LITERATURA

Literatura, cultura e arte

Cada tipo de arte faz uso de certos materiais. A pintura, por exemplo, trabalha com tinta, cores e formas; a
msica, com sons; a dana, com movimentos; a arquitetura, com o espao; a escultura, com formas e volumes. E a
literatura, que material utiliza?
De maneira simplificada, pode-se dizer que literatura a arte da palavra.
A palavra literatura provm do latim litteratura, voc!bulo formado de littera, que si"nifica #letra$.
%nicialmente, desi"nava o ensino e o aprendizado das primeiras letras, mas seu sentido acabou se especializando, e
ela passou a indicar uma forma de manifesta&o art'stica.
A literatura uma arte, a arte da palavra, isto , um produto da imaginao criadora, cujo meio
especfico a palavra, e cuja finalidade despertar no leitor ou ouvinte o prazer esttico. ( Afrnio outin!o".
Como qualquer arte, a literatura exi"e, da parte do escritor, tcnicas, conhecimentos, sensibilidade e
paci(ncia. )sse trabalho *s vezes se assemelha a uma luta, como mostra Carlos Drummond de Andrade+
#utar com palavras
$ a luta mais v.
%ntanto lutamos
&al rompe a man!. '...(
)alavra, palavra
(digo e*asperado",
se me desafias,
aceito o com+ate.
,&o apenas por utilizar a lin"ua"em verbal, entretanto, que todo e qualquer texto pode ser considerado
obra liter!ria. - texto liter!rio se caracteriza pelo especial trabalho com a palavra, pelo evidente predom'nio da
fun&o potica da lin"ua"em. .embremos que a fun&o potica da lin"ua"em ocorre quando a inten&o do produtor
do texto est! voltada para a pr/pria mensa"em, que na sua estrutura, quer na sele&o e combina&o das palavras,
#para alcanar seu ob0etivo art'stico$.
Caf com po
Caf com p&o
Caf com p&o
Caf com p&o
1ir"em 2aria que foi
isto maquinista3
A"ora sim
Caf com p&o
A"ora sim
Caf com p&o
1oa, fumaa
Corre, cerca
Ai seu fo"uista
4ota fo"o
,a fornalha
5ue eu preciso
2uita fora
2uita fora
2uita fora
-6..
7o"e, bicho
7o"e, povo
8assa ponte
8assa poste
8assa pato
8assa boi
8assa boiada
8assa "alho
De in"azeira
Debruada
5ue vontade
De cantar9
-6...
5uando me prendero
,o canavi!
Cada p de cana
)ra um oficia
:o...
2enina bonita
Do vestido verde
2e d! tua boca
8ra mat! minha sede
:o...
1ou mimbora voou
mimbora
,&o "osto daqui
,asci no sert&o
;ou de -uricuri
:o...
1ou depressa
1ou correndo
1ou na toda
5ue s/ levo
8ouca "ente
8ouca "ente
8ouca "ente...
(,om -o+im e &anuel .andeira"
-s cl!ssicos afirmavam que #a arte liter!ria a realiza&o do belo liter!rio$, ou se0a, trabalhando a
palavra, o artista liter!rio busca uma express&o formal < o ritmo, o estilo, a forma, as figuras de linguagem < que
proporcione prazer esttico.
Assim, os escritores t(m uma fun&o social e, portanto, uma responsabilidade social. A literatura
instrumento de intera&o social e pode representar os conhecimentos e a cultura de uma sociedade. ,&o h! artistas
completamente indiferentes * realidade, pois, de al"uma forma, todos participam dos problemas vividos pela
sociedade, apesar das diferenas de interesse e de classe social.
8artindo das experi(ncias pessoais e sociais, o artista recria ou transcria a realidade, dando ori"em a uma
supra-realidade ou a uma realidade ficcional. Assim, a obra liter!ria resultado das rela=es din>micas entre
escritor, pblico e sociedade. ), como outras obras de arte, ela n&o s/ nasce vinculada a certa realidade, mas
tambm pode interferir nessa realidade.
