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Curso Esencial

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E EL L V V. .I I. .P P. . D DE EL L L LG GE EB BR RA A
Autor de la unidad
Nombre y apellido MIGDALIA DOMNGUEZ
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. GUABITO
Ubicacin de la institucin educativa GUABITO-CHANGUINOLA, BOCAS DEL TORO
Otros datos de la institucin educativa 759-7986
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
EL V.I.P. DEL LGEBRA
Resumen de la unidad
Los estudiantes deben reforzar las reglas de los signos de adicin y sustraccin de nmeros enteros.
Utilizarn el software Paint de Windows para confeccionar las fichas como una herramienta ldica que
permita reducir trminos semejantes con mayor facilidad. Manipularn el juego didctico para
aprender a reducir trminos semejantes y resolver algunas situaciones problemticas del entorno.
Manipularn el software Microsoft Word para entregar un portafolio que contenga un informe de las
actividades realizadas.
Situacin de aprendizaje
Dificultad en utilizar las letras para representar nmeros y la apata por la asignatura de Matemtica.
Lo que conlleva al bajo rendimiento acadmico y a la desercin escolar.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

MATEMTICA
Ao y nivel
PRE MEDIA VIII
Tiempo necesario aproximado
Dos semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES COMPETENCIAS
Operaciones bsicas
con expresiones
algebraicas.
Comentario y reduccin
de trminos semejantes.
Participacin activa en la
reduccin de trminos
semejantes.
Domina con
seguridad la
reduccin de
trminos
semejantes.

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Objetivos del aprendizaje
Presenta y resuelve operaciones de reduccin con expresiones algebraicas atendiendo a sus
caractersticas, valorando su utilidad en la solucin de problemas concretos.
Acepta, domina y utiliza reglas con seguridad para resolver reduccin de trminos semejantes.
Confecciona un juego matemtico que facilite la comprensin del lgebra y que permita la
invencin de trminos reducibles para crear un pensamiento crtico
Objetivo de clase
Comprensin de la reduccin de trminos semejantes.

I ndicadores Logros

Los estudiantes sern capaces de:
- Manipular software Paint de Windows
- Utilizar letras para representar nmeros.
- Evaluar expresiones algebraicas.
- Identificar expresiones algebraicas.
- Construir expresiones algebraicas.
- Representar categoras de nmeros por medio de expresiones algebraicas.
- Utilizar procedimientos para identificar las partes de un trmino.
- Clasificar expresiones algebraicas de acuerdo al nmero de trminos.
- Sumar y restar monomios, binomios y polinomios.
- Reducir trminos semejantes y aplicar la convencin de uso de parntesis.


Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial En nuestra vida cotidiana, dnde utilizamos el lgebra?
Preguntas de unidad

Han elaborado juegos de mesa?
Les gustara elaborar alguno que nos ayude a comprender la
reduccin de trminos semejantes?


Preguntas de contenido
Qu son trminos semejantes?
Qu debes tomar en cuenta para reducir trminos
semejantes?



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones


Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el proyecto
Retroalimentacin.
Observacin.
Lluvia de ideas.
Preguntas
exploratorias.
SQA.
Lista de cotejo

Lenguaje matemtico.
Desempeo.
Confeccin de fichas con
trminos algebraicos
reducibles.
Escala estimativa
Exposicin.
Entrega del portafolio.
Prueba escrita.
Rbrica.




Resumen de evaluaciones

Evaluacin


Lista de cotejo










ESCALA ESTIMATIVA



De observacin: se obtiene informacin sobre conductas y
acontecimientos habituales de los estudiantes y permite conocer
aspectos como intereses, actitudes, habilidades, destrezas, etc.
Preguntas exploratorias: fomenta la curiosidad y estimula el
conocimiento.
SQA: posibilitan un conocimiento ms profundo y objetivo
respecto de la ruta y trayectoria de aprendizaje de cada alumno.

Se trata de registrar las conductas del alumno, pero se asignan
valores a cada una de esas conductas. Con las variables: siempre,
regularmente o casi nunca, se construye la escala, anotando las
conductas deseadas y calificando su frecuencia.
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RBRICA




PRUEBA ESCRITA





Son aspectos que se evaluarn y nos darn informe de la
calidad de la tarea.


Con la prueba escrita, los alumnos demuestran,
fundamentalmente, los aprendizajes cognoscitivos que adquieren
durante cierto perodo.



Detalles de la unidad
Habilidades previas
Saber las operaciones bsicas de la aritmtica (sumar, restar, multiplicar y dividir).
Saber el abecedario (ya que las letras en lgebra deben estar en orden alfabtico).
Conocimientos del software Microsoft Word.

Procedimientos

INICIO
Retroalimentacin de las reglas de adicin y sustraccin de los nmeros enteros.
Ideas previas de semejanza.
Observacin de un vdeo alusivo a la reduccin de trminos semejantes.
Discusin del concepto Trmino Semejante.
Unificacin de ideas y criterios acerca del tema dado.
Explicacin por parte del profesor acerca de la utilizacin de software Paint de
Windows.
Verificacin de los materiales necesarios para llevar a cabo el proyecto.
Explicacin de las reglas del juego didctico.

DESARROLLO

Explicacin por parte del profesor acerca de cmo reducir trminos semejantes.
Dada una lista de expresiones, los estudiantes resolvern las reducciones necesarias.
Elaborar de una lista de expresiones algebraicas reducibles junto a su respuesta.
Utilizar software Paint de Windows para disear, en equipos de 2 estudiantes, fichas
que contengan una expresin reducible junto a una respuesta que no corresponda a esa
expresin.
Formar equipos de 4 estudiantes para trabajar en par, (2 contra 2).
Inicia el juego y anota las respuestas de cada partida.
Arma una carpeta que contenga lo trabajado en clase, utilizando el software Microsoft
Word.



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CIERRE

Cmo se sintieron durante la actividad? Qu descubrieron mediante la realizacin
del juego?
Autoevaluacin y coevaluacin.
Entrega del SQA.
Exposicin del juego.
Rbrica de sustentacin.
Entrega de la carpeta de informe creada con el software Microsoft Word.
Prueba escrita.






Estudiante con
necesidades especiales
Se solicitar apoyo al gabinete psicopedaggico y a los educadores
tcnicos en necesidades especiales para coordinar las adecuaciones que
requiere cada estudiante y se le dar una mayor supervisin y apoyo
para que realicen los talleres.
No hispano-parlantes
Se apoyar con los profesores especiales en idioma y se le entregar al
estudiante documentos impresos que sirvan de apoyo para la
comprensin y desenvolvimiento de las actividades.

Estudiante talentoso
Se le asignar como tutor del compaero que ms ayuda necesite y se le
darn actividades extras como confeccionar un Power Point alusivo al
tema tratado para luego ser expuesto en clase.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Computadora(s)
Impresora
Sistema de proyeccin
Cmara

Tecnologa Software (necesario)

o Paint de Windows
o Microsoft Word
o Multimedia
o Power Point
Materiales impresos
Manual para la realizacin del taller, fichas del juego, otros
documentos (SQA, autoevaluacin, prueba escrita, informe final,
etc.)
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Suministros
A los estudiantes: hojas de colores para imprimir las fichas y un
juego de domin, pequeos rectngulos de madera o hielo seco
para pegar las fichas.
A la administracin del plantel: un equipo Data show.
Recursos de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=NhmvJRC-9UU

Otros Recursos



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