ESCUELA DE ARQUITECTURA Y

URBANISMO

SEMINARIO ARQUITECTONICO
TEMA: LA CREATIVIDAD

ARQ. CARLOS ACHING GUZMN

ALUMNOS:

ORIGEN Y USO DEL TRMINO

TARAPOTO -PERU
2013

Origen anglosajn: traduccin del trmino ingls creativity.

Sustantivo derivado del infinitivo CREAR, del latn creare: producir algo de la
nada.

Creatividad es facultad de crear, capacidad de creacin.

Reciente aparicin: 1950.

Oxford English Dictionary, perimera utilizacin del trmino en 1875.

Diccionario lengua Espaola, lo incorpora en 1984.

CONCEPTOS DE CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la
capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas
en una forma original.
Creatividad es la produccin de una idea, un concepto, una creacin o un
descubrimiento que es nuevo, original, til y que satisface tanto a su creador como
a otros durante algn periodo.
La creatividad o el pensamiento creativo es la posibilidad de crear, inventar nuevas
formas de solucionar problemas, innovar; y al mismo tiempo ser un poco ms
espontneos en nuestra vida, es algo que todos tenemos a nuestro alcance.
Todos somos seres naturalmente creativos; el problema es que algunos se olvidan
ms de ello que otros.
La creatividad se refleja a la hora de vender, presentar, hablar, aconsejar, cantar,
escribir, estudiar, solucionar; y cualquier otra actividad que requiera de nuestra
propia accin.Se puede definir como la capacidad de creacin de elementos
nuevos y dinmicos o de solucin de problemas, en entornos en donde los
recursos o instrumentos son escasos y limitados, y en donde se debe usar el
potencial mental para llegar a soluciones
Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no.
Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y
mejorada.

ELEMENTOS DE LA CREATIVIDAD
Algunos elementos fundamentales (no son los nicos) para que las personas sean
creativas son:
IMAGINACIN: Es lo que las personas requiere para poder distinguir entre lo real
y ficticio, entre lo imposible e improbable .El espacio intelectual que utiliza para
explorar y solucionar problemas. Idear la idea es una cosa; crearla es otra. Todo
ser puede imaginar, pero no todo ser imaginativo puede ser creativo. La diferencia
ms esencial entre imaginacin y creatividad radica en la materializacin de la
idea, de una forma original.

CRTICA: Entendida como la capacidad de diferenciar los problemas reales

(importantes y productivos) de los irrelevantes y triviales, la crtica es la capacidad
de identificar los elementos importantes, fallas o aciertos en las acciones. La
capacidad en s depende en gran medida de la personalidad as como de la
manera de pensar y de trabajar de la persona.
COMPRENSIN: Para poder criticar, aplicar o investigar, es necesario
comprender, La comprensin implica: descomponer los elementos para
entenderlos en forma individual (anlisis) y despus reconstruir todo (sntesis). De
este modo al reconstruir se reordenan los elementos con coherencia produciendo
nuevos elementos y generando creatividad.

MOTIVACION: Conjunto de factores que impulsan a una persona a querer hacer

algo o alcanzar una meta. Por supuesto es el motor de todo el proceso, la
emocin, la pasin, las ganas de crear.
Todas las personas poseen capacitaciones relacionadas con los cuatro elementos
aunque podemos tener mayor tendencia o facilidad para uno u otro.

PROCESO CREATIVO

 PREPARACION: Identificacin del Objetivo creativo. documentacin e informacin

relacionada con l.
GENERACION: Generamos ideas, espacio para la imaginacin, se da permiso al
error a lo descabellado.
INCUBACION: Es el momento donde se selecciona toda la informacin que se ha
recogido y se escoge la que nos servir.
ILUMINACION: El instante de la inspiracin, cuando aparece la idea luminosa. La
idea genial parece surgir en el momento menos pensado.
VERIFICACION: La fase decisiva en la que evaluamos si esa inspiracin es
valiosa o no. Matizamos la idea para que se pueda llevar a la prctica y le damos
la configuracin final.
ELABORACION: La fase de desarrollo, comunicacin y aplicacin prctica de la
idea.

CREATIVIDAD INVENCIN E INNOVACIN

LA CREATIVIDAD: Es la generacin de una idea til y original.
LA INVENCION: Es la capacidad de hacer realidad dicha idea en un modelo o en
un concepto.
LA INNOVACION: Es un proceso mediante el cual dicha invencin llega al
mercado y es adquirido.

CMO SON LAS PERSONAS CREATIVAS?

1. Tiene gran curiosidad intelectual.
2. Discierne y observa de distintas maneras.
3. Tiene en su mente amplia informacin que pueden combinar, elegir y extrapolar a otras
situaciones para resolver problemas.
4. Demuestra empata hacia la gente y hacia las ideas diferentes.
5. No est pendiente de lo que los otros piensan sobre l y no se deja restringir por
convencionalismos.
6. Posee gran capacidad de anlisis y sntesis.
7. Gran capacidad de redefinicin, es decir, le es fcil reacomodar ideas, conceptos,
gente y cosas, para trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras
nuevas.
ENFOQUES DE LA CREATIVIDAD
Como proceso
-

Aptitud innata manifestada a travs de pasos que el individuo da ante

determinadas situaciones.

Condiciones ante el proceso creador

PROCESO DE CREATIVIDAD ARQUITECTONICA

Creatividad, fantasa, imaginacin, conceptos claves en el devenir arquitectnico y mucho

ms desde la perspectiva de composicin y diseo cientfico.

