MATERIA: Taller Proyectual de Pintura.

I II III IV V cuatrimestres.
TITULAR:
Elsa Soibelman
ADJUNTOS
Manuel Ameztoy
Jorge Lezama
J.T.P:
Mara Jos! Tissone
OBJETIVOS DE LA CTEDRA:
La in"estigaci#n en el taller $royectual% materia troncal de la carrera% se centrar& en el reconocimiento de la
$ro$ia identidad% $or'ue como dice (egel )*ada +ombre 'ue $roduce algo% realmente re$roduce en su traba,o
una idea 'ue inicialmente tenia en su cabeza-
El alumno llega a esta c&tedra con algunos conocimientos% ya +a recorrido otras materias de la carrera%
comenzar& entonces a ocu$arse de la articulaci#n del lengua,e "isual% su $o!tica y la $uesta en obra de la
misma.
Este a$rendiz de artista ir& tomando conciencia de s mismo como creador y de su com$romiso con la
sociedad como rece$tora.
A+ora bien% llegar a mane,ar los elementos constituti"os del lengua,e del arte "isual se constituye en una
o$eraci#n dial!ctica entre )...el e,ercicio con,unto de la imaginaci#n y el entendimiento- ./adamer0. )as es la
imaginaci#n% la 1acultad del +ombre $ara 1igurarse una imagen-2 o como $ens# 3obert /anzo: )In"enta% no
+ay 1iesta 'ue se $ierda en el 1ondo de la memoria-.
Es as 'ue desde nuestro modesto lugar en este taller $royectual traba,aremos $ara alimentar la imaginaci#n
de los estudiantes% adem&s de acercarlos a los artistas contem$or&neos y a otros conte4tos artsticos% $or
e,em$lo% recordando a 5uc+am$: ... )me $areci# 'ue como $intor era muc+o me,or estar in1luido $or un
escritor 'ue $or otro $intor-. /enerar sistemas de organizaci#n de e4$eriencias di"ersas $ara intentar
com$render 'u! +ace y $or 'u!.
CONTENIDOS:
La Obra. Proyecto
60 Te#rica: Arte *ontem$or&neo.
70 Pro$uesta de ob,eti"os $ersonales.
80 *om$rensi#n del mane,o del Lengua,e Visual
90 E,ecuci#n de traba,os a $artir del discurso $ro$io.
METODOLOGA:
60 Presentaci#n de la materia
70 3e"isi#n y clnica de la obra realizada anteriormente.
80 Prueba y error.
90 Se $ro$ondr& al alumno la identi1icaci#n con su $ro$io deseo.
:0 5i"ersidad t!cnica
;0 E,ecuci#n.
Para el desarrollo de la imaginaci#n y la creati"idad se em$lear&n recursos como "ideos .de artistas $l&sticos0%
cine% dia$ositi"as% "isita y 1ic+a,e de muestras% $oemas% literatura en general.
Se tendr& en cuenta los modos de e4$resi#n de las tendencias del arte del siglo << y <<I% caracterizado $or
un $luralismo e4tendido y +eterog!neo. M&s all& del auge de la $intura +oy surgen distintas estrategias 'ue
suman con nue"os 1ormatos: la escultura ob,etual% instalaciones% arte de acci#n% +a$$enings% la utilizaci#n de
so$ortes e4$erimentales como el "ideoarte% cine de e4$osici#n% $er1ormance% body arte% arte digital% etc. Se
indagar& en la e4$erimentaci#n y en $royectos deri"ados de las tendencias actuales. Pretendiendo desarrollar
nue"as estrategias $ersonales% $ara un desarrollo conce$tual $ro$io% mediante los e,ercicios $untuales
comunes al gru$o% as como $ro1undizar en el an&lisis y codi1icaci#n de un re1erente $or lo 'ue $otenciara el
desarrollo de $ro$uestas $ersonales 'ue lo "ayan iniciando en su 1ormaci#n artstica.
