1. TEMA (aqui voc vai dar um nome a sua aula, relacionado a seu contedo).

Respeito variao lingustica, portugus padro e no padro, tipos diferentes de fala.

2. OBJETIVOS (o que voc pretende ensinar com esta aula)
Mostrar as diferentes formas de linguagens;
Trabalhar o respeito ao prximo;
Trabalhar a linguagem oral, ateno, confiana e a criatividade;
Desenvolver a motricidade fina;
Desenvolver a coordenao motora.

3. CONTEDOS (o contedo programtico ligado ao planejamento escolar)
Linguagem
Coordenao Motora
Formao Humana

4. DURAO (quanto tempo ser gasto)
A durao da aula ser de 4 horas.

5. RECURSOS (quais materiais voc vai utilizar)
Lpis de cor, lpis, borracha, TV e DVD, crachs de cartolina, revistas em quadrinho para a
histria.

6. METODOLOGIA (como ser feito, passo a passo). Neste caso seria essa descrio:
6.1 Acolhimento
(Receba os alunos na porta com um beijo, e desejando boas vindas a todos. Por ser o primeiro
dia de aula, coloque um crach em cada criana para que eles se identifiquem melhor, e
assimilem as iniciais do seu nome e dos colegas com o alfabeto).

6.2 Msica de chegada (aqui voc pode apenas citar o nome da msica).

Eu j cheguei, na sala j estou,
Sentados na cadeirinha, para aulinha comear,
Boa tarde coleguinhas,
Tr l l l l,
Acabamos de chegar;
Tr l l l l;
Quem tiver corao triste, se alegre para cantar,
Ns viemos pra escola;
Nossa vida cantar, hei!

6.3 Vdeo (nome do vdeo)
Logo aps as crianas assistirem o vdeo com a msica de Mara (Brasil, Brasil, Brasil), explique
sobre as diferentes formas de linguagens, que variam de cidade para cidade, sobre as pessoas
que falam de forma diferente, e que nem sempre est errado. Cite alguns nomes de frutas e
legumes que so conhecidos em vrias regies com nomes diferentes. E:
(Abbora/jerimum/moranga), (mandioca/aipim), (mexerica/ponc/tangerina).

6.4 Rodinha
Sente com todos os alunos no cho, de preferncia ao ar livre, para uma conversa sobre o
vdeo, e fale sobre algumas pessoas que falam de forma diferente, e o que elas pensam sobre
isso.

6.5 Intervalo e lanche para a educao infantil (15:00 s 15:30):
Leve as crianas para lavar as mos para lanchar, em seguida leve para o ptio para brincarem,
nesse momento bom ficar de olho nas crianas, para no se machucarem. Assim que
terminar o horrio de recreio, leve-as para lavar as mos novamente, e voltarem para a sala.

6.6 Momento calmaria
Logo aps o intervalo, sente no centro da sala e conte uma histria para as crianas, isso
servir para acalm-los, depois de brincarem bastante no recreio. Uma sugesto pode ser uma
histria do Chico Bento, que conversa bem diferente, um inocente menino do campo, que fala
errado (de acordo com a Gramtica Normativa).

6.7 Atividade do agricultor
Pea s crianas que desenhem sementinhas, ajudando o agricultor a plantar.

6.8 Escovao
s 16:30 leve as crianas para escovar os dentes. Ao retornar para a sala, cante uma msica,
cantando as crianas expressam grandes valores esquecidos e que precisam ser resgatados.

6.9 Despedida
(despea das crianas com o mesmo carinho e ateno que foram recebidos na chegada, pois
assim eles sentiro que so queridos e sentir vontade de voltar no dia seguinte.).

7. AVALIAO (Todos devem ser avaliados como participantes, se a capacidade de
comunicao foi ampliada, como reagiram s situaes e aos desafios propostos, se
interagiram com os colegas. Anote tudo o que as crianas falaram na roda de conversa, se foi
satisfatrio ou se ter que propor novas atividades e conversas sobre o assunto. Algumas
dessas informaes poder ser til, para fazer anotaes no portflio das crianas.).