INSTITUTO JAIME TORRES BODET

LICENCIATURA EDUCACION INICIAL

. 1 ER SEMESTRE
Planeacin Didctica
DATOS DE IDENTIFICACIN
Asignatura PSICOLOGA DEL DESARROLLO EN EDAD TEMPRANA
Nmero de horas: 4 hras
Catedrtico: Mtra. MARLENE E. SANCHEZ NISHAN
Periodo: AGOSTO - ENERO
Crditos: 4.5
Trayecto formativo: PSICOPEDAGOGICO
Clave:
Vinculacion BASS N!"#PS$C#%&'$CAS (% AP"N($)A* N %A
(!CAC$&N $N$C$A%
(SA""#%%# S#C$#+#C$NA% (% N$,# ( - A . A,#S
(SA""#%%# (% PNSA+$NT# / %N'!A* N %A
$N0ANC$A
(!CAC$&N PS$C#+#T"$) / "C"AC$&N
%A 0A+$%$A / % (SA""#%%# $N0ANT$%
ST$+!%AC$&N T+P"ANA
1m2itos : A3 4 3P%ANAC$#N (% AP"N($)A*
A 53#"'AN$)AC$#N (% A+B$NT N % A!%A
A .3 VA%!AC$#N (!CAT$VA
A 63 P"#+#C$#N (% AP"N($)A* ( T#(AS %AS
A%!+N#S
A 73 C#+P"#+$S# / "SP#NSAB$%$(A( C#N %A
P"#0S$#N
A 83 V$NC!%AC$#N C#N %A $NST$T!C$#N / % NT#"N#
PERFILES
( $N'"S#
Son las com9etencias :ue el egresado
de 2achillerato interesado en estudiar la
%icenciatura en ducaci;n $nicial de2e
9oseer 9ara alcan<ar niveles de
desem9e=o ;9timos acordes a lo
9lanteado en el 9lan y 9rogramas de
estudio3
DE EGRESO-
l 9erfil de egreso constituye el elemento
referencial y gu>a 9ara la construcci;n del 9lan
de estudios? se e@9resa en com9etencias :ue
descri2en lo :ue el egresado ser ca9a< de
reali<ar al trmino del 9rograma educativo y
se=ala los conocimientos? ha2ilidades? actitudes
y valores involucrados en los desem9e=os
9ro9ios de su 9rofesi;n
(ise=ar 9laneaciones didcticas 9ara 9romover
los 9rocesos de desarrollo de ni=os y ni=as de -
a . a=os3
A A9licar el Buego como eBe metodol;gico
9ara 9romover el desarrollo en ni=os y ni=as de
- a . a=os3
A 'enerar am2ientes de a9rendi<aBe 9ara
9otenciar el desarrollo de los ni=os y ni=as3
A Anali<ar diversas teor>as del desarrollo
infantil como fundamento de la intervenci;n
educativa3
.
COMPETENCIAS DEL CURSO
Previas
A DESARROLLAR
'enricas 'enricas
Expresan desepe!"s #"$nes %$e de&en
de"strar '"s e(resad"s de pr"(raas de
ed$#a#)*n s$per)"r+ t)enen $n #ar,#ter
trans-ersa' . se desarr"''an a tra-/s de 'a
exper)en#)a pers"na' . 'a 0"ra#)*n de #ada
s$1et"
2sa s$ pensa)ent" #r3t)#" . #reat)-"
para 'a s"'$#)*n de pr"&'eas . 'a
t"a de de#)s)"nes.
Res$e'-e pr"&'eas a tra-/s de s$
#apa#)dad de a&stra##)*n+ an,')s)s .
s3ntes)s.
2t)')4a 'a #"prens)*n 'e#t"ra para
ap')ar s$s #"n"#))ent"s.
D)st)n($e he#h"s+ )nterpreta#)"nes+
"p)n)"nes . -a'"ra#)"nes en e'
d)s#$rs" de '"s de,s+ para
#"ad.$-ar en 'a t"a de de#)s)"nes.
Ap')#a s$s #"n"#))ent"s para
trans0"rar s$s pr,#t)#as de anera
resp"nsa&'e.
Profesionales Profesionales
Las #"peten#)as pr"0es)"na'es expresan
desepe!"s %$e de&en de"strar '"s
0$t$r"s d"#entes de ed$#a#)*n )n)#)a' 5
t)enen $n #ar,#ter espe#30)#" . se 0"ran a'
)nte(rar #"n"#))ent"s+ ha&)')dades+
Estas #"peten#)as per)t)r,n a' e(resad"
atender s)t$a#)"nes . res"'-er pr"&'eas de'
#"ntext" es#"'ar+ #"'a&"rar a#t)-aente en
s$ ent"rn" ed$#at)-" . en 'a "r(an)4a#)*n
de' tra&a1" )nst)t$#)"na'
2
a#t)t$des . -a'"res + ne#esar)"s para e1er#er
'a pr"0es)*n d"#ente . desarr"''ar pr,#t)#as
en es#enar)"s rea'es .
C2RSO 43'enera am2ientes formativos 9ara 9ro9iciar la
autonom>a y 9romover el desarrollo de
conocimientos? ha2ilidades? actitudes y valores
en los ni=os de -a . a=os3
53!sa las T$C como herramienta de ense=an<a y
a9rendi<aBe3
.3Pro9icia y regula es9acios de a9rendi<aBe
incluyentes 9ara todos los infantes? con el fin de
9romover la convivencia? el res9eto y la
ace9taci;n
PRESENTACIN
Pro9orcionar al estudiante elementos te;ricos fundamentales so2re el crecimiento y
desarrollo en los 9rimeros a=os de vida as> como de sus im9licaciones en la salud y la
nutrici;n de los ni=os y ni=as en estas edades? ya :ue constituyen la 2ase 9ara el
desenvolvimiento de los mismos3
OBJETIVOS DEL CURSO