Para el desarrollo de la imaginaci#n y la creati"idad se em$lear&n recursos como "ideoarte% cine% $oemas%
literatura en general% "isita y 1ic+a,e de muestras. Las "isitas e e4+ibiciones seleccionadas $or la c&tedra. En
cada o$ortunidad los alumnos realizar&n una 1ic+a t!cnica im$resa de acuerdo a este modelo
Muestra
Artista
Lugar
Intenci#n del artista
EVALUACIN:
5irecta e indirecta.
60 Asistencia: =: > .con un margen de llegada tarde de 6: minutos a $artir del cual se considerar&
ausente0.
70 Traba,o y $artici$aci#n en clase.
80 Asistencia a muestras y 1ic+a,e de las mismas.
90 Entrega $untual en las 1ec+as 'ue en el transcurso del cuatrimestre se ir&n esti$ulando. .e,em$lo cada
6: das0
:0 Proceso e"oluti"o $ersonalizado y general.
;0 Entrega 1inal.
Para la e"aluaci#n de las obras se tendr& en cuenta
60 ?nidad de sentido
70 *oncreci#n del deseo
80 3e1erentes utilizados
90 3ealizaci#n t!cnica
BIBLIOGRAFIA
Bsica o!i"a#o$ia:
Albers% Jose1: La Interaccin del color2 Editorial Alianza @orma2 Madrid2 6A=9
/adamer (ansB /eorge: La Actualidad de lo Bello2 Editorial Paid#s2 Carcelona2 6AA;.
Dli"eras% Elena: La metfora en el arte2 Editorial Alma /esto2 Cuenos Aires2 6AA9.
Dli"eras% Elena: La levedad del lmite; @undaci#n Pettoruti2Cs. As.2 7EEE.
5anto% Art+ur *.: Desu!s del fin del arte: "l arte contemorneo y el linde de la #istoria; Paid#s2 Carcelona2
6AAA.
Andy $ar#ol
L#$ez Anaya% Jorge: "st!tica de la incertidumbre% Flem Editora Cs.As.% 6AAA
L#$ez Anaya% Jorge: "l e%travo de los lmites
L#$ez Anaya% Jorge: Arte ar&entino
Paz% Dcta"io: La Aariencia desnuda.
Frauss% 3osalind: "l Inconsciente tico2 Editorial Tecnos2 Madrid26AAG.
Frauss% 3osalind: Ori&inalidad de la 'an&uardia y otros mitos modernos2 Alianza Editorial2 Madrid26AA;.
(errigel% Eugen: (en en el arte del tiro con arco2 Fier2 Cs. As. 6AAE.
@oster% (arl: "l retorno de lo real
@oster% (arl: Belle)a comulsiva
Courriand% Hicol&s: "st!tica de la ostroduccin
MODELO PARA LA PRESENTACION DE UN PRO%ECTO.
a& Ca$#'!a:
Hombre del $royecto:
Autor:
Materia:
*&tedra:
5ocentes:
AIo:
& D(sa$$o!!o: A'u se realiza una bre"e e4$licaci#n del traba,o en 1unci#n del conce$to escogido. Se
e4$lican los $or 'u! de esta elecci#n y todo a'uello 'ue se considere clari1icador $artiendo de la idea de
'ue 'uien lo lee% no conoce aJn al artista ni su obra.
c& Fic)a #*c+ica: se describen la t!cnica% medidas% materiales y modo de realizaci#n de las obras.
Cocetos e4$licati"os.
Tambi!n se debe tener en cuenta el es$acio 'ue se necesitara de ser e4$uesto y la dis$osici#n 'ue los
traba,os lle"aran. Al armar un $royecto su autor debe $ensar de 'u! manera ir&n dis$uestos los
elementos 'ue lo com$onen% de modo 'ue se logre crear el clima necesario $ara 'ue la obra cobre mas
1uerza.
Es im$rescindible 'ue este escrito sea concreto y sint!tico% ya 'ue se trata de $resentar una )memoria
descri$ti"a-% y no una monogra1a o ensayo literario.
EJEMPLO DE PRO%ECTO
,ISTORIA DE OBJETOS
Kuiero rescatar la im$ortancia de los ob,etos u elementos como testigos de una +istoria.
