Antes de iniciar nuestro viaje, les invito a reflexionar sobre la interpretacin que cada uno le da a la palabra economa. Todos y cada uno, podramos tener una definicin preliminar particular respecto de lo que entendemos por este trmino.
Ms all de lo que entendamos por la palabra en torno a la que se construye la asignatura, nuestro punto de partida ser precisamente cmo iniciamos este documento, esto es, la reflexin. Esta accin, como su nombre lo indica, desde el punto de vista epistemolgico dice relacin con una representacin de la realidad. Mientras, en su alcance filosfico, la entendemos como meditacin, es decir, el proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. Esta introduccin nos convoca a lo que es la esencia misma, o bien la base, de la economa.
Los economistas piensan el mundo, su comportamiento, a partir de la observacin de las decisiones que toman las personas. A travs de este proceso, construyen las distintas teoras y modelos que explican cmo concretan los individuos, las sociedades, los pases y hasta el mundo en su conjunto, las distintas elecciones que toman. Luego, es posible establecer que la economa es una suerte de filosofa, una manera de mirar al mundo, entendiendo a ste como aquel en que un individuo, grupo o sociedad se desenvuelve.
En este escenario, iremos descubriendo los distintos lineamientos que van dando forma al pensamiento econmico. Para poder avanzar adecuadamente en este nuevo mundo, lo primero que debemos hacer es desprendernos de todo aquello que entendemos por economa.
La Economa como una Ciencia Social
Cuando nos despertamos en la maana de un da laboral cualquiera, por ejemplo, suponiendo que hace fro, nos podremos observar iniciando nuestra suerte de guerra interna entre salir del calor abrigador de los cobertores para iniciar nuestro da, o bien si permaneceremos cinco minutos ms Este solo ejercicio es econmico. Por qu resulta ser econmico? Pues bien, alguno podr estimar que la idea de da laboral supone que hay un salario de por medio y, por tanto, podra ser ah donde est el componente econmico. Sin embargo, la verdadera razn de que se est frente a una situacin de carcter econmico, no es otra que Economa para los Negocios
la necesidad de elegir. Toda vez que cualquiera de nosotros est tomando una eleccin, est actuando econmicamente.
Todas y cada una de las elecciones que tomamos a diario estn compuestas de beneficios y costos asociados, los que cada uno de nosotros evaluamos de manera distinta.
Supongamos, por ejemplo, que tomamos a un nmero reducido de personas (especficamente cuatro) y que a cada uno de estos individuos los hacemos elegir entre distintas alternativas mutuamente excluyentes (una vez elegida una opcin, no se puede elegir otra). De igual modo, propondremos que las alternativas son: a) ir al cine a ver el ltimo estreno; b) ir al estadio a ver un partido de ftbol; c) ir a cenar a un restaurant de moda; y d) ir a un Pub con los amigos. Para este ejercicio, podemos tener distintos resultados, ya sea que todos los individuos escojan la misma alternativa, que cada uno elija una alternativa distinta de los otros tres, que tres elijan una y la cuarta persona una distinta, entre otras. Es decir, existen mltiples resultados posibles. Cualquiera sea ste, cada individuo habr tomado su eleccin en funcin de la relacin costo - beneficio asociada. Pero, qu es lo que hace que cada individuo escoja una alternativa y no otra?
Ms all de haber establecido que cada opcin fuese excluyente, los individuos toman sus decisiones buscando que aquella que se elige sea la que ms aporta a su bienestar; es decir, aquella que hace mxima la diferencia entre beneficio y costo.
La pregunta que surge es, entonces:
Cul es el costo asociado a la alternativa escogida?
