F004-P006-GFPI Guia de Aprendizaje Tecnologia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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Programa de Formacin:

Cdigo:
Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Resultados de Aprendizaje:
Asumir responsablemente los
criterios de preservacin y
conservacin del medio
ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de
su desempeo laboral y
social.

Competencia:
Promover la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social


Competencia:

Competencia:
Duracin de la gua ( en
horas):

24 horas/3 meses
GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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El resultado de la relacin de la triada Sociedad/Economa/ambiente en la mayora de los
casos a corto, mediano y largo plazo, conduce al deterioro o perdida de la calidad
ambiental ya que la accin humana (actividades Antrpicas) en variadas actividades
econmicas, interactan de alguna manera con el entorno donde se emplazan, tanto en
su construccin como en su operacin. Es as como se hace relevante encaminar
esfuerzos en el desarrollo y aplicacin de medidas que permitan disminuir el impacto
ambiental que genera la actividad humana; buscando no solo dar cumplimiento a los
requisitos de la autoridad ambiental sino tambin en la mejora de los procesos educativos
reflejados en los ambientes de aprendizaje.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
En sesin presencial el instructor dar las pautas de trabajo, la importancia de las
competencias transversales y la reflexin inicial est centrada en analizar la forma en
cmo el ser humano habita la tierra, orientada en la bsqueda grupal por responder a la
siguiente pregunta: Por qu las personas se comportan de manera tal que
ocasionan la destruccin del ambiente?

Como evidencia final de la actividad, en grupos colaborativos, realice tres conclusiones
en donde se consignen las principales apreciaciones y observaciones generadas con
motivo del conversatorio.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
Para la identificacin de ideas previas y oportuna contextualizacin, observe el
documento Imgenes del ser humano dispuesto en la plataforma Blackboard, en el
enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta para encontrar los documentos de apoyo a
2. INTRODUCCIN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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la formacin. A continuacin participe en el anlisis e identificacin de las principales
palabras que se encuentran implcitas en el documento. Posterior construya una frase
con las principales palabras que encontr en el documento, esta frase debe ser
ejemplificada en un dibujo. Seguido cierre del instructor.
El instructor realiza una puesta en escena en donde se agrupan las principales
apreciaciones obtenidas en el conversatorio del video con el fin de cerrar la actividad.

Entregable Frase, Dibujo, conclusiones.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
3.3.1 Observe los videos Un discurso que jams ser olvidado, El origen de las
cosas y La historia del agua embotellada dispuesto en la plataforma
Blackboard, en el enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta para encontrar los
documentos de apoyo a la formacin. O en los siguientes links:

https://www.youtube.com/watch?v=Pa9lz7SV_7Q. (Un discurso que jams ser olvidado)
https://www.youtube.com/watch?v=ASoC231fE0U (El origen de las cosas)
https://www.youtube.com/watch?v=9ICFp-7RgS4 (la historia del agua embotellada)

Analice cada uno de los aspectos relacionados que all se destacan, seguidamente se
discuta mediante conversatorio la temtica tratada en el video, haciendo nfasis en la
relacin que tiene la informacin del video con la situacin actual del tema ambiental. El
instructor cerrar la temtica.

3.3.2 Lea el documento Escasez de los recursos-Una mirada Econmica, que se
encuentra en la plataforma Blackboard, el enlace esta descrito en el numeral 3.5.3 Ruta
para encontrar los documentos de apoyo a la formacin, realice un mapa mental en
donde destaque los elementos fundamentales de la lectura. Posterior cierre del instructor.

3.3.3 Responda a las preguntas:

Qu se entiende por ecosistema?, Cmo se encuentra conformado?, Qu es medio
ambiente? y Cmo lo afectan las actividades antrpicas o naturales?
Explique el concepto de contaminacin, los diferentes tipos de contaminacin.
Explique el concepto manejo integral de residuos slidos, uso eficiente de la energa, uso
eficiente del agua.
Qu cree que son las buenas prcticas ambientales?
Qu es: un vertimiento, una emisin, un impacto ambiental, un bien y un servicio
ambiental
Haga mencin de los elementos del ambiente que cree que se estn afectando en la

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empresa que labora?

Las respuestas a estas preguntas las encontrara en el material de apoyo dispuesto en la
plataforma Blackboard, en el enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta para encontrar
los documentos de apoyo a la formacin. El instructor realiza una puesta en escena
en donde se agrupan las principales apreciaciones obtenidas en el conversatorio del
video con el fin de cerrar la actividad.