Cusco y eli,o elementos 'ue $ertenecieron a $ersonas 'ue tienen 'ue "er con mi $ro$ia +istoria.
Las $ersonas desa$arecieron $ero llegan a m a tra"!s de sus ob,etos.
5istintas +istorias y $ersonas conectadas $or un ob,eto% 'ue a+ora en mis manos me +ace $artci$e de la
misma +istoria.
A tra"!s de !stos $retendo 'ue el es$ectador "i"a el tiem$o transcurrido y 1orme $arte de la misma +istoria.
DESCRIPCIN:
Este $royecto ser& resuelto a modo de instalaci#n.
Montado y articulaci#n:
Sala circular o cuadrada totalmente blanca.
Elementos 'ue integran la instalaci#n:
@otos de distintos ob,etos 'ue se relacionan con el tema .moldes% agu,as% al1ileres m&'uinas de coser0
ubicados rodeando la sala.
*a,a ti$o costurero de dos $isos% con di"isiones 'ue cuentan en su interior con un set $ara el armado
de una $renda: Manual con instrucciones de armado.B MoldesB Set de al1ileres% agu,as e +ilos
Mani'u $ara 'ue el es$ectador arme la $renda im$osible .ubicado al centro de la sala0
MODELO DE PRO%ECTO II
5ESA33DLLD:
Mi $ro$#sito es utilizar las im&genes 'ue 1ui desarrollando anteriormente a este taller $royectual% y 'ue se
1ueron construyendo en un $roceso $rolongado.
5ic+o $roceso abarca desde la $roducci#n gr&1ica en di1erentes 1ormatos .marat#n dibu,stica% com$le,izaci#n
y combinaci#n de las 1ormas utilizadas0 +asta la bJs'ueda de una t!cnica y un so$orte adecuados 'ue me
$ermitieran trasladar el lengua,e construido y $ro$orcionar una realizaci#n co+erente con todo el traba,o. En
esta instancia +ice $ruebas digitales y $l&sticas.
(abiendo encontrado los medios necesarios $retendo realizar una serie de $inturas 'ue se relacionen como
$artes "inculadas de un con,unto y 'ue con1ormen una unidad 1ormal y crom&tica.
En cuanto a las im&genes en s $uedo seIalar un recorrido 'ue "a desde la 1orma abierta% org&nica% con
$redominancia sensual y +umorstica% con caractersticas surrealistas y con la incor$oraci#n del es$acio "aco%
+asta la concreci#n de com$osiciones cerradas donde las 1ormas y las mutaciones se con1iguran en un es$acio
+erm!tico.
@I*(A TL*HI*A:
La idea base .susce$tible a $osibles "ariaciones0 es armar cuatro con,untos de $inturas distribuidas en tres
$aredes $intadas de un color no determinado y con $osibles recortes de color donde se inscriba 4 con,unto.
*on,unto 6: *onsta de = unidades de igual tamaIo .79 < 8E cm0 dis$uestas "erticalmente. Trans1ormaciones
de una ca,a cerrada con base "erde $astel.
*on,unto 7: *onsta de 6E unidades de igual tamaIo .79 < 8E cm0 dis$uestas en 1orma de marco a$aisado.
Trans1ormaciones de una ca,a o 1orma abierta con base "erde $astel.
*on,unto 8 y 9: *onstan cada uno de 9 unidades de igual tamaIo .9E < :E cm. a$ro40 con base color gris
claro o crema. 3etratos.
MATE3IALES:
Lienzo% acrlico y marcador de esmalte sint!tico.
Ta!!($ P$o-(c#'a! Pi+#'$a I
C#(.$a E!sa Soi(!/a+
I METODOLOGIA 0(s#$a#("ias - ac#i1i.a.(s&
Se tendr& en cuenta los modos de e4$resi#n de las tendencias del arte del siglo << y <<I. *aracterizado $or
un $luralismo e4tendido y +eterog!neo. M&s all& del auge de la $intura +oy surgen distintas estrategias 'ue
suman con nue"os 1ormatos: La escultura ob,etual% instalaciones% arte de acci#n % +a$$enings% la utilizaci#n
del so$ortes e4$erimentales como el "ideoarte% cine de e4$osici#n % $er1ormance% body art% arte digital % etc.
