Ley Educacion Estado Tamaulipas PDF

Ley de Educacin
para el Estado de Tamaulipas

Documento de consulta
Ultima reforma aplicada P.O. 30 de agosto de 2012.
Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas Pg. 2

LXI Legislatura

TOMAS YARRINGTON RUVALCABA, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de
Tamaulipas, a sus habitantes hace saber:

Que el Honorable Congreso del Estado, ha tenido a bien expedir el siguiente Decreto:

Al margen un sello que dice:- Estados Unidos Mexicanos.- Gobierno de Tamaulipas.- Poder Legislativo.

LA QUINCUAGESIMA SPTIMA LEGISLATURA DEL CONGRESO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO
LIBRE Y SOBERANO DE TAMAULIPAS, EN USO DE LAS FACULTADES QUE LE CONFIERE EL
ARTCULO 58 FRACCIN I DE LA CONSTITUCIN POLTICA LOCAL, TIENE A BIEN EXPEDIR EL
SIGUIENTE:

D E C R E T O No. 67

LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TAMAULIPAS

C A P T U L O I

DISPOSICIONES GENERALES

ARTCULO 1.- Esta Ley es de orden pblico, inters social y de observancia general en Tamaulipas.
Regula la educacin que imparten el Gobierno del Estado, los ayuntamientos, los organismos
descentralizados de ambos y los particulares, con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios.

Las universidades y dems instituciones de educacin superior referidos en la fraccin VII del Artculo 3
de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, regularn su funcin social educativa por
las leyes que rigen a dichas instituciones.

ARTCULO 2.- Para los efectos de la presente Ley se entender por:

I.- Ley, la Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas;

II.- Ejecutivo del Estado, el Gobernador Constitucional del Estado;

III.- Estado, el Gobierno del Estado de Tamaulipas;

IV.- Secretara, a la Secretara de Educacin;

V.- Subsecretaras, la Subsecretara de Educacin Bsica, la Subsecretara de Educacin Media Superior
y Superior; la Subsecretara de Planeacin y la Subsecretara de Administracin;

VI.- SEP, la Secretara de Educacin Pblica; y

VII.- Ley General, la Ley General de Educacin.

ARTCULO 3.- La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es
proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es
factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre y la mujer de manera
que tengan sentido de solidaridad social y el enfoque en la equidad de gnero.

Todo individuo en un amplio sentido de igualdad y sin distincin de sexo tiene derecho a recibir
educacin pblica gratuita y de calidad y, por tanto, todos los habitantes de la entidad tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo estatal, con slo satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones aplicables.


LXI Legislatura

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa de todos los actores en el proceso de
enseanza-aprendizaje, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar
los fines de la educacin en Tamaulipas.

ARTCULO 4.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda
cursar la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, los habitantes tienen
derecho a recibirlos. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos
en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin
social educativa establecida en la Ley General; as como en lo dispuesto por la Constitucin Poltica del
Estado de Tamaulipas y la presente Ley.

ARTCULO 5.- La educacin que impartan el Estado, los Municipios, los organismos descentralizados
de ambos y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios; se regir
conforme a lo establecido en el Artculo 3 y dems relativos de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, la Ley General, la Constitucin Poltica Local, la presente Ley, as como las normas,
reglamentos, convenios y acuerdos que de ellas se deriven.

ARTCULO 6.- La educacin que impartan el Estado y los Municipios ser laica, gratuita y constituye un
servicio pblico, quedando, en consecuencia, prohibidas las cuotas escolares obligatorias y el
condicionamiento de los servicios educativos al pago de dinero, aportaciones, o cualquier otra
contraprestacin que atente o pudiera atentar contra la gratuidad de la educacin.

ARTCULO 7.- Todos los habitantes de la Entidad deben cursar la educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior. El Estado crear las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta
obligacin.

La educacin preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica, que ser obligatoria al
igual que la media superior.

C A P T U L O II

FINES Y CRITERIOS DE LA EDUCACIN

ARTCULO 8.- La educacin que impartan el Estado, los Municipios y los organismos descentralizados
de ambos y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr,
adems de los fines establecidos en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades;

II.- Favorecer el desarrollo de las facultades fsicas e intelectuales y de los valores universales, a travs
del conocimiento, as como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;

III.- Impulsar el desarrollo social, entendido ste como el mejoramiento constante de la condicin humana
y la obtencin de una calidad de vida satisfactoria, caracterizada por el bienestar de los individuos, de sus
familias y de sus comunidades;

IV.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos
patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades
culturales de Tamaulipas;

V.- Promover el conocimiento y la preservacin del idioma oficial el espaol-, idioma comn para todos
los mexicanos; e impulsar el conocimiento del idioma ingls, sin menoscabo de otras lenguas;

VI.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de convivencia que permite a
todos participar en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad;

LXI Legislatura

VII.- Promover los valores de respeto a la vida, la dignidad de las personas, la justicia, la libertad, la
igualdad, la observancia de la Ley y el conocimiento y respeto de los derechos humanos; asimismo,
difundir en las escuelas el contenido de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de la
Constitucin Poltica del Estado de Tamaulipas;

VIII.- Fomentar una conciencia de respeto a los derechos fundamentales de la persona y la sociedad,
como medio de conservar la paz, la armona y la sana convivencia, respetando la pluralidad de ideas y
opiniones;

IX.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas;

X.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y
valores de la cultura universal, en especial de aquellos que constituyen el patrimonio cultural del Pas y
de la Entidad en particular;

XI.- Fomentar y estimular la educacin fsica y la prctica del deporte, como parte fundamental de la
formacin integral del individuo;

XII.- Crear una cultura orientada a la preservacin de la salud, desarrollando actitudes solidarias, ticas,
de respeto a la vida como valor fundamental de la persona, de planificacin familiar y ejercicio
responsable de la paternidad, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto de la dignidad humana;
desarrollar e implementar las estrategias preventivas para la sensibilizacin y toma de conciencia a los
educandos sobre los perjuicios que ocasionan las substancias nocivas y txicas como los narcticos,
estupefacientes, psicotrpicos, alcohol, tabaco, entre otras que determina la Ley General de Salud, por lo
que se fomentar el rechazo a los vicios;

XIII.- Concientizar sobre la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la
proteccin del medio ambiente;

XIV.- Fomentar actitudes positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general;

XV.- Fomentar el respeto a los derechos de la mujer y propiciar su pleno desarrollo e igualdad dentro de
la sociedad;

XVI.- Promover el respeto a los derechos del nio, de las personas de la tercera edad y del
discapacitado;

XVII.- Desarrollar las actitudes y programas escolares de rechazo a la violencia entre estudiantes,
privilegiar la paz, la dignidad humana y la tolerancia como valores sustanciales para el desarrollo
armnico de los pueblos;

XVIII.- Promover la participacin del individuo en actividades culturales, ecolgicas y polticas de la
sociedad en que vive, tendientes a lograr la erradicacin de las desigualdades sociales y a contribuir a la
construccin y desarrollo de una sociedad con mejores condiciones de vida;

XIX.- Favorecer que la educacin se oriente hacia la formacin de la libertad responsable, para que el
educando pueda discernir y optar por los valores, conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes en
relacin con el bienestar social e individual, de una manera inteligente y tica, con justicia, pertinencia,
disciplina y autonoma;

XX.- Fortalecer todos los aspectos de la formacin en los que se alcance el conocimiento y la valoracin
de la persona, su naturaleza y sus fines, y todo lo que para ella valga, como lo es la historia, la economa,
la poltica, lo social, el arte, la ciencia y la tecnologa, de manera permanente;

XXI.- Alentar la participacin reflexiva del educando y propiciar oportunidades para el compromiso con el
desarrollo de actitudes y acciones ticas;

LXI Legislatura

XXII.- Impulsar, en coordinacin con la Secretara de Desarrollo Econmico y Turismo y el Instituto
Tamaulipeco para la Cultura y las Artes, la realizacin de viajes de carcter recreativo que permitan la
identificacin del individuo con los aspectos fundamentales de nuestra cultura en el Estado y la
importancia que reviste la naturaleza, para fomentar el cuidado de las reas naturales protegidas, la
pertenencia y el respeto;

XXIII.- Implementar programas permanentes para erradicar el maltrato fsico, psicolgico y verbal entre
estudiantes; y

XXIV.- Promover la participacin de debates y expresin de las ideas en forma pacfica y respetuosa
entre los alumnos.

ARTCULO 9.- El criterio que orientar a la educacin en la Entidad se basar en los resultados del
progreso cientfico, promover el conocimiento y difundir la libertad, adems:

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia como una estructura jurdica y un rgimen poltico, y
como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de
nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia econmica, y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; y

III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad
cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas,
de religin, de grupos, de sexos o de individuos. Asimismo se promover una cultura de paz, libre de
cualquier forma de maltrato dentro y fuera de las aulas.

ARTCULO 10.- Adems de los fines y criterios expuestos, la educacin en la Entidad se sustentar en
los siguientes aspectos:

I.- Aprender a conocer, que significa aprender a aprender;

II.- Aprender a hacer, con el objetivo de adquirir capacidad de enfrentar un sinnmero de situaciones;

III.- Aprender a convivir, desarrollando la capacidad de comprender a los otros y vivir el verdadero
pluralismo; y

IV.- Aprender a ser, para que la personalidad se fortalezca y se est en condiciones de obrar con
autonoma y responsabilidad personal.

