage fort, cr par la
socit Microsoft, et notamment un de ses employs, Anders Hejlsberg, le crateur du
langage Delphi.
Il a t cr afin que la plate-forme Microsoft .NET soit dote d'un langage
permettant d'utiliser toutes ses capacits. Il est trs proche du Java dont il reprend la syntaxe
gnrale ainsi que les concepts (la syntaxe reste cependant relativement semblable celle de
langages tels que le C++ et le C). Un ajout notable Java est la possibilit de surcharge des
oprateurs, inspire du C++. Toutefois, l'implmentation de la redfinition est plus proche de
celle du Pascal Objet.


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


18



Chapitre 4 :
Ralisation de
lapplication

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


19
1. La base de donnes
En premier lieu, nous avons commenc par limplmentation de notre base de donnes
sous Access 2003. Voici le diagramme qui expose toutes les tables, leurs cls primaire et les
cls trangres ainsi que les diffrentes relations et les contraintes dintgrit rfrentielle.
Voici la base de donnes de notre projet :

Figure 3 : Modle physique de donnes

2. Application Gestion Mega Progress Center

Figure 4: fentre de login

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


20
Cest la premire fentre affiche lors de lancement de lapplication, elle permet lutilisateur
de sidentifier et se connecter lapplication.
Lors de lidentification, si lutilisateur saisit le nom dutilisateur ou mot de passe incorrecte
un message saffichera.


Figure 5 : Fentre daccueil

Cest la fentre principale de lapplication , il contient un groupe donglets, bouton
menu Gestion, emploi du temps et deux zones des tudiants qui ont pay et qui nont pas pay
le mois courant.

Figure 6 : Onglet de gestion des tudiants

Figure 7 : Onglet de gestion des enseignants
Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


21

Figure 8 : Onglet de gestion des matires

Figure 9 : Onglet de gestion des paiements













Figure 10 : Bouton menu Gestion

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


22

2.1. Gestion des tudiants

Figure 11: fentre dajout dun tudiant

Pour ajouter un tudiant, on doit remplir les informations personnelles de ltudiant ,
et on slectionne les matires tudiant partir de la liste des matires disponibles .

Figure 12 : Ajout dun tudiant avec succes

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


23


Figure 13 : Liste des tudiants inscrits au centre

Cest la liste des tudiants inscrits au centre. On peut modifier le profil dun tudiant en
cliquant sur le bouton Modifier ou le supprimer on cliquant sur Supprimer .












Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


24























Figure 14 : La modification dun tudiant
La modification dun tudiant est une modification des informations personnelles de
ltudiant ainsi que ses inscriptions aux matires.


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


25
2.2. Gestion des enseignants

Figure 15 : Lajout dun nouvel enseignant


Figure 16 : Liste des enseignants

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


26

Figure 17 : La modification dun enseignant

2.3. Gestion des matires

Figure 18 : Lajout dune nouvelle matire

Lors de lajout dune nouvelle matire, si lenseignant nest pas encore inscrit on peut
lajouter en choisissant dans les choix enseignant le choix autre pour ajouter un nouvel
enseignant.

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


27

Figure 19 : La Liste des matires


Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


28
2.4. Gestion des paiements
2.4.1. paiements des tudiants

Figure 20 : Effectuer un paiement dtudiant

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


29
2.4.2. paiements des enseignants

Figure 21 : Payer un enseignant

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


30
2.4.3. Les tats des paiements

Figure 22 : Etat de paiement denseignant



Figure 23 : Etat de paiement denseignant

Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


31
Conclusion
Ce stage tait pour moi un bon prcieux, il complte les acquis thoriques pour entamer la
procdure de ma formation.

Il ma permis aussi de dcouvrir la vie professionnelle, de bien sadapter et surtout dacqurir
une exprience afin de matriser les diffrents travaux dont on sera appel effectuer lors de
linsertion dans la vie professionnelle.

Enfin, ce stage a russi faire natre le sens de responsabilit, la volont, daborder le
domaine de travail avec confiance.



Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


32
Table des matires
Figure 1 : Modle conceptuel de donnes..14
Figure 2 : Modle logique de donnes15
Figure 3 : Modle physique de donnes..19
Figure 4: fentre de login19
Figure 5 : Fentre daccueil.20
Figure 6 : Onglet de gestion des tudiants .20
Figure 7 : Onglet de gestion des enseignants...20
Figure 8 : Onglet de gestion des matires ..21
Figure 9 : Onglet de gestion des paiements 21
Figure 10 : Bouton menu Gestion21
Figure 11: fentre dajout dun tudiant..22
Figure 12 : Ajout dun tudiant avec succs22
Figure 13 : Liste des tudiants inscrits au centre.23
Figure 14 : La modification dun tudiant.24
Figure 15 : Lajout dun nouvel enseignant25
Figure 16 : Liste des enseignants25
Figure 17 : La modification dun enseignant.26
Figure 18 : Lajout dune nouvelle matire26
Figure 19 : La Liste des matires27
Figure 20 : Effectuer un paiement dtudiant28
Figure 21 : Payer un enseignant ...29
Figure 22 : Etat de paiement denseignant.30
Figure 23 : Etat de paiement denseignant.30




Rapport de stage de fin dtude

HOUTTI Anas


33
Webographie
http://www.devcomponents.com/dotnetbar/