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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

I. DATOS GENERALES
1.1 I.E. : I.E.P.S.M. LA REAL.
1.2 NIVEL : EDUC. SECUNDARIA
1.3 REA : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
1.4 GRADO : 1
1.5 DIRECTOR : PROF. SOFA ROJAS CHOTA
1.6 PROFESORA RESPONSABLE : LIC. LETS AUGUSTO FLORES MANUYAMA.
1.7 AO LECTIVO : 2014
II. FUNDAMENTACIN
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III. COMPETENCIAS
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL CICLO
VI CICLO
Manejo de informacin
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Comprensin espacio temporal
C*23#$1&$ 0%)$,*#.%( )$23*#%!$( / &$ #$3#$($1)%0'51 $(3%0'%!+ (*6#$ !*( 3#*0$(*( ='()5#'0*(+ ,$*,#"-'0*( /
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Juicio crtico
F*#24!% 341)*( &$ 8'()% 3$#(*1%!$( / 3*('0'*1$( 7)'0%( (*6#$ 3#*0$(*( ='()5#'0*(+ ,$*,#"-'0*( / $0*152'0*( &$!
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IV. TEMAS TRANSVERSALES
N TEMAS
01
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
02
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en valores o formacin tica.
03
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
04
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
V. CARTEL DE CAPACIADES Y CONOCIMIENTOS PROPUESTOS EN EL DCN.
N UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS BIMESTRE
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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DIDACTICA I II III IV
1
Historia del
Per en el
contexto
mundial
Maneo de informacin
!dentifica informacin sobre los procesos
histricos, geogr"ficos y econmicos, desde el
desarrollo de las primeras sociedades del #er$ y
%mrica hasta el siglo &'.
%naliza informacin relevante sobre las
potencialidades del relieve, la geografa, los
recursos, la sociedad y su relacin con el
desarrollo de los recursos y actividades
productivas locales y regionales.
Eval$a las fuentes de informacin, sobre el
aporte cultural de las civilizaciones antiguas de
oriente y occidente a la construccin de la
civilizacin actual.
(omunica informacin sobre las migraciones y
la organizacin y funciones del espacio, la
din"mica poblacional y sus efectos socio
culturales.
)istoria del #er$ en el contexto mundial
)istoria
* )istoria e )istoriografa. +uentes de la historia.
* ,iempo cronolgico y tiempo histrico. )echos,
procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.
)istoria personal, familiar y del #er$
* )istoria personal, familiar y su relacin con la historia
local, regional y del pas.
* 'ida cotidiana en la historia peruana.
* -ol de la muer en la historia del #er$.
* #atrimonio cultural en el #er$.
* (ultura peruana. pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes.
* /a historia del #er$ como patrimonio nacional.
#rimeras sociedades
* #roceso de hominizacin.
* -evolucin neoltica.
(ulturas antiguas de 0riente
* (ulturas del cercano y leano 0riente. (asos m"s
significativos.
(ivilizaciones cl"sicas de 0ccidente
* -oma y 1recia. 0tras civilizaciones.
2esarrollo cultural en %mrica, la %mazona y los
%ndes hasta el siglo &'
* #oblamiento de %mrica.
* 0rigen y formacin de la cultura andina. ,eoras sobre
el origen de la cultura andina peruana.
* (aral, (havn y otras culturas.
* 3ociedades andinas hasta el 3egundo !ntermedio. (asos
m"s significativos.
2 (omprensin espacio 4 temporal
/ocaliza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
!nfiere explicaciones sobre el desarrollo de la
cultura peruana y su relacin con los aportes
culturales de los pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes.
!nterpreta causas y consecuencias de los cambios
y permanencias, suscitados en el desarrollo de las
primeras sociedades, el proceso de hominizacin
y la revolucin neoltica.
%naliza las simultaneidades, similitudes y
diferencias de las civilizaciones de oriente y
occidente.
Eval$a los cambios y permanencias en el
desarrollo cultural en %mrica, la %mazona y
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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Espacio
geogrfico,
sociedad y
economa
los %ndes hasta el siglo &'.
-epresenta e interpreta gr"ficamente los procesos
histricos, geogr"ficos y econmicos.
%naliza las caractersticas de la ciencia histrica
y el conocimiento histrico.
%naliza la distribucin espacial, en torno a los
hechos y procesos de la historia personal,
familiar y su relacin con la historia local,
regional y del pas.
* 2esarrollos culturales en la %mazona peruana.
Espacio geogr"fico, sociedad y economa
(alidad %mbiental
* 1eografa. 1eosistema. Espacio geogr"fico.
* -epresentacin del espacio geogr"fico. (artografa.
instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin
de la orientacin y localizacin geogr"fica.
* #er$. relieve, geografa, recursos y sociedad.
* (uencas y gestin de riesgos.
* 2esarrollo sostenible y e5uilibrio ecolgico.
(alidad de 'ida
* #oblaciones humanas locales y regionales.
* Migraciones.
* 0rganizacin y funciones del espacio. Espacio rural y
espacio urbano.
* Estructura poblacional.
* 2in"mica poblacional y sus efectos socio culturales.
* ,radiciones, costumbres y diversidad en el mestizae
cultural.
2esarrollo y Economa
* 6ecesidades de la poblacin, ndice de desarrollo
humano.
* -ecursos y actividades productivas locales y regionales.
* #roductores y consumidores.
* El sistema financiero. -ol y funcionamiento.
* -ol econmico de las familias, las empresas y el Estado
3
7uicio crtico
%rgumenta criterios propios, en torno al rol 5ue
cumple la muer en la vida cotidiana seg$n el
devenir de la historia.