C A P T U L O I I I

ATRIBUCIONES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

SECCIN PRIMERA

ATRIBUCIONES DEL EJECUTIVO DEL ESTADO

ARTCULO 11.- Corresponden al Ejecutivo del Estado, adems de las que le otorgan otras disposiciones,
las siguientes atribuciones en materia educativa:

I.- Prestar en toda la Entidad el servicio pblico de la educacin inicial, especial, bsica, media superior,
normal y dems para la formacin de maestros, sin perjuicio de la concurrencia de los Municipios
conforme a las necesidades educativas y a los convenios que al efecto suscriba;


LXI Legislatura

II.- Promover y prestar de manera concurrente con la SEP, servicios educativos distintos de los previstos
en las fracciones I y IV del Artculo 13 de la Ley General de acuerdo con las necesidades nacionales,
regionales y estatales;

III.- Planificar, programar, evaluar y promover la cobertura y las modalidades del Sistema Educativo
Estatal, considerando la opinin de los sectores sociales;

IV.- Proponer a la SEP los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de
estudios para la educacin primaria, secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica. En tales contenidos promover asignaturas o unidades sobre orientacin nutricional y
el fomento de valores y prcticas sanas y saludables de alimentacin, as mismo tomar en cuenta
medidas para propiciar la actividad fsica en los planteles educativos.

V.- Fomentar, apoyar y difundir las actividades cientficas, tecnolgicas, de educacin fsica, recreativas y
culturales en todas sus manifestaciones;

VI.- Promover permanentemente la investigacin pedaggica para que el Sistema Educativo Estatal sea
constantemente actualizado, creando al efecto el Sistema Estatal de Investigacin Educativa, con su
Reglamento respectivo;

VII.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para que impartan enseanza primaria,
secundaria, normal y las dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como el
reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a los anteriores, de acuerdo a la opinin tcnica que
para tal efecto emita la Secretara;

VIII.- Vigilar que la educacin que impartan los particulares en planteles incorporados al Sistema
Educativo Estatal se sujeten a sta Ley y dems disposiciones aplicables;

IX.- Realizar eventos y actividades que tiendan a elevar el nivel cultural y social de la poblacin, y en
especial, los de las zonas rurales o urbanas marginadas;

X.- Fomentar la formacin para el trabajo, vinculndola con los sectores productivos de la Entidad;

XI.- Otorgar becas a los hijos de personas de escasos recursos econmicos y/o con alto nivel de
aprovechamiento, as como a las personas con algn tipo de discapacidad de acuerdo con las normas
respectivas;

XII.- Promover la difusin de programas de radio y televisin que impulsen el desarrollo cultural y
educativo de la poblacin, exaltando los valores humanos en que se sustenta la convivencia armnica de
los miembros de la comunidad;

XIII.- Disponer del uso temporal de los planteles educativos oficiales para albergue de la poblacin,
cuando por razn de siniestros naturales u otro tipo de contingencias sean requeridos;

XIV.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin primaria, secundaria, normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la
SEP expida, y la Ley General;

XV.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica, creando al efecto las nuevas instituciones que
requiera el Estado, de acuerdo a las necesidades de la sociedad;

XVI.- Apoyar, gestionar y aportar los medios y recursos necesarios para el desarrollo de la investigacin
cientfica y tecnolgica de los niveles educativos; y

XVII.- Expedir los Reglamentos de la presente Ley y las disposiciones que de la misma emanen.


LXI Legislatura

SECCIN SEGUNDA

ATRIBUCIONES DE LA SECRETARA

ARTCULO 12.- Corresponden a la Secretara las siguientes atribuciones en materia educativa, las
cuales podr delegar en las Subsecretaras correspondientes, sin contravenir las disposiciones jurdicas
aplicables.

I.- Aplicar y vigilar el cumplimiento de las disposiciones que sealan en materia de educacin, la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley
General, esta Ley y dems disposiciones relativas en la materia;

II.- Cumplir con los convenios y acuerdos que en materia educativa hayan sido suscritos o que se
celebren por el Estado con otras instancias o instituciones;

III.- Elaborar el proyecto del presupuesto general del ramo;

IV.- Planear, impulsar y vigilar la educacin a cargo del Estado y de los particulares en todos los tipos,
niveles y modalidades;

V.- Determinar las normas a las cuales debe sujetarse la revalidacin y convalidacin de estudios,
diplomados, grados acadmicos y la incorporacin de las escuelas particulares;

VI.- Promover la creacin de institutos de investigacin cientfica y tecnolgica, laboratorios y dems
centros que se requieran para lograr la excelencia educativa en la Entidad;

VII.- Organizar y, en su caso, crear los sistemas de enseanza tcnica, industrial, agrcola, comercial,
pesquera, ganadera, artes y oficios, de educacin especial, para adultos y de alfabetizacin;

VIII.- Coordinar con las universidades e instituciones de educacin superior de la Entidad el servicio
social de pasantes y llevar los registros de profesiones, colegios, asociaciones de profesionales,
certificados y ttulos;

IX.- Apoyar las gestiones de la Secretara, de las Subsecretaras y de los responsables de las escuelas,
que tiendan al mejoramiento de la enseanza;

X.- Editar libros, complementarios educativos, y producir otros materiales didcticos distintos a los
sealados en la fraccin III del Artculo 12 de la Ley General;

XI.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de educacin preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al
calendario fijado por la SEP;

XII.- Vigilar en los planteles educativos de la Entidad, el cumplimiento de la Ley sobre el Escudo, la
Bandera y el Himno Nacionales, as como de la Ley sobre el Escudo y el Himno de Tamaulipas;

XIII.- Prestar servicios de informacin y consulta a travs de bibliotecas pblicas a fin de apoyar al
Sistema Educativo Estatal, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica;

XIV.- Fomentar las actividades de educacin fsica, de cuidado al medio ambiente y el desarrollo
sustentable, artsticas, culturales y deportivas en todas sus manifestaciones;

XV.- Designar el nombre que llevarn las escuelas de nueva creacin, de una terna propuesta por las
autoridades y padres de familia del plantel; tratndose de nombres de personas, slo figurarn las ya
fallecidas y que hubieran prestado destacados servicios a la sociedad; y

LXI Legislatura

XVI.- Establecer en coordinacin con la Secretara de Salud y el Sistema para el Desarrollo Integral de la
Familia del Estado de Tamaulipas, atendiendo a sus respectivos mbitos de competencia, las
disposiciones administrativas de carcter general aplicables en los planteles incorporados al mismo para
el fomento de buenas prcticas nutricionales y hbitos saludables de alimentacin en docentes, padres
de familia y educandos del Sistema Estatal de Educacin; y

XVII.- Las dems que le establezcan las disposiciones aplicables.

SECCIN TERCERA

ATRIBUCIONES DE LOS AYUNTAMIENTOS

ARTCULO 13.- Corresponden a los ayuntamientos las siguientes atribuciones en materia educativa:

I.- Promover y atender servicios educativos de cualquier tipo o modalidad sin perjuicio de la concurrencia
de las autoridades educativas federal y estatal;

II.- Celebrar convenios con el Estado y con otras instituciones para coordinar o unificar sus actividades
educativas; observando el respeto a las necesidades locales y regionales;

III.- Crear planteles educativos y sostenerlos econmicamente, en el entendimiento de que dichos
planteles estarn bajo el control tcnico de la Secretara y sujetos a esta Ley y dems disposiciones
relativas;

IV.- Donar o facilitar en la medida de sus recursos, terrenos para la construccin de edificios escolares,
que favorezcan el desarrollo de la educacin;

V.- Coadyuvar en la construccin y equipamiento de planteles educativos, as como en la reparacin del
mobiliario, conservacin y vigilancia de los edificios escolares, sin perjuicio de la colaboracin que aporte
el Estado o cualquier otro organismo;

VI.- No permitir el establecimiento de expendios de bebidas alcohlicas y otro tipo de establecimientos
que perjudiquen la formacin del educando, a una distancia menor de 200 metros de las escuelas;

VII.- No permitir el establecimiento de comercio ambulante en las inmediaciones de planteles educativos,
cuando represente un riesgo a la salud, seguridad y formacin del educando, con sujecin a los
Reglamentos respectivos;

VIII.- Apoyar la existencia de los patronatos para la construccin, conservacin y funcionamiento de
escuelas, de acuerdo con las disposiciones respectivas;

IX.- Apoyar las gestiones de la Secretara, de la Direccin General y de los responsables de las
escuelas, que tiendan al mejoramiento de la enseanza;

X.- Velar para que en los casos de epidemia las autoridades sanitarias y educativas procedan de
inmediato a la clausura temporal de los establecimientos escolares;

XI.- Otorgar becas a los estudiantes destacados y de escasos recursos; as como a las personas con
algn tipo de discapacidad;

XII.- Fomentar y difundir las actividades cientficas, cvicas, de cuidado al medio ambiente y desarrollo
sustentable, artsticas, culturales y deportivas en todas sus manifestaciones;

XIII.- Editar libros y producir otros materiales didcticos distintos a los libros de texto gratuitos,
considerando la opinin de la Secretara;

LXI Legislatura

XIV.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas;

XV.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa;

XVI.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica y tecnolgica; y

XVII.- Auxiliar al Ejecutivo del Estado, a la Secretara y a las Subsecretaras, en el cumplimiento de esta
Ley.