Se indagar& en la e4$erimentaci#n y en $royectos deri"ados de las tendencias actuales. Pretendiendo
desarrollar nue"as estrategias $ersonales% $ara un desarrollo conce$tual $ro$io% mediante los e,ercicios
$untuales comunes al gru$o% as como $ro1undizar en el an&lisis y codi1icaci#n de un re1erente $or lo 'ue
$otenciara el desarrollo de $ro$uestas $ersonales 'ue lo "ayan iniciando en su 1ormaci#n artstica.
BPresentaci#n de la materia
BPrueba y error
BSe $ro$ondr& al alumno la identi1icaci#n con su $ro$io deseo
B5i"ersidad t!cnica
Para el desarrollo de la imaginaci#n y la creati"idad se em$lear&n recursos como "ideoarte% cine% $oemas%
literatura en gral% "isita y 1ic+a,e de muestras. Las "isitas e e4+ibiciones seleccionadas $or la c&tedra. En cada
o$ortunidad los alumnos realizar&n una 1ic+a t!cnica im$resa de acuerdo a este modelo
M?EST3A
A3TISTA
L?/A3
IHTEH*IDH 5EL A3TISTA
II T$aa2os P$c#icos
I Co!o$
Se utilizar& los colores Ma"(+#a3 C-a+ - A/a$i!!o /(.ia+o. 3ealizar escalas 1ormadas $or gradaciones
regulares .de nue"e com$artimientos a$ro4imadamente de 9 4 9 cm cMu0 Partiendo de la mezcla de los colores
'ue se encontraran en los e4tremos de la escala% estos dar&n un tercer color $or e,em$lo: del amarillo al cyan:
toda la gama de "erdes
AMA3ILLDMMA/EHTE N 3DJDS
AMA3ILLDM*OAHN VE35ES
*OAHMMA/EHTAN VIDLETAS
4 I/a"(+ - T(5#o
3ealizaci#n de una serie de : traba,os a $artir de la lectura de un cuento del libro )Las *iudades In"isibles-
de Italo *al"ino .elegir uno de los cuentos de las ciudades y los signos0 Los traba,os ser&n de 1ormato iguales
entre s )en serie-. El $rimer traba,o ser& re1erente $ara el segundo traba,o de la serie y as sucesi"amente
.total cinco traba,os0
6 A7$o7iaci8+
Sobre la obra de un artista
A7$o7iaci8+ .(s7!a9a/i(+#o )acia !a /i$a.a .(! o#$o. A7$o7iaci8+: 7$o7io
Elecci#n de un artista contem$or&neo% redacci#n de una )1ic+a de in"estigaci#n- del mismo bas&ndose en el
libro ;E! (5#$a1<o .( !os !</i#(s .( Jo$"( L87(9 A+a-a
A $artir de la elecci#n del artista la 1ic+a de in"estigaci#n ser& entregada con el desarrollo de la intenci#n del
artista% la $ro$uesta de la obra y es$ec1icamente su t!cnica. El desarrollo de la in"estigaci#n ocu$ara una
carilla como mnimo
BElegir una obra del artista in"estigado y realizar la co$ia 1iel de la re$roducci#n% $asarla a escala% utilizar la
misma t!cnica 'ue el artista. .res$etar la t!cnica de la obra a re$roducir% en el caso de 'ue sea dibu,o o
$intura se utilizara los materiales 'ue corres$onden a la t!cnica. En el caso 'ue sea un 1ot#gra1o se traba,ara
con 1otogra1a y la co$ia de la re$roducci#n ser& una 1otogra1a de esta. Si se utilizara la t!cnica del
1otomonta,e como $arte esencial de su obra% de la misma manera se desarrollara el resto del traba,o en serie0
:R(a!i9a$ 6 #$aa2os3 /a+#(+i(+.o (! co+c(7#o .( s($i(% el mismo tamaIo $ara los traba,os 'ue la
re$roducci#n del artista elegido .total 9 traba,os: la co$ia 1iel% m&s tres traba,os 'ue saldr&n de la misma0
= La i+#($$(!aci8+ .( !os /(.ios
Ver $elculas sugeridas elegir una:
Traba,o en serie .todos en el mismo 1ormato0 realizar 8 $inturas% l traba,o mat!rico% l collage y 6 assemblage
.Db,etos o construcciones 'ue son ensamblados0 total ; traba,os
> A'#o$$(?($(+cia
I.(+#i.a.3 !o ?a/i!ia$3 !o i+.'s#$ia!3 !o socia!3 !a a'#o$(7$(s(+#aci8+3 !a 7o*#ica co$7o$a!
