METODOLOGIA CIENTIFICA

Aula 9: A Construo do Conhecimento na Universidade

Surgimento das Universidades
O surgimento da Universidade marcou um momento de transio na histria da humanidade.
Com o comeo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi
necessrio criar espaos destinados reflexo.
Levando esse fato em considerao podemos afirmar que a Universidade encontra suas razes
na Europa medieval, por volta do sculo XII e XIII, tornando-se o lugar de debates e polmicas,
sofrendo intervenes reais e eclesisticas.
Apesar de uma nica histria, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo especfico.

Modelos de Universidades:
EUA: Os Estados Unidos constituram um sistema universitrio competitivo, seletivo e
completamente voltado para o mercado de trabalho.
Trata-se um sistema privado, porm sem fins lucrativos, pois toda a arrecadao destinada
aos centros de pesquisa.
A universidade Americana tem inserido no seu modelo o Junior College que so centros
universitrios para a formao massiva de profissionais.
Brasil: O Brasil trabalha com um sistema universitrio mais autnomo, desde o fim da Ditadura
Militar.
Aqui se tem um sistema normatizado e politizado, com uma gesto de mltiplos conselhos.
Existem modelos de Universidades Pblicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as
regras internas, inclusive a dos currculos, so particulares.
Europa: A partir do final do sculo XII, comearam a surgir em diversas cidades europeias as
primeiras Universidades que eram controladas diretamente pela Igreja Catlica, destacando-se
a de Paris, Oxford, Salamanca e Boloa.
Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuam
condies econmicas, alm, claro, da forte influncia catlica que essas pessoas tinham.
Outra caraterstica dessas Universidades era a falta de autonomia em relao publicao de
ideias que poderiam no agradar aos membros do clero, que fiscalizavam a produo
intelectual. Foi somente a partir do perodo conhecido por Renascimento, em meados do
sculo XV e XVI, que os intelectuais conquistaram mais autonomia para criar alternativas a
esse padro de educao controlado pela Igreja.
Japo: A universidade Japonesa oriunda do modelo capitalista de Meiji que contribuiu para o
fim do Xogunato.
Cada grupo especfico da populao teria a sua universidade, embora no houvesse fortes
diferenas sociais entre esses grupos.
Quem controla a parte de pesquisa dessas universidades atualmente o prprio governo do
Japo.
Conforme vimos, foi a partir do final do sculo XII que comearam a surgir em diversas cidades
europeias as primeiras Universidades que eram controladas diretamente pela Igreja Catlica.
(Primeiro continente a surgir a universidade)
A produo cientfica estimulada nas universidades tem como objetivo o exerccio da nossa
capacidade de pensar e discernir, direcionados para anlises de ambientes, dados e situaes
diversas. O que exige procedimentos intelectuais e tcnicos (Gil, 1991).
Mas o que podemos entender por produo cientfica?
Podemos entender como o conjunto de atividades acadmicas desenvolvidas por docentes e
discentes nas instituies de ensino superior.
Tais atividades so divulgadas atravs de publicaes especializadas e/ou fruns para debate
pblico que apresentam sociedade o resultado de pesquisas que apontam informaes,
alternativas, caminhos para soluo de problemas em diversas reas de saber.
Agencias de fomento
As agncias de fomento CAPES e CNPq, bem como as fundaes de amparo pesquisa,
assumem funo importante nesse processo de incentivo produo cientfica.
A CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior), por exemplo, foi
criada em 1951, pelo Decreto n 29.741, com o objetivo de assegurar a existncia de pessoal
especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender s necessidades dos
empreendimentos pblicos e privados que visam ao desenvolvimento do pas.
Assim, oferecem bolsas de estudos para iniciao cientfica, Mestrado, Doutorado e Ps-
Doutorado. Alm de auxlios pesquisa, participao em reunies cientficas, editorao,
entre outros.

A Plataforma Lattes um sistema de informao curricular desenvolvido pelo CNPq
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico), que integra dados de
currculos e instituies com o objetivo de avaliar a competncia de candidatos obteno de
bolsas e auxlios, selecionar consultores e membros de comits e de grupos assessores e
subsidiar a avaliao da pesquisa e da ps-graduao brasileira.
Esse sistema utilizado por vrias instituies de ensino superior e tambm pela comunidade
cientfica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais.
A plataforma registra as atividades acadmicas realizadas pelos pesquisadores sendo, hoje,
elemento essencial anlise de mrito e competncia por ocasio em que apresentam
projetos de pesquisa s Agncias de Fomento.