C A P T U L O I V

DE LOS PADRES Y DE LOS EDUCANDOS

SECCIN PRIMERA

DE LOS PADRES

ARTCULO 14.-Son derechos de quienes, conforme a las leyes, ejercen la patria potestad o tutela:

I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas, para que sus hijos o pupilos menores de edad que
satisfagan los requisitos aplicables reciban la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y media
superior;

II.- Comunicar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, cualquier
problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aquellas se aboquen a su solucin;

III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento
de los establecimientos educativos;

IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia de las escuelas y de los Consejos de
Participacin Social a que se refiere este Captulo; y

V.- Opinar en los casos de la educacin que impartan los particulares en relacin con las
contraprestaciones que las escuelas fijen.

ARTCULO 15.-Son obligaciones de quienes, conforme a las leyes, ejercen la patria potestad o tutela:

I.- Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior;

II.- Participar en el programa escuela para padres, para dar mayor atencin a sus hijos;

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen;

IV.- Fomentar en sus hijos o pupilos los valores cvicos y el aprecio por las tradiciones culturales y
artsticas de nuestra Entidad; y

V.- Propiciar un ambiente sin violencia en el ncleo familiar, privilegiando las conductas adecuadas y
necesarias para poder convivir en sociedad.


LXI Legislatura

SECCIN SEGUNDA

DE LOS EDUCANDOS

ARTCULO 16.- Los educandos inscritos en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo
tendrn los siguientes derechos:

I.- Formar parte del nivel educativo que por derecho le corresponda;

II.- Obtener certificado que acredite su nivel de estudios;

III.- Ser escuchado y atendido por los docentes y las autoridades de su plantel con relacin a los
problemas de rendimiento escolar;

IV.- Recibir asistencia social cuando sus recursos econmicos sean escasos; y

V.- Participar con una representacin en los organismos existentes en sus centros escolares para la toma
de decisiones que redunden en beneficio de su educacin.

ARTCULO 17.- Son obligaciones de los educandos:

I.- Asistir con puntualidad a sus clases;

II.- Observar las reglas de disciplina establecidas;

III.- Acudir a su plantel escolar con el debido aseo personal;

IV.- Colaborar en las tareas escolares de equipo asignadas; y

V.- Participar en los eventos cientficos, culturales, artsticos, cvicos y deportivos.

C A P T U L O V

DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

SECCIN PRIMERA

SU ORGANIZACIN, TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES

ARTCULO 18.- El Sistema Educativo Estatal tiene como propsito fundamental la organizacin,
estructuracin, coordinacin, administracin y evaluacin de los servicios educativos en la Entidad, en
todos sus tipos, niveles y modalidades, a fin de lograr calidad, equidad y pertinencia en la educacin y un
ptimo nivel de competitividad nacional e internacional, incorporando como herramientas el dominio de la
informtica y de un segundo idioma.

ARTCULO 19.- El Sistema Educativo Estatal est constituido por la educacin que imparten el Estado,
los Municipios, sus organismos descentralizados, la Universidad Autnoma de Tamaulipas y los
particulares que gocen de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios y se integra por:

I.- Los educandos y los educadores;

II.- Las autoridades educativas;

III.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

IV.- Las instituciones educativas del Estado y sus organismos descentralizados;

LXI Legislatura

V.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios;

VI.- Los organismos responsables de la organizacin, supervisin, evaluacin e investigacin; y

VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la Ley otorga autonoma.

ARTCULO 20.- Las instituciones del Sistema Educativo Estatal impartirn educacin de manera que
permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad
productiva, que a su vez le permita seguir preparndose y actualizndose en el estudio.

ARTCULO 21.- El Sistema Educativo Estatal comprende los tipos bsico, medio superior y superior, con
sus respectivos niveles y podrn adoptar las modalidades escolarizadas, no escolarizadas o mixtas y los
tipos tcnicos en sus diversas manifestaciones. Igualmente el sistema comprender la educacin inicial,
la especial, la educacin para adultos, la formacin para el trabajo, o la de cualquier otro tipo y modalidad
que se imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la poblacin y las caractersticas
particulares de los grupos que la integran.

ARTCULO 22.- La educacin inicial tendr como finalidad familiarizar al nio a partir de los 45 das y
hasta los 3 aos de edad, en su correcto desenvolvimiento social en ncleos distintos al familiar, con el
propsito de favorecer su desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social. Incluye orientacin a padres de
familia o tutores para la educacin de sus hijos o pupilos, y comprende la que se imparte en los Centros
de Desarrollo Infantil, en las guarderas y en los anlogos de particulares.

ARTCULO 23.- El tipo bsico comprende la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.

ARTCULO 24.- La educacin preescolar tendr como propsito fundamental la socializacin del menor a
partir de los 3 aos de edad, atendiendo aspectos psicolgicos, pedaggicos, cognoscitivos, afectivos y
psicomotrices, que le permitan crecer en un ambiente de libertad, cooperacin y progreso, procurando
que adquieran los conocimientos bsicos sobre la naturaleza, la vida y la sociedad, y se oriente su
desarrollo hacia la investigacin y el trabajo. Es antecedente obligatorio para ingresar a la educacin
primaria.

ARTCULO 25.- La educacin primaria persigue esencialmente el desarrollo y adaptacin de los
educandos al medio que le es propio, capacitndolos para un desarrollo afectivo, cognoscitivo y
psicomotriz, para una vida social en libertad y de cooperacin que asegure su bienestar y progreso,
procurando que adquieran los conocimientos bsicos sobre la naturaleza, la vida y la sociedad, y se
oriente a la investigacin y al trabajo; se sujetar a los planes y programas establecidos por la Secretara
de Educacin Pblica, los cuales contarn con la opinin del Estado sobre los contenidos regionales,
como lo dispone la Ley General. Incluye las escuelas regulares, las de educacin especial y las de
adultos, en su caso. Constituye antecedente obligatorio de la educacin secundaria, y la edad requerida
para ingresar a este nivel educativo es de 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo
escolar.

ARTCULO 26.- La educacin secundaria tiene como propsito contribuir a la formacin acadmica del
educando, desarrollando en l la personalidad para su integracin a una vida social y productiva; a su
propia superacin acadmica y prepararlo para su integracin al sector productivo y a la sociedad; se
sujetar a los planes y programas establecidos por la SEP, los cuales contarn con la opinin del Estado
sobre contenidos regionales, como lo dispone la Ley General. Es antecedente de la educacin media
superior.

ARTCULO 27.- El tipo medio superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalencias.


LXI Legislatura

ARTCULO 28.-Las escuelas de educacin media terminal o de enseanza tcnica, normarn sus
trabajos de acuerdo a los programas que cubran las necesidades del alumnado y de la Entidad, con el fin
de generar recursos humanos en las diferentes actividades de la industria y del trabajo en general.

ARTCULO 29.- La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades transitorias o
definitivas, as como a aquellos con capacidades diferentes y aptitudes sobresalientes. Procurar atender
a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con todo respeto a sus derechos y
reconociendo su potencial; con equidad de gnero e igualdad de oportunidades educativas, sociales y
laborales.

Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar
la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva.

Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y personal de
escuelas de educacin bsica regular que integran a alumnos con necesidades especiales de educacin.

ARTCULO 30.- Al impartir educacin a los menores de edad, se tomarn medidas que aseguren al
educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su salud e integridad fsica, psicolgica y
social, sobre las bases del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea
compatible con su edad, en un marco de equidad de gnero.

ARTCULO 31.- El bachillerato o los equivalentes de ste tienen por objeto proporcionar al educando la
formacin necesaria para ingresar a una institucin de educacin superior y, en su caso, tambin
prepararlo con conocimientos ticos y tcnicos especializados de acuerdo a las ramas productivas
existentes en la Entidad y a las exigencias del desarrollo regional.

ARTCULO 32.- El tipo superior es el que se imparte despus de acreditado el bachillerato o sus
equivalentes; est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por
opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos
sus niveles y especialidades.

La educacin superior tiene como propsito formar profesionistas, investigadores, profesores,
universitarios y tcnicos tiles a la sociedad; organizar y realizar investigaciones, principalmente de las
condiciones y problemas regionales, estatales y nacionales, y extender con la mayor amplitud los
beneficios de la cultura a la comunidad.

Las instituciones de educacin superior debern incorporar las adecuaciones acadmicas necesarias
para permitir que las personas que presenten algn tipo de discapacidad tengan acceso a las carreras
que impartan asegurando su permanencia y progreso en ella.

ARTCULO 33.-La educacin normal cualesquiera que sean sus modalidades, adoptar los planes y
programas de estudios establecidos por la SEP y tendr por objeto la formacin de maestros para
satisfacer las necesidades educativas de la Entidad, a fin de que stos apliquen la poltica educativa del
Estado.