Se 9retende :ue el docente en formaci;n construya marcos de referencia e@9licativos
vinculados con diversas teor>as 9sicol;gicas y 9ers9ectivas sociohist;ricas del
desarrollo humano 9ermitindole com9render las hi9;tesis diversas :ue e@9lican
C2iol;gicoD evolutivas? 9sicodinmicas? cognitivas? socioculturalesE y cuestionan el
9roceso madurativo? dando nfasis en el carcter universal? normativo e hist;rico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lo !e vie"e #ar$a%o e" $a%a &ro'ra#a %e (os %i)ere"*es $!rsos
$dentificar los 9eriodos en los :ue se desarrolla el em2ri;n 9ara determinar el
crecimiento y evoluci;n de este3
@aminar los diversos conte@tos en los :ue se desenvuelve la futura madre
9ara favorecer la estimulaci;n en el 9roceso de gestaci;n3
Conocer las diferentes 9ers9ectivas culturales acerca del 9roceso de 9arto
Valorar los elementos :ue le 9ermitirn al menor de tres a=os desarrollar su
identidad
+ostrar sensi2ilidad ante los 9rocesos de desarrollo emocional :ue 9resenta el
menor 9ara favorecer la 9ersonalidad3
$dentificar situaciones :ue 9ermitan antici9ar conductas antisociales en las
interacciones entre iguales y adultos3
Com9arar las diferentes teor>as 9sicol;gicas :ue le 9ermitan identificar 9or
medio de situaciones reales la funcionalidad de las mismas
3
$ntegrar las diferentes teor>as de la ciencia del desarrollo humano a su
es:uema de sa2eres 9ara confrontar sus conocimientos 9revios res9ecto a la
evoluci;n 2io9sicosocial del ni=o menor de . a=os
ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
!nidad $3D Desarro((o &re"a*a( + "a$i#ie"*o,
Se enfoca a descri2ir el desarrollo 9renatal? anali<ar el 9roceso de nacimiento y
e@9licar los cam2ios :ue se 9roducen en el 9eriodo 9os9arto
!nidad $$3D La (a$*a"$ia + (a &ri#era i")a"$ia %!ra"*e (os &ri#eros *res a-os,.
n esta unidad se a9reciara el 9roceso del lactante el cual se caracteri<a 9or un
acelerado ritmo del crecimiento y de la maduraci;n de los 9rinci9ales sistemas del
organismo as> como del desarrollo de ha2ilidades :ue le 9ermiten al infante res9onder
al entorno y la 9otenciali<aci;n de las ca9acidades motoras gruesas y finas3 As>
mismo se enfoca a anali<ar el desarrollo del ni=o desde el 9eriodo de lactancia hasta
los tres 9rimeros a=os de vida? visto desde los diferentes modelos de desarrollo? tales
como el desarrollo cognitivo? modelo socioDhist;rico y cultural? 9sicosocial y
9sicoafectivo
!nidad $$$3D Teor.as $o"*e/*!a(es %e( %esarro((o
TIEMPO ESTIMADO PARA EL
CURSO
(el 4F A'#ST# ( 5-45 al 56 N"#
de 5-463
!N$(A( 43 (el 4F A'#ST# al 58
SPT$+B" ( 5-4.
!N$(A( 53 (el .- SPT$+B" al 47
N#V$+B" ( 5-4.
!N$(A( .3 (el 54 N#V$+B" al 56 N"#
( 5-46
0EC1AS DE CLASE
A'#ST# 4F?5-?58??5G
SPT$+B" 5?.?F?4-?48? 4G?5.?.-
#CT!B" 4?G?H?46?47?5$?55?5H?5F
N#V$+B" 6?7?44?45?4H?4F?57?58
($C$+B" 5?.?F?4-?48?4G
N"# G?4.?46?5-?54
4
Me*o%o(o'.a
AE Tra2aBo en gru9os? en el :ue se desarrollarn las siguientes actividades desarrollara la
9artici9aci;n ? creativa? cola2orativa? coo9erativa como la relaci;n entre iguales ? a tra2aBar
con diferentes ti9os de 9ersonas
BE Tra2aBo individual? :ue servir 9ara fortalecer su a9rendi<aBe aut;nomo como la2oral de
forma 9ersonal y a9render anali<ar las diversidad de situaci;nes :ue se les 9ueda
9resentar
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5
6
0EC1AS TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 2
ESTRAT3GIAS DE
ENSE4ANZA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
4F A'#ST#
-3 NC!A(" P"e9rentaci;n y
e@9ectativas del curso
conocer y anali<ara los
diferentes 9rocesos :ue
vida la muBer durante el
9roceso de gestaci;n
hasta el nacimiento
?como la vinculaci;n de
los mismos 9adres en
el desarrollo del ni=o?
la familia hasta antes
de entrar al I>nder

