Docente:

Facultad de Educacin Vanesa Pez

Vespertino

PLANIFICACIN DE HISTORIA Y GEOGRAFA

Nivel 1 Bsico F
Subsector Historia y geografa
Unidad Unidad 4
Objetivo de aprendizaje

(OA-8) Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.
Objetivo especfico de
aprendizaje

Reconocer los tipos de paisajes


OAT Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio
comunitario, demostrando espritu emprendedor













Marco Referencial


Historia y Geografa

La diversidad de los paisajes chilenos permite que los estudiantes los valoren y se vean en la
necesidad de conservarlos. En consecuencia es responsabilidad del docente fomentar
actitudes que busquen el cuidado del medioambiente, el respeto del medio natural mediante
acciones concretas y colectivas, donde todos los miembros de la comunidad son
responsables del cuidado del espacio. En ese sentido el docente puede, a partir de acciones
cotidianas, sugerir a los estudiantes el respeto y cuidado de la va pblica y otras
dependencias donde estos se desenvuelven.
El desarrollo temprano de habilidades de orden geogrfico aplicadas a los diversos espacios
naturales que configuran el territorio nacional permitir al estudiante la descripcin del
espacio percibido, donde el docente jugar un rol fundamental para establecer las
caractersticas de las zonas o paisajes naturales chilenos. A travs de diversos materiales
didcticos, los estudiantes podrn superar los lmites de una observacin pasiva e interpretar
progresivamente las relaciones entre las condiciones fsicas del territorio presentado y su
relacin con los elementos socioculturales que en l conviven.
Para el desarrollo de estas habilidades es necesario que los nios y nias manejen con
precisin las categoras bsicas de ubicacin espacial, uso de herramientas cartogrficas
como mapas y conceptos geogrficos vinculados principalmente al relieve, clima y
vegetacin.
Para integrar las categoras relacionadas con el paisaje geogrfico:estas categoras se
pueden ejercitar mediante la observacin de fotografas o imgenes que ilustren
caractersticas naturales del paisaje, destacando elementos del relieve, clima, vegetacin y
fauna. Se recomienda la utilizacin iconogrfica ya que permite una observacin directa de
los elementos a destacar, permitiendo la asociacin de forma ms rpida al concretizar los
conceptos enseados.
Por otro lado, se busca el anlisis del paisaje con la utilizacin de fotografas, ya que estas
permiten diferenciar diversos aspectos y elementos presentes en un espacio. Por ejemplo, a
partir de una fotografa del paisaje los estudiantes pueden interpretar como es el clima del
lugar, las caractersticas del relieve y la existencia, abundancia o escasez de vegetacin y
animales.
Para integrar las categoras relacionadas con los paisajes de Chile: se recomienda que la
integracin de este contenido se vea fortalecido, nuevamente, con fotografas e incluso
fuentes audiovisuales, dando a conocer las caractersticas del territorio nacional mediante
fuentes directas. Por otro lado, interesa destacar los diversos elementos caractersticos de
los paisajes presentes en el pas, incluso diferenciarlos de otros paisajes similares pero
pertenecientes a otros pases. Es esperable que a partir de la presentacin de los diversos
paisajes del territorio nacional, los estudiantes comprendan el surgimiento de diversas
costumbres y formas de vida presentes en su pas.
Para integrar las categoras relacionadas con las zonas naturales de Chile: se recomienda
que este contenido se vea fortalecido mediante la utilizacin de elementos de
representacin cartogrfica, especficamente un mapa de Chile, dividido en tres zonas
naturales: Zona Norte, Zona Centro y Zona Sur. Esta divisin permite, conforme al
PAISAJES DE CHILE
Recuperado: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=223322

















Objetivos de la clase Contenidos Actividades
Recursos
Metodolgicos y
Didcticos
Evaluacin

Conceptual:


.

Observar planos simples y
relacionar los smbolos
con los objetos que
representan.

Reconocer cordillera,
mares, ros y montaas.

Nombrar su regin y su
capital regional.


Procedimental:


Localizar a Chile en
mapamundi.

Ubicar cordillera de los
Andes y Ocano pacfico.

Distinguir en un mapa la
capital de Chile.


Actitudinal:

(OA-8) Reconocer que
los mapas y planos son
formas de representar
lugares.


Habilidades
-.Localizar a Chile en
mapamundis o globos
terrqueos y distinguir
diferentes
representaciones de la
Tierra (OA c).


