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P r o j e c t o E d u c a t i v o
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P r - E s c o l a r
S emi -I nternato N S da E ncarnao
E l vas, 2 0 0 9 / 2 0 2
S emi -I nternato N S da E ncarnao
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Projecto Educativo
2009/202
Ela!orado Por"
Educadora/#oordenadora
- M da Conceio Cardoso
Educadoras
- Isabel M Coelho Rodrigues
- M Margarida Martins Silva
Snia Maria Mouro Ronda Vaz
- Rita Jesus Ferreira Velasues
- !na Isabel Ribeiro Renga
- M Joo !lves Velez Vinagre
- Carla Jesus Caldeira Foles
$%rovado %ela &ireco
"ra#esinda $ereira %arroso
M da Conceio Mendes Cardoso
Isabel Mendes !lves
Lembramos:
' $s crianas so como uma
(ol)a em !ranco,
onde todas as %essoas *ue
%assam dei+am uma
marca,
' -ra!al)ai com o
em%en)o da
inteli./ncia e do
corao 01,23,
' 1otivai sem im%or,
' Promovei sem e+i.ir
demasiado,
' Estimulai e aconsel)ai sem
(orar,
' 4alori5a a e+%eri/ncia do outro
e res%eita os
seus interesses,
' -ende sem%re um discurso
ale.re e estimulador,
6 - #oncluso
Mais i#&ortante ue trans#itir conheci#entos 's
crianas ( necess)rio ue elas os viva# e ue
saiba#os ensin)-las a saber ser e estar* na escola+ na
co#unidade e na sociedade e# geral, $ara isso no
deve#os esuecer o nosso &a&el de educadores
-#odelos &ara as crianas., Sabe#os ue as crianas
e#ita#, Co#o tal+ se tiver#os atitudes correctas elas
tendero a agir e interagir correcta#ente co# os
adultos e co# as outras crianas, / no contacto di)rio
e directo+ ue va#os 0azendo os &oss1veis &or alterar
co#&orta#entos indese2)veis tais co#o* agressivi-
dade+ 0alar alto+ no estar sentado correcta#ente '
#esa+ se2a &ara co#er ou &ara trabalhar+ no saber
escutar+ ouvir uando ( necess)rio ouvir+ etc,
Co#o concluso &ode#os a0ir#ar ue+
co#o eui&a &edaggica res&ons)vel+ &retende#os
ue os ob2ectivos do nosso &ro2ecto se2a# alcanados
e ue as crianas co#&reenda#+ res&eite# e aceite#
as suas ra1zes+ os seus costu#es e tradi3es culturais,
4ue se sinta# &arte integrante de u#a sociedade e de
u#a cultura,
5e#a
7 desco!erta do Patrim8nio
Ano 2009/10 descoberta dos
monumentos e factos
histricos
Ano 2010/11 descoberta dos
costumes e tradies
Ano 2011/12 descoberta das
histrias tradicionais
- &e9nio do Pro!lema
Elvas uma cidade que teve uma grande
importncia a nvel nacional devido sua posio
estratgia na proteco militar do pas. Por este facto
uma cidade extremamente rica em monumentos,
tradies costumes, etc.
o entanto, atravs do nosso con!ecimen"
to pessoal, parece"nos que nem todos os elvenses
do valor ao patrim#nio que os rodeia.
$omo educadoras e tendo em conta que a
criana um ser por nature%a curioso e o&servador,
pretendemos que as nossas crianas con!eam,
explorem e valori%em de uma forma natural e l'dica
todo o patrim#nio que as rodeia, tendo um contacto
directo com os monumentos, as tradies, os usos e
costumes da nossa terra, revitali%ando os (ogos
tradicionais, a !ist#ria da nossa cidade e os seus
monumentos evitando assim a tend)ncia a uma
sedentari%ao, e desenrai%amento dos valores
pr#prios da sua cultura.
Instrumentos de Avaliao
6s instru#entos de avaliao deve# re0erenciar
as co#&et7ncias a aduirir*
8 Co#&et7ncias &ara a 9ducao $r(-9scolar:
8 Ficha de avaliao de diagnstico:
8 Ficha de observao e avaliao:
8 Ficha de avaliao de desenvolvi#ento das crianas,
!s 9ducadoras de In0;ncia re<ne#+ &ara e0eitos
de avaliao+ e# tr7s #o#entos -corres&ondentes a
cada &er1odo do ano lectivo.,
=o 0inal do ano lectivo ser) elaborada u#a
avaliao individual do desenvolvi#ento da criana,
=o entanto+ ao longo do ano+ iro e0ectuar-se
v)rios #o#entos de avaliao+ in0or#ais+ de #odo a
avaliar o decorrer do $ro2ecto Curricular e as
auisi3es das crianas,
: ; $4$<I$=>?
