SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO - SEMED

DIVISO DE ENSINO MODULAR MORAL DIMOR

ESCOLA M. DE. E. FUDAMENTAL SO FRANCISCO






PROFESSOR COORDENADOR. BERNARDO ALVES FELIPE






UM OLHAR SOBRE AS CO MUNIDADES DO RIO ITAMARATI
HISTRIA, TRABALHO, E MEIO SE SOBREVINCIA.
(5 SRIE)

















MALGAO-P
2012
1. APRESENTAO


Trabalharemos a temtica um olhar sobre as comunidades do Rio
Itamarati: narrativas, e meio de sobrevivncia, dentro do mbito da literatura.
Precisamos entender primeiramente a importncia que o estudo das
narrativas locais tem para os prprios moradores, como elas o afetam e de que
forma eles a entendem em seus diversos significados.
Devemos trabalhar de forma que este procedimento de abordagem seja
fundamental para a aprendizagem e que deve ser usado para que as aulas
sejam mais atraentes, valorizando a historia do local, averiguando tambm
quais so os meios de sobrevivncia existente. Assim deduzimos que um povo
sem um conhecimento regional tambm desconhece a sua prpria histria.
A referida regio mesmo com alto ndice de desmatamento, ainda nos
oferece vrios recursos naturais que tem possibilitado sustentabilidade das
famlias residentes no referido rio. E por no obtermos um conhecimento mais
profundo, faz-se necessrio que faamos um trabalho de pesquisa de campo
na perspectiva de obter informaes suficientes para melhor entendermos o
contexto em que vivem os moradores do Rio Itamarati, uma vez que estamos
em fase de concluso do ensino fundamental e precisamos saber contar sobre
alguns aspectos no que dez respeito a aprendizagem das crianas da
localidade
.
2. QUESTES NOETEADORAS

Como atrair os interesses dos alunos pela histria de sua localidade?
O que fazer para que haja um entendimento melhor sobre o estudo da
localidade?
Por que h um desinteresse pela histria local?
Como os alunos se sentem antecipando de atividades fora da sala de
aula?
Como atrai o interesse do educando para o ensino participativo?


JUSTIFICATIVA
Tendo em vista o desenvolvimento em alguns aspectos de nossa
Regio, e pela curiosidade de sabermos como os moradores do Rio Itamarati
sobreviviam em dcadas atrs, sentimos ento a necessidade, de juntos,
elaboramos este projeto junto com os alunos para que viesse pesquisar com
seus pais e avs sobre a fundao do lugar, primeiros moradores, mitos e
lendas, assim de posse desse conhecimento poder repassar ensinamentos
nele obtidos a outras pessoas que precisam ou tem curiosidade em conhecer.
Outro fator primordial que nos leva a pensar e fazer um trabalho
investigativo, esta relacionado vontade de podermos contribuir para a
valorizao do rebrilho como indivduos trabalhadores, criativos e que so
capazes de sobreviver mesmo com to pouco, sem acesso as tecnologias
como as redes sociais e mdia em geral. Alm do mais preciso entender
como essas mesmas tecnologias atravs das mdias tem divulgado to
negativamente nossa regio com alto ndice de prostituio
Queremos ainda conhecer as histrias dessa localidade, levando em
conta o tipo de economia utilizada na poca, a diversidade cultural que
existiram e que existe at hoje na regio. Com isso realizamos uma volta ao
passado alm de homenagear pessoas que fizeram histria e que contriburam
de algum forma para a localidade.

-OBJETIVO GERAL:
Investigar o passado do rio Itamarati, bem como registrar narrativas para
montar uma histria cronolgica da localidade.

-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Descobrir se as pessoas que esto de posse de certas informaes so
capazes de compreend-las.
Conhecer as opinies das pessoas a respeito das mudanas ocorridas
na regio.
Investigar atravs de entrevista oral sobre os principais motivos que
levaram a escolha do nome da localidade.
Criar alternativas para que o aluno sinta-se participante da sua prpria
historia.
Facilita a aprendizagem dos discentes atravs da pesquisa.
Promover a interao entre escola e comunidade.
Valorizar os conhecimentos rebrilho.
Proporcionar novas abordagens de ensino e aprendizagem.
Entender a importncia oral.

