Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Evaluacin Excepcional de Directivos de Instituciones Educativas Aprobada por: RM N 204-2014-MINEDU Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente 1. La LRM y las evaluaciones 2. Los Marcos de la Evaluacin Docente. 3. La Evaluacin Excepcional de Directivos de Instituciones Educativas 2 4. Las etapas y fases de la evaluacin 5. Las Consecuencia de la evaluacin 6. Los instrumentos de evaluacin Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Ley de Reforma Magisterial y las Evaluaciones 1 3 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente reas de desempeo laboral La designacin en el cargo en cualquiera de las reas no implica ascenso de escala 4 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Regulares : Acceso a cargos directivos Reubicacin de escalas Evaluacin Excepcional de Directivos Las Evaluaciones en la LRM Interinos Excepcionales: 5 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente 6 Los Marcos de la Evaluacin Docente 2 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente El Marco de Buen Desempeo Docente (MBDD). Es un acuerdo entre el Estado, la sociedad y los profesores en torno a las competencias que deben caracterizar la prctica docente para lograr aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes 7 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Dominios del MBDD 8 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Competencias del MBDD 9 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente 10 El Marco de Buen Desempeo del Directivo. Es una herramienta estratgica para el desarrollo integral del directivo que aporta y orienta la reforma de las IE centrando a toda la institucin en la mejora de los aprendizajes. Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Dominios de Marco de Buen Desempeo del Directivo 11 Dominio 1 Gestin de las condiciones para la mejora de los aprendizajes Abarca las competencias que lleva a cabo el directivo para construir e implementar la reforma de la escuela, gestionando las condiciones para la mejora de aprendizajes a travs de la planificacin, la promocin de la convivencia democrtica e intercultural y la participacin de las familias y comunidad; y evaluando sistemticamente la gestin de la institucin educativa. Dominio 2 Orientacin de los procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes Comprende las competencias del directivo enfocadas hacia el desarrollo de la profesionalidad docente y el proceso de acompaamiento sistmico al docente para la mejora de los aprendizajes. Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente D o m i n i o
1 D o m i n i o
2 Competencias del Marco de Buen Desempeo del Directivo 12 Conduce de manera participativa la planificacin institucional a partir del conocimiento de los procesos pedaggicos, el clima escolar, las caractersticas de los estudiantes y su entorno; orientndolas hacia el logro de metas de aprendizaje. C. 1 Promueve y sostiene la participacin democrtica de los diversos actores de la institucin educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; as como un clima escolar basado en el respeto, el estmulo, la colaboracin mutua y el reconocimiento de la diversidad. C.2 Favorece las condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en todas y todos los estudiantes gestionando con equidad y eficiencia los recursos humanos, materiales, de tiempo y financieros; as como previniendo riesgos. C. 3 Lidera procesos de evaluacin de la gestin de la institucin educativa y de la rendicin de cuentas, en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes. C. 4 Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su institucin educativa basada en la colaboracin mutua, la autoevaluacin profesional y la formacin continua; orientada a mejorar la prctica pedaggica y asegurar logros de aprendizaje. C. 5 Gestiona la calidad de los procesos pedaggicos al interior de su institucin educativa, a travs del acompaamiento sistemtico y la reflexin conjunta, con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. C.6 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente 13 La Evaluacin Excepcional de Directivos de Instituciones Educativas 3 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Roles en la evaluacin docente EVALUACIONE S EN LA LRM: INGRESO PERMANENCI A ASCENSO ACCESO A CARGOS DISEAR GOBIERNOS REGIONALES PLANIFICAR MONITOREAR Coordinacin y colaboracin EJECUTAR POLTICA Y NORMAS DE EVALUACIN Modelos, criterios, indicadores e instrumentos ESTABLECE FORMULA Mecanismos de supervisin y control MINISTERIO DE EDUCACIN Transparencia, objetividad y confiabilidad Comit de Vigilancia EVALUAR Coordinad or Regional Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente La Evaluacin Excepcional de Directivos de Instituciones Educativas Es una evaluacin orientada a medir las habilidades para el desempeo en cargos directivos. Evala a los profesores que vienen ejerciendo funciones de directivos en IE. Decreto Supremo N 003-2014 Resolucin Ministerial N 204-2014-MINEDU 15 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Importancia de esta evaluacin Evaluar a los directivos para la gestin de las escuelas y asegurar la calidad de estas. Permite un trnsito ordenado a la LRM, en la medida que resuelve la situacin de los profesores que actualmente ocupan plazas directivas en virtud de normas derogadas por dicha Ley. Preserva la continuidad del servicio educativo, en la medida que da legitimidad al proceso y reduce significativamente la conflictividad generada entorno al primer concurso de acceso a cargos directivos. 