!valiar na 9ducao $r(-9scolar &ressu&3e+
&ara ns+ enuanto gru&o de educadoras de In0;ncia+
analisar e re0lectir sobre as 6rienta3es Curriculares
ue constitue# re0er7ncia co#u# &ara todos os
educadores da Rede =acional da 9ducao $r(-
9scolar e se destina# ' organizao da co#&onente
educativa e ue no sendo u# &rogra#a se
di0erencia# de conce&o de curr1culo+ &or sere# #ais
gerais e abrangentes dado ue inclue# a &ossibilidade
de 0unda#entar diversas o&3es educativas e &ortanto
v)rios curr1culos,
! avaliao ser) de natureza ualitativa>0or#ativa
sendo os &rocessos e resultados avaliados e# 0uno
do desenvolvi#ento da criana e da #etodologia
utilizada
!ssi# a avaliao dever) ser*
8 Individualizada+ centrando-se na evoluo de cada
criana tendo e# conta as suas caracter1sticas
individuais:
8 ?# ele#ento chave no &rocesso educativo+ tornan-
do-se u# su&orte 0unda#ental na orientao e
&lani0icao:
8 @eve adeuar-se ao conteAto e# ue ocorre e deve
&ressu&or a &artici&ao de todos os intervenientes
de #odo a tornar-se u# ele#ento regulador da
actividade educativa,
Objectivos Gerais da Educao Pr-
Escolar
Princpios Gerais e obectivos
peda!"!icos
#nunciados na Lei$%uadro da
#ducao Pr&$#scolar
! Bei-4uadro da 9ducao $r(-9scolar estabelece co#o
&rinc1&io geral ue Ca educao ( a &ri#eira eta&a da educao
b)sica no &rocesso de educao ao longo da vida+ sendo
co#&le#entar aco educativa da 0a#1lia+ co# a ual se
estabelece estreita relao+ 0avorecendo a 0or#ao e o
desenvolvi#ento euilibrado da criana+ tendo e# vista a sua
&lena insero na sociedade co#o ser autno#o+ livre e solid)rioD,
9ste &rinc1&io 0unda#enta todo o articulado da lei e dele
decorre# os objectivos gerais &edaggicos de0inidos &ara a
educao $r(-9scolar*
a) $ro#over o desenvolvi#ento &essoal e social da criana co#
base e# eA&eri7ncias de vida de#ocr)tica nu#a &ers&ectiva
e educao &ara a cidadania:
b) Fo#entar a insero da criana e# gru&os sociais diversos+ no
res&eito &ela &luralidade das culturas+ 0avorecendo u#a
&rogressiva consci7ncia co#o #e#bro da sociedade:
c) Contribuir &ara a igualdade de o&ortunidades no acesso escola
e &ara o sucesso da a&rendizage#:
d) 9sti#ular o desenvolvi#ento global da criana no res&eito
&elas suas caracter1sticas individuais+ incutindo
co#&orta#entos ue 0avorea# a&rendizagens signi0icativas
e di0erentes,
e) @esenvolver a eA&resso e a co#unicao atrav(s de
linguagens #<lti&las co#o #eios de relao+ de in0or#ao
est(tica e de co#&reenso do #undo:
f) des&ertar a curiosidade e o &ensa#ento cr1tico,
g) $ro&orcionar ' criana ocasi3es de be# estar e de segurana+
no#eada#ente no ;#bito da sa<de individual e colectiva:
h) $roceder ' des&istage# de inada&ta3es+ de0ici7ncias ou
&recocidades e &ro#over a #elhor orientao e
enca#inha#ento da criana:
i) Incentivar a &artici&ao das 0a#1lias no &rocesso educativo e
estabelecer rela3es de e0ectiva colaborao co# a
co#unidade:
2 ; #$@$#-E@IA$=>? &?S
B@CP?S
5odas as crianas ue 0reuenta# a Instituio
habita# e# toda a )rea geogr)0ica da cidade de 9lvas
e &eri0eria,
! 0aiAa et)ria situa-se entre os E e os F anos, So
&rovenientes de v)rios estratos sociais,
Freuenta# ta#b(# a Instituio crianas ue
esto ao cuidado do Centro de !colhi#ento
&er#anente: no#eada#ente da Co#isso de
Melhora#entos e Buta contra a $obreza do Concelho
de 9lvas G 4uinta dos Cucos,
Faze# &arte do gru&o algu#as crianas co#
necessidades 9ducativas es&eciais: recebendo a&oio
de t(cnicos es&ecializados da Instituio !$$C@M,
!s crianas do $r(-9scolar divide#-se &or gru&os
et)rios co#&ostos &or HI crianas,
'ecursos (ecnol"!icos
$ossu1#os H videos+ H gravadores+ F leitores de
C@+ H televis3es+ a&arelhage# sonora+ co#&utador+
i#&ressora+ 0otoco&iadora+ $ro2ector de SlaidJ+ H
leitores de @V@+ #)uinas de lavar a loia+ rou&a+
secar e engo#ar+ H 0rigor10icos e arca congeladora,
)'GA*I+A,-) # AP').#I(A/#*()
0)1 #1PA,)1 2)/3*1
$ara ser autno#a e res&ons)vel i#&lica ue a
criana encontre u# es&ao adeuado ' sua idade e
desenvolvi#ento+ ue se2a 0acilitado de novas
eA&eri7ncias ue lhe &er#ita brincar+ arru#ar e
coo&erar co# os outros: &lanear e# con2unto+ trabalho
individual+ e# gru&o+ a interaco entre &ares+
&ro#over viv7ncias signi0icativa onde o educador ( o
esti#ulador,
! nossa Instituio dis&3e de es&aos ue
&ode#os utilizar &ara al(# da sala+ onde se &ode#
desenvolver actividades &edaggicas con0or#e 0ora#
re0erenciadas na caracterizao da Instituio -KL.,
Projecto Peda.8.ico
2 - IN-@?&C=>?