REFERENCIAL TERICO
A memria no apenas um depositria de fotos, mas
tambm um processo ativo, de criao e significao.
Assim, a utilidade especifica das fontes orais para o
historiados repousa no tanto em suas habilidades de
preservar o passado quanto nas muitas mudanas
forjadas pela memria. Essas modificaes revelam o
esforo dos moradores em buscar sentido no passado e
dar forma s suas vidas, e colocar a entrevista e a
narrao em seu contexto histrico.
PACHECO, 2006, P. 285 apud PORTELL, 1997, P. 33).
A memria constri um tempo que relaciona presente, passado e futuro
e permite a um passado desconhecido, que pode revelar razes histricas de
identidades culturais presentes. Sabe-se que as fontes orais so verdadeiras
lies, pois atravs de seus enredos possvel conhecer melhor verses do
passado, analisa de maneira mais profunda questes que inquietam no
presente e projetar vises que podem esclarecer aes futuras.
Uma das preocupaes com os estudos de histria local possibilitar
aos alunos a capacidade de ampliar e observar o seu entorno, compreender as
intrincadas relaes polticas, sociais e econmicas existentes no seu prprio
tempo e reconhecer a presena de outros tempos no seu dia-a-dia.
Os estudos da historia local adentram os diferentes os de viver no
presente e em outros tempos que coexistiram no mesmo espao; alagaram a
compreenso do passado da localidade e permitem identificar mudanas e
permanncias, semelhanas e diferenas nos hbitos, nos costumes,
crendices, nas praticas de laser nas relaes de trabalho, na organizao
urbana e rural. Assim Mota comenta:
A analise do lugar envolve a idia de uma construo,
tecida por relaes sociais que se realizam no plano do
vivido, que garante a constituio de uma rede de
significaes e sentido que so tecidos pela historia e
cultura civilizatria que produz identidade homem lugar,
que no plano do vivido se vincula ao conhecido
Reconhecido.
(ANA FANI CARLOS, 1996, P, 30).
O texto abordado pelo alto, trs, a tona a importncia do estudo, do
lugar, uma vez que envolvem um conhecimento que esta adormecido na
memria das pessoas, j que se trata de uma sociedade que presenciou
diferentes momentos de transformao, tendo em vista que esta informaes
nos garantem a termos uma idia mais verdica dos acontecimentos.
Mota relata que s podemos escrever a histria de uma sociedade,
entendendo principalmente seus aspectos culturais, uma vez esses fatores
possibilita dimensionar em um tempo longo, as mudanas ocorrida na quele
espao onde vivem , ao mesmo tempo conhecer costumes, relaes sociais
de trabalhos que podero revelar ao fatores contribuintes para a identidade do
homem-lugar.
METODOLOGIAS:
Definir os locais pesquisado.
Desenvolver nos alunos a imaginao e a criatividade.
Gravar e transcrever narrativas sobre lendas e mitos.
Mapear os principais moradores que podem conceder informaes
Entrevista oral atravs de um questionrio aberto;
Dividir a turma em equipe de acordo com o numero de comunidade;
Escolher os elementos da equipe pela aproximao da comunidade;
Fazer registro da comunidade por meio de fotografias;
Cada grupo devera fazer um relatrio sobre o percurso da pesquisa
Organizar um evento junto comunidade, onde de diferentes forma
apresentam o resultado da pesquisa;
Apresenta atravs de pardia, teatro, poesia, monlogo e jri-simulado.

CRONOGRAMA:

ATIVIDADE MAIO 2012 PGLICO ALVO
Apresentao do projeto 18 Comunidade Liverpool
Definies das equipes 18 Comercial Cardoso
Escolha do objeto de estudo 18 Comunidade Mocambo
Construo do questionrio 18 Comunidade So Francisco
Seleo dos entrevistados 21 Comunidade So Raimundo
Dia da entrevista 22 Comunidade Ferreira Filho
Transcrio de texto 24 Comunidade Arrailos
Confeco dos materiais 25
Culminncia (exposio). 29

BIBLIOGRAFIA:
MOTA, Giovane, Caminhos e Lugares da Amaznia: Cincias Naturais e
territrios, Ed.- Belm: GAPTA/UFPa, 2009.p.16.:Il.,22cm:
GEOAMAZNIA: Revista do programa de ps-graduao em
Geografia/programa de ps-graduao em geografia, instituto de Filosofia e
cincias Humanas, universidade Federal do Par. v. 1 (2007) - Belm:
PPGG, 2007.
PORTELL, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexes
sobre a tica na historia como um experimento em igualdade. Im: tica e
Histria oral, Projeto Histria 15, Nov. 1992.