16 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Importancia de esta evaluacin 17 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Objetivos y cobertura Seleccionar a los directores y subdirectores en ejercicio que demuestren contar con las habilidades requeridas para continuar desempendose con idoneidad en el cargo. Todos los docentes que ocupan cargos directivos (director o subdirector) en base a normas derogadas por la LRM. Son 14, 616 puestos directivos y subdirector de EBR, EBA, EBE y ETP No aplica para docentes con encargaturas. 18 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Requisitos para postular Contar con resoluciones emitidas por UGEL y DRE. Contar con ttulo de profesor o licencia. Estar en la Carrera Pblica Magisterial. En casos de IE de EIB, acreditar el dominio de lengua originaria. No haber sido condenado por los delitos de terrorismo, violacin sexual y trfico de drogas. 19 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente 1 Convocatoria Pre Publicacin 1ra. Fase de Evaluacin Aplicacin de la Prueba de Comprensin de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo. Aplicacin de la Prueba de Solucin de Casos Publicacin de los resultados de la Prueba de Comprensin de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo 2da. Fase de Evaluacin Calificacin de Prueba de Solucin de Casos Publicacin de Resultados Finales Acreditacin del Dominio de la Lengua Originaria Realizacin de Acciones y Emisin de Resoluciones en el Sistema NeXus Etapas y fases de la evaluacin Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Pre Publicacin de Plazas: El MINEDU a travs del Sistema de Administracin y Control de Plazas NeXus publica el cuadro de plazas ocupadas por un Director Nombrado o Designado. 2 El directivo y la UGEL revisan la lista y plazas publicada. UGEL recibe y formula observaciones UGEL corrige observaciones mediante sistema NeXus y remite electrnicamente al MINEDU. MINEDU aprueba la relacin consolidada de profesores directivos a evaluar. Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Organizacin de la Evaluacin en las Regiones MINEDU COORDINADORES DE SEDE REGIONAL DRE UGEL COORDINADORES REGIONALES COMIT DE VIGILANCIA UGEL UGEL MONITORES Regionales INEI MONITORES DIED DIED Equipo de Codificadores Casos SUB COORDINADOR REGIONAL COORDINADOR ES LOCALES APLICADORES Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Consecuencias de la evaluacin Quienes aprueben la evaluacin sern asignados al cargo directivo que desempeaban, por tres aos. Aquellos que no logren resultados satisfactorios, podrn participar de la evaluacin de acceso a cargos directivos en diciembre. No es una evaluacin opcional: tanto aquellos que no aprueben como quienes no participen permanecern en los cargos de directores solo hasta diciembre de 2014. Posteriormente, retornarn a una plaza docente de su I E. De no haber una plaza en su IE, pasarn a otra escuela dentro de la regin. Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Asignacin econmica por funcin directiva 24 Directivos de Instituciones Educativas Asignacin econmica Director de institucin educativa que atiende dos turnos S/. 800 Director de institucin educativa que atiende un turno S/. 600 Subdirector de Institucin Educativa S/ 400 La evaluacin brinda una oportunidad de mejora econmica en base al mrito: aquellos que accedan a los puestos directivos pasarn a recibir las asignaciones correspondientes en el marco de la LRM: Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Instrumentos de evaluacin Instrumento de evaluacin Puntaje Mximo Puntaje Mnimo Tiempo 1. Prueba de Comprensin de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo 100 60 1 h 30 2. Prueba de Solucin de Casos 100 60 1 h 30 Adicionalmente el evaluado dispondr con 30 min de tiempo extra. 25 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Prueba de comprensin de textos Funcionales al Ejercicio Directivo Evala la comprensin de textos vinculados a la labor directiva que demandan interpretar, analizar e integrar informacin. Tanto la dimensiones literal como la inferencial. Tiene un puntaje mximo de cien puntos. Cada pregunta respondida correctamente otorga al evaluado cuatro puntos. La calificacin constituye un procedimiento automtico, informatizado y annimo. 26 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Ejemplo de un Texto de la Prueba de Comprensin de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo 27 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Prueba de solucin de casos Evala las habilidades para preservar un buen clima institucional de trabajo y lograr la participacin democrtica de la comunidad educativa de su institucin. As mismo liderar y orientar los procesos pedaggicos de la institucin. Ello supone poner en ejecucin y demostrar capacidades de anlisis, reflexin y argumentacin. 28 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Dominio 1 Competencia 2 Gestin de las condiciones para la mejora de los aprendizajes Promueve y sostiene la participacin democrtica de los diversos actores de la institucin educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; as como un clima escolar basado en el respeto, el estmulo, la colaboracin mutua y el reconocimiento de la diversidad. Dominio 2: Competencia 6 Orientacin de los procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes Gestiona la calidad de los procesos pedaggicos al interior de su institucin educativa, a travs del acompaamiento sistemtico y la reflexin conjunta, con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. Prueba de solucin de casos 29 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Ejemplo de Caso 30 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Evaluacin Docente Evaluacin Excepcional de Directivos de Instituciones Educativas Aprobada por: RM N 204-2014-MINEDU