!N$(A( 43 (el
4F A'#ST# al
58
SPT$+B"
( 5-4.
4343D (esarrollo 9renatal:
Periodos del cigoto? em2ri;n y
feto3
4353D Teratolog>a y riesgos 9ara
el desarrollo 9renatal
43.3D $nfluencias am2ientales en
el desarrollo 9renatal: factores
maternos y 9aternos
4363D Nacimiento y cultura: C;mo
ha cam2iado el 9roceso de dar a
lu<
4373DProceso de nacimiento:
eta9as del 9arto? monitoreo
electr;nico fetal? 9arto vaginal vs
9arto 9or cesrea? el 9arto con
medicamentos vs 9arto sin
medicamento
4383Dl 2e2 recin nacido y el
9a9el de la educaci;n en el
desarrollo humano y relaci;n con
los 9rocesos de maduraci;n?
a9rendi<aBe y construcci;n de la
identidad
$dentifica las 9rinci9ales
9reconce9ciones y 9rcticas
su2yacentes a la cultura en
torno al 9roceso de 9arto3
Conocer 9or medio
de documentales las
diferentes estrategias
9ara el 9arto3
#rgani<ar en e:ui9os
9ara e@9oner un
mes o 9eriodo de
semana y recoger los
hitos relativos del
desarrollo f>sico
sensorial y
neurol;gico?
utili<ando videos del
desarrollo fetal3
(ise=ar un
cronograma evolutivo
de la transici;n de
feto a recin nacido3
"evisar algunas
9ginas Je2 y
ela2orar en 2inas un
montaBe fotogrfico
con las 9rinci9ales
caracter>sticas f>sicas
asociadas a los
s>ndromes gentico
ms frecuente3
la2orar un cuadro
com9arativo 9ara
identificar los
9eligros 9rinci9ales
en el desarrollo
9renatal y las
estrategias 9ara el
cuidado 9renatal3
"eali<ar una l>nea
del tiem9o con las
diferentes
9ers9ectivas
culturales so2re el
em2ara<o y
nacimiento3
CCrear un collage
:ue descri2a las tres
fases 9rinci9ales del
9arto
Calidad del
contenido de los
re9ortes y
documentales?
0orma y fondo de
los tra2aBos
9resentados
!sar los
diferentes ti9os
de materiales
creativos
"etroalimentaci;n
de 9el>culas
# videos
%os diferentes
ti9os de ma9as
mentales?
conce9tuales
cuadros
com9arativos
A9render a usar
las ticKs

