2014

Roberto Alvarado Sabino

Curso Propedutico
robertoalv.blogspot.mx
robertoalvs@outlook.com
Actividad 5 del Eje temtico 2
H. Zitcuaro, Michoacn a 13 Junio
de Junio de
Propsito:
Utiliza el razonamiento lgico-matemtico para resolver problemas de razonamiento lgico y abstracto.
Desarrollo:
No todos los problemas tienen las mismas caractersticas, lo cual hace que la complejidad sea mayor, as
que este problema implica solamente utilizar rdenes de pensamientos y tomar decisiones. or eso, lee
detenidamente el siguiente planteamiento.
Planteamiento 1
!l derrotar a la bruja "organa el rey !rturo y sus tres caballeros de la mesa redonda #$anzarote, %auvain
y &ristn' regresa al castillo de (amelot, de pronto se encuentran con ) caminos #!, *, ( y +', todos
llevan a (amelot. ,eliz por la victoria !rturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno
por un camino di-erente adems cada uno tena un caballo de distinto color #blanco, plateado, marrn y
negro'.
.e sabe que/
- 0l caballero de caballo blanco toma el camino +.
- 0l camino + y * presentan muchas di-icultades, al contrario de ! y ( que son caminos ms sencillos.
- 0l caballero de caballo marrn toma el camino !.
- %auvain toma el camino *.
- !l estar muy cansados, $anzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos ms sencillos.
- !ntes de comenzar la competencia el rey !rturo, %auvain y $anzarote escuchan al caballero de caballo
negro tocar la lira.
1(ul es el color del caballo del rey !rturo y porque camino se va &ristn2
Desarrollo del problema.
(omo siempre tenemos que enumerar los actores y las distintas variables de nuestro problema as como
sus posibles constantes.
&enemos ) actores
&enemos al rey !rturo $anzarote %auvain &ristn
&enemos ) caballos
*lanco lateado "arrn Negro
(uatro caminos
- 0l camino + y * presentan muchas di-icultades, al contrario de ! y ( que son caminos ms sencillos.
! * ( +
3a se encuentran separadas las premisas para comenzar a deducir, cada uno va por un camino y cada uno
va en un caballo de un color.
3o voy a comenzar desde la 4ltima premisa la cual dice/
- !ntes de comenzar la competencia el rey !rturo, %auvain y $anzarote escuchan al caballero de caballo
negro tocar la lira. (laramente dice que ni !rturo, ni %auvain, ni $anzarote tienen el caballo negro, lo
trae &ristn
&enemos al rey !rturo $anzarote %auvain &ristn
- %auvain toma el camino *.
&enemos al rey !rturo $anzarote %auvain &ristn
- !l estar muy cansados, $anzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos ms sencillos.
3a sabemos que &ristn es el caballero con caballo negro por lo tanto sabes que ellos no tomas los
caminos ! y ( y como %auvain toma el * signi-ica que !rturo toma el otro camino di-cil el + y como
ya sabemos qui5n toma el camino + ya sabemos tambi5n de quien es el caballo blanco
- 0l caballero de caballo blanco toma el camino +.
&ambi5n podemos deducir el 4ltimo punto
- 0l caballero de caballo marrn toma el camino !.
&ristn y $anzarote son los que toman el camino ! y ( y sabes que &ristn es el caballero del caballo
negro por consiguiente el caballero del caballo marrn y que toma el camino ! es $anzarote y por 4ltimo
el due6o del caballo lateado es %auvain al ser al 4nico que le -alta caballo y &ristn se va por el camino
( ya que es el 4ltimo camino disponible.
&enemos al rey !rturo $anzarote %auvain &ristn
!hora ya podemos contestar las preguntas
1(ul es el color del caballo del rey !rturo y porque camino se va &ristn2
0l caballo del 7ey !rturo es *lanco y &ristn se va por el camino (.
Planteamiento 2
!lmorzaban juntos tres polticos/ el se6or *lanco, el se6or 7ojo y el se6or !marillo. Uno llevaba corbata
blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.
-80s curioso9- dijo el se6or de corbata roja- 8Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas,
pero ninguno lleva la que corresponde al suyo9.
-8&iene usted razn9- dijo el se6or *lanco.
1+e qu5 color llevaba la corbata el se6or !marillo, el se6or 7ojo y el se6or *lanco, respectivamente2
a' *lanco, rojo, amarillo.
b' 7ojo, amarillo, blanco.
c' !marillo, blanco, rojo.
d' 7ojo, blanco, amarillo.
e' *lanco, amarillo, rojo.
0n este caso tenemos : personajes el .e6or *lanco, el se6or 7ojo y el se6or !marillo los cuales cada uno
lleva una corbata de un color tomando en cuenta la primera lnea de conversacin la cual dicta lo
siguiente/
-80s curioso9- dijo el se6or de corbata roja- 8Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas,
pero ninguno lleva la que corresponde al suyo9.
$o cual indica que cada quien lleva una corbata di-erente al color de su apellido lo cual delimita el
problema solo a ; posibles combinaciones/
.e6or *lanco .e6or 7ojo .e6or !marillo
7ojo !marillo *lanco
.e6or *lanco .e6or 7ojo .e6or !marillo
!marillo *lanco 7ojo
osterior mente comenta el .e6or *lanco/
-8&iene usted razn9- dijo el se6or *lanco.
3 como anteriormente quien hablo -ue el que llevaba la corbata roja, signi-ica que .e6or *lanco no lleva
corbata roja lo que nos deja una sola combinacin posible, la segunda
!marillo *lanco 7ojo
1+e qu5 color llevaba la corbata el se6or !marillo, el se6or 7ojo y el se6or *lanco, respectivamente2
$a cual corresponde a la <pcin +.
Conclusin!
1(mo =n-luyo el 7acionamiento lgico para resolver los problemas2
0n mi caso muy particular, me considero una persona con una lgica muy desarrollada, por lo tanto se me
di-iculta hacer una separacin, una comparacin, ya que es algo de lo que no me puedo separar, algo que
ya es parte de m y en todas y cada una de las actividades que hemos venido realizando he utilizado ese
razonamiento lgico en conjunto con los dems pensamiento y razonamiento, creo que van de la mano,
no me veo resolviendo las actividades del razonamiento inductivo y deductivo sin usar mi racionamiento
lgico o el reto matemtico de las >?? tarjetas, es algo que para m es natural.
1@u5 elementos de las dos unidades anteriores te ayudaron a resolver estos planteamientos2
(omo ya lo dije en la pregunta anterior, el pensamiento inductivo, deductivo, el razonamiento matemtico
y el lgico van de la mano uno del otro, dependiendo del problema a resolver se usa ms de uno que de
otro pero todos son necesarios a la hora de resolver cualquier tipo de problema. +e hecho estos dos
planteamientos estaban ms sencillos que los anteriores, me a-ecto ms la -alta de tiempo por el eAceso de
trabajo que los problemas en s.