UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SEGUNDO PARCIAL
PSICOLOGIA EDUCATIVA III IX SEMESTRE DIURNO

Nombre: ___________________________________ Fecha: Mayo 2/13

I. Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta.
MARQUE A SI LAS OPCIONES 1, 2 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE B SI LAS OPCIONES 1 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE C SI LAS OPCIONES 2 Y 4 SON CORRECTAS
MARQUE D SI LA OPCIN 4 ES CORRECTA
MARQUE E SI TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS

1. En la disgrafa se evalan los factores asociados al fracaso caligrfico a travs de
1) Aspectos psicomotores
2) Aspectos de personalidad
3) Aspectos intelectuales
4) Aspectos relacionados con la presin y prensin
A B C D E

2. En la disgrafa se evalan aspectos secundarios al grafismo, los cuales son:
1) Control segmentario
2) La postura grafica
3) Coordinacin dinmica de las manos
4) El ritmo de la escritura
A B C D E

3. La labor del psiclogo en la exploracin psicolgica de la dislexia apuntan a:
1) Explicar la dinmica interior del nio
2) Distinguir entre dislexia y retraso mental
3) Aplicar pruebas de maduracin para el aprendizaje
4) Aplicar pruebas especificas
A B C D E

4. Para el diagnostico de la dislexia es fundamental destacar:
1) Defecto de la visin
2) Un CI debajo de lo normal
3) La existencia de una perturbacin emocional
4) Dficit en percepcin auditiva
A B C D E

5. La disortografia como la dificultad en la escritura que puede surgir independientemente de que exista
alteracin en la lectura, tiene causas intelectuales, pedaggicas, lingsticas, etc., por lo tanto es importante
que la intervencin sea dirigida enfticamente a las dimensiones:
1) Viso-espaciales
2) Motora
3) Perceptivo lingstica
4) Pensamiento
A B C D E

6. El rol del psiclogo en los trastornos de aprendizaje apunta a:
1) La participacin en la orientacin familiar, comprensin y apoyo al caso.
2) Contribucin con el diagnostico y la enseanza de tcnicas de rehabilitacin
3) El desarrollo de programas de hbitos de estudio, tcnicas de autocontrol, capacitacin a docentes,
entre otras.
4) La rehabilitacin pedaggica
A B C D E


II. si un nio dislxico no puede aprender qu debe hacerse?

III. Cmo se evala el esquema corporal?

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SEGUNDO PARCIAL
PSICOLOGIA EDUCATIVA III IX SEMESTRE DIURNO

Nombre: ___________________________________ Fecha: Mayo 2/13

I. Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta.
MARQUE A SI LAS OPCIONES 1, 2 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE B SI LAS OPCIONES 1 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE C SI LAS OPCIONES 2 Y 4 SON CORRECTAS
MARQUE D SI LA OPCIN 4 ES CORRECTA
MARQUE E SI TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS

1. Para el diagnostico de la dislexia es fundamental destacar:
1) Defecto de la visin
2) Un CI debajo de lo normal
3) La existencia de una perturbacin emocional
4) Dficit en percepcin auditiva
A B C D E

2. En la disgrafa se evalan aspectos secundarios al grafismo, los cuales son:
1) Control segmentario
2) La postura grafica
3) Coordinacin dinmica de las manos
4) El ritmo de la escritura
A B C D E

3. El rol del psiclogo en los trastornos de aprendizaje apunta a:
1) La participacin en la orientacin familiar, comprensin y apoyo al caso.
2) Contribucin con el diagnostico y la enseanza de tcnicas de rehabilitacin
3) El desarrollo de programas de hbitos de estudio, tcnicas de autocontrol, capacitacin a docentes,
entre otras.
4) La rehabilitacin pedaggica
A B C D E

4. La labor del psiclogo en la exploracin psicolgica de la dislexia apuntan a:
1) Explicar la dinmica interior del nio
2) Distinguir entre dislexia y retraso mental
3) Aplicar pruebas de maduracin para el aprendizaje
4) Aplicar pruebas especificas
A B C D E

5. En la disgrafa se evalan los factores asociados al fracaso caligrfico a travs de
1) Aspectos psicomotores
2) Aspectos de personalidad
3) Aspectos intelectuales
4) Aspectos relacionados con la presin y prensin
A B C D E

6. La disortografia como la dificultad en la escritura que puede surgir independientemente de que exista
alteracin en la lectura, tiene causas intelectuales, pedaggicas, lingsticas, etc., por lo tanto es importante
que la intervencin sea dirigida enfticamente a las dimensiones:
1) Viso-espaciales
2) Motora
3) Perceptivo lingstica
4) Pensamiento
A B C D E