8or vezes, a literatura assume formas de denncia social, de cr'tica ?a realidade. Dizemos, ent&o, que se
trata de uma literatura engajada, que serve a uma causa pol'tico-ideol/"ica ou a uma luta social. -bserve como
Drummond capta o clima de medo que existiu durante a ;e"unda @uerra 2undial.
)rovisoriamente no cantaremos o amor
/ue se refugiou mais a+ai*o dos su+terrneos.
antaremos o medo, /ue esteriliza os a+raos,
0o cantaremos o 1dio por/ue esse no e*iste,
%*iste apenas o medo, nosso pai e nosso compan!eiro.
%u sei /ue a vida vale a pena
&esmo /ue o po seja caro
% a li+erdade, pe/uena.
(2erreira 3ullar4 m5sica /ue representou uma forma popular de com+ate ao regime militar".
Como transcri&o da realidade, a literatura n&o precisa necessariamente estar presa a ela. Aanto o escritor
quanto o leitor fazem uso da ima"ina&o+ o artista recria livremente a realidade, assim como o leitor recria
livremente o texto liter!rio que l(.
2odernamente, os escritores e os cr'ticos liter!rios t(m insistido bastante na a+ertura da obra liter!ria,
isto , nas v!rias possibilidades de leitura que um texto liter!rio pode oferecer. - leitor tem sido visto como
participante, porque tambm usa a ima"ina&o para ler o texto e, dessa forma, recria-o. - poeta 7ernando 8essoa se
refere a essa postura do leitor+
#6 poeta um fingidor
2inge to completamente
7ue c!ega a fingir /ue dor
a dor /ue deveras sente
% os /ue l8em o /ue escreve,
0a dor lida sentem +em,
0o as duas /ue ele teve,
&as s1 a /ue eles no t8m.
% assim nas cal!as da roda
3ira a entreter a razo
%ste com+oio de corda
7ue se c!ama corao.
Aps esse estudo, explique a relao literatura, cultura e arte!
TEXTO LITERRIO E NO LITERRIO
CANUDOS NO SE RENDEU
2ec!emos este livro. anudos no se rendeu. %*emplo 5nico em toda a !ist1ria, resistiu at ao esgotamento
completo. %*pugnado palmo a palmo, na preciso integral do termo, caiu no dia 9, ao entardecer, /uando caram
os seus 5ltimos defensores, /ue todos morreram. %ram /uatro apenas: um vel!o, dois !omens feitos e uma
criana, na frente dos /uais rugiam ruidosamente cinco mil soldados.
2orremo4nos ; tarefa de descrever os seus 5ltimos momentos. 0em poderamos faz84lo. %sta p<gina,
imaginamo4la sempre profundamente emocionante e tr<gica, mas cerramo4la vacilante e sem +ril!os.
=imos como /uem vinga uma montan!a altssima. 0o alto, a par de uma perspectiva maior, a vertigem...
Ademais, no desafiaria a incredulidade do futuro a narrativa de pormenores em /ue se amostrassem mul!eres
precipitando4se nas fogueiras dos pr1prios lares, a+raadas aos fil!os pe/ueninos>...
% de /ue modo comentaramos, com a s1 fragilidade da palavra !umana, o fato singular de no aparecerem
mais, desde a man! de ?, os prisioneiros v<lidos col!idos na vspera, e entre eles a/uele Antonio .eatin!o, /ue
se nos entregara, confiante @ e a /uem devemos preciosos esclarecimentos so+re esta fase o+scura da nossa
!ist1ria>
aiu o arraial a 9. 0o dia A aca+aram de o destruir desmanc!ando4l!e as casas, 9. BCC, cuidadosamente
contadas.
%uclides da un!a @ 6s DertEes
O MUNDO REFORA PEDIDOS DE PAZ
Os primeiros msseis j foram disparados, e a guerra j fez vtimas mas manifestaes
obstinadas ao redor do mundo insistem em pedir paz. Em vrios pases, os manifestantes
mostraram ontem sua oposio ofensiva americana.
A deciso de atacar o ra!ue no " uma unanimidade nem dentro dos Estados #nidos.
