Fundamentos de Administracin

Unidad 1. Introduccin al estudio de la administracin

FUNDAMENTOS DE ADMINITRACIN
ACTIVIDAD 3: ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION
Israel Emmanuel
Hernndez Gonzlez
AL12522825
03 de mao de 201!
Fundamentos de Administracin
Unidad 1. Introduccin al estudio de la administracin
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Unidad 1. Introduccin al estudio de la administracin
Acti"idad 3. Escuelas de la Administracin.
1. Ela#ora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la
Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.
Escuela Autor $es% &aracter'sticas ms im(ortantes
Administracin
cientfica
)rederic *inslo* talor
Henr r. +o*ne
Henr l. Gantt
)ran, #. Gil#ret-
&-arles #a##a.e
Henr metcal
1. Establecer el estudio de movimientos.
. !isminuir la fati"a, por el uso del cuerpo #umano, distribucin fsica del
sitio de trabajo y desempe$o de las #erramientas y del e%uipo.
&. !ividir el trabajo y especializar al obrero, ejecutar una sola tarea.
'. !ise$ar car"as y tareas, para las actividades a efectuar.
(. Incentivo salarial y premio por produccin, pa"o por destajo.
). *omo economicus, las personas estn motivadas por recompensas
econmicas, salarios y materiales.
+. ,ondiciones de trabajo, proporcionar un ambiente fsico adecuado al
trabajador y %ue contribuya a la disminucin de la fati"a.
-. .acionalidad en el trabajo, establecimiento de un sistema de salarios
/plan de tarea 0 bonificacin1, salario mnimo diario por una produccin
inferior a la normal y un premio de produccin por sobrepasarla, "rfica
de 2antt, poltica de instruccin y entrenamiento /especializacin1 y
responsabilidad industrial.
3. Estandarizar, m4todos y procesos de trabajo, ma%uinaria y e%uipo,
#erramientas e instrumentos de trabajo, materias primas y
componentes.
1. 15. 6upervisin funcional con relacin a la divisin del trabajo.
Escuela ,lsica Henry Fayol En esta escuela se da nfasis en la estructura que debe tener la organizacin
para lograr la eficiencia.
7ayol establece %ue toda empresa puede ser dividida en seis "rupos de
funciones8
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1. 94cnicas8 produccin de bienes y servicios.
. ,omerciales8 compra 0 venta, intercambio.
&. 7inancieras8 b:s%ueda y "anancia de capitales.
'. 6e"uridad8 proteccin y preservacin de bienes y personas.
(. ,ontables8 inventarios, re"istros, balances, costos y estadsticas.
). Administrativas8 inte"racin de las funciones anteriores.
Escuela ambiental. psiclo"os e;perimentales
entre los %ue destaca
2eor"e Elton <ayo
Ase"urar %ue la actividad econmica mejore la calidad de vida y cuide el
ambiente
1. Uso eficiente de los recursos
. =romover el m;imo de reciclaje y reutilizacin
&. Implementacin y desarrollo de tecnolo"as limpias
'. Autosuficiencia racional
(. > .econoce la importancia de la naturaleza para el bienestar
#umano
Escuela del
comportamiento
#umano
2eor"e Elton <ayo,
.obert ?@en
6e deduce %ue no son los factores materiales, sino los psicol"icos y sociales
%ue contribuyen ms en el crecimiento de la productividad del trabajo.
!efinicin del trabajo como una actividad importante en el #ombre, as como el
reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales.
Escuela del sistema
social
<a; @eber
,#ester barnard
7ranA oliver
6#eldon
,#ris ar"yris
Bntimamente li"ada con la escuela de las relaciones #umanas.
6u enfo%ue primordial es el reconocimiento de la importancia de la
or"anizacin informal de los niveles, status y smbolos de sus inte"rantes, y su
efecto en el funcionamiento de la or"anizacin formal.
Ca administracin se enfoca desde el punto de vista del sistema social o de las
relaciones interculturales.
9rata de combinar por una parte la estructura formal con el aspecto #umano y
por otra parte la or"anizacin empresarial con el sistema social esto ori"ina la
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sociolo"a de la or"anizacin, en la %ue se analizan a la empresa a trav4s de
sus diferentes relaciones.