*endo em conta que a educao Pr"Escolar
a&range crianas dos + anos at ao seu ingresso no ,- ciclo,
pretendemos com este Pro(ecto Pedag#gico desenvolver
o&(ectivos gerais do Pr"Escolar segundo as orientaes
curriculares, auxiliadas pelo Plano .nual de .ctividades para
cada faixa et/ria.
$onsideramos pertinente, desenvolver nestes tr)s
anos o tema 01 desco&erta do Patrim#nio2.
Elvas considerada uma cidade com um grande
potencial a nvel de Patrim#nio uma ve% que durante anos
teve um papel muito importante na defesa do nosso pas.
.ctualmente encontra"se em fase de candidatura
a Patrim#nio 3undial e por este motivo consideramos
interessante este tema, uma ve% que pretendemos sensi&ili%ar
as crianas para a valori%ao do Patrim#nio da nossa cidade.
Pretendemos promover nas crianas o
con!ecimento do meio onde esto inseridas, assim como
fomentar o gosto pela !ist#ria da sua terra, os seus usos e
costumes, valores entre outros, tradies, etc.
esta fase da idade Pr"escolar importante que
as crianas adquirem e aproveitam todas as oportunidades
para valori%ar o meio onde esto inseridas, valori%ar a vida, a
!ist#ria, enfim as suas ra%es. Pretendemos desta forma
a&ranger todas as /reas de conte'do e seus domnios.
4 ano lectivo de 5667856,6 ser/ dedicado ao
tema descoberta dos Monumentos e factos histricos; o
ano de 56,6856,, descoberta dos costumes e
tradies; tema de 56,,856,5 descoberta das histrias
tradicionais.
Ano 2009/200
descoberta dos Monumentos e factos
histricos
Introduo
*odas as crianas desenvolvem"se e aprendem em
contacto com o meio que as rodeia.
.o ingressarem num 9ardim de :nfncia (/
possuem um con(unto de experi)ncias e sa&eres.
$a&e ao 9ardim de :nfncia valori%ar, reforar e
ampliar experi)ncias e sa&eres, de modo a permitir, s
crianas, a reali%ao de aprendi%agens posteriores mais
complexas.
4 meio local, espao vivido, dever/ ser o
o&(ectivo privilegiado de uma primeira aprendi%agem.
;esco&rir os monumentos que existe na cidade estimula a
curiosidade natural da criana e o seu dese(o, e tam&m
compreender o porqu).
. sensi&ilidade para factos !ist#ricos proporciona
criana um mel!or con!ecimento do seu contexto social,
famlia e de si pr#prio.
- INS-$<$=DES &? $NEE?