*onstruir la obra estableciendo algJn ti$o de relaci#n% situaci#n% clima% considerando el territorio social y el
territorio indi"idual en 'ue me encuentro.
.Artistas autorre1erenciales Ana Mendieta% Dscar Cony% *indy S+erman0
R(a!i9aci8+ .( 6 #$aa2os a'#o$$(?($(+cia!(s3 7a$#i(+.o .( !a i.(a .( s($i(

TALLER PRO%ECTUAL PINTURA I
DESARROLLO
Todos los $ro1esores 'ue com$onen la *&tedra% se reJnen 'uincenalmente $ara analizar el seguimiento de los
alumnos y a,ustar estrategias de traba,o.

CLASES:
60 Presentaci#n de la materia. *lase magistral
Proyecci#n de "ideos )Arte argentino Arte internacional-. Se "er&n los "ideos )El o,o del So+o- y
documental sobre la "ida de Liliana Maresca.
Para la $r#4ima clase% se $edir&n a los alumnos traba,os realizados anteriormente $ara e1ectuar la clnica
de obra.
70 aB *lnica de obra.
bB Se $auta el $rimer traba,o $r&ctico consistente en realizar una "isita a la F'+.aci8+ @!(//B Marcelo
T. 5e Al"ear ;7; .la entrega de este traba,o ser& la clase $r#4ima0. Seleccionar : artistas 'ue les interesen
y realizar un 1ic+a,e. Las 1ic+as deber&n entregarse en 1orma ordenada% ti$eadas a m&'uina o $or
com$utadora% res$etando el siguiente $atr#n:
*+",-.A:
A.-I,-A:
L+/A.:
D",0.IP0I12 /"2".AL:
D"3I2I. LA I2-"20I12 D"L A.-I,-A:
80 Inicio de re1erentes $ara la realizaci#n de un $royecto: E,em$los de $royecto% $royecci#n de
dia$ositi"as% etc. donde se les seIalar& en la obra de cada artista sus $royectos% intenciones y
ob,eti"os. *+arla gru$al.
90 E,em$los de $royecto: Autorre1erencia% a$ro$iaci#n% lo 1eo% lo banal% lo social% lo decorati"o% lo
ir#nico% lo ic#nico% lo aic#nico% etc0
Se les seIalar& 'ue "ean cine en "ideo re1erente a las in'uietudes de cada uno.
:0 Prueba y error. *omienzan a realizar sus a$ro4imaciones $royectuales.
;0 Idem.
G0 Se realizar& una $uesta en comJn en la cual cada alumno $resentar& su $royecto ante todos y se
realizar&n las sugerencias $ertinentes $or $arte de los docentes.
Se continuar& traba,ando $ersonalizadamente% estimulando al alumno a 'ue in"estigue sobre artistas%
mo"imientos y material bibliogr&1ico acorde a sus intereses.
=0 Idem.
A0 Presentaci#n de todos los $royectos. *orrecciones.
Se les indicar& continuar en el caso en 'ue la ar'uitectura conce$tual y t!cnica del traba,o +aya sido
com$rendida. 5e lo contrario se reestimular& al alumno $ara re$lantearse las 1altas de com$rensi#n
del traba,o.
6E0 Idem.
66 a 6;0 Seguir&n traba,ando sobre su $royecto guiados $or los docentes.
Entregas 1inales% en la cual deben $resentarse todos los traba,os realizados%
,unto con el desarrollo te#rico de cada $royecto.
