Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Belky montezuma
Nombre de la institucin educativa Esc. Boca de Balsa
Ubicacin de la institucin educativa Distrito de Besiko !orregimiento de Boca de Balsa,
cerca del "io #onseca.
$tros datos de la institucin educativa Es una escuela unigrado y pre%media multigrado con
una directora titular tiene salones de concreto y aulas
ranc&o.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
CONOCIENDO EL MUNDO MARAVILLO DE LAS ACTIVIDADES ECONMICAS DE NUESTRA
COMUNIDAD.
Resumen de la unidad
Desde la creacin de nuestra naturaleza, los seres humanos han tenido que sobrevivir realizando diversas
actividades econmicas, para obtener vienes, productos o servicios que le permiten satisfacer sus
necesidades bsicas, como la alimentacin, vivienda, vestidos, educacin y otras. Por esta razn debemos
saber Qu son las actividades econmicas con las diferentes actividades planificadas se lo!rara conocer el
concepto. Pero es importante conocer tambin "mo se clasifican las actividades econmicas #as familias
paname$a participa de diferentes actividades econmicas dependiendo de la re!in en que se encuentra,
para comprender estas razones los estudiantes observaran una presentacin en deepzoon, un colla!e, un
esquema del rbol con el fin de analizar, que en otros lu!ares de la re!in las personas realizan otras
actividades econmicas diferentes por e%emplo& a!r'cola, !anadera, pesquera, comerciales e industriales (
que de la comunidad en que vive, con esto lo!raran un aprendiza%e si!nificativo. )dems confeccionaran los
estudiantes, un lbum donde "ules son las actividades econmicas que se realizan en la comunidad
donde vive para la sobrevivencia a la vida. Para culminar los estudiantes demostraran realizando una
e*posicin sobre las diferentes actividades econmicas que se desarrolla en el pa's y dando un mensa%e
!rabado en +on! +mith de lo importante que son las actividades econmicas para el ser humano en la
sociedad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
,st enfocada para la asi!natura de ciencias sociales, rea-& convivencia armnica con el medio natural y
social( correlacionada con art'sticas y espa$ol.

Ao y nivel
-.
Tiempo necesario aproimado
/ sesiones
!undamentos de la unidad
Contenidos
"onceptuales Procedimentales )ctitudinales
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina / de 0
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Curso Esencial
0.
)ctividades
econmicas
de
la
"omunidad.
0.
"lasificacin de las actividades
econmicas de la comunidad
a!r'colas, !anadera, pesca,
comerciales, industriales.
0.
1aloracin de las actividades
econmicas realizadas por
los miembros de la
comunidad como factor de
desarrollo.
"#$etivos del aprendi%a$e& Identi'ica las actividades econmicas para valorar su
importancia en el desarrollo social y cultural de la comunidad(
2econocer las actividades econmicas de su comunidad.
3dentificar y diferenciar las actividades econmicas
1alorar la importancia de las actividades econmicas que realizan las personas.
competencias
Competencias Bsicas&
"omunicativa
"onocimiento e interaccin con el mundo f'sico
+ocial y ciudadana
"ultural y art'stica
)prender a aprender
)utonom'a e iniciativa personal
Competencias del siglo XXI:
-ensamiento cr1tico
2olucin de problemas
,raba3o colaborativo
!apacidad de abstraccin, an.lisis y s1ntesis
Habilidad para traba3ar en 4orma autnoma y creativa
!apacidad para plantear y resolver los problemas
Indicadores de logros
Reconoce las principales actividades econmicas de su comunidad(
)e integra a tareas con otros nios y nias en actividades agrcolas o
comerciales en su escuela(
*alora la importancia de los di'erentes o'icios o actividades +ue reali%an las
personas de su comunidad(
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial "mo se sustentan las familias que viven en la comunidad
Preguntas de unidad 5-or 6u7 es importante participar de las actividades
econmicas8
5-or 6u7 en otros lugares se realizan di4erentes
actividades econmicas.
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina ( de 0
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Curso Esencial
Preguntas de contenido Qu es una actividad econmica
"mo se clasifican las actividades econmicas
"ules son las principales actividades econmicas que se
realizan en t4 comunidad
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
,na ve% completado el
proyecto
-luvia de ideas
Preguntas eploratoria
-as tres .