3.3.4 Identifique una actividad humana que considere ha realizado un cambio drstico en
el ambiente y haga una relacin antes vs despus exponiendo los costos/beneficios
sociales, ambientales y econmicas que dicha actividad trajo consigo.

3.3.5 Lea el documento EMPRESAS CON UN BUEN DESEMPEO AMBIENTAL Y UN
ALTO NIVEL DE COMPETITIVIDAD que encuentra en la plataforma Blackboard, en el
enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta para encontrar los documentos de apoyo a
la formacin.

3.3.4 Estudie el documento Ciclo de vida del Proceso Productivo que se encuentra
en la plataforma Blackboard, Mi Posteriormente por grupos colaborativos realice un
plegable en donde integre las principales apreciaciones de esta lectura y exponga su
postura en clase.

9.3.5 En sesin magistral y despus de haber ledo los documentos anteriores, se
presenta la situacin ambiental desde una perspectiva Antropocntrica a modo de
reflexin, explicacin y conceptualizacin de la situacin ambiental mediante un mapa
mental que incorpora la forma de vivir del ser humano con los conceptos propios de la
gestin ambiental.

9.3.6 Por equipos colaborativos se realice la actividad de la Sopa de letras que se
encuentra en la plataforma Blackboard, en el enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta
para encontrar los documentos de apoyo a la formacin. Con el fin de identificar los
principales conceptos relacionados con la gestin ambiental. Posteriormente busque el
significado de los conceptos encontrados en la sopa.

9.3.7 Lea el Documento Guia para la separacin de residuos en la fuente que se
encuentra en la plataforma Blackboard, en el enlace descrito en el numeral 3.5.3 Ruta
para encontrar los documentos de apoyo a la formacin, En sesin presencial el
instructor realizara la respectiva socializacin del documento en un foro de preguntas.

Entregables: Suba al mismo tiempo las evidencias 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 y 3.6 en plataforma
Blackboard, en el enlace Mi proyecto formativo/FASE DE ANLISIS /Actividad
aprendizaje 2: Identificacin de las horas laborales y compensacin salarial/ Evidencias/

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Actividad 3. Analizar la relacin entre el sistema econmico y el desarrollo en interaccin
con el ambiente-Seguimiento

Esta actividad ser calificada con un mximo de 5.0 puntos.
3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
3.4.1 Despus de identificar las consecuencias de las prcticas inadecuadas y luego de
determinar la importancia de involucrar los criterios y estrategias para la conservacin del
medio ambiental, es necesario reconocer los Problemas Ambientales Globales, para ello
debe:

1. Analizar un problema ambiental global dado por el instructor.
2. Evidenciar como este problema impacta de manera social, ambiental y econmica
a la humanidad.
3. Exponer lo analizado.
4. Realice un folleto como evidencia de la investigacin.

Evidencia: Normatividad aplicable a la organizacin:

3.4.2 Despus de identificar las consecuencias de las prcticas inadecuadas y luego de
determinar la importancia de prevenir, mitigar, controlar y compensar la contaminacin
ambiental, es necesario conocer la legislacin ambiental que aplica en el desarrollo de
sus actividades, para ello debe:

1. Elegir una actividad productiva de su inters de una organizacin.
2. Realice un anlisis del ciclo de vida del proceso productivo de la organizacin.
3. Construya un anlisis relacionado con las Buenas Prcticas Ambientales
(B.P.A) que desarrolla la empresa. Apyese del documento Buenas Practica
Ambientales que encuentra en plataforma Blackboard, en el enlace descrito en
el numeral 3.5 (Ruta para encontrar los documentos de apoyo a la
formacin)
4. Si la empresa no desarrolla B.P.A. proponga unas para la organizacin.
5. Tener en cuenta el recurso legal decreto 1713/02 y NTC 24.
6. Realice una presentacin en powet point o cualquier medio digital.

Esta actividad est relacionada con los modelos de consumo dentro dela empresa. En
sesin presencial, se realizara un anlisis de los procesos.

En sesin presencial, el instructor asignara los temas relacionados a los problemas
ambientales a nivel global, todos ellos para ser expuestos en una presentacin por los
equipos colaborativos previamente asignados.