TALLER PRO%ECTUAL PINTURA II
DESARROLLO
Todos los $ro1esores 'ue com$onen la *&tedra% se reJnen 'uincenalmente $ara analizar el seguimiento de los
alumnos y a,ustar estrategias de traba,o.

CLASES:
660 Presentaci#n de la materia. *lase magistral
Proyecci#n de "ideos )Arte argentino Arte internacional-. Se "er&n los "ideos )El o,o del So+o- y
documental sobre la "ida de Liliana Maresca.
Para la $r#4ima clase se $edir&n a los alumnos traba,os realizados anteriormente% $ara e1ectuar la clnica
de obra.
670 aB *lnica de obra.
bB Se $auta el $rimer traba,o $r&ctico consistente en realizar una "isita a la F'+.aci8+ @!(//B Marcelo
T. 5e Al"ear ;7; .la entrega de este traba,o ser& la clase $r#4ima0. Seleccionar 6E artistas 'ue les
interesen y realizar un 1ic+a,e. Las 1ic+as deber&n entregarse en 1orma ordenada% ti$eadas a m&'uina o
$or com$utadora% res$etando el siguiente $atr#n:
*+",-.A:
A.-I,-A:
L+/A.:
D",0.IP0I12 /"2".AL:
D"3I2I. LA I2-"20I12 D"L A.-I,-A:
680 *omienzo de la elaboraci#n del $royecto. Se $auta el modelo de $royecto .el cual $odr&n retirar de
1otoco$iadora ,unto con otro $royecto 'ue ser"ir& de e,em$lo0
*+arla gru$al. Planteo de dudas $or $arte del alumnado.
Se mostrar&n e,em$los de di1erentes artistas. Modelos de traba,o .autorre1erencia% a$ro$iaci#n% el
es$acio% lo social% lo decorati"o% lo banal% lo ir#nico% lo 1eo. Ic#nicos o aic#nicos.0
690 Prueba y error. Presentaci#n de los $royectos.
Se e1ectuar& una $uesta en comJn en la cual cada alumno $resentar& su $royecto ante todos y se
realizar&n las sugerencias $ertinentes $or $arte de los docentes.
Se continuar& traba,ando $ersonalizadamente% estimulando al alumno a 'ue in"estigue sobre artistas%
mo"imientos y material bibliogr&1ico acorde con sus intereses.
6:0 EHT3E/A. Presentaci#n de todos los $asos +asta llegar a los $rimeros bocetos de la obra.
E"aluaci#n y a$robaci#n de los traba,os $resentados.
Para la $r#4ima clase $edir los materiales $ara comenzar con la e,ecuci#n de las obras en los casos
a$robados.
6;0 *omienzo de la e,ecuci#n de la obra.
Los docentes realizar&n el seguimiento de cada traba,o y las res$ecti"as sugerencias.
6G0 *ontinuaci#n de la clase anterior.
Pautar el segundo Traba,o Pr&ctico consistente en lle"ar adelante una $roducci#n 1otogr&1ica
relacionada con la tem&tica seleccionada $or cada $ersona. ?na serie de 1otogra1as con conce$to
$l&stico. .Entrega: dentro de las $r#4imas 8 clases0
6=0 *ontinuar con la e,ecuci#n de la obra.
6A0 EHT3E/A. E"aluaci#n de los $rimeros traba,os terminados .cantidad de obras a determinar0 Puesta
en comJn.
7E0 EHT3E/A El traba,o $r&ctico realizado en base a 1otogra1as ser& e4$uesto en el aula y se
$roceder& a realizar la correcci#n.
Los alumnos analizar&n los traba,os de sus com$aIeros y dar&n su o$ini#n% $ara 'ue cada autor
comience a tomar conciencia de la reacci#n del es$ectador ante su $ro$ia obra.
66 a 680 Seguir&n traba,ando sobre su $royecto guiados $or los docentes.
69 a 6;0 EHT3E/AS @IHALES% en la cual deben $resentarse todos los traba,os
realizados ,unto con el desarrollo te#rico de cada $royecto.