$i%&ares de manifestantes reuniram'se ontem em (o )rancisco, acorrentaram'se uns aos
outros, b%o!uearam ruas e mostraram ao mundo sua contrariedade com a guerra. *rotestos
foram rea%izados em outras cidades de todo o pas e tamb"m em capitais europ"ias. +a
,o%via, indgenas protestaram na capita%, -a *az, com fai.as c%amando pe%a defesa da vida
e da paz. +o ,rasi%, tamb"m foram registradas manifestaes. Em (o *au%o, uma fai.a
insta%ada no vo %ivre do $useu de Arte de (o *au%o /$asp0 receber mensagens de paz.
Em ,ras%ia, estudantes protestaram em frente embai.ada americana.
Em *orto A%egre, um grupo de jovens protestou contra o incio dos ata!ues dos Estados
#nidos ao ra!ue em uma %oja do $c1ona%d2s.
Zero Hora 21/03/03, p.18
TE"T# $%# LITER&RI# TE"T# LITER&RI#
- D! (nfase * subst>ncia do contedo ao que se diz,
lin"ua"em impessoal, ob0etiva, informativa.
- Bsa predominantemente a denota&o.
- C amplamente monoss(mico+ sempre para todos
praticamente o mesmo si"nificado.
- ,&o tem ob0etivos art'sticos, mas pr!ticos,
pra"m!tico, utilitarista.
- ,&o denota inten&o art'stica.
- D! (nfase * forma do contedo e forma da express&o
Dlin"ua"emE < ori"inal, nova, criativa...
- 7az um lar"o uso da conota&o, da lin"ua"em
fi"urada.
- C poliss(mico+ tem tantos si"nificados quantos forem
os leitores e as leituras.
- Aem sua finalidade principal em si mesma+ ser obra de
arte.
- 8ressup=e inten&o art'stica.
Cada escritor coloca em seu texto a sua vis&o, a sua interpreta&o da realidade. )ssa interpreta&o depende
das suas experi(ncias, dos livros que leu, de sua filosofia de vida.
8ara interpretar o mundo em que vive o escritor distorce um pouco os fatos, exa"era um pouco nas
descri=es, fo"e um pouco do mundo palp!vel, ele recria a realidade, de forma esttica, art'stica ou virtual.
2ostrando o mundo real dessa forma #virtual$, o escritor pretende que o leitor tome co'sci('cia das
i')ustias, i'di*'e+se, proteste e exi)a muda'as!
Assim, a literatura+ denuncia, protesta, exerce fun&o pol'tica e social, sacode a opini&o pblica.
-bserve os textos+
# ,ic-o
1i ontem um bicho
,a imund'cie do p!tio
Catando comida entre os detritos.
5uando achava al"uma coisa,
,&o examinava nem cheirava+
)n"olia com voracidade.
- bicho n&o era um c&o,
,&o era um "ato,
,&o era um rato.
- bicho, meu Deus, era um homem.
D2anuel 4andeiraE
Respo'da.
F. -s dois textos apresentam semelhana quanto ao contedo. 5ual a semelhana3
G. A diferena essencial entre os dois textos est! na lin"ua"em. 5ual deles apresenta+
aE uma lin"ua"em pessoal, carre"ada de sentimentos do locutor3
bE lin"ua"em fi"urada, rica em sentidos3
HE ,a HI estrofe do texto #- bicho$, o eu l'rico comea a identificar o bicho que comia comida do lixo.
aE 5ue efeito de sentido causa a identifica&o por ne"ativas Do bicho n&o era uma c&o, n&o era um "ato...E3
bE A compara&o do bicho com c&o, "ato e rato su"ere que condi&o ao ser humano3
cE 5ue sentimento do eu l'rico se manifesta na express&o #meu Deus$3
/escuidar do lixo su)eira
Diariamente, duas horas antes da che"ada do caminh&o da
prefeitura, a "er(ncia de uma lo0a deposita na calada dezenas de
sacos pl!sticos recheados de papel&o, isopor, restos de
sandu'ches. %sso acaba propiciando um lament!vel banquete de
mendi"os. Dezenas deles v&o ali revirar o material e acabam
deixando os restos espalhados pelo calad&o.
(Fevista =eja"