Volvamos a nuestro ejercicio de la levantada temprano. La eleccin era quedarse acostado cinco minutos ms, o bien levantarse al fro. Si elegimos lo primero, corremos el riesgo de quedarnos dormidos ms que slo cinco minutos, por ejemplo, significando tener que ducharnos apurados (o en el peor de los casos, vernos impedidos por tiempo a ducharnos), la probabilidad de llegar atrasado al trabajo, entre otros. Estos elementos que acabamos de enunciar, para la economa son un costo. Si elegimos escapar del calor abrigador de estar en cama y exponernos al fro, estamos renunciando a estar abrigados, lo que tambin para nosotros sera un costo. Es probable que en la lectura algn lector se haya Economa para los Negocios
reconocido, o bien, antes de leer lo que les he propuesto, hayan imaginado otro costo. La pregunta que surge es:
Cuntas veces nos detenemos realmente a pensar en el costo asociado a la eleccin que he tomado?
Luego, tenemos que los individuos eligen, buscando maximizar su bienestar (obtener la mxima diferencia o distanciamiento posible entre beneficio y costo). Todos y cada uno de los seres humanos, entidades, empresas o economas (entendido como pases), podemos definir tanto el bienestar como el costo asociado a una eleccin, de manera distinta tambin. Este es un dato importante pues, la economa intenta definir postulados de carcter general, es decir, que describan el comportamiento de la economa y no de individuos particulares. Esto se expresa a travs de la Ley de los grandes nmeros, que establece que los postulados econmicos se cumplen en promedio y no como relaciones exactas. Qu significa esto? Por ejemplo, un postulado econmico podra decir que cuando sube el precio de las albndigas, su consumo disminuye. Todo el mundo consume albndigas? Ciertamente no. Luego, lo expuesto se cumple para el promedio de los consumidores de albndigas, pero no para todas las personas. As tambin, podramos proponer un postulado similar para el consumo de combustible, donde tampoco todo el mundo lo consume pero, el resultado sobre su adquisicin cuando sube su precio es que en promedio disminuye.
Estos ejemplos, pareceran ser sumamente burdos y sencillos quizs. Sin embargo, el poder reconocer cmo se comportarn las decisiones de los individuos, no ha sido azaroso. Los postulados econmicos se construyen a partir de la observacin del comportamiento de los individuos. Ms precisamente, la economa se vale del mtodo cientfico para construirse a s misma como teora. Es decir, inicia proponiendo una Hiptesis (un supuesto de cul ser la respuesta de los individuos frente a determinado cambio), luego, recolecta la informacin que posteriormente someter a anlisis y evaluacin, para poder entonces validar o rechazar la hiptesis inicial. As entonces, a partir de este proceso de descubrimiento, se establecen los distintos postulados.
Considerando el mtodo cientfico, que se aplica al comportamiento de los individuos, podemos decir que la economa es una CIENCIA SOCIAL (ciencia, porque utiliza el mtodo cientfico y, social porque observa el comportamiento de Economa para los Negocios
las personas, -o bien, trabaja con personas, lo que impide poder efectuar ensayos de laboratorio-).
Conjugando esto ltimo con las elecciones que describamos en la etapa inicial del presente documento, estamos en condicin de establecer la definicin general de lo que entenderemos por economa: Una ciencia social que se ocupa de resolver el problema econmico.
El Problema Econmico
Como hemos expuesto, el dilema de la eleccin se encuentra presente en el Problema econmico. En este sentido, en una mirada bastante simple, la mayora de los individuos entienden que se encuentran enfrentados a un Problema econmico, cuando el dinero no les alcanza para todo lo que quisieran, o bien, perciben que no tienen tanto dinero como quisieran.
Sin embargo, debemos establecer que el concepto es mucho ms amplio que la simple carencia de dinero monetario.
En general, si tuvisemos mucho dinero, entonces no estamos frente a un problema econmico?, se tienen recursos ilimitados? Pensemos. De una parte, tenemos que el dinero en s mismo es un recurso limitado (por mucho dinero que se tenga, ste es limitado en un momento del tiempo, como cuando sacamos nuestro estado de cuenta en el banco: tenemos lo que define nuestro estado, ni un peso ms, ni un peso menos). No porque se tenga mucho dinero el da tendr ms de 24 horas, por tanto, el tiempo sigue siendo un recurso escaso. La salud, la podremos comprar?, o la eterna juventud?
