Adela Garzn - J ulio Seoane

TCNICAS Y PRACTICAS INSTRUMENTALES

EN


PSICOLOGA










PROMOLIBRO

VALENCIA
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 39


FICHA TCNICA

Nivel de Aspiraciones
K. Lewin, T. Dembo y L. Festinger
1944



NIVEL DE ASPIRACIONES


Apellidos ................................................
Nombre ................................................. Edad..... Sexo ......
Profesin .............................................. Fecha ................


INSTRUCCIONES
En la pgina siguiente encontrar una hoja en blanco con
dos columnas. Le vamos a pedir que haga una tarea muy
sencilla que consistir en hacer cruces durante un tiempo
limitado. Haremos varios ensayos. Comenzar haciendo la
tarea en la columna que est a la izquierda y cuando ya no
tenga espacio en blanco pasar a la columna de la derecha.
Cuando haya agotado el espacio de la segunda columna, en-
tonces pasar a la siguiente hoja. Dispondr de tantas hojas
como le sean necesarias; lo importante es que haga el mayor
nmero de cruces posibles en el tiempo establecido.

Como en cada uno de los ensayos va a tener un tiempo limi-
tado para hacer las cruces y adems deber anotar algunos
datos que le iremos pidiendo, es imprescindible que preste
mucha atencin a las instrucciones que le daremos en cada
uno de los ensayos. Debe empezar cada ensayo justo en el
momento que se le indique, ni antes, ni despus.


Procure trabajar individualmente


A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
40 Nivel de Aspiraciones A.Garzon y J. Seoane. Promolibro, 1996

REALICE SOBRE ESTA HOJA LA TAREA INDICADA
columna 1 columna 2

prueba

N=

1 ensayo
A=
J=
N=
_________________________

2 ensayo
A=
J=
N=







































A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 41


HOJA DE REPRESENTACIN DE RESULTADOS


Indicadores Simples
10 ensayos y nota media



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

N

A.























J.























N.

























Nivel de Aspiraciones
Indicadores Simples

60

55

50

Aspiracin
45

35

Juicio
30

25

Nmero
20

15

10

c
a
n
t
i
d
a
d

5



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



ensayos

A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
42 Nivel de Aspiraciones A.Garzon y J. Seoane. Promolibro, 1996

Indicadores Complejos
Evolucin de NEE, GPR, GRT

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
c
a
n
t
i
d
a
d

-10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ensayos


Indicadores Complejos
10 ensayos e indicadores
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



























N.E.E























G.R.P























G.R.T.


INTERPRETACIN
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......
A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 13

FICHA TCNICA
Diferencial Semntico en The measurement of meaning
Ch. E. Osgood et al.
New York, 1957. Editorial HARPER

DIFERENCIAL SEMNTICO
Apellidos ...............................................................
Nombre ................................................................. Edad ....... Sexo ......
Profesin ............................................................... Fecha ......................

Al comienzo de cada una de estas pginas encontrar un concepto distinto para ser
juzgado segn lo que signifique para Ud, y debajo un conjunto de escalas descrip-
tivas.
Debe utilizar estas escalas as:
1. Si siente que el concepto de la cabecera est estrechamente relacionado
con un extremo de la escala, ponga:
fuerte:_X_:___:___:___:___:___:___:dbil
o bien
fuerte:___:___:___:___:___:___:_X_:dbil

2. Si siente que el concepto est bastante relacionado, ponga:
fuerte:___:_X_:___:___:___:___:___:dbil
o bien
fuerte:___:___:___:___:___:_X_:___:dbil

3. Si siente que el concepto est dbilmente relacionado, ponga:
fuerte:___:___:_X_:___:___:___:___:dbil
o bien
fuerte:___:___:___:___:_X_:___:___:dbil

4. Si considera que el concepto es neutral para la escala, que ambos lados
estn igualmente asociados con el concepto o si la escala es completamente
irrelevante, no relacionada con el concepto, coloque la cruz en la mitad de la
escala:
fuerte:___:___:___:_X_:___:___:___:dbil
Importante
No coloque ms de una cruz en cada escala
Asegrese que hace todas las escalas
No intente recordar lo que ha contestado antes
No piense demasiado las respuestas
A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
14 Diferencial Semntico A.Garzon y J. Seoane. Promolibro, 1996









CONCEPTO:



Bueno :___:___:___:___:___:___:___: Malo

Dbil :___:___:___:___:___:___:___: Fuerte

Nervioso :___:___:___:___:___:___:___: Tranquilo

Inteligente :___:___:___:___:___:___:___: Estpido

Duro :___:___:___:___:___:___:___: Blando

Pasivo :___:___:___:___:___:___:___: Activo

Falso :___:___:___:___:___:___:___: Verdadero

Severo :___:___:___:___:___:___:___: Indulgente

Fro :___:___:___:___:___:___:___: Caliente

Bello :___:___:___:___:___:___:___: Feo

Ligero :___:___:___:___:___:___:___: Pesado

Rpido :___:___:___:___:___:___:___: Lento



A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 155


FICHA TCNICA


ESCALA de Valores
M. Rokeach
Sunnyvale, California, 1967. Editorial Halgren Test



ESCALA DE VALORES



Apellidos ..............................................................
Nombre ................................................................ Edad ...... Sexo .........
Profesin ............................................................. Fecha ........................