ARTCULO 34.- La educacin para adultos constituye un sistema estatal y est destinado a individuos de
quince aos o ms, que no hayan cursado o concluido la educacin bsica y comprende, entre otras, la
alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria, as como la formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la solidaridad social; las
instituciones del Sistema Educativo Estatal contribuirn a la educacin para adultos, facilitando el uso de
sus instalaciones.

Tratndose de la educacin para adultos, el Estado podr prestar servicios educativos en concurrencia
con la autoridad educativa federal.


LXI Legislatura

El Estado y los Municipios organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin
para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar la educacin
primaria y la secundaria.

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin tendrn
derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.

ARTCULO 35.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o
destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado,
mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados. Para ingresar a las escuelas de formacin para el
trabajo slo se requerir saber leer y escribir.

La formacin para el trabajo que se imparta en los trminos del presente Artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A del Artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, considerando lo dispuesto en la Ley General.

ARTCULO 36.- Sin perjuicio de las disposiciones que dicten las autoridades educativas federales en el
mbito de su competencia, el Ejecutivo del Estado podr emitir lineamientos referidos a la formacin para
el trabajo en la Entidad, en atencin a sus requerimientos particulares, con el objeto de definir aquellos
conocimientos, destrezas o habilidades susceptibles de certificacin, as como los procedimientos de
evaluacin correspondientes.

ARTCULO 37.- En el caso de personas que no puedan ser atendidas por el sistema escolarizado
convencional, las autoridades educativas de la Entidad instrumentarn modelos educativos
complementarios o programas especiales que permitan diversificar la oferta educativa para atender las
necesidades y requerimientos de:

I.- Habitantes de localidades pequeas o dispersas;

II.- Nios y jvenes migrantes;

III.- Nios, jvenes y adultos que hayan desertado o que no hayan tenido acceso a la educacin bsica; y

IV.- Nios, jvenes y adultos con requerimientos de educacin especial.

ARTCULO 37 BIS.- La educacin ambiental en el Estado constituye un proceso continuo y permanente y
se integrar al sistema educativo desde una concepcin de desarrollo sustentable abordando al ambiente
desde su complejidad, con los siguientes objetivos:

I.- Desarrollar una comprensin integral del ambiente en sus mltiples y complejas relaciones, que
involucre los aspectos ecolgicos, psicolgicos, legales, sociales, econmicos, cientficos, culturales y
ticos de la problemtica ambiental y la preservacin del ambiente;

II.- Fomentar la participacin individual o colectiva en la preservacin ambiental, como un valor
inseparable del ejercicio ciudadano;

III.- Tomar conciencia sobre la problemtica ambiental en todos los niveles educativos;

IV.- Generar conocimientos ambientales en todos los campos disciplinarios y garantizar su difusin; y

V.- Las dems que sealen las leyes aplicables.


LXI Legislatura

ARTCULO 37 TER.- La educacin ambiental se desarrollar como una prctica educativa integrada,
continua y permanente en todos los niveles y modalidades de enseanza escolar, incorporndose en los
cursos de formacin contenidos que traten la tica ambiental. Asimismo, la dimensin ambiental deber
ser incluida en los programas de formacin de profesores, en todos los niveles escolares.

ARTCULO 37 QUATER.- La Secretara, en coordinacin con la Secretara de Desarrollo Urbano y
Medio Ambiente, en el mbito de sus respectivas competencias, impulsarn la educacin ambiental de
forma extraescolar, con el propsito de:

I.- Ampliar la participacin de educadores y organizaciones no gubernamentales en la formacin y
ejecucin de programas y actividades vinculadas a la educacin ambiental; y

II.- Fomentar con las empresas privadas el desarrollo de programas de educacin ambiental para sus
trabajadores.

SECCIN SEGUNDA

DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

ARTCULO 38.- Los Servicios Educativos que imparte el Estado quedarn bajo la responsabilidad de la
Secretara, tanto en lo tcnico, como en lo pedaggico y administrativo.

ARTCULO 39.- El establecimiento de las instituciones educativas que realice el Ejecutivo del Estado por
conducto de otras dependencias de la administracin pblica estatal, se harn en coordinacin con la
Secretara.

ARTCULO 40.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas estatales realizar una distribucin
oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos, de los de valores ticos universales
y de los de ingls, los cuales tambin sern gratuitos; as como de los dems materiales de apoyo
didctico.

En el caso de la educacin pblica de secundaria los libros de texto se constituyen en acervo cultural de
las escuelas quienes los tendrn bajo su custodia, vigilando y difundiendo una cultura del cuidado y buen
uso del libro. Este respeto por los textos permitir cumplir con la disposicin de reasignarlos de manera
adecuada a la siguiente generacin de alumnos.

ARTCULO 41.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn
permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con el fin de simplificarlos y en
general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia y de manera ms eficiente.

En las actividades de supervisin, las autoridades educativas darn preferencia, a los apoyos tcnicos
didcticos y dems para el adecuado desempeo de la funcin docente.

ARTCULO 42.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio
social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. El
servicio social constituye requisito previo para obtener ttulo.

ARTCULO 43.- El Ejecutivo del Estado, los organismos descentralizados del sector educativo, los
ayuntamientos y los particulares que presten el servicio educativo, podrn promover convenios con el
sector productivo para:

I.- Vincular los programas educativos con las necesidades del sector productivo;

II.- Facilitar la integracin de los educandos al mercado de trabajo;


LXI Legislatura

III.- Desarrollar proyectos comunes en beneficio de la sociedad; y

IV.- Establecer fuentes complementarias de financiamiento que apoyen los programas educativos, en
especial a los compensatorios.

SECCIN TERCERA

DEL CALENDARIO ESCOLAR

ARTCULO 44.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable en toda la
Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El
calendario deber contener doscientos das efectivos de clase para los educandos, que se dedicar a los
procesos de enseanza-aprendizaje, conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio
aplicables.

La autoridad educativa estatal podr ajustar el calendario escolar respecto a lo establecido por la SEP,
cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia Entidad. Los
maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de
clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.

El Estado procurar, en funcin de elevar la calidad de la educacin y considerando la disponibilidad de
recursos, aumentar horas en el proceso enseanza-aprendizaje.

ARTCULO 45.- Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin
de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad competente. Estas autorizaciones nicamente
podrn concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes, programas y
del calendario sealado por la SEP.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa ajustar el
calendario para recuperar los das y horas perdidos.

ARTCULO 46.-El calendario escolar aplicable en Tamaulipas ser publicado en el Peridico Oficial del
Estado, por lo menos quince das antes del inicio del ciclo escolar.

SECCIN CUARTA

DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN

ARTCULO 47.- El Ejecutivo del Estado con sujecin a las correspondientes disposiciones de ingreso y
gasto pblico que resulten aplicables, concurrir al financiamiento de los servicios educativos, asignando,
en todo caso, recursos conforme a la disponibilidad presupuestal para que la educacin que impartan el
Estado y los Municipios sea gratuita y de buena calidad.

ARTCULO 48.-El Ejecutivo del Estado, de conformidad con las disposiciones aplicables, proveer lo
conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las atribuciones y
responsabilidades que en trminos del Artculo 13 de esta Ley, estn a cargo de la autoridad educativa
municipal.

ARTCULO 49.- En todo tiempo procurar fortalecer las fuentes de financiamiento para tareas educativas
y aplicar recursos presupuestales mximos disponibles a la luz de las finanzas pblicas, para la
educacin pblica, incluyendo lo necesario para solventar los gastos de mantenimiento y servicios
pblicos de los planteles escolares, aulas, laboratorios, instalaciones y material didctico y deportivo,
equipos de cmputo, bibliotecas y mobiliario, entre otros requerimientos bsicos.


LXI Legislatura

En todo tiempo procurar fortalecer las fuentes de financiamiento para tareas educativas y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.

ARTCULO 50.- El Ejecutivo del Estado y los ayuntamientos establecern mecanismos permanentes
para procurar, favorecer y regular el surgimiento de fuentes alternas de financiamiento para el servicio
pblico educativo.

ARTCULO 51.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, los
Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares.

C A P T U L O V I

DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

SECCIN PRIMERA

DE LA VALORACIN SOCIAL DEL MAESTRO

ARTCULO 52.-El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso social educativo.

ARTCULO 53.- El Estado otorgar un salario profesional para que los educadores de los planteles del
propio Estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades
en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna, as como para que dispongan del tiempo necesario para
la preparacin de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.

ARTCULO 54.- Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de
los maestros frente al grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social.

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los
educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio. Asimismo, a quienes
destaquen en la investigacin, diseo de programas, proyectos y planes educativos; as como los autores
de propuestas innovadoras, que transformen la prctica docente.

ARTCULO 55.- El personal docente que aspire a presentar sus servicios en plazas vacantes y de nueva
creacin en la Secretara, se someter a los concursos de oposicin que procedan para acreditar su
preparacin acadmica y pedaggica en el ejercicio de las funciones que prestar, de conformidad con el
Reglamento respectivo que al efecto se expida.

ARTCULO 56.- Para ejercer la docencia en cada uno de los tipos y modalidades que comprende el
Sistema Educativo Estatal en los casos de nuevo ingreso, los interesados debern exhibir titulo
profesional que acredite su preparacin acadmica para tal efecto, cdula profesional en los casos
previstos por la legislacin y satisfacer los requisitos establecidos en la normatividad vigente. Asimismo,
aprobar los exmenes pedaggico, psicolgico y psicomtrico que se establezcan.

