PRCTICA DOCENTE

QUINTO MAGISTERIO PREPRIMARIA

CON ORIENTACIN EN INGLS
2014
GUIA PARA LA ETAPA DE OBSERVACIN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
ALUMNA PRACTICANTE:
MAESTRA COLABORADORA:
FECHA: DEL AL DE 2012.
ASESORA: Li!". S#$"%" E&i'"()*+ P,%) G"-."
/LA OBSEVACIN DEL PROCESO EDUCATIVO EN UNA CLASE0 ES UN
MOMENTO PRIVILEGIADO PARA APRENDER1.
LAS RESPUESTAS DE LA GU2A NO DEBEN DE RESUMIRSE A UN SI O
UN NO0 PROFUNDICE.
V,.B,.333333333333333333333333333333333333333333 PUNTEO: 33333333333
ASESORA DEL CURSO
ASPECTO OBSERVACIN
1. INICIAL
Cmo se realizan los ingresos al
aula?
C,% #%" "%i4% 5 #%" ,-"i4%.
Cmo recibe el maestro a los
alumnos (as)?
C,% #% ()$, 5 #% "(-"',
Cmo organizan sus tiles
(bolsones, loncheras, etc.) al entrar al
aula?
L,$ ,&,"% )% )& -)$6"&!, !) $#$ $i&&"$
Cmo inicia sus actividades al
comenzar su clase?
C,% #%" ,-"i,%
Cmo se encuentra el edificio y
mobiliario al inicio de las actividades?
E% 7#5 (#)% )$*"!,
Cmo distribuye el maestro a los
alumnos en sus lugares?
E% !,$ 8-#6,$ 7i9*,$ %i:,$ 5 %i:"$
ASPECTO OBSERVACIN
2. DESARROLLO
Lo ue contribuye a crear un clima A*i;i!"!)$ 5 6"-*ii6"i,%)$
de traba!o favorable (actitudes,
es"acios, etc.)
Los alumnos "artici"an
voluntariamente en el desarrollo de
la clase?
Si $,% 7#5 "*i;,$
#ui$n realiza m%s actividad dentro
del desarrollo del "eriodo de clases?
L" 7")$*-" !) 6&"%*"
#u$ elementos o recursos
did%cticos contribuyen "ara ue la
clase sea m%s efectiva (te&tos,
materiales, "el'culas, laminas,
ma"as, esferas, etc.)?
T)9*,$0 7"*)-i"&)$ 5 "-*)&)$
Los alumnos (as) "lantean sus
dudas e inuietudes al maestro?
Si0 6&"%*)"% $# !#!"$
(redomina el traba!o en gru"o o
individual?
E% 8-#6,
Cmo distribuye el maestro el
horario del d'a ("eriodos,
actividades, etc.)?
A*i;i!"!)$ 5 -)6"$, !) $i&"("$
)odas las actividades se realizan
dentro del aula o usa ambientes
e&ternos?
L" 7"5,-." !)%*-, !)& "#&"
Cmo im"rovisa una emergencia? C,% 6-#!)%i"
Cmo se retiran los alumnos a su
casa, cmo organiza la maestra la
salida del aula?
G#"-!"% $#$ ,$"$ 5 ,%<,-7) ;"&&"%
&&)8"%!, &,$ 6"6"$ $) -)*i-"%
Cmo distribuye los tiles la
maestra "ara llev%rselos a casa
(bolsones, loncheras, cuadernos,
etc.)?
C,%<,-7) &i$*"
ASPECTO OBSERVACIN
=. ACTITUDES > VALORES
Lo ue crea ue ayuda a desarrollar
la atencin del alumno (a).
L" 7,*i;"i4%
Lo ue crea ue ayuda a la
educacin de la libertad.
L" 6"-*ii6"i4%
#u$ h%bitos y cmo los forma el
maestro?
E& $"&#!, ,% !i$i6&i%"
*echos ue fomentan la
colaboracin+
T-"("?,$ )% 8-#6,$
Cmo corrige el maestro las
actitudes negativas en el aula?
C,--i8i@%!,&"$ )% )& 7,7)%*,
Cu%l es el valor ue el maestro m%s
"resenta?
R)$6)*,
ASPECTO OBSERVACIN
4. RECREO
La refaccin es nutritiva? $i
Los alumnos (as) com"arten con
los dem%s?
Si
,e les ayuda a comer con
correccin?
Si
-l maestro "artici"a con ellos
durante el recreo?
Si
-l lugar donde refaccionan es
a"ro"iado?
Si
Los !uegos ue realizan son
adecuados?
Si
-l es"acio y recursos de !uego son
suficientes y adecuado?
Si
Los recreos tienen vigilancia de
maestros?
Si
Cu%ntos recreos tienen, son
suficientes "ara toda la !ornada?
U%, 5 $i $,% $#<ii)%*)$ 6"-" *,!" &"
?,-%"!"
ASPECTO OBSERVACIN
A. EDIFICIO
,i los ambientes son suficientes
"ara las actividades "edaggicas.
Si 6,-B#) $,% "76&i"$
,i los servicios sanitarios son
suficientes y en u$ condiciones se
encuentran.
Si $,% $#<ii)%*)$ 5 $) )%#)%*-"% )% (#)%
)$*"!,
Con u$ es"acios o %reas de"ortivas C,% = C-)"$
cuenta.
(osee biblioteca, en u$ estado. N,
(osee tienda y %reas de ventas, en
donde est%n localizadas.
Si 6,$)) 5 )$*C% &,"&i'"!"$ )% )& 6"*i,
6-i%i6"&
Cmo se organiza la lim"ieza de las
aulas y "atios de recreo.
E% &" 7":"%" 5 " &" +,-" !) $"&i!"
)ienen #u$ as"ectos e&ternos al
edificio no contribuyen a ue las
actividades se realicen me!or.
%i%8#%"
Las aulas condiciones f'sicas.
"edaggicas m'nimas (iluminacin,
ventilacin, etc.)
Ti)%)% ;)%*i&"i4%0 i&#7i%"i4% 5
"76&i*#!
-s suficiente el %rea de traba!o "ara
cada alumno en su aula.
Si
ASPECTO OBSERVACIN
D. ORIENTACIN
/escubri algn alumno con
"roblema?
Si
#u$ caracter'sticas manifiesta (n) el
alumno (s) ue tienen "roblemas?
F"&*" !) "*)%i4%
Cmo reacciona la maestra ante
dicho ti"o de alumno (a)?
L) *,7" 7C$ i%*)-@$
Cmo es el vocabulario y lengua!e
del gru"o?
R)8#&"-
#u$ dificultades "resentan como
gru"o?
E% ,"$i,%)$ "&8#%"$ !i<)-)%i"$
#u$ caracter'sticas "osee el
maestro ue motiva al gru"o?
E$ !i%C7i" 5 "*i;"
Cu%l de las %reas de relacin entre
maestro.alumno se cum"le me!or+
emocional, intelectual o a"rendiza!e?
)7,i"%"&
RECOMENDACIONES PARA REALIEAR UNA BUENA OBSERVACIN
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ADIUNTAR:
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