6 !neAo est) localizado 0ora das #uralhas no %airro
da %oa F(, / u# %airro e# 0ranca eA&anso ue co#eou a
ser constru1do &or volta dos anos FL, 9ste !neAo 0oi
constru1do de raiz e &or isso te# &ti#as condi3es de
es&ao interior e eAterior &ara as crianas,
Espao interior
. E Salas de aula
. K Salo &olivalente
. K 9scritrio
. K "abinete
. K Sala de trabalho &ara 9ducadoras
. Sanit)rios* - I de criana
- H de adultos
. Cantinho de orao
. Re0eitrio
. H !rrecada3es
. K Sala de &assados e lavandaria
. Co&a e Cozinha
. H @is&ensas
. Vesti)rio &ara as 0uncion)rias
Espao Exterior
9ste es&ao ( #uito agrad)vel e estende-se ' volta
de todo o Jardi# de In0;ncia do seguinte #odo*
- H 9s&aos verdes de relva co# tr7s grandes
)rvores+ es&aos de 2ardinage# e de recreio+ co# #ais
duas )rvores, 5odo o es&ao eAterior est) be# vedado &ara
&roteco das crianas,
- $iscina co# segurana e devida#ente eui&ada,
Espao exterior:
$!R4?9 I=F!=5IB - Co# tartan+ constru3es l<dicas+
casas de banho+ arrecadao+
canteiros 2ardinados e
&euena
horta,
59RR!M6 - 9s&ao utilizado se#&re ue as
condi3es cli#at(ricas o &er#ita# &ara
actividades de #ovi#ento e recreio,
!B$9=@R9 - 9s&ao coberto co# #esas e cadeiras+
destinadas a actividades &edaggicas,
'ecursos (ecnol"!icos
$ossu1#os H videos+ F leitores de C@+ E
televis3es+ co#&utador+ i#&ressora+ 0otoco&iadora+
$ro2ector de SlaidJ+ u# leitor de @V@+ #)uinas de
lavar a loia+ rou&a+ secar e engo#ar+ H 0rigor10icos+ E
arcas congeladoras+ carrinha e u# carro &ara algu#as
co#&ras e deslocao das Ir#s &ara o !neAo e outros
locais necess)rios,
!b"ecti#os $s%ec&ficos
< :dentificar o patrim#nio construdo=
< .prender a valori%ar os aspectos mais relevantes e
caractersticas da cidade=
< $ompreender que a organi%ao ur&ana fa% parte da !ist#ria
da comunidade local=
< Progredir na interiori%ao, no respeito e valori%ao do
patrim#nio cultural=
< $ompreender, reprodu%ir e recrear alguns factos !ist#ricos,
mostrando atitudes de interiori%ao e valori%ao=
< >espeitar e preservar o patrim#nio atravs de aces de
sensi&ili%ao das crianas, dos pais e da comunidade=
< $on!ecer aspectos da !ist#ria nacional ?desco&rimentos@
atravs da !ist#ria local=
< $on!ecer os deveres de cada cidado para com a
preservao do patrim#nio=
< $ontri&uir para a aproximao familiar e social em geral=
Ano
200/20
F7 &esco!erta dos costumes e tradiGesH
;ado que a criana aprende a partir da explorao
do mundo que a rodeia, da aco, de desco&rir relaes
consigo pr#prio e com os outros, com os o&(ectivos que
significa pensar e compreender= propomos desenvolver ao
longo deste ano 0costumes e tradies da nossa terra ?Elvas@.
$om este tra&al!o esperamos que as crianas,
!omens e mul!eres do futuro, no esqueam nem as suas
ra%es, nem os seus valores culturais.
Aamos tentar renta&ili%ar e valori%ar recursos,
potenciali%ando a troca de experi)ncias, utili%ando estratgias
diversificadas, aprendendo com o sa&er de cada um, a
reali%ao dos (ogos tradicionais para que continue a ser uma
fonte de aprendi%agem, de partil!a e sa&eres e de
experi)ncias entre crianas e adultos= que fomente o
relacionamento entre $rianas, Bamlia $omunidade, e que o
pra%er e o la%er andem de mos dadas.
C!$9B! - 9s&ao ue ( utilizado segundo os crit(rios
da 9ducadora &ara a 0or#ao religiosa da
criana,
S!B! @6 $9SS6!B - Serve &ara educao religiosa e
#usical das crianas+ atender os &ais+
reuni3es etc,
C!S!S @9 %!=N6 - 9Aiste# 2unta das salas de
actividades+ do re0eitrio e sala de
acolhi#ento+ nu# total de cinco,
9Aiste# ta#b(# casas de banho
&ara adultos,
C6OI=N! - Bocal onde so con0eccionadas as
re0ei3es &ara sere# servidas 's
crianas,
C6$! - Bocal onde se &re&ara# os lanches+ a 0ruta e
se lava a loua,
S9CR95!RI! - Co# dois gabinetes &ara contabilidade
e atendi#ento aos &ais,
V9S5IPRI6 - $ara as 0uncion)rias+ co# caci0os
individuais,
0- $s INS-$<$=DES &$ SE&E
$ara al(# das uatro salas de Jardi# de In0;ncia
e tr7s de Creche+ onde se &ode# desenvolver
actividades &edaggicas e algu#as rotinas co#
#aterial &edaggico e did)ctico a&ro&riado 's idades+ a
nossa Instituio dis&3e de outros es&aos &ara
utilizar*
S!B! @9 !C6BNIM9=56 - 4ue 0unciona ta#b(#
&ara actividades de &eueno e grande
gru&o+ dis&ondo neste es&ao de u#a
televiso+ v1deo e alguns bancos,
R9F9I5QRI6 - $ara o al#oo e lanche &ode ainda ser
utilizado &ara actividades culin)rias,
"I=PSI6 - 9s&ao &olivalente, $ode ser utilizado
se#&re ue a 9ducadora achar
conveniente+ co#o &or eAe#&lo &ara
actividades de #ovi#ento+ dra#atizao+
2ogos+ dana e &ara sess3es es&ec10icas de
gin)stica, / ta#b(# utilizado co#o
dor#itrio,
%I%BI659C! - 9s&ao &rivilegiado &ara desenvolver
na criana o gosto &ela leitura+ e
onde se desenvolve# actividades de
9ducao Musical e
relacionadas co# a #es#a, $ossui
u# orgo+ v)rios instru#entos
#usicais+ u# leitor de Cassetes e C@+
televiso e v1deo e @V@,
Ano 200/20
F7 &esco!erta dos costumes e tradiGesH
?!jectivos Es%ecI9cos
< $on!ecer costumes e tradies locais ?festas, (ogos
tradicionais, tra(es@=
< $ontri&uir para o con!ecimento do patrim#nio cultural,
incentivando a revitali%ao e o gosto pelos (ogos tradi"
cionais=
< $ontri&uir para a aproximao familiar e social entre
geraes=
< >eali%ar actividades educativas e culturais que impliquem
o desenvolvimento da comunidade=
< :ncentivar o gosto pela pesquisa=
< ;esenvolver atitudes de respeito m'tuo e camaradagem,
atravs da participao nos (ogos=
< ;iversificar estratgias para a aquisio de novas
compet)ncias=
< $riar interdisciplinaridade entre os v/rios conte'dos
program/ticos=
< :ntegrar a pr/tica dos (ogos tradicionais no quotidiano
escolar=
< ;esenvolver a criatividade e imaginao do aluno.
