AO DE LA REAFIRMACIN EN LA FE Y CONSOLIDACIN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA

INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA
MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 07
TEMA: Los tiempos de la Colonia: Sociedad y Religin
ESTUDIANTE : ___________________________________________ Fecha: ___ / ___ / 2013
DOCENTE : Vargas !errero" C#sar $le%ander
NIVEL : Sec!ndaria
ASIGNATURA : &istoria
LOGROS DE APRENDIZAJE:
$nali'a in(ormacin so)re la sociedad y
descri)e las caracter*sticas de cada !no de
s!s componentes+
Re(le%iona so)re el proceso de mesti'a,e -!e
se (!e dando en la colonia+
.pina y arg!menta so)re el proceso
e/angeli'ador+
VALORES INSTITUCIONALES:
RESPETO
Indicadores
0 C!mple las normas de clase y de la 1+2+
0 2s correcto al e%presar s!s ideas+
0 2sc!cha con atencin las indicaciones
)rindadas por el docente y otras personas+
0 3ermite ha)lar a los dem4s y les esc!cha con
atencin+
0 2mpie'a a tra)a,ar con p!nt!alidad+
I. EXPLORANDO MIS SAERES:
II. DESARROLLO TEM!TICO:
La or"ani#aci$n Socia% en %a Co%onia+0
La po)lacin del 3er5" d!rante la Colonia" est!/o
(ormada por di/ersas clases sociales" organi'adas
en )ase a la desi"&a%dad ' %os (ri)i%e"ios. 6en*a
como (!ndamento el origen #tnico y los t*t!los
no)iliarios" la categor*a de los cargos
desempe7ados" as* como las ri-!e'as pose*das+
2ra !na sociedad *erar+&i#ada, clasista" donde
primaron las
di(erencias" as*
como el criterio
de la s!perioridad
de !nos so)re
otros+ 8ichas
clases sociales
eran las
sig!ientes:
-. LA NOLEZA O CLASE SUPERIOR..
2sta)a (ormada por la no)le'a espa7ola -!e
ostenta)an t*t!los no)iliarios 98!-!es"
:ar-!eses" Condes" etc+;< y por a-!ellos -!e
desempe7a)a altas (!nciones en el o)ierno
Colonial as* como 9/irreyes" .idores"
$lcaldes" ar'o)ispos" o)ispos" etc+; $simismo
por los criollos ricos" descendientes en s!
mayor*a" de los con-!istadores" m!chos de
ellos con t*t!los no)iliarios+ 2ran"
mayormente" propietarios de las grandes
Historia 5 Ao 1 Doc. Csar Vargas Guerrero
!REA IMESTRE
&istoria" eogra(*a y
2conom*a
I
=>!# es el mesti'a,e? =C!4ndo se dio?
=>!# es e/angeli'acin?
I.E.P Hispano Peruana
ELVIA VELA!C"# Tema: 07/ Bimestre I
ri-!e'as 9haciendas" minas" etc+;< dis(r!ta)an
de todos s!s derechos y pri/ilegios+
/. LA CLASE MEDIA.. La (orma)an los
espa7oles -!e carec*an de t*t!los de no)le'a"
-!e no pertenec*an a las altas es(eras o(iciales
y no dis(r!ta)an de grandes (ort!nas+
$simismo" los -!e e,erc*an pro(esiones
li)erales 9$)ogados" :#dicos" etc+;+
1g!almente a-!ellos -!e se dedica)an a la
ind!stria y al comercio en gran escala+
$simismo" los criollos y mesti'os de destacada
(ig!racin econmica o intelect!al+
0. EL PUELO O CLASE IN1ERIOR.. La
integra)an: los espa7oles" criollos y mesti'os"
de modesta condicin
econmica< -!ienes se
dedica)an" mayormente" a
o(icios di/ersos
9artesanos" ,oyeros"
sastres" 'apateros" etc+;+
Los o)reros" -!e
la)ora)an en la
agric!lt!ra" la miner*a y en otras ind!strias"
tam)i#n pertenec*a a esta clase+
2. CLASE IND3GENA 4LOS INDIOS5. 8e s!
condicin de hom)res li)res y d!e7os de la
tierra< de s! sit!acin de hom)res (!ertes y
la)oriosos" con/irti#ronse los indios en la
@poca Colonial" en ra'a s!)y!gada y e%plotada
en las minas y los o)ra,es" la agric!lt!ra y
otras acti/idades
econmicas+
Las leyes de 2spa7a
trataron de amparar
a la ra#a ind6"ena" con s!s sa)ias
disposiciones" pero no lograron de)ido a la
cond!cta ar)itraria y a la sed de ri-!e'a de los
penins!lares+
Po7re#a, I"norancia ' Tra7a*o 1or#ado"
res!men s! estado de postracin en los 8res
si"%os de do9inaci$n :is(;nica.