ARTCULO 57.- La Carrera Magisterial constituye un elemento ms de la valoracin social del maestro y
tiene como propsito elevar la calidad de la educacin. Consiste en la preparacin acadmica, la
atencin a cursos de actualizacin, el desempeo profesional y la antigedad en el servicio, a fin de
acceder a niveles salariales superiores. Este mecanismo representa un sistema escalafonario de
promocin horizontal que ofrece tres vertientes de participacin: vertiente uno, para maestros frente a
grupo; vertiente dos, para docentes en funciones directivas y de supervisin; vertiente tres, para docentes
en actividades de apoyo tcnicopedaggico.


LXI Legislatura

SECCIN SEGUNDA

PROCESO Y CONTENIDO DE LA EDUCACIN

ARTCULO 58.- El proceso educativo comprende la enseanza, el aprendizaje, la investigacin y la
difusin del conocimiento.

ARTCULO 59.-A travs del proceso educativo se desarrollarn las facultades y aptitudes del educando,
a fin de integrarlo como un elemento til y productivo a la sociedad.

El Estado impulsar la enseanza de valores ticos universales en la educacin bsica preescolar,
primaria y secundaria y media superior, otorgando en forma gratuita los libros y materiales didcticos
correspondientes.

El Estado impartir clases de ingls y cursos de cuidado y proteccin al medio ambiente para el
desarrollo sustentable en las escuelas pblicas de educacin primaria y normal.

Asimismo, el Estado impulsar la modernizacin educativa en las escuelas pblicas de educacin bsica
y media superior, a partir de la instalacin de aulas de medios, centros de cmputo y otras tecnologas
educativas que fortalezcan el proceso de enseanza-aprendizaje.

ARTCULO 60.-La SEP determina los planes y programas de estudio aplicables y obligatorios en la
Entidad, de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica.

Para tales efectos la Secretara propondr a la SEP los contenidos regionales que hayan de incluirse en
los planes y programas de estudio en los tipos educativos sealados.

Los planes y programas que la SEP determine, as como sus modificaciones, debern publicarse en el
Peridico Oficial del Estado.

ARTCULO 61.- El proceso educativo se basar en los principios de soberana, libertad, responsabilidad,
democracia y justicia social, que aseguren la sana convivencia basada en el respeto e igualdad, la
armona exenta de violencia entre educandos y educadores, que promueva el trabajo en equipo para
asegurar la comunicacin y el dilogo entre alumnos, docentes, padres de familia e instituciones pblicas
y privadas.

ARTCULO 62.- Se procurar que la educacin que se imparta se relacione ntimamente con el entorno
fsico, econmico, social y cultural de los educandos.

ARTCULO 63.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin, en lo individual, de los
conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en
los planes y programas de estudio.

Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia
o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes parciales y finales, as como aquellas
observaciones sobre el desempeo acadmico de los educandos que permitan mejores niveles de
aprovechamiento.

ARTCULO 64.-La educacin oficial o incorporada al Estado, estar unificada por lo que se refiere a
organizacin, planeacin, programas, duracin del ao escolar, rgimen administrativo y calendario
escolar en general.


LXI Legislatura

ARTCULO 65.-La disciplina escolar ser entendida como una actitud personal y grupal, de respeto por
la convivencia democrtica y por las normas escolares, que el maestro deber fomentar por medios
educativos, que prescindan absolutamente de mtodos coercitivos que atenten contra la dignidad e
integridad fsica y emocional de los educandos.

SECCIN TERCERA

CONSEJO ESTATAL TCNICO DE LA EDUCACIN

ARTCULO 66.- El Consejo Estatal Tcnico de la Educacin ser el rgano colegiado de consulta,
asesora y orientacin de la Secretara, de las instituciones educativas estatales y de los Municipios, con
el objeto de impulsar la educacin, los programas y proyectos educativos.

ARTCULO 67.- Son facultades del Consejo Estatal Tcnico de la Educacin:

I.- Realizar estudios e investigaciones acerca de:

a).- Los contenidos regionales para los planes y programas de estudio, mtodos educativos, libros de
texto y auxiliares didcticos;

b).- Los servicios de mejoramiento profesional del magisterio; y

c).- Los planes para la expansin, mejoramiento y regionalizacin del Sistema Educativo Estatal.

II.- Recoger y estudiar la opinin del magisterio y la de otros sectores de la comunidad involucrados o
interesados en el proceso educativo; y

III.- Coadyuvar en la coordinacin de comisiones y organismos que realicen tareas relativas a la
educacin, con la participacin del Estado y la Federacin.

ARTCULO 68.- La propuesta de planes y programas de contenido regional y el establecimiento de
instituciones educativas que realice el Ejecutivo del Estado, por conducto de sus dependencias, se harn
en coordinacin con la Secretara y asesoramiento del Consejo Estatal Tcnico de la Educacin y
considerando los Acuerdos de los Congresos Estatales y Nacionales de Educacin.

SECCIN CUARTA

SISTEMA ESTATAL DE FORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN
Y SUPERACIN PROFESIONAL PARA EL MAESTRO

ARTCULO 69.- El Ejecutivo del Estado constituir el Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin,
Capacitacin y Superacin Profesional para Maestros, que tendr las finalidades siguientes:

I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica, especial y de
educacin fsica;

II.- La actualizacin de conocimientos y superacin de maestros en servicio, citados en la fraccin
anterior;

III.- La implementacin y practica de programas de especializaciones, maestras y doctorados,
adecuados a las necesidades y recursos educativos de la Entidad; y

IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.


LXI Legislatura

Las autoridades educativas estatal y municipales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades
relativas a las finalidades previstas en este Artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de
las necesidades hagan recomendables proyectos regionales.

ARTCULO 70.- El Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional
para Maestros, se conforma por:

I.- Normales de educacin inicial, bsica y especial encargadas de la formacin inicial;

II.- Centros de actualizacin del magisterio encargados de la capacitacin y actualizacin;

III.- Unidades de la Universidad Pedaggica Nacional encargada de la nivelacin, actualizacin y
superacin profesional;

IV.- Normales superiores; y

V.- Las dems que se destinen para este fin.

ARTCULO 71.-La educacin que se imparta en las escuelas normales tendr las siguientes
caractersticas:

I.- Desarrollar y formar en los estudiantes la vocacin magisterial;

II.- Dedicar especial atencin a la educacin que imparta el Estado, de acuerdo con las bases
establecidas por la presente Ley;

III.- Dotar a los estudiantes normalistas de una cultura general y pedaggica, con las bases tericas y
prcticas que los capacite para realizar eficazmente el servicio educativo, tanto en el medio rural como en
el urbano;

IV.- Infundir en los estudiantes un alto espritu profesional, nacionalista y un concepto claro de la
responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la profesin, propugnando por el progreso, la
armona, la libertad, el bienestar social y la igualdad de oportunidades entre los sexos;

V.- Formar en los educandos una slida conciencia social para la interpretacin y aplicacin de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de la Constitucin Poltica del Estado de
Tamaulipas;

VI.- Proporcionar a los estudiantes un conocimiento amplio sobre los contenidos bsicos de la ecologa
para que puedan orientar a las comunidades en el mejoramiento del medio ambiente;

VII.- Pugnar porque se comprendan e interpreten los principios de la poltica exterior de Mxico de
autodeterminacin de los pueblos, no intervencin, solucin pacfica de controversias, preinscripcin de
la amenaza o uso de la fuerza en las relaciones internacionales, igualdad jurdica de los estados,
cooperacin internacional para el desarrollo, y lucha por la paz y la seguridad internacionales, sobre la
base de sealar que las relaciones entre los pueblos son indispensables por razones esencialmente
humansticas, independientemente de su rgimen poltico, econmico y social; asimismo, promover la
enseanza del idioma ingls como una herramienta adicional de la cultura; y

VIII.- Pugnar por la constante actualizacin y superacin acadmica del magisterio, mediante las bases
del conocimiento cientfico y pedaggico.


LXI Legislatura

SECCIN QUINTA

DE LA EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO

ARTCULO 72.- Corresponde a la Secretara, con el apoyo de las Subsecretaras, la evaluacin del
Sistema Educativo Estatal, observando lo dispuesto por la Ley General y apoyndose en el Sistema
Estatal de Informacin que le permitir disponer en forma oportuna y veraz de datos sobre el desarrollo
del mismo.

Dicha evaluacin, ser sistemtica y permanente, y al trmino de cada ciclo escolar se darn a conocer
los resultados. Estos sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su
competencia, adopten las medidas procedentes.

ARTCULO 73.- La evaluacin educativa comprender la valoracin del aprendizaje de los alumnos, as
como de la calidad y eficiencia del Sistema Educativo Estatal y analizar, coordinadamente con la SEP si
los planes y programas responden a las prioridades y propsitos de la Entidad.

ARTCULO 74.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a
que esta seccin se refiere.

Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas
que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los
procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas realicen exmenes para fines estadsticos
y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas la informacin necesaria.

ARTCULO 75.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia
y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la dems
informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en la Entidad.