Luego, tenemos que, sea cual fuese la condicin financiera de los individuos (el dinero), sus recursos son escasos. Esta es la primera caracterstica que compone la definicin de problema econmico: Los recursos son escasos.
El concepto de escasez dice relacin con que los recursos no alcanzan para satisfacer toda la necesidad que se tiene de ellos. Adems, los recursos con que se cuenta, los podemos utilizar en diversas cosas. Por ejemplo, en el caso del dinero, podemos elegir destinarlo a una u otra, u otras cosas.
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Asimismo, el tiempo, podemos decidir destinarlo a distraccin, trabajo, entretencin, etc. pero, una vez que decidimos destinarlo a una cosa, no podemos destinarlo a otra. Ocurre con todos y cada uno de los recursos, es decir, son de uso alternativo. Ms all de la distincin entre recursos naturales y no naturales, renovables y no renovables, o cualquier otra distincin que quisiramos hacer, lo esencial es son escasos y de uso alternativo. Luego, debemos saber elegir en qu utilizamos los recursos, o a qu los asignamos. Esta definicin pasa por reconocer cules son nuestras necesidades.
La economa entiende a las necesidades como aquello que los individuos desean satisfacer. Esta apreciacin no es trivial. La mayora de las personas tiende a poderle nombre y apellido a las necesidades, porque nuestra costumbre nos lleva a manifestar en un satisfactor a nuestras necesidades. Es decir, por ejemplo, podemos pensar en que necesitamos un automvil, un telfono mvil, un notebook, una casa, un viaje, y as podemos pensar en muchas cosas, por ejemplo que, en lugar de decir preciso saciar mi hambre o apetito, digamos necesito un sndwich. En este caso, el sndwich es un satisfactor y no una necesidad en s misma.
Frente a los dems ejemplos expuestos, un automvil viene a satisfacer la necesidad de transporte, el telfono mvil la de comunicarse o estar ubicable. En fin, para cada bien o servicio propuesto, les invito a mirarse a s mismos e identificar cul es la necesidad que ustedes definiran pueden o quieren satisfacer. El problema radica en que tenemos muchas necesidades, es decir, estamos frente a Necesidades mltiples.
Naturalmente, todos y cada uno de nosotros no decidimos satisfacer nuestras necesidades en forma aleatoria, sino que establecemos un orden o ranking de prioridad, lo que entenderemos como jerarqua de necesidades. sta no corresponde a aquella que define la Administracin a partir de la escala de necesidades de Maslow, sino que aquella que cada individuo establece, cada sociedad o cada pas. Por ejemplo, para un individuo puede estar en primer lugar las necesidades de autoestima, mientras que para otro la necesidad de aprendizaje, o para otro la de alimentarse, o bien la de generar oportunidades para la familia. Sea cual fuere la necesidad que queremos satisfacer en primer lugar, tenemos otra en segundo, otra en tercero y as sucesivamente.
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Adems, toda vez que satisfacemos una necesidad, aparecen nuevas. Lo importante es que debemos reconocer que existe una priorizacin de necesidades a satisfacer. Luego, tenemos que estas Necesidades mltiples y jerarquizables, precisan de definicin, esto es, elegir qu necesidades atenderemos primero y cules despus, con nuestros recursos escasos y de uso alternativo.