< Bomentar o desenvolvimento das capacidades de
o&servao e ateno=
< Promover a auto"estima, fa%endo amigos, respeitando a
diferena=
< ;esenvolver a capacidade crtica em cada criana=
< Bacilitar a aquisio de novas compet)ncias,
proporcionando um am&iente de pra%er na aprendi%agem.
Ano 20/202
F7 &esco!erta d$s )ist8rias tradicionaisH
este ano o pro(ecto ter/ como principal
o&(ectivo a desco&erta dos $ontos *radicionais, de modo a
valori%ar o domnio da linguagem oral e a a&ordagem
escrita.
4s contos t)m uma intencionalidade educativa
que pretendemos desenvolver e que reafirmam a sua
importncia pedag#gica num contexto social.
4 adulto que conta, acompan!a a criana que
ouve, na aventura fant/stica e emocional que o conto
proporciona. C a relao afectiva e emocional que se
esta&elece entre am&os, a comunicao com os outros, criar
um clima de comunicao em que a linguagem do educador,
ou se(a, a maneira como fala e se exprime, constitui um
modelo para a interaco e a aprendi%agem das crianas.
Degundo as orientaes curriculares para a
Educao Pr"Escolar 04 domnio das diferentes formas de
expresso implica diversificar as situaes e experi)ncias de
aprendi%agem, de modo que a criana v/ dominando e
utili%ando o seu corpo e contactando com diferentes materiais
que poder/ explorar, manipular e transformar de forma a
tomar consci)ncia de si pr#pria na relao com os o&(ectos2.
/ u#a escola catlica+ nela no se 0az eAce&o
de &essoas, 6rienta-se &or &rinc1&ios cristos+ d)
&rioridade aos ir#os das crianas ue 2) 0reuenta# a
Instituio e aos 0ilhos de &essoas ue &recisa# de
trabalhar,
5e# Regula#ento Interno+ onde se eA&licita# os
&rinc1&ios e valores re0erentes a esta Instituio+ assi#
co#o as regras de 0unciona#ento,
=as suas instala3es 0unciona# duas val7ncias+ a
Creche e o Jardi# de In0;ncia,
'ecursos 4umanos
! Instituio ( dirigida &or u#a @ireco
!d#inistrativa 0or#ada &or tr7s Ir#s* $residente+
Secret)ria e 5esoureira e &or u# Conselho Fiscal
ta#b(# 0or#ado &or tr7s Ir#s e a#bos no#eados
&ela Su&eriora "eral da Congregao,
!s Ir#s so coad2uvadas &elas* 9ducadoras+
$ro0essoras de Ingl7s+ 9ducao Musical e 9ducao
F1sica+ !uAiliares de !co 9ducativa+ $essoal !uAiliar+
Cozinheiras+ Re0eitoreiras+ 9ncarregadas de 9ducao+
$essoal Contabil1stico e !d#inistrativo,
'ecurso 5inanceiros
! Instituio te# co#o recursos 0inanceiros a
#ensalidade das crianas e a co#&artici&ao da
Segurana Social e Minist(rio da 9ducao,
J KIS-L@I$ &$ INS-I-CI=>?