ARTCULO 76.- Las autoridades educativas estatal y municipales se reunirn peridicamente con el
propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo Estatal, formular
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern
presididas por la Secretara.

C A P T U L O V I I

DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN

ARTCULO 77.- Las autoridades educativas estatal y municipales, tomarn medidas tendientes a
establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una
mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad entre hombres y mujeres en
oportunidades de acceso, permanencia y promocin en los servicios educativos.

Dichas medidas atendern preferentemente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que
enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja. El Estado promover y defender la equidad
entre las instituciones educativas pblicas, tanto rurales como urbanas, con el propsito de elevar la
calidad de la educacin y la igualdad de oportunidades para todo Tamaulipeco.

ARTCULO 78.- Para cumplir con lo dispuesto en el Artculo anterior, las autoridades educativas estatal y
municipales, en el mbito de sus respectivas competencias, llevarn a cabo las actividades siguientes:


LXI Legislatura

I.- Atendern de manera especial las escuelas que por estar en localidades aisladas o zonas urbanas
marginadas, presenten mayor posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos
de mejor calidad para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;

II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen actividad docente en localidades
aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades;

III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues
escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el
aprovechamiento de los alumnos;

IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que les
faciliten la terminacin de la primaria, la secundaria y la educacin media superior;

V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales como
programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos;

VI.- Establecern sistemas de educacin a distancia;

VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar
de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria;

VIII.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atencin a sus
hijos, estableciendo adems el programa de Escuela para Padres que se regular por el Reglamento
que al efecto se expida;

IX.- Fomentarn la creacin y desarrollo de asociaciones civiles y organizaciones de maestros que se
dediquen a la enseanza y a la investigacin educativa;

X.- Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los
particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este Captulo;

XI.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos
mencionados en el artculo anterior;

XII.- Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y cobertura de los servicios
educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior. El Estado y los Municipios
tambin llevarn a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de salubridad, de
cuidado al medio ambiente y el desarrollo sustentable y dems medidas tendientes a contrarrestar las
condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en
los servicios educativos;

XIII.- Implementarn mecanismos inquebrantables, enfocados a prevenir, atender y erradicar los casos
de acoso u hostigamiento privilegiando las condiciones de igualdad entre estudiantes;

XIV.- Evitarn la discriminacin en cualquiera de sus modalidades; y

XV.- Capacitarn a los docentes y dems autoridades escolares sobre la forma de detectar y evitar las
conductas de acoso u hostigamiento, en las instituciones educativas que daen la equidad.

El Estado y los Municipios tambin llevarn a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,
campaas de salubridad, de cuidado al medio ambiente y el desarrollo sustentable y dems medidas
tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades
de acceso y permanencia en los servicios educativos.


LXI Legislatura

ARTCULO 79.- El Ejecutivo del Estado y los ayuntamientos, podrn celebrar convenios con la
Federacin para coordinar las actividades contenidas en el presente Captulo.

ARTCULO 80.- En Tamaulipas funcionar un sistema estatal de becas, crditos y estmulos que
integrar y coordinar los diferentes esfuerzos destinados a apoyar la permanencia en la escuela y a
alentar el aprendizaje en los alumnos de todos los tipos, niveles y modalidades de educacin, con los
requisitos que se establezcan en el Reglamento que para tal efecto se expida. Comprender tanto
programas que propicien el desempeo escolar sobresaliente, -- criterio de competencia como
programas compensatorios, -- criterio de equidad -- para los alumnos con carencias econmicas, as
como a personas con algn tipo de discapacidad. Las becas se destinarn a alumnos de educacin
bsica y de educacin media superior, los crditos a estudiantes de educacin superior y los estmulos a
la superacin personal a estudiantes de todos los niveles.

C A P T U L O V I I I

LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN

SECCIN PRIMERA

DE LAS ASOCIACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 81.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a
los asociados;

II.- Colaborar por una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento de los
planteles;

III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios, que las propias
asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar, sin que los padres de familia o alumnos de
escuelas pblicas puedan ser obligados a prestar servicios personales ni a contribuir con dinero o en
especie al sostenimiento de la asociacin o establecimiento escolar, y sin que puedan condicionarse los
servicios educativos al pago de dichas contribuciones;

IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las
fracciones anteriores;

V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los
educandos; y

VI.- Coadyuvar con las autoridades escolares en el fomento de buenas prcticas nutricionales, en el
diseo de programas y planes de alimentacin saludable que el Estado, a travs de las Secretarias de
Salud y Educacin y el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Tamaulipas en su
caso, considere convenientes.

Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y
laborales de los establecimientos educativos.

La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a sus
relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a los Reglamentos y
disposiciones aplicables.


LXI Legislatura

SECCIN SEGUNDA

DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL

ARTCULO 82.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos generales
que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan
por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los
servicios educativos.

ARTCULO 83.- Ser responsabilidad de las autoridades de cada escuela pblica de educacin bsica y
media superior vincularlas, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y el Ejecutivo
del Estado darn toda su colaboracin para tales efectos.

La autoridad escolar har lo necesario para que en cada escuela pblica de educacin bsica y media
superior operen un Consejo Escolar de Participacin Social, integrado con padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de
la escuela, ex alumnos, as como los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la
propia escuela.

ARTCULO 84.- El Consejo Escolar de Participacin Social en la educacin tendr las atribuciones
siguientes:

I.- Conocer del calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el
objeto de coadyuvar con el maestro para su mejor realizacin;

II.- Tomar nota de los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen;

III.- Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia;

IV.- Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos,
empleados de la escuela y miembros distinguidos de la comunidad en acciones educativas;

V.- Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la
formacin de los educandos;

VI.- Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin
civil y la emergencia escolar;

VII.- Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;

VIII.- Podr opinar en asuntos pedaggicos;

IX.- Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin;

X.- Estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las
instalaciones escolares;

XI.- Respaldar las labores cotidianas de la escuela; y

XII.- En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica y media superior.


LXI Legislatura

ARTCULO 85.- En cada Municipio operar un Consejo Municipal de Participacin Social en la educacin
integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de maestros,
as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el mejoramiento de la
educacin, y tendr las atribuciones siguientes:

I.- Gestionar ante el ayuntamiento y ante el Ejecutivo del Estado el mejoramiento de los servicios
educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo
en el Municipio;

II.- Conocer de los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen y llevar a cabo labores
de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de educacin bsica del propio Municipio;

III.- Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin interescolar
en aspectos culturales, cvicos, de cuidado al medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable,
deportivos y sociales;

IV.- Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario;

V.- Har aportaciones relativas a las particularidades del Municipio que contribuyan a la formacin de
contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio;

VI.- Podr opinar en asuntos pedaggicos;

VII.- Coadyuvar, a nivel municipal, en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

VIII.- Promover la superacin educativa en el mbito municipal, mediante certmenes interescolares;

IX.- Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y tutores,
para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa;

X.- Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados escolares;

XI.- Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de
equipo bsico a cada escuela pblica; y

XII.- En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el Municipio.

Ser responsabilidad del Presidente Municipal que el Consejo alcance una efectiva participacin social y
contribuya a elevar la calidad y cobertura de la educacin.

ARTCULO 86.- En Tamaulipas funcionar un Consejo Estatal de Participacin Social en la educacin
como rgano de consulta, colaboracin, orientacin y apoyo.

En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de
maestros, autoridades educativas estatales y municipales, as como el sector productivo y sectores
sociales de la Entidad, especialmente interesados en educacin.

ARTCULO 87.- El Consejo Estatal de Participacin Social en la educacin tendr las atribuciones
siguientes:

I.- Promover y apoyar actividades extraescolares de carcter cultural, cvico, deportivo, de cuidado al
medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable y de bienestar social;


LXI Legislatura

II.- Coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

III.- Sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la Entidad que
contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio;

IV.- Podr opinar en asuntos pedaggicos;

V.- Conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a
travs de los consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para
gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; y

VI.- Conocer los resultados de las evaluaciones educativas que se realicen y colaborar en actividades
que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.

ARTCULO 88.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin, se abstendrn de
intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar en
cuestiones polticas ni religiosas.

SECCIN TERCERA

DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

ARTCULO 89.- Los medios de comunicacin masiva constituyen un elemento sustancial para el
desarrollo de la educacin en la Entidad, por lo que se promover su participacin en el marco de las
disposiciones legales aplicables.

ARTCULO 90.- Para los fines del Artculo anterior, el Ejecutivo del Estado deber:

I.- Establecer una poltica de comunicacin social adecuada para los fines de la educacin;

II.- Dar contenido educativo y cultural a la programacin de los medios de comunicacin, propiedad del
Estado;

III.- Promover en los medios de comunicacin social el conocimiento tanto de la Ley General como de
esta Ley y su cumplimiento en lo que les atae; y

IV.- Promover la contribucin de los medios de comunicacin privados a los fines sociales de la
educacin, por medio de colaboraciones diversas, como tiempo o espacio de sus emisiones o ediciones,
con programas especiales y con asesora a los programas educativos pblicos y privados.

C A P T U L O I X

DE LA EDUCACIN QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES

ARTCULO 91.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.

Por lo que concierne a la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Ejecutivo
del Estado. Tratndose de estudios distintos de los antes mencionados, podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.