LA REVERENCIA POR LA CREATIVIDAD

Frank Lloyd Wright haba llamado a la imaginacin creativa la luz elctrica de la
humanidad, y haba igualado a los seres creativos con los dioses (concepto de
Diego R. de Sols). Un ser creativo es un Dios. Nunca habr demasiados dioses.

CREATIVIDAD EN LA ARQUITECTURA

 La arquitectura es, por supuesto, una disciplina multidimensional e integradora y

parece que no es como se dice ahora un texto. Como dijo Alvar Aalto la
arquitectura es un fenmeno sinttico que cubre prcticamente todos los campos
de la actividad humana.
Es un arte y una profesin, es un estado mental. Para ser un arquitecto creativo e
imaginativo por lo tanto, se ha de ser creativo a varios niveles, algunos puramente
artsticos e intelectuales, otros cientficos (tecnologa, estructuras, materiales,
equipamiento) y otros profesionales (proceso adecuado, tica, negocios).
Las etapas de csikszentmihalyi porque sobre este autor se basa el cuestionario
elaborado para indagar los procesos creativos de estudiantes de arquitectura y
profesionales en el ejercicio de esta rama del saber.
Estas fases son conocidas como preparacin,
incubacin, iluminacin, evaluacin y elaboracin.

PENSAMIENTOS
La creatividad fluye como el agua, como el viento, como el da, quin la quiera debe
encontrar la manera de permitirle fluir.
La creatividad es una funcin de la energa sexual.
La creatividad se manifiesta con innovacin.
La creatividad se puede poner al servicio de la consciencia o de la inconsciencia.
La creatividad no es buena ni mala.
La creatividad puede ser encasillada o puede fluir libremente.
La creatividad se encasilla cuando la razn entra en juego.
La razn es amiga de la crtica, del anlisis; pero es enemiga de la creatividad.

DONDE ESTA LA CREATIVIDAD?

 As es. Primero tienes que definir qu ests buscando. Si buscas una cualidad,
tendrs muchas dificultades. Si buscas un producto, tendrs muchas
decepciones. Ya que la creatividad es propia del ser humano, es mejor definirla
como un hacer, un ejercicio, y este hacer es posible estudiarlo si se conoce el
proceso creativo
Un edificio no hace el proceso creativo, sino que lo hace quien lo proyecta, por eso
no hay edificios creativos, lo que percibimos es la expresin de dicho proceso
siempre y cuando tengamos una nocin de lo que implica pasar por ese proceso.
En otras palabras, solo quien se ha observado al proyectar conoce lo que implica
tomar esta o aquella decisin y encontrar en su anlisis de lo observado el
porqu de la solucin adoptada. Slo entonces podr decir si la creatividad estuvo
presente o no en dicha solucin, o si solo se tom "una solucin del catlogo".

Caractersticas del proceso creativo en estudiantes de arquitectura.

Proceso creativo en estudiantes de Arquitectura

Esto puede indicar un vaco en la dedicacin al trabajo creativo caracterizado por

una actitud de externalidad frente a la internalidad, porque recogen informacin,
piensan en el trabajo que deben realizar y evalan el trabajo final, interesndose
ms en el juicio y opinin de los profesores que en la elaboracin de la tarea, en la
entrega al disfrute por la realizacin del trabajo, en el momento de xtasis propio
de la ensoacin creativa.

Caractersticas del proceso creativo en profesionales en el ejercicio de la

arquitectura.
Proceso creativo en Arquitectos

Es indudable que la experiencia profesional matiza ciertos rasgos de madurez en

la expresin y ejecucin de tareas.
En este caso se observa que los profesionales en arquitectura cumplen con todas
las etapas del proceso denotando mayor seguridad e independencia en la
elaboracin de sus diseos que lo demostrado por los estudiantes.
Los diseos elaborados son analizados en funcin del beneficio que aportarn a
la comunidad, esto les lleva a enfrentar las ventajas y desventajas de cada trabajo
realizado, manteniendo una actitud constante de autocrtica.

CONCLUCIONES

 La creatividad es un proceso personal que, dependiendo del grado de madurez,

formacin e informacin sobre el tema a trabajar, delimita los eventos que se
traducen luego en un producto creativo. Tanto los estudiantes como los
profesionales, siguen este proceso, aunque con algunas variaciones, pero lo
importante a destacar es que las etapas estn presentes.
En el proceso de diseo la creatividad juega un papel nuclear porque es expresin
de la complejidad del mismo proceso dado que el trabajo es asignado por un
cliente o profesor, segn sea el caso, pero la persona que interviene debe, desde
su propia multidimensionalidad y complejidad, dar respuesta a la propuesta
planteada, tomando en consideracin todos los elementos que confluyen en esa
obra.
La creatividad aqu debe obedecer a un proceso interno de auto organizacin de
elementos 8 que lleven a la coherencia en la expresin, siguiendo los principios,
normas y leyes del diseo. En este proceso interno hay que darle un amplio
espacio al momento de reflexin, al autoencuentro consigo mismo, a la toma de
contacto con su internalidad, al silencio interior, para que afloren las ideas y
ocupen los espacios de la obra creada.
Es interesante destacar la importancia que debe darse a este componente en los
planes de estudio de las escuelas de arquitectura dado que es la columna
vertebral que sostiene y alimenta todo el proceso de diseo.