INSTRUCCIONES

En la pgina siguiente encontrar dos listas de dieciocho frases ca-
da una de ellas. Unas tendrn ms importancia que otras para us-
ted. Lalas cuidadosamente y ordnelas segn sus preferencias, co-
locando un 1 a la ms importante, un 2 a la siguiente y as su-
cesivamente, hasta completar las dieciocho, de tal forma que la fra-
se menos importante quede marcada con el nmero 18.


Una vez que haya completado el cuestionario, vuelva a examinarlo
y si no est de acuerdo con algunas de sus respuestas, haga los
cambios que considere oportunos.


No hay respuestas correctas ni equivocadas; la mejor respuesta es
su propia eleccin. Dispone de todo el tiempo que necesite.


No pase la pgina hasta que no se lo indiquen




A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
156 Escala de Valores A.Garzon y J. Seoane. Promolibro, 1996

VALORE AHORA ESTA PRIMERA LISTA DE FRASES




Tener una vida cmoda (apacible, sin problemas econmicos).

Tener una vida excitante (activa, estimulante).

Tener un sentido de realizacin (realizar algo til).

Tener un mundo en paz (libre de guerras y conflictos).

Tener un mundo agradable (bonito, hermoso).

Tener igualdad entre todos (iguales oportunidades para todos).

Tener seguridad familiar (cario, amor de unos a otros).

Tener libertad (para hablar, independencia).

Tener felicidad (satisfaccin, estar contento).

Tener equilibrio interno (armona, libre de conflictos internos).

Realizacin del amor (intimidad sexual y espiritual).

Tener seguridad nacional (proteccin ciudadana y frente ataques).

Tener placer (hacer cosas que me gustan y agradan).

Lograr la salvacin (ganar el cielo).

Tener respeto hacia uno mismo (estimarse, apreciarse).

Tener respeto y admiracin de los dems (reconocimiento social).

Tener verdadera amistad.

Tener sabidura (conocimiento y sensatez ante problemas de la vida).










































A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 157



VALORE AHORA DEL MISMO MODO ESTA SEGUNDA LISTA DE FRASES



Ser ambicioso (querer conseguir muchas cosas).

Ser abierto (comprensivo, liberal).

Ser competente (capaz, efectivo).

Ser alegre (estar contento).

Ser limpio (ser aseado).

Ser valiente (defender las propias ideas).

Ser indulgente (tolerante, condescendiente).

Ser servicial (ayudar a los dems).

Ser honesto (ser sincero, decir siempre la verdad).

Ser creativo (hacer o imaginar cosas nuevas).

Ser independiente (valerse por uno mismo, sin necesitar a otros).

Ser intelectual (inteligente, reflexivo).

Ser lgico (saber razonar correctamente).

Ser carioso (ser tierno, afectuoso).

Ser obediente (disciplinado, respetuoso).

Ser educado (tener buenas costumbres y modales, ser corts).

Ser responsable (respetar lo acordado, ser fiable).

Ser controlado (saber autocontrolarse, dominarse).








































A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 171


FICHA TCNICA

CREENCIAS SOCIALES CONTEMPORNEAS (CSC)
ESCALA DE POSTMODERNI DAD
J. Seoane y A. Garzn
Valencia. Boletn de Psicologa, 1989


ESCALA CSC

El objetivo de este cuestionario es conocer su opinin sobre algunos aspectos de
la sociedad actual. A continuacin se le presentan una serie de afirmaciones para
que juzgue si est de acuerdo con ellas y anote su opinin en la hoja de respues-
tas. No responda en este cuadernillo. En la hoja de contestaciones se le presenta el
nmero de cada afirmacin y cinco recuadros:

1. completo desacuerdo completo acuerdo

El nmero 1 corresponde a la afirmacin 1 del cuestionario. Lea una afirmacin y
anote su opinin en la hoja de contestacin.

CONTESTE DEL SIGUIENTE MODO
Seale con una cruz la posicin que ms se acerca a su opinin en cada item co-
rrespondiente.