<. LOS NEGROS O ESCLAVOS.. Los
escla/os" de ra'a negra" se ad-!ir*an por
compra y llegaron al 3er5 para reempla'ar al
indio en las (aenas m4s d!ras 9minas y
o)ra,es;< pero" por no ha)erse podido aclimatar
en la sierra" hicieron de la costa" de la hacienda
y de la ser/id!m)re" s!s principales escenarios
de tra)a,o+
:!chos a)!sos se cometieron en $m#rica con
esta ra'a. 2llo origin -!e eminentes
personalidades" de no)les sentimientos" saliesen
en s! de(ensa" tal es el caso del c#le)re ,es!ita
espa7ol" 3edro Cla/er" =consa"rado co9o e%
A($s8o% de %a Ra#a Ne"ra>
EL MESTIZAJE
2l 3er5 es !na realidad histrica -!e presenta
!na di/ersidad #tnica y c!lt!ral" con !na historia
c!ya )ase se s!stenta en lo andino" lo
ama'nico" no o)stante las otras in(l!encias -!e
/ienen con la con-!ista+ 2l proceso de mesti'a,e
-!e se da en n!estro pa*s es cr!cial" por-!e )ien
p!ede contri)!ir a la destr!ccin de las
di(erencias o a la constr!ccin de n!e/as
sociedades donde se /alore el reconocimiento y
el respeto a la di/ersidad+ 3or eso" es importante
re(le%ionar so)re cmo entender el mesti'a,e
para constr!ir !na pa*s m!ltic!lt!ral" y -!e estas
Historia 5 Ao Doc. Csar Vargas Guerrero 2
Mita Minera
Mita Agrcola
I.E.P Hispano Peruana
ELVIA VELA!C"# Tema: 07/ Bimestre I
pala)ras no sean simplemente !n dis(ra' para
oc!ltar n!estros or*genes+
Conce(8o de 9es8i#a*e
Seg5n el 8iccionario de la Real $cademia
2spa7ola" mesti'a,e: es el cr!'amiento de ra'as
di(erentes+ :e'cla de c!lt!ras distintas" -!e da
origen a !na n!e/a+
:esti'o" 'a: dicho de !na persona: nacida de
padre y madre de ra'a di(erente" en especial de
hom)re )lanco e india" o de indio y m!,er
)lanca+ 8icho de la c!lt!ra" de los hechos
espirit!ales" etc+: pro/enientes de la me'cla de
c!lt!ras distintas+
Una mirada a la historia: mestizaje racial
y cultural
2s a partir de la con-!ista espa7ola donde se da
con rig!rosidad !n proceso de mesti'a,e
e%altado por la /iolencia y la dominacin+
C!ando los espa7oles irr!mpen n!estros
dominios" g!iados por !na a(4n de
enri-!ecimiento y !na m*stica e/angeli'adora
sectaria e intolerante" lo hacen sin la compa7*a
de s!s m!,eres" por los peligros -!e tra*a
consigo la con-!ista< primero ha)*a -!e
consolidar el poder militar *)ero+
Las relaciones sociales y de poder se e,ercen de
manera ar)itraria y a!toritaria" la s!premac*a y
el dominio de los espa7oles so)re los ind*genas
se hace e/idente+ 3!es" para di(erenciarse de los
a!tctonos" los con-!istadores in/entaron y
!saron el t#rmino AindioB 0denominacin -!e
sir/e para designar a los con-!istados0" esta
pala)ra es insertada por !n e-!i/oco del propio
Crist)al Coln" -!ien s!pon*a ha)er
desc!)ierto la 1ndia y no $m#rica+
Sin d!da" estas actit!des tienen !n componente
racista< pero" por otro lado" parad,icamente" la
me'cla racial 9el mesti'a,e; entre con-!istador e
india (!e ine/ita)le+ $lg!nos sostienen -!e el
racismo e%isti Ade la cint!ra para arri)aB m4s
no Ade la cint!ra para a)a,oB+ $l parecer" los
hechos as* lo dem!estran" p!es no de)emos
ol/idar -!e el mesti'a,e (!e prod!cto de
relaciones se%!ales no matrimoniales" donde la
m!,er ind*gena era tomada por la (!er'a a ceder
y satis(acer los apetitos se%!ales de los
con-!istadores espa7oles+ 2sta relacin (!e
prod!cto de la /iolacin+
La agresin se%!al" (*sica y /er)al" el
sometimiento" etc+" son indicios claros de -!e si
h!)o racismo en ese proceso de mesti'a,e+ 3!es"
el hecho de considerar como !n o),eto se%!al a
la m!,er ind*gena" de poseerla sin s!
