Situacin de escritura

Situacin
comunicativa
Conocimientos
previos
Proceso de
composicin
La situacin comunicativa
Propsitos para qu se escribe el texto?,
qu se quiere conseguir?
Tema de qu tratar el texto?, qu se sabe
y se ignora sobre el mismo?
Destinatarios a quines va dirigido el texto?,
qu relacin se tiene con ellos?, qu saben
e ignoran sobre el tema?, cul es la variedad
de lenguaje que utilizan?, dnde y cundo
leern el texto?
Los conocimientos previos
Sobre el tema
Sobre la audiencia
Sobre la lengua
Proceso de composicin
Examinar
Redactar Planificar
Planificar
Formarse una representacin mental del
texto
Buscar informacin
Generar ideas
Organizar ideas
Elaborar esquemas
Redactar
Convertir la representacin mental o
esquemtica del texto en lenguaje
escrito
Examinar
Comprobar si el texto responde a lo
pensado inicialmente
Revisar
Corregir
Qu revisar
Caractersticas del texto
Coherencia
Adecuacin
Cohesin
Normativa
Otros
Coherencia
Informacin completa y pertinente
Orden y organizacin de la informacin
Estructura del texto
Estructura del prrafo
PREGUNTAS PARA REVISION DE
COHERENCIA
SOBRE INFORMACIN:
Hay ordenacin lgica de la
informacin?
No hay repeticiones, lagunas ni
rupturas?
Contiene los datos importantes o
imprescindibles?
Preguntas para revisin
de Coherencia
SOBRE ESTRUCTURA:
Hay exceso o falta de informacin?
Hay enunciados contradictorios?
SOBRE PRRAFOS:
Cada prrafo tiene una idea distinta?
Hay exceso o falta de informacin?
ADECUACIN
Variedad lingstica
Registro lingstico
Preguntas para revisin
de la Adecuacin
SOBRE VARIEDAD LINGSTICA
Se emplea un lenguaje adecuado a la
audiencia y al propsito del texto?
Es claro?
SOBRE REGISTRO LINGSTICO
El lenguaje empleado es formal o coloquial?
Corresponde a la situacin comunicativa?
Es el usual en ese tipo de texto?
COHESIN
Repeticiones (sinnimos, pronombres,
elipsis, concordancia)
Nexos (conjunciones)
Puntuacin
PREGUNTAS PARA REVISION DE
COHESIN
REPETICIONES
Se emplean los pronombres
adecuadamente para enlazar frases?
Se usan sinnimos?
Se hace uso del sujeto tcito
adecuadamente?
PREGUNTAS PARA REVISION DE
COHESIN
NEXOS
Se usan las conjunciones de manera
correcta y variada?
Se hace uso de otros nexos (luego,
despus, por lo tanto, en consecuencia,
por otra parte, aunque, pues, porque,
pero, adems, etctera?
Preguntas para revisin
de la Cohesin
PUNTUACIN
Se usan adecuadamente y de manera
variada los signos de puntuacin?
NORMATIVA
Morfosintaxis
Ortografa
Vocabulario
Preguntas para revisin
de Normativa
MORFOSINTAXIS
La construccin de las frases y las palabras
es correcta?
ORTOGRAFA
Uso convencional de grafas y acentuacin?
VOCABULARIO
Se usa el vocabulario con precisin?
Es variado?
Otros
DISPOSICIN ESPACIAL
TIPOGRAFA
PREGUNTAS PARA REVISIN DE
DISPOSICIN ESPACIAL
La distribucin del texto en el espacio
grfico guarda relacin con el tipo de
texto que se est produciendo?.
El texto escrito por los nios tiene la
misma silueta que otros del mismo tipo
que se encuentran en la biblioteca?
Una receta se parece a una receta
publicada, un poema a otro publicado,
una carta a otra ya publicada?
Preguntas para revisin
de Tipografa
El texto presenta uso de negritas,
cursiva, subrayado, para resaltar partes
del texto con una intencin
comunicativa?.
El uso de maysculas tiene la funcin
de destacar partes del texto, por ejemplo
el ttulo?
Estrategias de apoyo
Deficiencias de contenido
Deficiencias textuales
Deficiencias gramaticales o lxicas
Deficiencias de contenido
Desarrollar y crear ideas
Consultar fuente externa
Deficiencias textuales
Consultar una fuente externa
Deficiencias gramaticales
Usar el cdigo adquirido
Usar reglas aprendidas
Consultar fuente externa
La revisin en el aula
Propsitos
Responsables
Aspectos
Momentos
Estrategias
Propsito
Favorecer aprendizajes
Sobre la lengua escrita
Sobre el proceso de composicin
Mejorar la enseanza
Valorar los aprendizajes de los alumnos
Adecuar las estrategias didcticas
Mejorar el texto
Responsables
Alumnos
Auto revisin y auto correccin
Revisin entre compaeros
Maestro
Revisin individual
Revisin en equipos
Revisin grupal
Aspectos
El proceso de composicin
Planear
Redactar
Examinar
Las caractersticas del texto
Coherencia
Adecuacin
Cohesin
Normativa
Momentos
Durante el proceso de composicin
Estrategias (planear, releer, corregir,
recursividad, etc.)
Caractersticas de esquemas y borradores
(coherencia, adecuacin, cohesin,
normativa, etc.)
Al final del proceso
Caractersticas del texto (coherencia,
adecuacin, cohesin, normativa, etc.)
Estrategias
Revisin
Orientar la auto revisin
Sealar los problemas
Correccin
Orientar la bsqueda de soluciones
Proporcionar las soluciones
Algunas sugerencias finales
Considerar la situacin comunicativa
Partir de los propsitos del autor
Respetar las decisiones del autor
Ir del contenido a la forma
Valorar los aciertos y dificultades
Seleccionar slo algunos textos
Las revisiones derivan en aprendizajes
Seleccionar slo algunos errores
Bibliografa
Cassany, Daniel (1994) Describir el escribir.
Paids. Barcelona.
Cassany, Daniel (1998) Reparar la escritura:
didctica de la correccin de lo escrito. Gra.
Barcelona.
Lomas, Carlos (1993) Ciencias del lenguaje,
competencia comunicativa y enseanza de la
lengua. Paids. Barecelona.