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3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIN.
3.5.1 En sesin presencial, cada equipo colaborativo realiza la presentacin de los temas
correspondientes al Anlisis de los Problemas Ambientales Globales y de las Buenas
Prcticas Ambientales en la empresa, conversatorio relacionado con la investigacin, en
un lapso de 5 minutos.

Lo que se calificara en cada exposicin es: La pertinencia, la creatividad, el tiempo y la
calidad de la presentacin. Revisar lista de chequeo.

3.5.2 En sesin presencial se realizara una evaluacin del documento NTC 24.

RUTAS PARA ENCONTRAR EL MATERIAL DE APOYO A LA FORMACIN Y EL
ENVO DE EVIDENCIAS:

3.5.3 MATERIA DE APOYO A LA FORMACION: Mi proyecto formativo/FASE (______)
Actividad aprendizaje (___): (Nombre de la actividad de proyecto)/Material de apoyo
Actividad (___). Analizar la relacin entre el sistema econmico y el desarrollo en
interaccin con el ambiente.
3.5 4 RUTA PARA EL ENVIO DE EVIDENCIAS O ENTREGABLES:

Suba al mismo tiempo las evidencias 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 y 3.3.6 en plataforma Blackboard,
en el enlace Mi proyecto formativo/FASE (______) /Actividad aprendizaje (___): (Nombre
de la actividad de proyecto)/ Evidencias/ Actividad (____). Analizar la relacin entre el
sistema econmico y el desarrollo en interaccin con el ambiente-Seguimiento

Suba al mismo tiempo las evidencias 3.4.1 y 3.4.2 plataforma Blackboard, en el enlace Mi
proyecto formativo/FASE (______) /Actividad aprendizaje (___): (Nombre de la actividad
de proyecto)/ Evidencias/ Actividad (____). Analizar la relacin entre el sistema
econmico y el desarrollo en interaccin con el ambiente-o en interaccin con el
ambiente-B.P.A

Esta actividad ser calificable con un mximo de 5.0 puntos.

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Prueba escrita del anlisis ambiental
de una situacin real en el mbito
social y laborar.

Evidencias de Desempeo:
Anlisis de los criterios de las
Buenas Prcticas Ambientales de la
organizacin. Estudio de caso.

Evidencias de Producto:
Presentacin de las propuestas del
anlisis de los criterios conservacin
del medio ambiente y las Buenas
Prcticas Ambientales en el proceso
productivo.. Estudio de caso.
* Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construccin colectiva segn los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.

* Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construccin colectiva segn los
sociales y productivos.

* Analiza de manera crtica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de
problemas segn los
productivos y sociales.
Tcnica: Observacin Directa,
Prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario

Tcnica: Estudio de Caso
Instrumento: Lista de chequeo

Tcnica: Valoracin del producto
Instrumento: Lista de chequeo

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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Analizar la
relacin entre el
sistema econmico
y el desarrollo en
interaccin con el
ambiente.
24 horas (3
meses)
Videobean o
Tv LCD con
funcion de
monitor PC
Pantallas TV
20 porttiles y
2 videobean
Marcadores,
Borradores

Ingenieros
Ambientales o
profesiones afines
con los Recursos
Naturales, con
experiencia.
1
Ambiente presencial o virtual
de aprendizaje.
Contar con ambientes (aulas)
con conectividad.
Contar con alianzas y/o
convenios con entidades,
gremios, sectores, institutos
que apoyen la
formacin en temas de
gestin ambiental y
desarrollo sostenible, con el
fin de hacer prcticas
Red de Bibliotecas Virtuales,
Centros de Documentacin.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Actividad Humana: Expresa la universalidad del ser humano. Es el modo de existencia del
hombre, proceso complejo y contradictorio en el que intervienen diferentes causas

Alteracin: Modificacin, favorable o desfavorable, del estado ecolgico y el medio ambiente.

Ambiente: Se entiende por medio ambiente a todo lo que rodea a un ser vivo. Entorno que afecta
y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su
conjunto.

Aspecto Ambiental: Actividades, productos o servicios de una organizacin que puede
interactuar con el medio ambiente.

Biodiversidad: Es, segn el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biolgica, el trmino por
el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones
naturales que la conforman
Calentamiento Global: Es un trmino utilizado para referirse al fenmeno del aumento de
la temperatura media global, de la atmsfera terrestre y de los ocanos.

