Problema Central: Cmo es un Mundo Natural?

Problemas secundarios:
- Qu necesita un Mundo Natural?
- Qu puedo utilizar para crear un Mundo
Natural?
- Cmo se crea un Mundo Natural?
Cuestionamientos propuestos por los nios (se anotan
despus.)

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artstica.
ASPECTO: Expresin y Apreciacin Visual.
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales,
usando tcnicas y materiales variados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Jardn de Nios: Francisco Figueroa Grado y Grupo: 2 B
No. De Alumnos: 21
Da: Del Lunes 2 de Junio de 2014 al Viernes 13 de Junio de 2014.
Modalidad: Proyecto de trabajo.
Nombre del Proyecto: Creando un Mundo Natural.
Metodologa de intervencin: Proyecto situado.
Modelo Educativo: Basado en competencias.
Enfoque: Centrado en el aprendizaje.
- Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
- Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
- Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que observa, los representa de acuerdo
con su percepcin y explica esa produccin.
- Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creacin
artstica.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIN:

Usa el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interaccin con los dems.

Acta gradualmente con mayor confianza y
control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta
en los distintos mbitos en los que participa.

Participa en actividades que le hacen
comprender la importancia de la accin humana
en el mejoramiento de la vida familiar, en la
escuela y en la comunidad.
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIN:

Lenguaje y Comunicacin.

Desarrollo Personal y Social.

Exploracin y Conocimiento del Mundo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Da 1.
Se dar introduccin al Proyecto Socioeducativo, mencionando la importancia de la creacin del mundo
natural. Tambin de los diferentes productos que llevaremos a cabo a lo largo del proyecto, como macetas,
historias a partir de melodas, obra de teatro, mscaras, plantar y sembrar. Todo lo anterior tiene como
propsito que los nios estn enterados de las temticas que se abordarn a lo largo de la jornada de
intervencin.
Iremos a conocer el lugar donde se llevar a cabo la reconstruccin y creacin del mundo natural (reas
verdes).
Llegaremos a acuerdos que todos tendremos que respetar para una mejor convivencia, como respetar turnos,
levantar la mano para participar, entre otros que mencionen los nios, despus les mostrar un pliego de
plstico, el cul ser para poner de mantel a la mesa y evitar que sea pintada, dar espacio a que los nios
coloquen el plstico en su mesa.
Con base de los siguientes cuestionamientos cmo les gustara que fuera su mundo natural? Qu flores o
plantas les gustara que tuviera? Repartir los siguientes materiales pintura de colores, crayolas de cera, lpices
de colores, Resistol, lentejuelas y diamantina, para que los nios puedan crear el mundo natural que a ellos les
gustara que su escuela tuviera, seleccionando los materiales que ellos prefieran. Finalizar este da con las
preguntas Qu dibujaste? Por qu lo dibujaste? Por qu te gustara que fuera de esa manera?
(Se solicitar a cada nio que el da posterior traiga un calcetn y un recipiente donde quepa dicho calcetn.

Da 2.
Este da se dar lugar a la pltica acerca del Proyecto Socioeducativo de manera general, es decir incluyendo
a la comunidad, hablando sobre la importancia de los seres vivos y la justificacin de la creacin del mundo
natural dentro de la escuela.
Antes de sacar el material solicitado, reproducir un video acerca de la elaboracin del mueco de pasto,
para que de esta manera quede mejor comprendido el proceso, colocaremos el plstico correspondiente a
cada mesa. Despus hablaremos acerca de los muecos a quin le gustan los muecos? Alguien sabe
hacer muecos? Yo aprend a hacer muecos de pasto, vamos a hacer nuestro propio mueco, el cual cada
quien tendr que cuidar. Repartir el material y comenzar a hacer el mueco. Al finalizar la actividad, cada
quien dibujar la carita a su mueco, haciendo nfasis que la carita puede ser feliz, triste, enojada,
asombrada, etc. Dependiendo de cada quien, por ltimo se expondrn los muecos y cada uno expresar
qu cara puso y por qu.

Da 3.
Hoy vamos a elaborar las macetas que ocuparemos para sembrar y plantar el da posterior. Primero
recordaremos los acuerdos, y colocaremos el plstico en las mesas. Repartir el material con el que
elaboraremos las macetas, los botes, y los nios podrn elegir entre pintura, cuentas de acrlico, diamantina o
papel para decorarla. Con pinceles, o tcnicas dactilares cada uno le pondr su nombre a su creacin.
Despus pondremos las macetas a secar; seguido de esto pintaremos las botellas que servirn para darle lmites
al mundo natural que crearemos. Despus observaremos los productos de cada uno, y expresarn por qu lo
pintaron de esa manera? Qu sintieron cuando lo estaban decorando? A cada nio se le pedir para el da
siguiente una bolsita de tierra, aproximadamente kg.

Da 4.
En este da se llevar a cabo la siembra y plantacin de semillas y macetas.
Vamos a clasificar las macetas por semillas entre perejil, tomate, jitomate, rbano, etc. Despus se llevar a
cabo la colocacin de las botellas pintadas para marcar el permetro del mundo natural. Regresando de la
actividad, se realizarn cuestionamientos entre el grupo sobre qu les est pareciendo el mundo natura?
Qu creen que le haga falta? Qu podemos hacer nosotros?
Despus cada nio elaborar el dibujo de una flor, un rbol, verdura o fruta, para poderlo integrar al cartel que
se colocar en la entrada de la escuela, con objeto de invitar a los padres de familia a la inauguracin del
proyecto Aprendiendo Ciencias creando un Mundo Natural, el da Jueves 12 de Mayo.

