Nome: Tssia Pereira de Sousa

Matrcula: 91113215 Polo: Itaporanga-PB

Componente curricular: Currculo na Educao In!antil
Professore formador: "aria #elena da Sil$a %irgnio
Mediadores distncia: "aria &os' "oreira da Sil$a
(a)olla Stella "aris de *e+os (urtado *eite

RESENHA
,-T.-ES/ Celso0 , criana1 recados e cuidados0 In1 -a sala de aula0 Petr2polis1
%o3es/ 24120
, C5I,-6,1 recados e cuidados
Este te7to ' direcionado aos aprendentes do curso de Pedagogia na
+odalidade a dist8ncia/ co+o ta+)'+ aos de+ais pro!issionais 9ue ten:a+
interesse nos estudos so)re a i+port8ncia do cuidado para o desen$ol$i+ento da
criana0
o autor do te7to intitulado ;, criana1 recados e cuidados;/ Celso ,ntunes/
te+ seus estudos $oltados para o desen$ol$i+ento da criana0 -a concepo dele
para 9ue a criana ten:a u+ )o+ desen$ol$i+ento ' necessrio 9ue ela rece)a
u+a )oa educao no lar e na escola0
< te7to e+ 9uesto/ apresenta u+a discusso a respeito das teorias acerca
das !ases de desen$ol$i+ento da criana/ no sentido de apresentar a i+port8ncia
dos cuidados na in!8ncia para 9ue a criana ten:a u+ )o+ desen$ol$i+ento0
inicial+ente ' apresentada a parte I 9ue re!ere-se aos recados0 Posterior+ente '
apresentada a parte II 9ue !a3 +eno aos cuidados0
Inicial+ente/ Celso ,ntunes destaca os recados a partir de alguns pontos
espec!icos/ tais co+o/ o )e)= c:oro/ o rel2gio )iol2gico do rec'+-nascido/ a
in!lu=ncia do a+)iente para o desen$ol$i+ento do )e)=/ a personalidade e o
desen$ol$i+ento intelectual da criana/ as )rincadeiras +ais ade9uadas/ entre
outras !or+as de esti+ulo0
>e acordo co+ o autor/ a aprendi3age+ da criana ' se+pre u+a !or+a de
sua adaptao ao +eio a+)iente/ desta !or+a ' !unda+ental 9ue o educador
propicie u+a !or+a de aprendi3age+ a+pla e signi!icati$a0 >o seu ponto de $ista/
para 9ue isso ocorra ' preciso 9ue :a?a u+ currculo para a Educao In!antil/ 9ue
en!ati3e o cuidado/ 9ue pro$o9ue a curiosidade da criana/ a sociali3ao/ 9ue
no i+pon:a estere2tipos e principal+ente 9ue todas as ati$idades e )rincadeiras
a)orde+ a interdisciplinaridade0
,l'+ disso/ o autor ta+)'+ en!ati3a 9ue os pais e pro!essores de$e+ ter
cuidado co+ os e7cessos 9ue i+p@e+ As crianas/ :a?a $ista 9ue estes aca)a+
causando estresse e neutrali3ando a assi+ilao da criana0 >essa !or+a/ de$e+
apenas respeitar o n$el de +aturidade da criana/ propiciando a elas a+)ientes
+oti$adores/ ?ogos/ )rin9uedos/ )rincadeiras ade9uadas e 9ue pro$o9ue+ a
curiosidade na criana/ co+o ta+)'+ a esti+ulao social co+ outras crianas/
)uscando assi+ propiciar A criana a !elicidade aut=ntica/ a satis!ao0 Ele ainda
en!ati3a a 9uesto da personalidade na in!8ncia/ de!inindo-a en9uanto !or+a de se
pensar/ agir/ e reagir a outras pessoas e e$entos0 , personalidade desen$ol$e o
lado intelectual da criana/ de$endo o educador propor est+ulos 9ue
desen$ol$a+ a curiosidade das crianas/ 9ue as torne+ su?eitos ati$os/ :a?a $ista
9ue o autor e7plica 9ue crianas ati$as apresenta+ u+ desen$ol$i+ento