-a t/cnica ) P A
Co're de pala#ras/escala
estimativa
Collage/escala estimativa
0l#um/-ista de cote$o
Eposicin/escala num/rica
1iperteto
creativo/Escala num/rica
Es+uema del
2r#ol/ru#rica Criterio de
evaluacin&
Coevaluaci3n
Circulo de concepto/-ista
de cote$o
4ra#acin en song
)mit5/ru#rica
Criterio de evaluacin&
1eteroevaluacion
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito de la evaluacin
Lluvia de ideas
EXPRESAR IDEAS DE
LO OBSERVADO EN PREZI.docx
)e iniciara con la lluvia de idea para
diagnosticar +ue sa#en del tema las
actividades econmicas(
Preguntas exploratorias -as preguntas eploratorias es para indagar
en las ideas previas del contenido a tratar6
despu/s de o#servar el video(
Las tres Q
SESION 1.docx
Con la o#servacin del video en pre%i
desarrollaran la t/cnica con ayuda de la
maestra6 para +ue el proceso de aprendi%a$e
sea signi'icativo(
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina 9 de 0
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S P A
Instrucciones.docx
Con la o#servacin de un spiderscri#e( Esta
t/cnica se reali%ara6 para sa#er6 +ue sa#e6
+ue +uiere aprender y +ue aprendi para
luego iniciar el contenido del tema(
Escala estimativaco!re de pala"ras
ESCALA ESTIMATIVA
1.docx
-a escala estimativa sirve para apreciar los
conceptos relacionado al tema6 como lo
escri#en y la lectura de las 'rases(
Escala estimativacollage
LISTA DE COTE O
1.docx
Este instrumento es 7til para evaluar la
clasi'icacin de las 'iguras6 colores6 'ormas6
u#icacin y la creatividad de como
con'eccionar el collage por estudiantes de
'orma grupal(
Lista de cote#ol"um
LISTA DE COTE O
1.docx
-a lista de cote$o me permite apreciar la
organi%acin del 2l#um6 como lo clasi'ica6 la
relacin del concepto con las 'iguras y la
creatividad de cada estudiante al presentarlo(
Escala num$ricaexposicin
ESCALA N!MERICA
1.docx
-a escala num/rica me permitir2 evaluar el
tra#a$o cola#orativo6 la solucin de
pro#lemas 5a#ilidades6 destre%as y el
contenido del tema mediante la
presentacin(
Escala num$rica%ipertexto creativo
ESCALA N!MERICA
".docx
Con la ayuda del instrumento anali%o el
aprendi%a$e del estudiante en la competencia
del pensamiento crtico y creativo para la
construccin de conocimiento(
Escala estimativaes&uema del r"ol
ESCALA ESTIMATIVA
#.docx
-a escala estimativa me da la opcin de
evaluar las competencias +ue +uiero lograr
con los estudiantes al ela#orar un es+uema
del 2r#ol de manera analtica y creativa(
Lista de cote#oc'rculo de concepto
LISTA DE COTE O
".docx
-a lista de cote$o en un instrumento +ue me
ayuda a evaluar la capacidad del pensamiento
crtico o me$orar esta competencia(
(u"ricagra"acin Song Smit%
R!BRICA.docx
-a 5erramienta )ong )mit5 le permite
aprender al estudiante de manera creativa6
dinami%ada y actuali%ada8 con este
instrumento puedo 'ormar al nio con las
competencias del siglo 9(
Es Detalles de la unidad
1a#ilidades previas
Procedimientos
+esin 5&
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina : de 0
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Curso Esencial
Qu es una actividad econmica
3nicio& #luvia de ideas
#os estudiantes e*presan sus ideas con la ayuda de un video en prezi sobre las actividades econmicas
para formar un concepto y realizar una evaluacin dia!nstica.
Desarrollo& "ofre de palabras
+i!uiendo las indicaciones de la maestra, los estudiantes de manera individual escribirn frases clave sobre
el tema en cintillos de colores y colocarlas en el cofre, lue!o mediante la dinmica ensalada de frutas, cada
participante leer y comentara lo que est en el cintillo para hacer una evaluacin formativa a travs del
instrumento escala estimativa.
"ierre& hiperte*to creativo
+i!uiendo las indicaciones de la maestra, los estudiantes de manera !rupal harn un hiperte*to con la
definicin actividades econmicas, para conocer la definicin de otro concepto relacionado al tema,
evaluado con el instrumento escala numrica de manera sumativa.