Momentos de la
clase:
Inicio
Desarrollo
Culminacin
1. Motivacin y exploracin de
conocimientos previos
PREDISPOSICIN
-Se invita a los alumnos a mantener la
actitud adecuada para iniciar la clase
(sentarse bien, guardar todas las cosas
que tienen sobre el banco, guardar
silencio y poner atencin).

-Se les motiva para apropiarse de lo que
aprenderemos hoy, se hace hincapi en
la capacidad de cada uno posee para
aprender.

-Se recuerdan las normas habituales
para poder participar de la clase.

DECLARACIN DE METAS

El docente(a) comenta a los alumnos
que en la clase del da de hoy,
aprenderemos sobre los distintos tipos
de paisaje de nuestro pas.


EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS
INICIO:
-Chile tiene el mismo clima en
todas partes?
El relieve de Chile es siempre el
Recursos
metodolgicos:

Trabajo en
conjunto con el
grupo curso.

Trabajo individual.

Recursos didcticos:


Gua de trabajo.
Ppt.





Instrumento
Indicadores:

Conceptual

Observan planos
simples y relacionan
los smbolos con los
objetos que
representan.

- Reconocen en el
libro cordilleras
mares, etc.

Nombran su regin y
su capital regional.

Procedimental:

- Localizan y colorean
Chile en un
mapamundi.

- Ubican y colorean la
cordillera de los
Andes y el ocano
Pacfico en un mapa
de Chile.

-Distinguen en un
mapa la capital de

Valorar la importancia
de su entorno natural.


mismo?

DESARROLLO:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Escuchan texto sobre las
caractersticas geogrficas generales
de Chile.
TEXTO para leer:

Chile es un pas cuyo territorio se
encuentra en el continente de Amrica
del Sur. Posee grandes costas y territorio
martimo donde hay una serie de
archipilagos. Limita con Argentina,
siendo el lmite natural la Cordillera de
los Andes.
En el norte del pas hay un gran desierto,
que recibe el nombre de Desierto de
Atacama. En el centro del pas hay
muchos cerros y ciudades, Al sur
encontramos innumerables bosques y
lagos. Y en el extremo sur hay muchas
islas y llueve mucho en forma de nieve
incluso.

Observan imgenes de las distintas
paisajes del pas, (power point)
poniendo atencin a las grandes
formas del relieve que caracterizan el
paisaje.

Leen poema desde la proyeccin.
Comentan los lugares mencionados
en l.
Se escriben a un costado de la
Chile.


- Formulan preguntas
sobre las
caractersticas de
plantas de su entorno.

Actitudinal:

-Cuidan la
presentacin de los
aspectos formales del
trabajo realizado.

-Valorar la
importancia del
entorno natural y
sus recursos,
desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del
ambiente.


.





pizarra.
Ubican los lugares en un mapa de
Chile.
Escriben en sus cuadernos:
Chile es un pas largo y angosto,
donde encontramos diferentes tipos
de paisajes. En el norte es muy seco,
hay un gran desierto, la zona centro
presenta montaas, cordilleras y hay
un clima con lluvias y sol. El sur de
Chile tiene muchos bosques y llueve
casi todo el ao


3. Sntesis y evaluacin de los
objetivos la clase
SNTESIS FINAL DE LOS
APRENDIZAJES
Cierre:
Pegan ficha con imgenes que
caracterizan el norte, centro y sur del
pas.
Comentan con sus palabras las
caractersticas de las imgenes y las
etiquetan
Para cerrar la actividad, los estudiantes,
nombran los lugares de chile, y sus
caractersticas de cada lugar.
HOY
APRENDIMOS.

Comentan lo aprendido
Expresan con sus palabras para qu
sirve lo que aprendieron y cmo lo
pueden aplicarlo en clases.



Planificacin de Ciencias Naturales




Adjunto gua y material utilizado en clase



MAPA DE SUDAMRICA

1. Pinta de rojo Chile.
2. Escribe el nombre de Chile en el cartel que corresponda
3. Pinta azul el Ocano Pacfico.
4. Escribe el nombre de Chile en el cartel que corresponda
5. Pinta caf la Cordillera de Los Andes.
6. Escribe el nombre de Rosa de los Vientos donde corresponda.












IMGENES DE CHILE


ZONA NORTE








ZONA CENTRO









ZONA SUR