As, entonces, hemos construido nuestra definicin de Problema econmico: Existen recursos escasos y de uso alternativo para satisfacer necesidades mltiples y jerarquizables. La teora econmica propone que, si no existe el problema de la eleccin, no existe el problema econmico. Es decir, si los recursos no fuesen escasos, o bien no tuviesen uso alternativo, o las necesidades en realidad fuesen una sola necesidad, o bien que no existiera jerarqua de necesidades (todas tienen un mismo nivel de importancia, como si todas estuviesen en primer lugar), desaparecera la necesidad de elegir y, por tanto, desaparece el problema econmico. En otras palabras, si una de las cuatro caractersticas que componen el problema econmico no existe, entonces no existe problema econmico. Cmo Piensan los Economistas Esta primera aproximacin al pensamiento econmico, probablemente ha generado ciertas llamadas de atencin en ms de alguno de ustedes pues, la convocatoria es a cambiar nuestra perspectiva de las cosas. En la misma lgica, todos entendemos que vivimos en un mundo complejo, donde prcticamente todo lo que nos rodea se encuentra relacionado, de manera directa o indirecta. Por ejemplo, supongamos que de pronto, sin motivo aparente, el precio de los tomates aumenta. Esto se traducir en que los productores de tomates se vern tentados a incrementar su produccin de tomates, incrementando las hectreas destinadas a su produccin, con lo que demandarn ms mano de obra para apoyar sus procesos de siembra y cosecha. Este aumento en la demanda, se traduce en que los salarios ofrecidos en este sector aumentan, lo que har que ms trabajadores quieran salirse de otros sectores productivos, -como el de las papas-, haciendo caer la produccin de papas, -por escasez de mano de obra-, pero tambin harn caer el precio de la mano de obra en el sector de los tomates (hay muchos ms trabajadores ofreciendo sus servicios para dicho sector).
El efecto siguiente ser que el precio de las papas aumentar (hay menos produccin disponible en el mercado) lo que har que, esta vez, todo lo que Economa para los Negocios
hemos descrito para la produccin de tomates, se comenzar a presentar en el mercado de las papas. Estas interrelaciones que hemos expuesto, significa un anlisis de equilibrio general, pero que hemos simplificado, ya que el cambio en el precio de los tomates afectar al consumo de sus sustitutos o complementos, por tanto a sus precios y, luego, a los sustitutos y complementos de stos, y as sucesivamente, generando reacciones en cadena cuyo fin o trmino desaparecer completamente de nuestro anlisis. Frente a esta complejidad, los economistas se concentran en lo que se denomina anlisis de equilibrio parcial, es decir, la cantidad de iteraciones posibles quedar acotado a lo que defina el anlisis propuesto por el economista. Por ejemplo, si desea revisar el efecto del cambio en el precio de los tomates, frente a un cambio en su precio, slo revisar esto: El cambio en el precio de los tomates (aumento o disminucin) y el resultado, a consecuencia del cambio incorporado, sobre su consumo, obviando absolutamente cualquier efecto sobre otros bienes o mercados. En economa, a esto se le conoce como el postulado ceteris Paribus, que significa todo lo dems constante, lo que quiere decir que slo concentramos nuestra mirada en aquellas variables que definimos como de anlisis y suponemos que todas las dems variables del mercado estn constantes (por ejemplo condicin climtica, demanda por los dems bienes sustitutos o complementos, etc.). Es como si le tomsemos una fotografa al mercado y, en ella, slo phoshopeamos aquello que queremos ver cmo se comporta, es decir intervenimos y observamos de manera acotada las variables bajo anlisis (aunque sepamos qu otras cosas pudiesen cambiar, asumimos que estn en un estado congelado).
Esta caracterstica es clave pues, nos permite obtener conclusiones particulares y precisas. De no considerar la existencia y aplicacin de ceteris paribus, nuestro anlisis se diluye absolutamente y, cualquier resultado propuesto, carece de valor.
Otro de los postulados que define la economa no se pueden perder de vista a la hora de realizar cualquier anlisis, dice relacin con no porque un evento fue observado antes que otro, significa que el primero origin al segundo. Por ejemplo, si observamos un aumento en el precio de la sal y, posterior a eso observamos que aument el consumo de naranjas, no necesariamente lo primero origin lo segundo. Luego, el llamado de atencin es ese: Puede ser una apuesta MUY riesgosa el asignarle a un evento cualquiera su origen en un evento observado con anterioridad y, por tanto, estar obteniendo resultados errneos. Por tanto, la economa establece que debemos tener mucho cuidado en No cometer la Falacia Economa para los Negocios
Post-Hoc (no asumir que por el solo hecho de observar un evento despus de otro, ste fue originado por el primero).