Calidad de Vida: Es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general de individuos
y sociedades por s mismas, es decir, informalmente la calidad de vida es el grado en que los
individuos o sociedades tienen altos valores en los ndices de bienestar social. El trmino se
utiliza en una generalidad de contextos, tales como sociologa, ciencias polticas, medicina,
estudios del desarrollo, etc.

Conciencia: Sistema de ideas, sentimientos y estados de nimo relacionados con el medio
ambiente y sus problemas locales y universales.
Contaminacin: Es la introduccin de contaminantes a un medio natural que provocan en este
un cambio adverso.1 El medio puede ser un ecosistema, un medio fsico o un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia qumica, energa (como sonido, calor, luz o radiactividad).

Crisis: Es una coyuntura de cambios en cualquier aspecto de una realidad organizada pero
inestable, sujeta a evolucin; especialmente, la crisis de una estructura, reacciones automticas
como las fsico-qumicas
Desastres: Es un hecho natural o provocado por el ser humano que afecta negativamente a
la vida, al sustento o a la industria y desemboca con frecuencia en cambios permanentes en las
sociedades humanas, en los ecosistemas y en el medio ambiente

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Ecologa: Es la especialidad cientfica centrada en el estudio y anlisis del vnculo que surge
entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinacin de los factores
abiticos, La ecologa analiza tambin la distribucin y la cantidad de organismos vivos como
resultado de la citada relacin.

Economa: La economa es la ciencia social que estudia: La extraccin, produccin, intercambio,
distribucin y consumo de bienes y servicios.

tica: Es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud,
el deber, la felicidad y el buen vivir.1Requiere la reflexin y la argumentacin. El estudio de la
tica se remonta a los orgenes mismos de la filosofa en la Antigua Grecia, y su desarrollo
histrico ha sido amplio y variado.
Hbitat: En el ecosistema, hbitat es el ambiente que ocupa una poblacin biolgica. Es el
espacio que rene las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse,
perpetuando su presencia.

Hombre: Homo sapiens Ser racional perteneciente al gnero humano, caracterizado por su
inteligencia y lenguaje articulado.
Inorgnico: Son los que por sus caractersticas qumicas sufren una descomposicin natural
muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los
envases de plstico. Generalmente se reciclan a travs de mtodos artificiales y mecnicos,
como las latas, vidrios, plsticos.
Organismos: Es un conjunto estructural material de organizacin compleja, en la que intervienen
sistemas de comunicacin molecular que lo relacionan internamente y con el medio ambiente en
un intercambio de materia y energa de una forma ordenada.

Orgnico: Son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son aquellos que tienen la
caracterstica de poder desintegrarse o degradarse rpidamente, transformndose en otro tipo
de materia orgnica.
Recurso natural: Se conoce como recurso natural a cada bien y servicio que surge de
la naturaleza de manera directa, es decir, sin necesidad de que intervenga el hombre. Estos
recursos resultan de vital importancia para el desarrollo del ser humano, ya que brindan la
posibilidad de obtener alimentos, producir energa y de subsistir a nivel general.

Sociedad: Es un trmino que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en
comn, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida
y que se relacionan entre s en el marco de una comunidad.

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BIBLGua para la Definicin y Clasificacin de Residuos Peligrosos. (1997). Definiciones de "Residuo",
"Residuo Peligroso" y "Residuo Especial". Consultado el 07 de agosto de 2013, en
http://www.bvsde.paho.org/eswww/fulltext/gtz/defclarp/resanex2.html

Ministerio del Medio Ambiente. (1997). Decreto 901 del 1 de abril de 1997.
Consultado el 08 de agosto de 2013, en
http://www.minambiente.gov.co/documentos/dec_0901_010497.pdf

Requisitos de la Norma Une- en ISO 14001. (2004). Definiciones de la norma ISO 14001:2004.
Consultado el 07 de agosto de 2013, en
http://www.madrid.es/UnidadWeb/Contenidos/EspecialInformativo/MedioAm
biente/SistemasGestionAmbiental/CursoJuanCarlosI/RequisistosNormaISO
1.pdfIOGRAFA

WEBGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=Pa9lz7SV_7Q
https://www.youtube.com/watch?v=Pa9lz7SV_7Q
https://www.youtube.com/watch?v=ASoC231fE0U
https://www.youtube.com/watch?v=9ICFp-7RgS4

Juan David Quintero Tangarife

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TERMINOS

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