La autorizacin o el reconocimiento, incorporan a las instituciones que los obtengan, al Sistema
Educativo Estatal, respecto a los estudios autorizados o reconocidos.

ARTCULO 92.-La autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios se otorgarn cuando los
solicitantes cuenten:

LXI Legislatura

I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso, satisfaga
los dems requisitos que sealen las autoridades competentes;

II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva
autorizacin o un nuevo reconocimiento; y

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de
educacin distinta a la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica.

ARTCULO 93.-Las autoridades educativas publicarn, en el Peridico Oficial del Estado, una relacin de
las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios.
Asimismo, publicarn oportunamente en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha lista de las
instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos.

Los particulares que imparten estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar en la
documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que la otorg.

ARTCULO 94.-Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios debern:

I.- Cumplir con lo dispuesto en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
la Constitucin Poltica local, la Ley General y en la presente Ley;

II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
determinado o considerado procedentes;

III.- Conceder becas totales o parciales en los trminos del Reglamento respectivo, cuyo monto nunca
ser menor al 5% del total obtenido por ingresos de inscripciones y colegiaturas, considerando el 100%
de la poblacin estudiantil. Dentro de este porcentaje no debern incluirse las becas que la institucin
conceda fuera del Reglamento citado. Asimismo, en el otorgamiento de becas deber sujetarse a los
acuerdos y lineamientos que al respecto expida la SEP.

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el Artculo 92 de esta Ley;

V.- Canalizar el Servicio Social de los educandos a favor de los grupos marginados de la ciudad y del
campo; y

VI.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.

ARTCULO 95.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos.

Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados
en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.

Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla, sin que esa
negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.


LXI Legislatura

Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la visita
dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.

ARTCULO 96.- Los particulares que hayan obtenido el reconocimiento de validez oficial de estudios,
debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que
indique su calidad de incorporados, nmero y fecha del acuerdo de incorporacin, as como la autoridad
que la otorga.

Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento de validez
oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad.

En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite la
preparacin adecuada para impartir educacin; contar con las instalaciones que satisfagan las
condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude la fraccin VII del Artculo 12 de la Ley General; tomar las medidas a que se
refiere el Artculo 30 de esta Ley; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades
competentes.

C A P T U L O X

DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS

ARTCULO 97.- Las instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirn certificados, constancias,
diplomas y ttulos o grados acadmicos a favor de las personas que hayan concluido estudios en el
Sistema Educativo Estatal, de conformidad con los correspondientes planes y programas escolares.
Dichos documentos tendrn validez en toda la Repblica en los trminos de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, una vez registrados en la Secretara General de Gobierno.

ARTCULO 98.- El Ejecutivo del Estado, a travs de la Secretara, crear un mecanismo administrativo
de revalidacin y equivalencia de estudios, observando lo dispuesto por el Artculo 63 de la Ley General.
La legalizacin de las firmas de los servidores pblicos, personal administrativo y acadmico del Sistema
Educativo Estatal estar a cargo de la Secretara General de Gobierno, para lo cual llevar registro
autgrafo de aquellas.

ARTCULO 99.- La facultad de revalidar y establecer equivalencias de estudios, corresponde al Ejecutivo
del Estado, a travs de la Secretara.

ARTCULO 100.- La revalidacin de estudios es el acto por el cual el Ejecutivo del Estado, a travs de la
Secretara otorgar validez oficial a los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional.

La revalidacin de estudios se otorgar por niveles educativos, por grados escolares y por materias,
siempre que tengan equivalencia a los que se impartan en el Sistema Educativo Estatal.

ARTCULO 101.- Los trmites de revalidacin o equivalencias se efectuarn a travs de la institucin a la
que el interesado solicite su ingreso.

En cualquier tiempo podrn anularse dichos trmites si la revalidacin o equivalencias se obtuvieron
mediante datos falsos.

ARTCULO 102.- Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Estatal, tendrn validez en toda
la Repblica por formar parte del Sistema Educativo Nacional, de conformidad con lo establecido por el
Artculo 60 de la Ley General.


LXI Legislatura

C A P T U L O X I

DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO

SECCIN PRIMERA

DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES

ARTCULO 103.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el Artculo 94 de esta Ley;

II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie
motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

IV.- No utilizar los libros de texto que la SEP autorice y eetermine para la educacin primaria y
secundaria;

V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin primaria y
secundaria;

VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin los exmenes o cualesquier otros instrumentos de admisin,
acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;

VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables;

VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, as
como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso
educativo, distintos de alimentos;

IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;

X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;

XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar
informacin veraz y oportuna relativas a la educacin; y

XII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones expedidas
con fundamento en ella.

Las disposiciones de este Artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud de que
las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas para ellos.

No obstante lo dispuesto en el prrafo anterior, se aplicar lo dispuesto en la fraccin I del artculo
siguiente, segn la gravedad de la falta, al director, subdirector, profesor o prefecto de un establecimiento
escolar, o a cualquier otra autoridad educativa, que condicione o niegue, sin causa justificada, el servicio
educativo que tenga obligacin de prestar, o exija el pago de cuotas escolares obligatorias, aportaciones
o cualquier otra contraprestacin que infrinja al principio de gratuidad de la educacin que imparte el
Estado.


LXI Legislatura

ARTCULO 104.- Las infracciones establecidas en el artculo anterior se sancionarn con:

I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en la capital
de la Entidad, y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en
caso de reincidencia; o

II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondientes.

La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II de este Artculo no excluye la posibilidad de que
sea impuesta alguna multa.

ARTCULO 105.- Adems de las previstas en el Artculo 103, tambin son infracciones a esta Ley:

I.- Ostentarse como plantel incorporado, sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el Artculo 96 prrafo segundo de esta Ley; y
III.- Impartir la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.

En los supuestos previstos en este Artculo, adems de la aplicacin de la sancin sealada en el
Artculo 104 fraccin I de esta Ley, podr procederse a la clausura del plantel respectivo.

ARTCULO 106.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio o que haya
otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor, para
que, dentro del plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione
los datos y documentos que le sean requeridos.

Transcurrido el trmino anterior y durante los siguientes treinta das hbiles la autoridad dictar
resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems constancias que obren
en el expediente.

Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los daos
y perjuicios que hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la infraccin, las
condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin, y si se trata de
reincidencia.

ARTCULO 107.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos de
clausura del servicio educativo de que se trate.

El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la fecha
en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el reconocimiento,
mantendrn su validez oficial.

La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a
los educandos.

En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la institucin
podr seguir funcionando a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul concluya.


LXI Legislatura

SECCIN SEGUNDA
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO

ARTCULO 108.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento
en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse el recurso administrativo
de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.

Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la
resolucin tendr el carcter de definitiva.

Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de sesenta
das hbiles siguientes a la presentacin de la solicitud de autorizacin o reconocimiento de validez oficial
de estudios.

ARTCULO 109.- El recurso se interpondr por escrito ante la autoridad inmediata superior a la que
emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente. En los casos de las fracciones VII
y XIV del Artculo 11 de sta Ley, se recurrir ante el Tribunal Fiscal del Estado.

La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en que
se presente y el nmero de anexos que se acompae; en el mismo acto le devolver copia debidamente
sellada o firmada al interesado.

ARTCULO 110.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios,
acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las constancias que
acrediten la personalidad del promovente.

En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar
improcedente el recurso.

ARTCULO 111.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran
desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La
autoridad educativa que est conociendo el recurso podr allegarse los elementos de conviccin
adicionales que considere necesarios.

ARTCULO 112.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes, a
partir de la fecha:

I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas, o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo; y

II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieran desahogado.

Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.

ARTCULO 113.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada, en
cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la
suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:

I.- Que lo solicite el recurrente;

II.- Que el recurso haya sido admitido;


LXI Legislatura

III.- Que de otorgarse no implique la continuacin de actos u omisiones, que ocasionen infracciones a
esta Ley; y

IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en los trminos de esta Ley.

T R A N S I T O R I O S

ARTCULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el

ARTCULO SEGUNDO.- Se abroga la Ley de Educacin Pblica del Estado de Tamaulipas, expedida
por el Quincuagsimo Segundo Congreso Constitucional del Estado, mediante Decreto nmero 313 del
19 de Marzo de 1986, publicada en el Peridico Oficial del Estado anexo al nmero 40 del 17 de Mayo
del mismo ao.

ARTCULO TERCERO.- Los derechos laborales de los trabajadores de la educacin no quedarn
afectados por la expedicin de la presente Ley, conservando la titularidad de las relaciones colectivas de
trabajo, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, en los trminos de su registro vigente, al
momento de la expedicin de la presente Ley.

ARTCULO CUARTO.- Los Reglamentos que se deriven de esta Ley sern expedidos dentro del trmino
de 90 das contados a partir de la entrada en vigor de la misma; por lo que durante este perodo seguirn
operando los Reglamentos y disposiciones aplicables en tanto no se opongan a la presente.

ARTCULO QUINTO.- Se derogan todas aquellas disposiciones que se opongan a la presente Ley.