Lo que acabamos de exponer, por ejemplo, lo podemos llevar al escenario eleccionario. En el ltimo tiempo, curiosamente, toda vez que hay un resultado en trminos de elecciones en un determinado pas, al da siguiente se presenta un determinado resultado en los ndices burstiles (resultados en la bolsa de comercio: cada o aumento de los ndices de precios), asignndole livianamente, como causa de lo ocurrido en los resultados burstiles a lo acontecido con la elecciones. Sin embargo, podramos auscultar adecuadamente al mercado y darnos cuenta que, por ejemplo, el da viernes previo a las elecciones, circularon una serie de antecedentes que definan como absolutamente previsible una cada en los valores burstiles, independiente del resultado eleccionario. Luego, al haber establecido que lo ocurrido en la bolsa corresponde a una respuesta del mercado a lo que ocurri en las elecciones, sera estar cometiendo la Falacia Post-Hoc, lo que lamentablemente podra llevar a tomar decisiones absolutamente equivocadas.
Por otra parte, cuntas veces les ha ocurrido que lo expuesto por una persona (poltico o personaje influyente) lo tomamos casi como una verdad absoluta?. La economa tambin nos llama la atencin respecto de esto, primero estableciendo que nada es absoluto, sino que todo es relativo en economa y, segundo porque lo que es cierto para una parte, no es necesariamente cierto para todos. En este sentido, se me viene a la memoria un ejemplo aparecido en el texto de Economa de Samuelson. l expone como ejemplo la situacin de un partido de ftbol cualquiera. En este contexto plantea que una persona, de aquellas que se encuentran en las filas inferiores de las graderas, decide ponerse de pie para poder observar mejor el encuentro. Como las personas que estn detrs, dado que el individuo est de pie, tambin se ponen de pie para ver mejor. Esto se traduce en una decisin de toda la gente del estadio: ms temprano que tarde, todo el pblico del estadio acabar estando de pie, porque creen que as pueden ver mejor. Es decir, lo que era cierto para un individuo, acab siendo cierto para todo el estadio.
A esto se le denomina cometer la Falacia de la Composicin: Creer que lo que es cierto para una parte, es necesariamente cierto para todos.
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Desde un punto de vista prctico, recordemos el ejemplo de las albndigas. Si el postulado econmico hubiese planteado que cuando aumenta el precio de las albndigas TODAS las personas consumen menos albndigas, habramos cado en la Falacia de la Composicin pues, sabes que no TODOS consumen albndigas, por tanto, slo se puede exponer de manera genrica, con lo que, por definicin conceptual, estaramos hablando del comportamiento promedio (Ley de los grandes nmeros) de aquellos que consumen albndigas.
Otro elemento importante a considerar en el anlisis econmico, dice relacin con el esfuerzo que precisa la bsqueda constante de tener una mirada objetiva de los hechos. Es decir, resulta imprescindible desprendernos de todo tipo de subjetividad en nuestro anlisis. Muchas veces, nuestra opinin cuenta con una serie de sesgos, los que se sustentan en costumbres aprendidas, la ideologa poltica que profesamos, nuestra religin, lo que alguna vez nos contaron y dimos por cierto, entre otros. La idea es cerrar nuestra caja de pandora y liberarnos de cualquier preconcepto, para as entonces poder construir en funcin de la realidad que se nos presenta frente a nuestros ojos. Por ejemplo, cuntas veces hemos odo a un periodista establecer, muy suelto de cuerpo, que frente a la ltima baja de la tasa de inters disminuir el ahorro y aumentar la inversin de la economa? Pues bien, los hechos, ms de alguna vez nos han hecho darnos cuenta que lo se ha expuesto respecto del ahorro no es cierto. Por ejemplo, en Japn se observa que cuando las tasas de inters disminuyen, los niveles de ahorro de dicha economa aumentan.