TALLER PRO%ECTUAL PINTURA III
DESARROLLO
60 Presentaci#n de la materia. *lase Magistral.
70 *lnica de obra Proyectos anteriores.
80 3ealizaci#n de una in"estigaci#n sobre 7 artistas relacionados con su $ro$uesta $ersonal. Traba,o
te#rico $r&ctico consistente en una reseIa de los artistas elegidos y el ne4o 'ue los une. Para el caso
se utilizar&n "ideos% dia$ositi"as y bibliogra1a.
@ec+a de entrega: :P clase.
90 E"aluaci#n de $royectos a traba,ar durante el cuatrimestre. Los alumnos $odr&n o$tar $or seguir con
la $ro$uesta 'ue "enan desarrollando o abordar una nue"a.
:0 Idem.
Entrega del traba,o $edido en la clase HP 8.
;0 Puesta en obra. Asesoramiento de la *&tedra sobre las di1erentes t!cnicas 'ue el alumno abordar&
$ara e,ecutar su traba,o.
G0 Idem.
= a 6E0 *oncreci#n de la obra.
660 Entrega de los traba,os realizados +asta el momento. E"aluaci#n.
Los alumnos intercambiar&n o$iniones sobre la obra de sus com$aIeros.
67 a 690 Traba,ar&n sobre las $autas analizadas.
6: a 6;0 Entrega @inal.
TALLER PRO%ECTUAL PINTURA IV
DESARROLLO
60 Presentaci#n de la materia. *lase Magistral.
70 *lnica de obra $royectos anteriores.
80 a0 Presentaci#n de $royectos.
El alumno deber& situarse 1rente a su obra% ubicarla en el momento +ist#rico social de $ertenencia%
relacionarla con el conte4to internacional del arte contem$or&neo y las in1luencias de la
globalizaci#n.
b0 A$ro4imaci#n a la elaboraci#n de la Tesis.
90 In"itaci#n de crticos y artistas $ara re1le4ionar sobre el tema.
: a =0 Puesta en obra. Plani1icaci#n de una muestra: Lugar cat&logo con"ocatoria B
$rensa monta,e curadura.
A0 Entrega de los traba,os realizados +asta el momento. E"aluaci#n.
Los alumnos intercambiar&n o$iniones sobre la obra de sus com$aIeros.
6E a 680 Traba,ar&n sobre las $autas analizadas.
690 Entrega de la a$ro4imaci#n de Tesis.
6: a 6;0 Entrega @inal.
TALLER PRO%ECTUAL PINTURA V
DESARROLLO
60 Presentaci#n de la materia. *lase Magistral.
70 *lnica de obra Proyectos anteriores.
80 a0 Pautas $ara la elaboraci#n de la Tesis.
b0 Presentaci#n de $royectos.
9 a G0 a0 Puesta en obra.
b0 Plani1icaci#n de una muestra: Los alumnos deber&n abocarse a conseguir el
lugar% elaborar el cat&logo% con"ocar un curador y resol"er los di1erentes t#$icos
relacionados con esto.
=0 In"itaci#n a galeristas M crticos $ara +ablar sobre la muestra y aclarar dudas.
A a 6E0 Presentaci#n de los $rimeros $royectos de Tesis y la obra realizada +asta el
momento. E"aluaci#n.
66 a 670 Traba,ar&n sobre las $autas analizadas en la clase anterior.
68 a 690 Entrega de Tesis.
6: a 6;0 Entrega @inal.
ABUC ES UNA TESIS DE GRADOD
Material com$lementario $ara Tesistas y 5irectores de tesis.
Autor: Pro1esor Horberto Pagano.
Prouesta de tesis
No/$( #(+#a#i1o .( !a #(sis:
Es el $resentar un ttulo% tentati"o $or el momento% 'ue sea lo su1icientemente claro% a 1in de seIalar lo 'ue
tendr& el contenido de la in"estigaci#n.
O2(#i1o a c'/7!i$ co+ !a #(sis:
Se e4$resan% en $alabras llanas y sim$les% cu&l ser& el 1in Jltimo 'ue se $retende alcanzar con la tesis% $or
medio de las res$uestas a estos interrogantes: QKu! se 'uiere +acerR% QKu! se $retende alcanzarR
Kuiz&s lo m&s im$ortante en esta $arte es 'ue el estudiante debe seIalar% con la mayor claridad% el ob,eti"o
'ue busca satis1acer en la tesis.