!N$(A( 53 (el
.-
SPT$+B"
al 47
N#V$+B"
( 5-4.
5343D (esarrollo f>sico -D.3
Crecimiento y nutrici;n3
$nfluencia de la gentica3
(esarrollo se@ual infantil3
5353D (esarrollo cognitivo -D.
de *ean Piaget y sus
im9licaciones en la
educaci;n3
53.3Dl modelo socioD
hist;rico y cultural de %3
VygotsIy3
Conforma marcos
e@9licativos sustentados
en a9ro@imaciones
hist;rico culturales y
te;ricoDmetodol;gicas
:ue le 9ermiten
com9render y
9ro2lemati<ar el
desarrollo humano y
9sicol;gico de las ni=as
y los ni=os menores de
numerar y descri2ir las
9rinci9ales a9ortaciones
te;ricas so2re la
ad:uisici;n el desarrollo
del lenguaBe en
educaci;n infantil3
L Plantear casos
donde el 9ermita al
docente en formaci;n
Calidad del
contenido de los
re9ortes3
"eali<ar
cuadros
com9arativos
9ara su meBor
entendimiento
Calificar como
NORMAS 2 POLTICAS
Puntualidad3 T"'eran#)a de 67 )n.
Desp$/s de' t)ep" de t"'eran#)a es 0a'ta.
"e9ortes de lectura y tareas Presenta#)*n8 )nd)spensa&'e en #"p$tad"ra.
L"s tra&a1"s se entre(ar,n s)n pretext" en 'a
0e#ha se!a'ada
5Cual:uier ti9o de 9lagio ameritar la re9ro2aci;n
del 2lo:ue
0altas S*'" se 1$st)0)#an 0a'tas #"n 1$st)0)#antes
"0)#)a'es.
Tres 0a'tas #"nse#$t)-as )p')#a n" tener
dere#h" a 'a e-a'$a#)*n #"rresp"nd)ente a'
per)"d"
"edondeo de notas3 Para red"ndear n"tas de&er,n tener $na
#a')0)#a#)*n apr"&at"r)a de s)ete.
La #a')0)#a#)*n s$&e desde p$nt" se)s .
CRITERIOS DE ACREDITACIN
Asistencia 95: 3n)a
Portafolios del estudiante De&er, presentarse COMPLETO antes
de 'a e-a'$a#)*n 0)na'. S$ p"rta0"')" de
0"ra d)()ta' e )pres" p"r #$rs"
INDICADORES Y RASGOS DE EVALUACIN

Eva(!a$i6" $!a"*i*a*iva + $!a(i*a*iva
Por*a)o(ios %e( es*!%ia"*e
o "e9ortes de lectura
o Tareas
o $nvestigaciones
789
E/:#e"es &ar$ia(es
o +;dulo 4
o +;dulo 5
o +;dulo .
789
Re&or*es %e (e$*!ra o i"ves*i'a$i6"
o 0orma
#rtograf>a y redacci;n
!so del APA
!so de argumentos
o 0ondo
Anlisis del contenido
Argumentos de hechos
789
7
Argumentos de autoridad
R;<ri$as
A!*oeva(!a$i6"
Coeva(a$i6"
1e*eroeva(!a$i"
o Puntualidad
o Com9romiso
o "es9eto
189
To*a( eva(!a$i6" 1889
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

videncias de a9rendi<aBe

Criterios de desem9e=o
Cronograma evolutivo
%>nea del tiem9o
Cuadro com9arativo
+ontaBe fotogrfico
scenificaci;n d estilos de crian<a
"evisi;n de un audiovisual
Cuestionario
"edacci;n de una carta
la2oraci;n de un documento
#2servaci;n de los estilos de crian<a y
9rcticas educativas
"eali<aci;n de un foro
RE0ERENCIAS
Bsica com9lementaria "ecursos
Tanner? *3 ducaci;n y
desarrollo f>sico3 d3 0ondo
de Cultura con;mica?
SantrocI? *ohn M
3 Psicologia del desarrollo3
l ciclo vital3 d3 +c 'raJ
Nill3 s9a=a? 5--8
cronograma evolutivo3
BerI? %aura 3 (esarrollo
del ni=o y del adolescente3
d3 Pearson3 s9a=a? 5--H3
Pa9alia? (iane 3
Psicologia del desarrollo3
(e la infancia a la
adolescencia3 d3 +c 'raJ
Nill? +@ico? 5--F3
+u=o< '3 Antonio3
Psicolog>a del desarrollo en
la eta9a de educaci;n
'essell3 A3 l ni=o de 4 a 7
a=os? d3 $nstituto Cu2ano
del %i2ro? %a
Na2ana? 4F8F3
Piaget? *3 $ntelligence and
Affedivity3 d3 !niv3 Palo
Alto? California? 4FH.3
Piaget? *3 Seis estudios en
Psicolog>a3 d3 Se@3 Barral3
+adril? 4F8F3
Videos
Pel>culas
Paginas Je2
%i2ros en 9df
8
infantil3 diciones Pirmide
5-4-3 +adrid s9a=a3
Diseo:
Nombre del docente
MTRA. MARLENE E. SANCHEZ NISHAN
9