+esin -&
"mo se clasifican las actividades econmicas
3nicio& Pre!untas e*ploratorias.
#os estudiantes despus de observar la presentacin en Deepzoom sobre el tema 6actividades econmicas7
contestarn respetando las ideas de los dems, de manera ordenada las pre!untas diri!idas por la maestra
con el fin de hacer un dia!nstico sobre el tema.

Desarrollo& colla!e
+i!uiendo las indicaciones de la maestra los estudiantes en !rupos de cuatro, realizara un colla!e sobre las
diferentes actividades econmicas, como& )!r'cola, !anaderas, pesquera, comerciales( con el propsito
que los ni$os identifiquen, clasifiquen y comenten sobre dicho tema, el cual ser evaluado con una escala
estimativa.
"ierre& ,squema del rbol
+i!uiendo las indicaciones de la maestra de manera individual harn un esquema del rbol de la
clasificacin de las actividades econmicas para una coevaluacin con el instrumento escala numrica.
8ranscriben en sus bitcoras de notas, la lista de materiales para la confeccin de un lbum en la si!uiente
clase.
+esi9n:&
"ules son las principales actividades econmicas que se realizan en tu comunidad
3nicio& video del tema
De manera ordenada los estudiantes desarrollaran la tcnica 6tres QQQ7 despus de observar un Prezi de
las actividades econmicas que ms se relacionan con la comunidad con la ayuda de la maestra.
Desarrollo& ;lbum
+i!uiendo las indicaciones de la maestra los estudiantes de manera individual confeccionara un lbum de
las actividades econmicas de su comunidad para ser evaluada con el instrumento lista de cote%o.
"ierre& circulo de conceptos
+i!uiendo las indicaciones de la maestra, los estudiantes realizaran la tcnica circulo de conceptos para
ampliar su conocimiento en una de las actividades econmicas con que ms se identifican y ser evaluada
con una lista de cote%o.
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina ; de 0
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Curso Esencial
+esin 0&
"mo demostrar lo importante que son las actividades econmicas que realizan las personas en diferentes
lu!ares
3nicio& e*periencias vividas
+i!uiendo las indicaciones de la maestra los estudiantes con sus e*periencias desarrollaran la tcnica
6+P)7 sobre las actividades econmicas que realizan en su ho!ar, monitoreada por la maestra para conocer
sus conocimientos previos.
Desarrollo& e*posicin
+i!uiendo las indicaciones de la maestra( los estudiantes y los padres de familia, con la ayuda de la
maestra
,n !rupo harn un stand mostrando la clasificacin de las actividades econmicas en diferentes lu!ares.
,sta actividad ser evaluada con el instrumento escala numrica.
"ierre& !rabacin en +on! +mith
+i!uiendo las indicaciones de la maestra, los estudiantes en dos !randes !rupos !rabaran un mensa%e de lo
importante que son las actividades econmicas para el ser humano en la sociedad, se evaluara con una
r4brica utilizando la <eteroevaluacion.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
=o aplica.
:o 5ispano;
parlantes
No aplica
Estudiante
talentoso
No aplica
<ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa = 1ard>are <e6uipo necesario=
!.mara
!omputadora<s=
!.mara digital
"eproductor de D>D
!onexin a +nternet
Disco l.ser
+mpresora
2istema de proyeccin
Esc.ner
,elevisor
>!"
!.mara de v1deo
E6uipo de v1deo con4erencia
$tro
Tecnologa = )o't>are <necesario=
Base de datos?Ho3a de c.lculo
Diagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en !D%"$@
Editor de im.genes
Buscador Aeb
@ultimedia
Desarrollo de p.ginas Beb
-rocesador de texto
$tro
<ateriales impresos
#ibro de te*to de editorial +antillana, ciencias sociales -.
' ())* !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. -.gina C de 0
Programa Intel Educar
Curso Esencial
)uministros
Papel de construccin, cartulina, computadora.
Recursos de Internet
&ttpD??BBB.educarc&ile.cl?ec&?pro?app?detalle8+DE(/0;;C
"tros Recursos
1isitas de padres de familia
Fos programas de +ntelG Educacin son 4inanciados por la #undacin +ntel y la !orporacin +ntel.
Derec&os reservados '())*, !orporacin +ntel. ,odos los derec&os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el
-rograma +ntel Educar son marcas registradas de +ntel !orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa1ses. H$tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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