Al trav4s del m4todo e;perimental de !urA#eim y Datson se intenta construir
una sociedad cientficamente or"anizada, y una ciencia de la direccin de
personal en la %ue la administracin incluira las relaciones entre8
1. Ca or"anizacin
. Cos ambientes internos y e;ternos
&. Cas fuerzas %ue producen los cambios y ajustes
Escuela de
administracin de
sistemas
<arc# y simon
<urdicA
Eoel ross
Dest c#urc#man
6e":n esta corriente los sistemas son el punto fundamental en el %ue se basa
la administracin. El sistema es un conjunto formado por partes de tal modo
asociadas %ue forman un todo co#erente o unidad. En otras palabras es la
concepcin de multitudinarias actividades con las cuales se maneja cual%uier
or"anizacin.
!esarrolla un marco sistemtico para la descripcin del mundo emprico %ue
se ocupa de la administracin8 la empresa es un sistema #ec#o por el #ombre.
Ca or"anizacin no se dise$a de acuerdo con la tradicional divisin
departamental por funciones de una empresa, si no con base en los
re%uerimientos de los sistemas individuales.
Este tipo de administracin aporta conocimientos importantes sobre todo para
el manejo de "randes or"anizaciones, aun%ue es demasiado especializada y
descuida el factor #umano.
Escuela de la
medicin cuantitativaF
teora de las
decisiones
*erbert a. 6imon
Gon He@man
Io@man
*utc#inson
6e llama tambi4n escuela racionalJ postula %ue el #ombre no es al"o %ue
pueda manipularse, si no %ue es un ente capaz de adaptarse y evaluar
diferentes "rupos de circunstancias. En esta escuela los factores econmicos,
sociales, t4cnicos, etc., influyen "randemente en la conducta y productividad
del #ombre.
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,onsiderar a la empresa como unidad tomadora de decisiones este enfo%ue
frecuentemente se limita al razonamiento econmico de la utilidad y las
incertidumbres
!e "ran vala para el desarrollo de la administracin #a sido esta escuela, ya
%ue el proceso decisional es la esencia de la t4cnica administrativa.
Heo#umanorelacionis
mo
!ou"las mc. 2re"or
Abra#am maslo@
.ensis liAert
Cos objetivos de la empresa son correlacionados con los del trabajador, a
trav4s de su participacin en la fijacin y lo"ro de los mismos.
<ejoramiento de8
6istema de planeacin.
.elaciones #umanas
Inconvenientes8
.e%uiere de cambios en la or"anizacin.
!ificultad para su implantacin por tiempo necesario para %ue se obten"an
resultados.
Administracin
emprica
=eter f. !rucAer
Ernest dale
Ca@rence apley
Esta corriente postula %ue las tareas administrativas deben ser ejecutadas y
consideradas en la forma su"erida por el pasado reciente, la costumbre o la
tradicin.
94cnicas8
Intuicin.
E;periencia
,ostumbre.
6e determina %ue la administracin, es en medida considerable un arte %ue se
aprende ms con la ayuda de la prctica %ue de la teora.
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Inconvenientes8
Cos resultados obtenidos son mediocres o definitivamente malos.
Escuela ecl4ctica o del
proceso
administrativo.
*enry fayol
<ary parAet follet
Cindall f. Ur@icA
2eor"e terry, etc
1. Aplicacin de los diversos conocimientos de cada escuela en base al
proceso administrativo.
. Utiliza las si"uientes t4cnicas8
&. Empricas
'. !ecisionales
(. <odelos <atemticos
). =sicol"icas
+. *umansticas
-. Econmicas, etc.
6e establece y aplica un orden l"ico de las actividades, mediante la
aplicacin del proceso administrativo y .e%uiere de administradores con
conocimientos cientficos.
. En"'a tu documento mediante el buzn con la si"uiente nomenclatura8 7AKU1KA7&KLLMN.O
O/ustitue las LL por las dos primeras letras de tu primer nombre, la M por la inicial de tu apellido paterno y la N por la inicial de
tu apellido materno.
&. 9u 7acilitador/a1 te #ar lle"ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri%uecer tu trabajo y enviar una
se"unda versin, %ue ser la definitiva.