Este ltimo aspecto tiene importante relacin con la economa que abordaremos en este curso. Quise decir que existen distintos tipos de economa? La respuesta es s. La teora define la existencia de dos tipos de economa, la economa normativa y la economa positiva.
Cuando vemos los programas de televisin, donde los economistas discuten sobre cunto ms menos aumentar o disminuir los impuestos, cunto ms o menos aumentar o disminuir los recursos sociales, cunto debe aumentar o reducirse el presupuesto pblico, la tasa de inters del mercado, el tipo de cambio, entre muchas otras cuestiones, la verdad es que esta discusin es de economa normativa pues, lo que norma la discusin son cuestiones en que priman elementos valricos de cada uno de dichos interlocutores. Luego, la economa normativa es donde entran en juego juicios de valor.
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Lo anterior nos plantea un paradigma; existe acaso, entonces, acuerdo entre los economistas? Por supuesto que s. Lo que todos y cada uno de los economistas est consciente y reconocen como norma, es la Teora Econmica. Los postulados y principios que la economa propone son iguales para todos, independiente del color poltico, credo, clase u otro. De este modo, por ejemplo, los economistas estarn de acuerdo con que un aumento de los impuestos perjudica a los consumidores. La discusin relativa a qu tipo de impuestos y qu tipo de consumidores podra ser eterna, pero el concepto puro est definido claramente por la Teora Econmica. Cuando es esto ltimo lo que estamos tratando, o bien, de lo que estamos hablando, estamos refirindonos nica y exclusivamente a la teora propiamente tal, lo que significa que no existe espacio a discusin y, por tanto, estamos hablando desde la Economa Positiva. Luego, la economa positiva slo considera lo que la teora propone.
A lo largo de esta asignatura, trataremos slo elementos propios de la teora y, por tanto, nuestra mirada se centra en la economa positiva. Este elemento refuerza la definicin de la Ley de los grandes nmeros pues, la teora no est construida sobre el compartimiento particular de cierto tipo de individuos, sino pensando en cmo se comporta el promedio del mercado.
En resumen, en nuestro curso abordamos la teora econmica, la que se construye sobre una serie de postulados que acotan el anlisis y definen los parmetros que no es posible perder de vista, para as entender cmo los economistas han construido su modo de pensar y de exponer. Estas consideraciones son clave, ya que si no miramos la teora con los ojos de un economista, se nos har algo difcil (aunque no imposible) entender todo aquello que la economa (el pensamiento econmico) nos quiere decir.
Recurdese que estamos frente a una suerte de filosofa, que nos ensear el mundo desde una nueva perspectiva.
Costo de Oportunidad y Organizacin Econmica
Cuando decidimos adquirir un bien, cualquiera, generalmente slo consideramos el precio consignado en el bien. Para los economistas, el precio no slo es el valor monetario del mismo. Economa para los Negocios
Por ejemplo, supongamos que acudimos a un mall, a una de las tantas grandes tiendas que hoy estn entre nosotros, para comprarnos, digamos una cmara fotogrfica. Imaginemos, tambin, que el precio que figura para dicho bien es de $50.000 (cincuenta mil pesos). Cunto fue el precio que pagamos por ella? Para un economista, el precio estara compuesto por: 1. El tiempo que se destin para poder llegar al mall, el que nos tom elegir la casa comercial donde acudiramos, el tiempo que nos tom la eleccin misma, la renuncia que hicimos al no elegir otro mall, al no elegir otra multitienda, el gasto asociado al transporte hasta el mall, el elegir esa cmara y no otra, entre otros. Es decir, existe una extensa lista de costos asociados con la eleccin que tomamos y, por tanto, la cmara fotogrfica no nos cost tan slo $50.000, sino que mucho ms.
El ejemplo descrito, corresponde a lo que en economa se denomina Costo de Oportunidad, esto es, todos los costos asociados con la eleccin de consumo.