Da 5.
Este da contar la historia de la obra de teatro que tendr lugar el da martes. Conoceremos el principio, nudo,
pero el desenlace de dicha historia quedar de manera incgnita. Cada uno inventar un final de la historia,
el que quiera, como quiera, agregando o quitando personajes, para lo cual repartir hojas blancas, crayolas
de cera y lpices de colores. Seguido de esto, cada nio expresar el final que le dio a la historia, los
compararemos y veremos cuales finales son parecidos.
Se dar mantenimiento y cuidado al mundo natural.

Da 6.
Hoy daremos importancia a los personajes de la historia, mencionaremos las caractersticas que posee cada
uno, imitar ciertas actitudes o dilogos de los personajes para que los nios puedan reconocerlos con mayor
facilidad. Despus contextualizar el ambiente de la obra, diciendo que es un bosque, para poder ser parte de
la obra todos podemos ser rboles grandes y fuertes, flores hermosas o animales astutos y veloces, para lo cual
elaboraremos antifaces y mscaras de flores, animales y rboles, las cuales los nios tendrn que decorar,
eligiendo entre herramientas y tcnicas como acuarelas, crayolas de cera, gises de colores, lpices de colores,
diamantina de distintos tonos, resistol, lentejuelas, etc. Al finalizar la actividad cada nio expondr su creacin,
compartiendo las herramientas y tcnicas que utiliz y por qu.

Da 7.
En este da se dar lugar a la obra de teatro, la organizacin de la misma consiste en dos obras, una para
segundos y otra para terceros, los cuales tendrn espacio en las primeras horas antes del recreo.
Regresando de la obra de teatro, realizaremos los tteres de nuestro personaje favorito de la obra, con bolsas
de papel, acuarelas, crayolas de cera, gises de colores, lpices de colores, diamantina de distintos tonos,
resistol, lentejuelas, etc. Terminado el ttere, cada uno expresar el personaje que elabor, y por qu le agrad.

Da 8.
Este da daremos una revisin de lo que hemos hecho con respecto al mundo natural, vinculndolo con la
expresin y apreciacin artstica. Iremos al aula de cmputo a ver un video acerca de objetos, seres vivos y
fenmenos naturales, tomando en cuenta los conocimientos previos que los nios compartan; los cuales
dejaremos plasmados a partir de representaciones de los mismos en el patio de la escuela, imitando los
objetos, seres vivos o fenmenos naturales, realizando un juego de adivina qu es, en el cual los dems
tendremos adivinar del suceso que se trate. Pintaremos llantas de diferentes tamaos, las cuales se utilizarn
para construir un juego de gusanito en el mundo natural.

Da 9.
Este da daremos mantenimiento al mundo natural, regando las plantas y macetas, arreglando los objetos que
se encuentren en situaciones inadecuadas como las macetas, botellas o llantas.
Regresando del recreo haremos la inauguracin al proyecto Aprendiendo Ciencias creando un Mundo
Natural, contando con la presencia de los nios, las maestras titulares, la Directora y los padres de familia,
haciendo reconocer el trabajo y esfuerzo por parte de cada participante.

Da 10.
Este da se llevar a cabo la evaluacin del Proyecto Socioeducativo, tomando en cuenta las creaciones
artsticas que tuvieron lugar durante el proceso, as como la intervencin con la obra te teatro, y la pltica
sobre la importancia de la creacin del mundo natural dentro de la escuela. Se tomarn en cuenta entrevistas
grupales hacia los nios, hacia las maestras y a los padres de familia.
Nos organizaremos por equipos, cada equipo elaborar un cartel acerca de los cuidados del mundo natural y
por qu es importante para nosotros, eligiendo entre herramientas y tcnicas como acuarelas, crayolas de
cera, gises de colores, lpices de colores, diamantina de distintos tonos, resistol, lentejuelas, recortes, etc. Al
finalizar cada equipo expresar su creacin, a partir de las siguientes preguntas Qu hicieron?, Por qu lo
hicieron? Cmo lo hicieron? Con qu lo hicieron?
RECURSOS:
- Disco con canciones.
- 2 metros de plstico por cada mesa. (Total 10
metros.)
- pintura de colores, crayolas de cera, lpices de
colores, Resistol, lentejuelas y diamantina.
- 25 Hojas blancas.
- 25 Calcetines.
- Recipiente donde quepa el calcetn.
- Semillas de pasto.
- Aserrn.
- Agua.
- Botones.
- Silicn.
- 30 botes para maceta.
- Semillas de pasto.
- Tierra para sembrar.
- 25 hojas blancas.
- Llantas de diferentes tamaos.
- Antifaces y mscaras de flores, rboles y
animales.

TIEMPO:
Diez das.
Del Lunes 2 al 13 de Junio.

- 5 cartulinas blancas.

EVALUACIN: La evaluacin se llevar a cabo con listas de cotejo, abarcando los contenidos de la
competencia y aprendizajes esperados del campo formativo trabajado, as como los campos formativos de
vinculacin con el Proyecto Socioeducativo.






Docente en Formacin



Jimenez Castro Angelica
Revisin



Profra: Georgina Martnez
Gallegos
Titular del Curso Proyecto de
Intervencin Socioeducativa
Vo. Bo


Profra: Julia Coral Garca Nolasco
Docente Titular de 2 B