consentimiento" no hace m4s -!e e/idenciar -!e
la intencin era de denigrarla" de hacer de ella
!n ser a)yecto y /il+ Claro est4+
Sin em)argo" e%istieron m*nimas e%cepciones
c!ando se ha)la de las alian'as matrimoniales
-!e contra,eron alg!nos capitanes con las
7!stas" p!es" a tra/#s de ellas se trata)an de
consolidar las estrategias y relaciones de poder+
Como (r!to de esas alian'as matrimoniales naci
el 1nca racila'o de la Vega+
Cna /e' consolidado el orden colonial" la
di/ersidad #tnica y c!lt!ral entre espa7oles e
indios (!e mane,ada por la Corona espa7ola+ La
pr!e)a est4 en -!e (!eron creadas dos
Arep5)licasB ,!r*dicas" ,er4r-!icamente
di(erenciadas: la ARep5)lica de 2spa7olesB y la
ARep5)lica de 1ndiosB" en donde no (!eron
admitidos ni mesti'os ni escla/os de origen
a(ricano+ Se pens -!e con la llegada de la m!,er
espa7ola y la insta!racin de la segregacin
racial" social y pol*tica se pondr*a (in a la
dominacin se%!al de espa7oles so)re las
ind*genas y escla/as negras" cosa -!e no
s!cedi+
2l mesti'o rep!gna)a a la conciencia de criollos
e indios" por-!e era la negacin ideal del casti'o
9de casta" p!ro;" de c!ya p!re'a s!p!estamente
deri/a)an todas las /irt!des psico(isiolgicas del
indi/id!o< y por-!e" adem4s" era )astardo" es
decir" ileg*timo+ Sal/o los mesti'os prod!cto de
las alian'as matrimoniales -!e (!eron
Historia 5 Ao Doc. Csar Vargas Guerrero 3
I.E.P Hispano Peruana
ELVIA VELA!C"# Tema: 07/ Bimestre I
reconocidos por s!s padres" la mayor*a de los
mesti'os )astardos (!eron criados en el hogar
materno ind*gena+
La independencia no implic !na re/ol!cin
pol*tica ni menos la re/ol!cin c!lt!ral -!e
prod!,eron en 2!ropa la Re(orma religiosa y la
1l!stracin+
2l general Dos# de San :art*n" en !n decreto
(irmado el 2E de agosto de 1E21" a !n mes de
proclamar la independencia del 3er5" a)oli toda
di(erencia legal entre indios" mesti'os y criollos"
al declarar -!e Aen lo (!t!ro" los a)or*genes no
ser4n llamados indios ni nati/os< son hi,os y
ci!dadanos del 3er5" y ser4n conocidos como
per!anosB+ $ medida -!e pasa)a el tiempo"
#stos /e*an la sol!cin al Apro)lema ind*genaB
en el Amesti'a,eB+ Sin em)argo" no todos
coincid*an en -!# signi(ica)a este Amesti'a,eB
per!ano+ Los sectores m4s conser/adores y
/inc!lados a la #lite criolla de Lima"
considera)an -!e este Amesti'a,eB ten*a -!e
girar en torno a la herencia hisp4nica+ 2n el otro
e%tremo se !)ica)an los indigenistas" /inc!lados
m4s )ien a la #lite del C!sco" -!e indica)an -!e
el Amesti'a,eB ten*a -!e (!ndarse en el glorioso
pasado incaico+
Con el go)ierno de D!an Velasco $l/arado se da
(in a la oligar-!*a" se intenta rei/indicar los
derechos de los ya no denominados AindiosB
sino campesinos< lemas como Ala tierra es para
-!ien la tra)a,aB" Acampesino el patrn ya no
comer4 m4s de t! po)re'aB" son constr!cciones
pol*ticas -!e intentan proclamar !n disc!rso
nacionalista" indigenista" donde todo lo (or4neo
es malo+
2s cierto -!e n!estra historia ha sido marcada
por la con-!ista y s!s e(ectos sig!en latentes"
pero tam)i#n es cierto -!e la incorporacin e
intercam)io de elementos c!lt!rales ha sido y es
importante para n!estras sociedades" a!n-!e no
se -!iera reconocer+
III.0 COMPRUEO MI APRENDIZAJE
1+ 2n -!e se )as la organi'acin social de
la colonia:
FFFFFFFFFFFFFFFFFF+
2+ =>!i#nes compon*an la Clase :edia?
FFFFFFFFFFFFFFFFFF+
3. >!i#nes compon*an la Clase 1n(erior?:
FFFFFFFFFFFFF+
G+ >!e es el mesti'a,e:
FFFFFFFFFFFFFF
IV. RE1UERZO MI APRENDIZAJE
1+ =3or -!# el indio (!e sometido a m4s d!ros
tra)a,os -!e el negro?
2+ =>!# opinas so)re el proceso de mesti'a,e
en el 3er5?
3+ 2la)ora !na pir4mide social y !)ic las
di(erentes clases sociales -!e e%istieron
d!rante la colonia" indicando -!ienes lo
con(orma)an
V. MI RETO =ELVIRA VELASCO>
1n/estiga so)re el proceso de e/angeli'acin
en la colonia+
2la)ora !na in(ogra(*a so)re el tema+
8i)!,a algo re(erente al tema+
VI. 1UENTE ILIOGR!1ICA:
:$HC$L 82L 8.C2H62+++Ciencias
Sociales I
to
de Sec
&istoria eogra(*a y 2conom*a IJ" editorial
S:
VII. P!GINA ?E RE1ERENCIAL:
mesti'a,e: http://KKK+e0
sm+com+pe/8&L2IC33GM$
http://me'cladera'as+)logspot+com/
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