En otras palabras, cuando decidimos algo, o tomamos la eleccin por un determinado bien o servicio, el realizar una cosa u otra, esta decisin tiene un costo asociado, el que puede ser distinto para todos los individuos. Por ejemplo, si ponemos a dos individuos a elegir qu hacen con su tiempo un da viernes por la noche, pueden ambos tomar la misma eleccin, pero el costo asociado no ser el mismo. As, supongamos que ambos deciden dedicar ese tiempo a estudiar. Esto, en el caso de una persona puede significar renunciar a salir con los amigos, mientras que, para el otro individuo, su costo de oportunidad podra ser no compartir con la familia.
Desde un punto de vista formal, el costo de oportunidad corresponde a todo el costo asociado con la eleccin que se tome: todo aquello a lo que se renuncia por hacer una cosa. El concepto de costo de oportunidad, como podemos notar, pude resultar muy amplio, lo que depender de las renunciaciones que ejecutamos. Sin embargo, en la idea de simplificar el anlisis, podremos encontrarnos con propuestas de la teora que slo exponen un componente de renunciacin frente a la realizacin de otra cosa. Esto ltimo es lo que expone la economa en lo que corresponde al anlisis de la Frontera de Posibilidades de Produccin (FPP) o Curva de Transformacin.
La FPP es objeto de revisin y anlisis en el apunte Economa y Problema Econmico. Sin embargo, queremos tratar de aclarar lo que ah se expone. En Economa para los Negocios
este sentido, debemos establecer que la base de sustentacin de este modelo, corresponde a una serie de Supuestos simplificadores que establece la economa, como es el hecho de suponer un pas que produce slo dos bienes, a partir de la utilizacin de los recursos de que dispone la economa. Es decir, se est frente a un escenario en que, dados los recursos con que cuenta un pas, suponemos que slo puede producir dos bienes. Ciertamente, si destinamos recursos a producir un bien, necesariamente se tienen menos recursos para producir unidades del otro bien. Esto es lo que explica que, si se estuviese en la FPP normal o cncava (en algn punto en la frontera), aumentar la cantidad de unidades producidas de un bien, adems de significar ubicarse en una nueva combinacin de produccin, produciendo ms unidades de un bien y menos del otro (respecto de la combinacin original), lo que nos representa es la existencia de un costo de oportunidad: aquellas unidades de produccin a las que renunciamos de un bien, para poder producir ms unidades del otro bien.
Lo que los pases son capaces de producir, est determinado, de una parte, por los recursos con que cuenta un pas, pero tambin por la organizacin econmica que decidi tener dicho pas para resolver el problema econmico. De este modo, si se est con una organizacin de libre mercado, las decisiones de produccin son fijadas por los consumidores, quines establecen qu es lo que estn dispuestos a adquirir y qu no. En el caso de un Sistema Centralmente Planificado, es una Autoridad Central la que decide qu es lo que se debe producir, lo que est determinado no por lo que los consumidores desean, sino por lo que la autoridad desea. En otras palabras, tenemos realidades en que los consumidores definen el Costo de Oportunidad asociado a la produccin, mientras que en otras, una autoridad lo define. Sin embargo, no existen sistemas econmicos cien por ciento puros de mercado o centralmente planificados, sino que existe una combinacin de ambos, en todos y cada uno de los pases y, por tanto, en todos existen sistemas mixtos.
En un sistema mixto, coexisten un sistema de mercado (o de libre mercado) y uno centralmente planificado pues, hay reas de la economa (o bien, determinados mercados) en que se deja actuar libremente a oferentes y demandantes, mientras que hay otras en que la autoridad interviene, ya sea porque los privados no quieren participar de aquellas reas, porque no les resulta rentable, pero es necesario para la sociedad (salud pblica, por ejemplo), o bien porque no es conveniente que los privados intervengan (seguridad interior, por ejemplo). Sea Economa para los Negocios
como fuere que se presenta esta combinacin de sistemas, las elecciones cuentan con un costo de oportunidad asociado.
Confo en que los apuntes elaborados, en la medida que sean bien tratados y considerados, signifiquen un menor costo de oportunidad respecto de sus avances en el aprendizaje.