Para isso, os bolsistas de pesquisa, em diferentes nveis Mestrado, Doutorado e Iniciao
Cientfica , os orientadores e outros membros da comunidade devem estar cadastrados na
Plataforma Lattes.
Qual o principal objetivo das agncias de fomento, como CAPES e CNPq?
As agncias de fomento, bem como as fundaes de amparo a pesquisa, tm como principal
objetivo incentivar a produo cientfica.
Esse incentivo muitas vezes vem atravs da concesso de financiamento de capital fixo e de
giro associado a projetos.

Aula 9: A Construo do Conhecimento na Universidade

Nesta aula, voc:
Examinou o papel da educao superior na construo do conhecimento e reconheceu o papel
das agncias de fomento e da Plataforma Lattes.


Aula 10: Projeto Poltico Pedaggico
O que significa projeto?
Projeto vem do latim projectu, particpio passado do verbo projecere, que significa lanar
para diante ou, conforme coloca Moacir Gadotti (2001), lanar-se para frente, denotando o
sentido de movimento ou mudana.
O termo, ento, assume o sentido de plano ou descrio escrita e detalhada de um
empreendimento.
Toda instituio de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcanar,
metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspiraes, bem como os meios para
concretiz-las, o que d forma e vida ao chamado Projeto Poltico Pedaggico o famoso
PPP. (LOPES, 2013).
Perceba que as palavras que compem o nome do documento j do muitas pistas sobre ele:
Projeto: Propostas de ao concreta a executar durante determinado perodo de tempo.
Poltico: Considera a escola como um espao de formao de cidados conscientes,
responsveis e crticos, que atuaro individual e coletivamente na sociedade, modificando os
rumos que ela vai seguir.
Pedaggico: Define e organiza as atividades e os projetos educativos necessrios ao processo
de ensino e aprendizagem.
Na verdade, o PPP nada mais do que a organizao das prticas pedaggicas, considerando
todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
E no Ensino Superior, qual o papel do Projeto Pedaggico?
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu
conjunto, para uma discusso sobre os rumos da sociedade.
preciso, ento, pensar a construo do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a
prtica que realiza. E essa a funo de um Projeto Pedaggico.

Segundo o INEP, competncias so as modalidades estruturais da inteligncia, ou melhor,
aes e operaes que utilizamos para estabelecer relaes com e entre objetos, situaes,
fenmenos e pessoas que desejamos conhecer.
A essa modalidade estrutural d-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, Habilidades
e Atitudes.

1. Modalidades estruturais da inteligncia. Competncia
2. Representa a sntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada rea de
saber. Currculo
3. Sigla do instrumento terico-metodolgico que visa ajudar a enfrentar os desafios do
cotidiano. PPP
4. Expressam a viso de sociedade, da instituio, bem como a determinao e anlise das
necessidades e problemas prioritrios da rea de estudo no pas. Padres referenciais
5. No CHA, saber fazer est relacionado : Habilidade.
6. No CHA, atitude est ligada ao: Interesse.




Aula 10: Projeto Poltico Pedaggico

Nesta aula, voc:
Identificou o que um Projeto Pedaggico e os elementos essenciais sua formao.


SIPNOPSE DAS DUAS AULAS:
Na aula 09 foi visto o papel da educao superior na construo do conhecimento
que tem como a produo cientfica estimulada nas universidades tem o objetivo o
exerccio da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para anlises de
ambientes, dados e situaes diversas, reconheceu o papel das agncias de fomento
que tem como as fundaes de amparo a pesquisa, tm como principal objetivo
incentivar a produo cientfica e da Plataforma Lattes que um sistema de
informao curricular que integra dados de currculos e instituies que so
utilizados por vrias instituies superiores. E na aula 10 foi visto o que um Projeto
Pedaggico que pensar a construo do conhecimento a fim de elaborar um saber
sobre a prtica que realiza e os elementos essenciais sua formao que so as
modalidades estruturais da inteligncia, ou melhor, aes e operaes que
utilizamos para estabelecer relaes com e entre objetos, situaes, fenmenos e
pessoas que desejamos conhecer.