6 Se#i-Internato de =ossa Senhora da
9ncarnao ( u#a obra criada &ela Serva de @eus
Madre Maria Isabel da Ss#a 5rindade,
9# KREF surge a guerra civil e# 9s&anha cu2a
re&ercusso se 0az sentir e# 9lvas+ Madre Isabel
co#ea a acolher crianas &obres e necessitadas
ali#entando-as e educando-as enuanto seus &ais
&er#anecia# nos trabalhos,
! cerca e as ru1nas do antigo Convento de Santa
Clara 0ora# cedidos &elo @r, 6liveira Salazar a &edido
de @, Maria Isabel $ico Caldeira, / este o bero da
nossa Instituio iniciada a HE !bril de KRER e
designada &or Creche de =, S, da 9ncarnao, Mais
tarde ( deno#inada &or Se#i-Internato de =ossa
Senhora da 9ncarnao, !ctual#ente 0unciona e# dois
es&aos diversos* ! Sede e o !neAo doado &ela
C;#ara ' Instituio, !colhe crianas dos S #eses aos
F anos de idade,
9 - #$@$#-E@IS-I#$S &$
INS-I-CI=>?
6 Se#i-Internato de = S da 9ncarnao
subdivide-se e# dois es&aos educativos*
. SEDE - Rua Francisco da Silva G -dentro
de #uralhas.
. ANEXO - Rua de 5i#or - %airro da %oa F(
!#bos os es&aos so I,$,S,S, - Instituio
$articular de Solidariedade Social+ &ertena das Ir#s
Conce&cionistas ao Servio dos $obres,
0E4 menino tem a capacidade de maravil!ar"se,
de inventar a realidade para a entender. E que &om o adulto
assistir a este entendimento.
EE, aqui, comeamos a entender a importncia
milenar das palavras em !ist#rias. 4u antes, da !ist#ria das
!ist#rias. E de todos os (ogos que nos explicam o ser.
Do&retudo aqueles que nos explicam poeticamente esse ser. C
o estar. E o son!ar.
#s precisamos de ouvir e de contar.
Precisamos de nos aprender a n#s pr#prios para
nos apropriarmos da poesia e da prosa do mundo. 4 nosso
corpo uma !arpa ressonante no espao do 0era uma ve%2E
3atilde >osa .ra'(o, ?.PE: ,77,@
?!jectivos Es%ecI9cos
< ;esenvolver um comportamento construtivo respons/vel e
solid/rio=
< ;esenvolver a capacidade de ouvir, apreciar, compreender
e interpretar !ist#rias em diferentes contextos=
< Proporcionar espaos de pra%er e socia&ilidade l'dica=
< Promover a utili%ao de recursos da comunidade, atravs
de parcerias educativas e familiares de modo a
proporcionar actividades con(untas nas /reas de conte'do=
< .lcanar uma imagem positiva e precisa de si pr#prio=
< Potenciar a imaginao e a pr#pria criatividade=
< Progredir na representao de cenas simples.
< $ompreender &reves relatos ou textos narrativos,
transmitidos oralmente.
< >ecitar poemas e interpretar canes com o ritmo e
entoao adequada, adaptando"se ao grupo.
< ;ominar o tom de vo% e model/"lo em funo da
intencionalidade, conte'do e modalidade afectiva da
mensagem.
< ;esenvolver a capacidade de aprender exercitando a
ateno, a mem#ria e o pensamento.
< Promover a representao individual e colectiva da
realidade, atravs de produtos artsticos.
< Proporcionar situaes pedag#gicas que despertem na
criana o esprito de pesquisa e desco&erta de forma a
desenvolver o seu esprito crtico e criativo, e que
desenvolvam as seguintes capacidadesF cooperao,
autonomia e responsa&ilidade.
< Bomentar o Esprito de equipa e o grau de confiana
perante o descon!ecido.
< Promover um papel facilitador no
desenvolvimento8incluso de crianas com EE
?ecessidades Educativas Especiais@.