SALON DE SESIONES DEL H. CONGRESO DEL ESTADO.- Cd. Victoria, Tam., a 13 de Octubre de
1999.- DIPUTADA PRESIDENTA.- LIC. MERCEDES DEL CARMEN GUILLEN VICENTE.- Rbrica.-
DIPUTADO SECRETARIO.- LIC. JUAN GENARO DE LA PORTILLA NARVAEZ.- Rbrica.- DIPUTADA
SECRETARIA.- LIC. TERESA AGUILAR GUTIERREZ.- Rbrica.

Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.

Dado en la residencia del Poder Ejecutivo, en Ciudad Victoria, Tamaulipas, a los quince das del mes de
octubre de mil novecientos noventa y nueve.

El Gobernador Constitucional del Estado, TOMAS YARRINGTON RUVALCABA.- Rbrica.- La Secretaria
General de Gobierno. LAURA ALICIA GARZA GALINDO Rbrica.

LXI Legislatura

ARTCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMAS, A PARTIR DE LA EXPEDICIN DE
LA PRESENTE LEY.

1. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO 91, DEL 16 DE OCTUBRE DE 2002 Y
PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 125, DEL 16 DE OCTUBRE DE 2002.

ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
en el Peridico Oficial del Estado.

ARTCULO SEGUNDO.- La educacin preescolar ser obligatoria para todos en los siguientes
plazos: el tercer ao de preescolar, a partir del ciclo 2004-2005; el segundo ao de preescolar, a
partir del ciclo 2005-2006; y el primer ao de preescolar, a partir del ciclo 2008-2009. En los
plazos sealados, el Estado habr de universalizar en toda la Entidad, en calidad, la oferta de
este servicio educativo.

ARTCULO TERCERO.- Lo dispuesto en el artculo 59 con relacin a la imparticin del idioma
ingls, se realizar en funcin de la disponibilidad presupuestal del Estado, garantizndose la
imparticin de clases de ingls en los grados cuarto y quinto en escuelas pblicas de educacin
primaria, al inicio de la vigencia del presente Decreto; y para el inicio del ciclo escolar 2003-2004,
la imparticin de ingls en el sexto grado.

ARTCULO CUARTO.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente Decreto.

2. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LIX-31, DEL 2 DE SEPTIEMBRE DE
2005 Y PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 3, DEL 5 DE ENERO DE 2006.

NICO.- El presente decreto estar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial del Estado.

3. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LIX-554, DEL 24 DE MAYO DE 2006
Y PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 76, DEL 27 DE JUNIO DE 2006.

ARTCULO NICO. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en
el Peridico Oficial del Estado de Tamaulipas.

4. ARTICULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LIX-888, DEL 30 DE MARZO DE 2007
Y PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 56, DEL 9 DE MAYO DE 2007.

ARTCULO NICO. El presente Decreto entrar en vigor a partir del da siguiente al de su
publicacin en el Peridico Oficial del Estado.

5. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LIX-980, DEL 21 DE SEPTIEMBRE
DE 2007 Y PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NMERO 135, DEL 8 DE NOVIEMBRE
DE 2007.

el Peridico Oficial del Estado.


LXI Legislatura

6. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LIX-1126, DEL 15 DE DICIEMBRE DE
2007 Y PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NMERO 19, DEL 12 DE FEBRERO DE
2008.

ARTCULO NICO. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en

7. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LX-25, DEL 2 DE JUNIO DE 2008 Y
PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 69, DEL 5 DE JUNIO DE 2008.

ARTCULO PRIMERO.- Este Decreto se publicar en el Peridico Oficial del Estado y entrar en
vigor a los 90 das posteriores.

ARTCULO SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones que contravengan lo previsto en el
presente Decreto.

8. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LX-1095, DEL 26 DE MAYO DE 2010
Y PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 127, DEL 26 DE OCTUBRE DE 2010.


9. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LX-1098, DEL 10 DE JUNIO DE 2010
Y PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NMERO 130, DEL 2 DE NOVIEMBRE DE 2010.


10. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LX-1506, DEL 26 DE NOVIEMBRE
DE 2010 Y PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NMERO 150, DEL 16 DE DICIEMBRE
DE 2010.


11. ARTICULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LX-1838, DEL 13 DE DICIEMBRE DE
2010 Y PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NMERO 151, DEL 21 DE DICIEMBRE DE
2010.


12. ARTCULOS TRANSITORIOS DEL DECRETO NMERO LXI-499, DEL 28 DE AGOSTO DE
2012 Y PUBLICADO EN EL PERIDICO OFICIAL NMERO 105, DEL 30 DE AGOSTO DE
2012.

PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el

SEGUNDO. Para efectos de la obligatoriedad del Estado de garantizar la educacin media
superior, se estar a lo dispuesto por los artculos segundo y tercero transitorios del Decreto No
LXI-466 publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 62 de fecha 23 de mayo del presente
ao.


LXI Legislatura

LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TAMAULIPAS.
Decreto No. 67, del 13 de octubre de 1999.
Anexo al P.O. No. 85, del 23 de octubre de 1999.
Se abroga en su Artculo Segundo Transitorio, la Ley de Educacin Pblica del Estado de
Tamaulipas, expedida por el Quincuagsimo Segundo Congreso Constitucional del Estado,
mediante Decreto nmero 313 del 19 de marzo de 1986, publicada en el Peridico Oficial del
Estado anexo al nmero 40 del 17 de mayo del mismo ao.

R E F O R M A S:

1. Decreto No. 91, del 16 de octubre de 2002.
P.O. No. 125, del 16 de octubre de 2002.
Se reforman y adicionan los artculos 2 fracciones IV y V, 7, 8, fraccin V, 12, 13,
fracciones IX y XVII, 15, fraccin I, 24, 32, 40, 55, 59, 71, fraccin VII y 72.

2. Decreto No.LIX-31, del 2 de septiembre de 2005.
P.O. No. 3, del 5 de enero de 2006.
Se reforma el artculo 2, fraccin IV y la fraccin XIV del artculo 12.

3. Decreto No.LIX-554, del 24 de mayo de 2006.
P.O. No. 76, del 27 de junio de 2006.
Se reforman los prrafos primero y segundo del artculo 3, fraccin XII del artculo 8,
fraccin XVI del artculo 11, fraccin XII del artculo 13, fraccin V del artculo 17,
prrafo primero del artculo 29, artculo 30, prrafos primero y segundo del artculo 34,
fraccin IV del artculo 71 y artculo 77.

4. Decreto No.LIX-888, del 30 de marzo de 2007.
P.O. No. 56, del 9 de mayo de 2007.
Se reforman los artculos 22, 24 y 25.

5. Decreto No.LIX-980, del 21 de septiembre de 2007.
P.O. No. 135, del 8 de noviembre de 2007.
Se reforma la fraccin IV del artculo 11; y las fracciones IV y V del artculo 81; se
adiciona una fraccin XVI al artculo 12, recorrindose en su orden la actual fraccin
XVI para ser XVII; y, se adiciona una fraccin VI al artculo 81.

6. Decreto No.LIX-1126, del 15 de diciembre de 2007.
P.O. No. 19, del 12 de febrero de 2008.
Se reforman, los artculos 3, segundo prrafo; 6; 47; 49, segundo prrafo; 81, fraccin
III; 104 primer prrafo; y se adiciona un prrafo final al artculo 103.

7. Decreto No. LX-25, del 2 de Junio de 2008.
P.O. No. 69, del 5 de Junio de 2008
Se reforman las fracciones IV y V del artculo 11; las fracciones XIV y XVII del
artculo 12; la fraccin XII del artculo 13; el tercer prrafo del artculo 59; el segundo
prrafo del artculo 78; la fraccin III del artculo 85 y la fraccin I del artculo 87.

8. Decreto No. LX-1095, del 26 de mayo de 2010.
P.O. No. 127, del 26 de octubre de 2010.
Se adicionan los artculos 37 BIS, 37 TER y 37 QUATER.

9. Decreto No. LX-1098, del 10 de junio de 2010.
P.O. No. 130, del 2 de noviembre de 2010.
Se reforman las fracciones XX y XXI, y se adiciona la fraccin XXII al artculo 8.


LXI Legislatura

10. Decreto No. LX-1506, del 26 de noviembre de 2010.
P.O. No. 150, del 16 de diciembre de 2010.
Se reforman las fracciones VIII, XVII, XX y XXI, del artculo 8; la fraccin III del
artculo 9; fracciones III y IV del artculo 15, el artculo 61; las fracciones XI y XII, del
artculo 78; y, se adicionan las fracciones XXIII y XXIV al artculo 8; la fraccin V al
artculo 15; las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 78.

11. Decreto No. LX-1838, del 13 de diciembre de 2010.
P.O. No. 151, del 21 de diciembre de 2010.
ARTCULO PRIMERO. Se reforman los artculos11, fraccin XI; 13, fraccin XI, y 80;
y se adiciona un tercer prrafo al artculo 32.

12. Decreto No. LXI-499, del 28 de agosto de 2012.
P.O. No. 105, del 30 de agosto de 2012.
Se reforman los artculos 2 fraccin V, 4, 7, 8 fracciones VII y XXII, 9 fraccin III,
11 fraccin I, 12 fraccin XII, 14 fraccin I, 15 fraccin I, 37 Quater prrafo nico, 78
fraccin IV, 83 y 84.

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