J's#i?icaci8+ .(! #(/a:
Se $ide 'ue el alumno tambi!n e4$rese% en $alabras sim$les y bre"es% los $or 'u! 'uiere +acer ese tema de
tesis% sus razones $ersonales y moti"aciones $ara realizar la in"estigaci#n 'ue $retende.
La im$ortancia de este $unto es sustanti"a% ya 'ue es la libre e4$resi#n del alumno $ara mostrar sus
1undamentos% moti"aciones y razones% sean $ersonales y generales% 'ue le mue"en a realizar este traba,o. Para
el asesor es 'uiz&s el $unto m&s im$ortante de la $ro$uesta% ya 'ue le $ermitir& e"aluar la $osibilidad de 'ue
el alumno $ueda lle"ar a cabo su traba,o% en su caso le ayuda a "alorar sus limitaciones% alcances%
dis$onibilidad% conocimientos% etc.
P!a+(a/i(+#o .(! 7$o!(/a:
Se indican lo m&s detalladamente $osible cu&les son las $roblem&ticas del alumno 'ue le moti"aron a realizar
esta in"estigaci#n% a 1in de 'ue el estudiante $lantee el "erdadero $roblema de su in"estigaci#n2 con ello se
$uede llegar a obtener el "erdadero ob,eti"o del estudio% la $osible +i$#tesis a com$robar y el rumbo 'ue
tomar& el estudio.
Es im$ortante $artir de un $laneamiento global% una bre"e descri$ci#n del ob,eto de estudio% seguida $or una
serie de $reguntas 'ue ayuden a $recisar lo 'ue se $retende in"estigar. 5e la +abilidad del asesor $ara realizar
estas $reguntas% el alumno $odr& orientarse en su estudio.
I+.ic( #(+#a#i1o:
El estudiante $ro$ondr&% en 1orma tentati"a y general% el contenido tem&tico de su $ro$uesta de in"estigaci#n%
inicialmente se busca 'ue $ueda abarcar todos los $untos 'ue contendr& su tema.
Es im$ortante aclarar 'ue el contenido de este ndice% en esta $ro$uesta% es solo de car&cter tentati"o y est&
su,eto a muc+os cambios $ara el 1uturo% de acuerdo a c#mo se conduzca la in"estigaci#n. Es muy di1cil
encontrar 'ue un ndice tentati"o% $resentado en la $ro$uesta inicial% mas si es de car&cter general% llegue a
contem$larse en su totalidad al 1inalizar la tesis y sin ningJn cambio en sus $untos.
M(#o.o!o"<a a '#i!i9a$:
Es indicar el o los ti$os de in"estigaci#n 'ue se utilizar&n $ara lle"ar a cabo la in"estigaci#n% se $retende el
alumno d! a conocer los m!todos y t!cnicas 'ue utilizar& en el desarrollo de su tesis.
Bi!io"$a?<a:
A'u se $lantean cu&les ser&n los a$oyos documentales 'ue le ser"ir&n de so$orte $ara su in"estigaci#n% as
tambi!n nos sir"e a los asesores $ara indagar 'u! tanto conoce de sus 1uentes de in"estigaci#n y del $ro$io
tema. *on"iene destacar 'ue no e4iste un nJmero de 1uentes documentales 'ue deba mencionar el alumno%
$ero se tiene 'ue e"aluar su su1iciencia de acuerdo al tema. Algunas instituciones e4igen mnimo 6E ttulos.
Co+#(+i.o .( '+a #(sis
Pa$#( 7$o#oco!a$ia:
B Portada
B Identi1icaci#n
B 3econocimiento y "alidez de estudio
B Ttulo de la tesis
B Protocolo de titulaci#n
B Autores del traba,o
B Entidad de Edici#n
B @ec+a de im$resi#n
B *ontra$ortada
B Agradecimientos
B 5edicatorias