8 Casa de Santa Oita G C6 Menino JesusD G Creche+
Jardi# de In0;ncia e !5B
8 ! 9scolinha
8 6 Cantinho dos "(nios
8 6s $u&ilos
8 ! Mestra
* !gru&a#ento de 9scolas da %oa F(*
- 9scola %)sica H-E nTH - %oa F(
- C C KT Ciclo - %oa F( L
- C C KT Ciclo - !lc)ova
- C C KT Ciclo - Ra&oseira
- Jardi# de In0;ncia da %oa F( ,
- C C C de !lc)ova
* !gru&a#ento de 9scolas de Santa Buzia
- 9scola %)sica H-E de Santa Buzia
- 9scola %)sica KT Ciclo de Santa Buzia
- C C C C da Caladinha
- Jardi# de In0;ncia de Santa Buzia
- C C C da Caladinha
* Col(gio Buso %rit;nico
* 9scola Secund)ria @, Sancho II
* 9$R!B
* 9scola Su&erior !gr)ria
* 9scola de Musica G !d)gio
* !cade#ia de M<sica de 9lvas
* !$$@M G 9scola &ara crianas de0icientes
* Juntas de Freguesia
* Cine-5eatro
* 9scuteiros
* R)dio Renascena e R)dio 9lvas
* Jornais*
- CBinhas de 9lvasD
- C6 @es&ertadorD
* %anda KS de Janeiro
* 6ruestra Bigeira KS de Janeiro
* Rancho Folclrico
* Cadeia
* 9stao =acional de Melhora#ento de $lantas
* 9stao de 6livicultura
8 Coliseu Jos( Rondo !l#eira
* Jardi# Munici&al
* Jardi# das laran2eiras
* Jardi# das vi<vas
* $arue e #ata da $iedade
* $iscinas*
- Munici&ais
- Jos( Vicente !breu
* Casa da Cultura
* "i#nodes&ortivo
* 9st)dio Munici&al
M ; ?utros %arceiros educativos
* Bar J<lio !lc;ntara %otelho G Bar de E idade G
ho#ens
* Bar Silva Martins G Bar de E idade - #isto
* Fundao !ntnio "onalves G Bar de E idade G
Senhoras
* Centro de !colhi#ento de 9lvas* $ro2ecto de Buta
Contra a $obreza - 4uinta dos Cucos
$ escola *ue *ueremos
1 . Co#o escola catlica ue so#os+ uere#os ue a
nossa Instituio se torne u# lugar agrad)vel e
sereno e# ue se res&ire a &resena de @eus e
os valores 9vang(licos+ #orais+ hu#anos+ culturais
e sociais se2a# anunciados+ visionados e
ca&tados &or todos os ue entra# na nossa escola+
vivendo todo o gru&o auilo ue Madre Isabel nos
&ede* Todas ho-de ser amigas todas se ho-de
!"erer todas se ho-de aj"dar.
# . I#bu1da deste caris#a deiAado &or Madre Isabel+
uere#os co#ear o nosso dia de trabalho co#
u# &eueno #o#ento de orao a ue
cha#a#os C6 dia co# JesusD, !l(# deste #o#ento
as crianas #ais velhas t7# u# te#&o se#anal
de iniciao religiosa,
$ . 4ue nesta escola se sinta a colaborao
de todos* $ais+ crianas+ &essoal e co#unidade,
% . @ese2a#os ue reine a alegria+ a a#izade e se
desenvolva# todas as ca&acidades da criana+
&re&arando-a &ara u#a boa integrao na
sociedade,
& . 4ue se &ro#ova a 0or#ao integral das
crianas de acordo co# a conce&o crist da
&essoa+ da vida e do #undo,
' . ?#a escola activa onde todas as crianas e &essoal
se sinta# acolhidos+ aceites+ res&eitados+
a#ados e ueridos,
( . ?#a escola aberta ' co#unidade envolvente+ e ue
nos a2ude a atingir os ob2ectivos &ro&ostos neste
&ro2ecto educativo,
) . ?#a escola ue a2ude a criana a to#ar decis3es e
a escolher alternativas,
*. ?#a escola onde todas trans#ita# auto-esti#a,
1+ . ?#a escola ue a&recie os dotes naturais de cada
criana e as habilidades+ &or &euenas ue se2a#,
11 . ?#a escola ue evite con0litos desnecess)rios+
sendo tolerantes e ensinar a s7-lo ta#b(#,
1# . ?#a escola ue no 0aa co#&ara3es directas
co# outras crianas ue+ &ossa# criar-lhe senti-
i#entos de in0erioridade,
1$ . ?#a escola ue a2ude cada criana a descobrir a
sua identidade,
* Museu Munici&al
8 Museu de !rte Conte#∨nea
* Museu da 0otogra0ia
* Museu 9A-votos
* $avilho Multiusos
* Santu)rio do Senhor Jesus da
$iedade
* Igre2a 6ctogonal de = S da
Consolao
ou das 0reiras @o#inicanas
* Igre2a de = S da !ssuno - S(
* Igre2a das !l#as
* Igre2a do Salvador
* Igre2a do Convento de S, @o#ingos
* Igre2a de S, $edro,
* Igre2a de Santa Clara
* Igre2a dos 5erceiros
* Igre2a de Santa Buzia
N - IN2@$ ES-@C-C@$S e
es%aos %O!licos
* Centro de negcios 5rans0ronteirio
8 Centro de Ca#ionage#
* Ca#inhos de Ferro $ortugueses
* $olicia
* ",=,R,
* %o#beiros Volunt)rios
* Cruz Ver#elha
* C,?,R,$,I,
* Nos&ital Santa Buzia
* Centro de Sa<de
* Centro de 9#®o
* Correios
Co#o tradio no =atal+ 0az-se o $res(&io ao vivo+
canta-se ao Menino e sobretudo canta#-se as
Janeiras,
=os <lti#os anos+ durante o vero a C;#ara
Munici&al te# organizado noites de cultura e diverso
be# co#o 0estivais internacionais de 0olclore, 9
&ro&orciona ' &o&ulao u#a se#ana co# actividades
dedicadas ' 2uventude,
P - <?#$IS &E IN-E@ESSE
KIS-L@I#?, #C<-C@$< E
@E<IBI?S?