%rgumenta criterios propios, en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.
%rgumenta la importancia de la implementacin
de medidas en la gestin de riesgo y prevencin
en caso de un fenmeno o desastre.
+ormula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos histricos m"s significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial.
+ormula puntos de vista sobre el rol econmico
de las familias, las empresas y el Estado en el
desarrollo del pas.
VI. VALORES Y ACTITUDES
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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VALORES
ACTITUD
Ante el re C!"#!rt"$ent!
Re%#!n%&$l$''(
P)nt)l$''(
(umple con las tareas asignadas dentro y fuera del aula.
Es responsable en la presentacin de sus trabaos.
#articipa oportunamente durante el desarrollo de las clases.
#resenta sus trabaos y tareas en las fechas establecidas.
%sume responsablemente las consecuencias
de sus actos.
Es puntual con sus compromisos asumidos.
Re%#et!(
S!l$'r$''(
(onserva el orden dentro del aula durante el proceso
Ense8anza 4 %prendizae.
Es puntual a la hora de iniciar la clase.
(omparte con sus compa8eros sus conocimientos,
experiencias y materiales.
Muestra disposicin cooperativa y democr"tica.
Escucha y considera las opiniones de sus
compa8eros.
%ct$a con amabilidad frente al docente y
sus compa8eros.
(umple con las normas de convivencia
establecidas en la !.E.
*!nr'e+(
T!lern,$(
%ct$a con honestidad en la evaluacin de sus aprendizaes.
-espeta y tolera las diferentes opiniones
Muestra capacidad de escuchar incluso ante ideas contrarias.
-espeta y protege la propiedad aena.
-espeta las opiniones de los dem"s, con sus
aciertos y9o errores.
S)#er,$-n(
Ver,$''(
,oma iniciativa para formular preguntas, buscar coneturas
y plantear problemas.
,iene voluntad y alta motivacin para el logro de sus metas.
Es autentico en la presentacin y sustentacin asignada.
3e esfuerza por ser meor y lograr ptimos
resultados.
Es coherente, lo 5ue dice con lo 5ue hace.
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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VII. Organizacin !" #i!$%&
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
I BIMESTRE
INICIO 10 DE MARZO
FINALIZACION 0 DE MA!O
OBSERVACION
DE"#A$"O DE% 1& A% 1' DE MA!O
(1 DE MA!O E$)RE*A DE %+,RE)A"
TOTAL 10 "EMA$A"
II BIMESTRE
INICIO 1 DE MA!O
FINALIZACION &- DE ./%+O
OBSERVACION
0A#A#+O$E" DE% &1 A% 01 DE A*O")O
0 DE A*O")O E$)RE*A DE %+,RE)A"
TOTAL 10 "EMA$A"
III BIMESTRE
INICIO 02 DE A*O")O
FINALIZACION 10 DE O#)/,RE
OBSERVACION
DE"#A$"O DE%1( A% 13 DE O#)/,RE
&- DE O#)/,RE E$)RE*A DE %+,RE)A".
TOTAL 10 "EMA$A"
IV BIMESTRE
INICIO &0 DE O#)/,RE
FINALIZACION 1- DE D+#+EM,RE
OBSERVACION &( DE D+#+EM,RE E$)RE*A DE %+,RE)A"
TOTAL 10 "EMA$A"
Total semanas efectivas 4 SEMANAS
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VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
M.TODOS T.CNICAS
/as estrategias metodolgicas utilizadas durante las sesiones de aprendizae se
seleccionaran de acuerdo a la pertinencia de las actividades y en funcin de las
actividades programadas en la unidad did"ctica, adem"s se tomaran en cuenta la edad de
los estudiantes y el contexto socioeducativo de referencia. Entre los cuales destacan. el
Mtodo 2eductivo, Mtodo !nductivo, Mtodo (ooperativo, Mtodo de 2escubrimiento.
3e combinaran estrategias individuales, estrategias dirigidas, estrategias participativas,
estrategias cognitivas en relacin al tiempo disponible. ,ambin se utilizaran
procedimientos metodolgicos como las din"micas grupales, el torbellino :o lluvia; de
ideas y el uso de los medios de comunicacin como :radio, televisin y computadora;.
Eercicios pr"cticos :Mapa conceptual, Mapa
mental, -ed 3em"ntica, %n"lisis de casos,
proyectos y Ensayo;.
0bservacin sistem"tica :lista de coteo, -egistro
%necdtico, Escala de actitudes y Escala de
2iferencial 3em"ntico;.
#ruebas escritas :2e respuestas alternativas y de
correspondencia;.
3ituaciones orales de evaluacin :Exposicin,
2ialogo y 2ebate;.
VII.' ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN
L% $8%!4%0'51 ($ #$%!'A%#% &$ !% (',4'$1)$ 2%1$#%:
3e trabaar" en el aula situaciones de reflexin, an"lisis y crtica.
3e promover" la observacin, participacin y colaboracin.
3e evaluara a travs de la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.
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VIII. (I(LIOGRAFIA
3%6,!//%6% !660'%. <(iencias 3ociales =>, =? Edicin, @AAB.Editorial 3antillana 3.%. /ima 4 #er$.
(%3,!//0 M0-%/E3, 7uan. <(iencias 3ociales =>, =? Edicin. Editorial <C-DE0>. /ima 4 #er$.
M.E.2.. <(iencias 3ociales =>, =? Edicin, @AAF.Editorial 3antillana 3.%. /ima #er$.
Lic. Lets Augusto Flores Manuyama
A nadie le falta fuerzas, lo que le falta a muchos es voluntad.