II. Si un nio dislxico no puede aprender qu debe hacerse?

III. Cmo se evala el esquema corporal?

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SEGUNDO PARCIAL
PSICOLOGIA EDUCATIVA III IX SEMESTRE NOCTURNO

Nombre: ___________________________________ Fecha: Mayo 2/13

I. Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta.
MARQUE A SI LAS OPCIONES 1, 2 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE B SI LAS OPCIONES 1 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE C SI LAS OPCIONES 2 Y 4 SON CORRECTAS
MARQUE D SI LA OPCIN 4 ES CORRECTA
MARQUE E SI TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS

1. En la sintomatologa de la dislexia, encontramos:
1) Alteraciones en el ritmo
2) Alteraciones gnosicas
3) Alteraciones en la lateralidad
4) Errores ortogrficos
A B C D E

2. La disortografa es un conjunto de errores que afectan a la palabra y no a su trazado o grafia, para la
evaluacin de este trastorno de aprendizaje se requiere la utilizacin de:
1) Pruebas estandarizadas
2) Pruebas para valorar su desempeo acadmico
3) Copia y dictado de palabras y textos
4) Pruebas para valorar su nivel lector
A B C D E

3. En el programa de reeducacin de la digrafa, se trabaja lo referente a:
1) Esquema corporal
2) Lateralidad
3) Organizacin espacio-temporal
4) Correccin de errores especficos del grafismo
A B C D E

4. El futuro del nio dislxico depende de:
1) Cociente intelectual
2) Intereses
3) Habilidades
4) Caractersticas socioculturales de su ambiente
A B C D E

5. Los aspectos que hay que observar en relacin con la grafia en las situaciones de trabajo con el alumno son:
1) Actitud postural
2) Posicin del papel
3) Efectos de la fatiga
4) Reacciones emocionales
A B C D E

6. El rol del psiclogo en los trastornos de aprendizaje apuntan a:
1) La participacin en la orientacin familiar, comprensin y apoyo al caso.
2) Contribucin con el diagnostico y la enseanza de tcnicas de rehabilitacin
3) El desarrollo de programas de hbitos de estudio, tcnicas de autocontrol, capacitacin a docentes,
entre otras.
4) La rehabilitacin pedaggica
A B C D E


II. Cules son las tcnicas recomendadas y no recomendadas en la intervencin de la disortografa?

III. Cmo se evala la lateralidad?


UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SEGUNDO PARCIAL
PSICOLOGIA EDUCATIVA III IX SEMESTRE NOCTURNO

Nombre: ___________________________________ Fecha: Mayo 2/13

II. Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta.
MARQUE A SI LAS OPCIONES 1, 2 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE B SI LAS OPCIONES 1 Y 3 SON CORRECTAS
MARQUE C SI LAS OPCIONES 2 Y 4 SON CORRECTAS
MARQUE D SI LA OPCIN 4 ES CORRECTA
MARQUE E SI TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS

1. El rol del psiclogo en los trastornos de aprendizaje apuntan a:
1) La participacin en la orientacin familiar, comprensin y apoyo al caso.
2) Contribucin con el diagnostico y la enseanza de tcnicas de rehabilitacin
3) El desarrollo de programas de hbitos de estudio, tcnicas de autocontrol, capacitacin a docentes,
entre otras.
4) La rehabilitacin pedaggica
A B C D E

2. En la sintomatologa de la dislexia, encontramos:
1) Alteraciones en el ritmo
2) Alteraciones gnosicas
3) Alteraciones en la lateralidad
4) Errores ortogrficos
A B C D E

3. El futuro del nio dislxico depende de:
1) Cociente intelectual
2) Intereses
3) Habilidades
4) Caractersticas socioculturales de su ambiente
A B C D E


4. En el programa de reeducacin de la digrafa, se trabaja lo referente a:
1) Esquema corporal
2) Lateralidad
3) Organizacin espacio-temporal
4) Correccin de errores especficos del grafismo
A B C D E

5. Los aspectos que hay que observar en relacin con la grafia en las situaciones de trabajo con el alumno son:
1) Actitud postural
2) Posicin del papel
3) Efectos de la fatiga
4) Reacciones emocionales
A B C D E

6. La disortografa es un conjunto de errores que afectan a la palabra y no a su trazado o grafia, para la
evaluacin de este trastorno de aprendizaje se requiere la utilizacin de:
1) Pruebas estandarizadas
2) Pruebas para valorar su desempeo acadmico
3) Copia y dictado de palabras y textos
4) Pruebas para valorar su nivel lector
A B C D E



II. Cules son las tcnicas recomendadas y no recomendadas en la intervencin de la disortografa?

III. Cmo se evala la lateralidad?