* !ueduto da !#oreira
* Forte de = S da "raa
* Forte de Santa Buzia
* $elourinho
* Castelo
* 5orre Fernandina
* Fonte da Misericrdia
* Fonte S, Boureno
* Fonte da $rata
* Muralhas
- $orta de S, Vicente
- $orta da 9suina
- $orta de 6livena
- $orta do Sol
* $adro da %atalha das Binhas de 9lvas
* !nta ou dl#ens
* $assos
* %iblioteca Munici&al
* Museu de !rte-Sacra
* Museu Militar - Forte de Santa Buzia
8 Museu Militar G Regi#ento de In0antaria U
: - #$@$#-E@isticas &? 1eio
2onte6to 1"cio$2ultural e #con"mico
9lvas G Cidade+ Sede de Concelho situada no
@istrito de $ortalegre - !lto !lente2o+ co# cerca de
EL,LLL habitantes+ KU,LLL na cidade e arredores e
KH,LLL es&alhados &elas suas 0reguesias,
Fundada &elos Ro#anos+ #ais tarde sob o
do#1nio dos Prabes+ 0oi elevada ' categoria de cidade
e# KIKE &or @, Manuel l,
Cidade a&ertada entre #uralhas+ &ilar de
de0esa de $ortugal+ a&resenta u# incalcul)vel
&atri#nio histrico e art1stico dos uais se destaca o
aueduto da !#oreira+ o Castelo+ a antiga S( etc, 5e#-
se vindo a desenvolver dentro e 0ora das #uralhas,
9Aiste# algu#as ind<strias e artesanato e#
9lvas tais co#o* cer;#ica -barro+ telha e ti2olo.+ cal+
calado+ couro+ &a&el recortado+ #oage#+ conservas+
re0rigerantes+ etc,
6s arredores da cidade so de grande 0ertilidade
e a&arece# nu#erosas hortas+ uintas e courelas ue
&roduze# cortia+ trigo+ vinho+ azeite e ainda #uitas
terras de regadio, ! azeitona e a a#eiAa de 9lvas so
#uito conhecidas e so u# 0orte &roduto de
eA&ortao,
! cidade ( servida &or Ca#inho de Ferro -linha de
Beste a E V# da cidade.+ &ela estrada internacional ue
liga a cidade a %ada2oz+ e ta#b(# a !uto 9strada
Bisboa-Madrid,
Co# o novo &lano de urbanizao 0oi re#odelado
o siste#a de estradas ue dava acesso ' cidade+ ue
se encontra ligada &or ca#ionage# a variados centros
alente2anos,
$ara al(# das &ovoa3es+ toda a )rea geogr)0ica
v7-se sal&icada de CMontesD+ casas de lavoura ue
#arca# a actividade rural+ sendo a agricultura u#a das
grandes actividades da regio,
! riueza agr1cola+ a situao ' beira da estrada
internacional e a &roAi#idade de %ada2oz 0ora#
0actores ue eAercera# in0lu7ncia no desenvolvi#ento
da cidade a&s ter cessado to i#&ortantes 0un3es
de0ensivas, $or outro lado o co#(rcio ligado aos
es&anhis ( ta#b(# &redo#inante dentro de todo o
casco urbano,
9lvas dis&3e de u#a doaria variada e &ri#orosa+
be# co#o &ratos caracter1sticos distinguindo-se+
assi#+ de outras regi3es do $a1s,
=os <lti#os anos criou-se a zona industrial 0ora
da cidade no %airro da %oa F(, 5a#b(# este cresceu
e# novas habita3es e e# densidade &o&ulacional,
! cidade de 9lvas no <lti#o ano &erdeu algu#as
das suas in0ra estruturas* #aternidade+ uartel+ tribunal
e &riso #ilitar,
6 - $#ESSIQI<I&$&E
* ,eiras - !ntiga Feira dos Nortel3es
- =a %oa F(
- S, Mateus de HL a HW de Sete#bro
- Maio no ET do#ingo
- 9scolar &rAi#o do dia Mundial da criana
- !rtesanato nos santos &o&ulares
- Velharias 's H 0eiras+ na &raa da
Re&<blica
- Mercado uinzenal
* -ercado - @e hortalias+ 0rutas e &eiAe - Casa das
%arcas
* Desfi.e de /ar0ava.
- Corso In0antil - SeAta 0eira antes do
Carnaval+ -todas as crianas do
Concelho.,
- Corso de !dultos
@o#ingo e dia de Carnaval
* 1rociss2es - @os &end3es - HL Sete#bro
- @a #ulinha
- @a Se#ana Santa
- @os &assos
- @e =ossa Senhora de F)ti#a
e# S, @o#ingos
- @o Cor&o de @eus
* ,estas - S, Mateus e# Sete#bro co# inicio a HL
- @os Nortel3es no 0inal de !gosto
- @ia da Cidade a KS de Janeiro co# des0ile
#ilitar