intelectual superior e+ relao as crianas passi$as0
-u+ segundo +o+ento o autor apresenta os cuidados/ destacando entre
eles/ o gosto pela leitura/ ensinar $alores/ a escola e a !a+lia en9uanto cB+plices/
ser pai :o?e/ entre outros pontos0
Celso ,ntunes/ dei7a claro os )ene!cios da leitura para a !or+ao do
carter e da cultura da criana/ e7e+pli!icando 9ue no : nada +el:or do 9ue
u+ )o+ li$ro para propiciar essa !or+ao0 Ele e7plica 9ue a leitura ' u+ :)ito
ad9uirido tendo contato co+ os li$ros e co+ pessoas leitoras/ por isso '
!unda+ental 9ue as crianas ten:a acesso aos li$ros desde cedo/ na escola e e+
casa/ para 9ue se :a)itue+ A leitura0
>e acordo co+ o autor/ para 9ue :a?a u+a )oa educao ' necessrio 9ue
e7ista cu+plicidade entre !a+lia e escola0 Ele considera 9ue dessa !or+a/ co+ a
interao entre a+)as/ as co+pet=ncias sociais/ i+prescind$eis para o
desen$ol$i+ento da criana sero !acil+ente ad9uiridas0 Partindo desse
pressuposto/ o autor e7plica 9ue ensinar $alores $ai al'+ da ideia de trans+itir
conteBdos curriculares/ en$ol$e a trans+isso cultural/ nosso $alores +orais/ tais
co+o/ ol:ar co+ respeito e ad+irao para a :onestidade/ para a corage+/ para a
)ondade/ entre outros $alores0
Por !i+/ Celso ,ntunes esclarece ser u+ )o+ pai :o?e ' sa)er escutar/
e7e+pli!icar/ ensinar e elogiar0 Ser pai/ :o?e/ ' o!erecer al'+ do lar e da co+ida/ '
dar e7e+plos positi$os aos seus !il:os/ sa)re a :ora de di3er si+ e principal+ente
de di3er no/ elogiar as pe9uenas con9uistas dos !il:os e estar se+pre disposto a
escut-los e entend=-los0 Ser pai ' ser a+igo e ser e7e+plo para seus !il:os0
,s a)ordagens dos recados e cuidados apresentadas no te7to so de
e7tre+a i+port8ncia para 9ue possa perce)er o 9ue ' necessrio para a !or+ao
de )ases/ co+pet=ncias e :a)ilidades 9ue ser$iro no apenas para o
desen$ol$i+ento do indi$duo en9uanto criana/ +as so est+ulos 9ue o
aco+pan:ar por toda $ida0
,l'+ disso/ se !a3 necessrio co+preender esses conceitos e a partir
dessas ideias ela)orar seu pr2prio pensa+ento acerca dos cuidados necessrios
para co+ a criana0 Possi$el+ente/ dessa !or+a/ contri)ua para u+a educao
no apenas escolar/ +as u+a educao para a $ida/ u+a educao 9ue $ al'+
da trans+isso de ideologias/ 9ue trans+ita $alores +orais/ 9ue so essenciais
para o cresci+ento do ser :u+ano0
< te7to tra3 in!or+a@es rele$antes a respeito dos recados e cuidados 9ue
tanto o educador 9uanto os pais de$e+ sa)er pra co+preender e au7iliar o
desen$ol$i+ento da criana e o!erecer-l:e u+a )oa educao0
(rente a estas e outras 9uest@es/ co+preende-se 9ue ' de e7tre+a
i+port8ncia A leitura do li$ro na ntegra/ de Celso ,ntunes/ intitulado ;-a sala de
aula;/ para 9ue $oc= leitor apro!unde suas concep@es so)re as prticas
esti+ulantes 9ue o educador de$e tra)al:ar para contri)uir para u+a educao
9ue digni!i9ue a pessoa0 E assi+/ possa !or+ular +el:or seu pensa+ento a
respeito de 9uais prticas do educador e dos pais so necessrias para o!erecer
u+a )oa educao as crianas0