Si su opinin es de completo desacuerdo, seale el primer recuadro,
completo desacuerdo completo acuerdo

Si se inclina un poco hacia el desacuerdo, seale el segundo recuadro:
completo desacuerdo completo acuerdo

Si no est ni de acuerdo ni tampoco en desacuerdo, seale el tercer recuadro:
completo desacuerdo completo acuerdo

Si su opinin se inclina un poco hacia el acuerdo, seale el cuarto recuadro:
completo desacuerdo completo acuerdo

Si su opinin es de completo acuerdo, seale el quinto recuadro:
completo desacuerdo completo acuerdo

No olvide contestar a todas las cuestiones. Conteste simplemente lo que usted
piensa y lo ms rpidamente posible. Evale cada cuestin por separado y no
vuelva atrs. No existen respuestas correctas.

Gracias por su colaboracin.


A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
172 Creencias Sociales Contemporneas A.Garzon y J. Seoane. Promolibro, 1996

1. Es mejor controlar las emociones y
dejar de lado la afectividad extrema
y su manifestacin.

2. Cuanto mayor es la libertad de
costumbres, mayor es el sentimiento
de vaco.

3. Las obligaciones deben ser elegidas
por las personas.

4. La enseanza debe proporcionar a
la sociedad los profesionales y tc-
nicos que resuelvan sus necesidades
y problemas urgentes.

5. Ningn partido poltico debe recha-
zar el juego de la competencia pac-
fica por el poder.

6. El deseo y la diversin ms que el
esfuerzo son la fuente de cualquier
aprendizaje.

7. Ms que conservar hay que consu-
mir las culturas existentes.

8. Los gobiernos deben dar facilidad a
los organismos locales y a las diver-
sas polticas culturales para llevar a
cabo las iniciativas que deseen.

9. Siento luego existo.

10. Los profesores no son ms compe-
tentes que las redes de memoria in-
formatizadas para transmitir el saber
consolidado.

11. Cuantos ms aos se vive ms mie-
do tienen las personas a envejecer.

12. En la cultura actual deben coexistir
estilos diferentes y formas distintas
de pensar.

13. Vivimos para nosotros mismos (sin
tradiciones y sin posteridad).

14. La relacin con uno mismo es ms
importante que la relacin con los
dems.

15. Aunque la poltica tiene mucho de
espectculo, el juego democrtico
es importante y necesario.

16. Las sociedades son un conjunto de
individuos independientes.

17. Nunca estoy satisfecho hasta conse-
guir lo que deseo.

18. La difusin de los conocimientos
debe seguir las mismas reglas que el
intercambio monetario.

19. La moda debe ser desenfadada,
desaliada y permitir todos los esti-
los.

20. Lo que ms necesita una sociedad
son expertos y tcnicos.

21. La sociedad debe proporcionar a sus
ciudadanos todas las formas posi-
bles de estilos de vida.

22. El hombre no es dueo completa-
mente de los motivos ni de las me-
tas de sus acciones puesto que exis-
ten fuerzas ocultas que le superan.

23. Me gusta ser adulado.

24. El saber debe ser producido para ser
vendido, utilizado y consumido.

25. Me gusta mirar mi cuerpo.

26. El saber del futuro sern los bancos
de datos, que exceden la capacidad
de cada usuario.

27. No existe continuidad histrica sino
el presente vivido.

A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa 173

28. Es mejor conseguir relaciones per-
sonales sin compromiso profundo,
con autonoma e independencia
afectiva.

29. Las escuelas y centros de enseanza
deben ante todo hacer posible que
los estudiantes elijan lo que desean
aprender.

30. Debemos construir una sociedad
flexible basada en la informacin y
en la estimulacin de las necesida-
des personales.

31. No es posible la solidaridad con
todos sino slo con las personas que
sienten y tienen las mismas expe-
riencias.

32. La sociedad debe evitar las coac-
ciones, facilitando el mayor nmero
de elecciones personales, y la satis-
faccin plena de deseos.

33. Ms importante que el honor y la
dignidad es la vida.

34. El hombre actual ms que fantico o
revolucionario es un autmata.

35. Las naciones modernas no deben
fomentar una sola cultura sino mu-
chas para que el ciudadano pueda
elegir la que desee.

36. Es importante que el hombre renun-
cie al uso de la violencia para resol-
ver sus conflictos y desavenencias.

37. Hay que ser absolutamente uno
mismo.

38. La actividad cientfica es la capa-
cidad de integrar informaciones y
datos nuevos.

39. La bsqueda de la riqueza no tiene
ms objeto que el provocar la ad-
miracin o la envidia.

40. Nuestras acciones no nos pertene-
cen por completo.

41. La enseanza ms que ser un
modo de liberacin de la humani-
dad debe formar profesionales.

42. Me gusta exhibir mi cuerpo.

43. La felicidad consiste en la vida
simple, convivencial y ecolgica.

44. Toda persona es un artista en
potencia.

45. En un sistema poltico es necesa-
rio el derecho de todos los ciuda-
danos a votar, aunque luego no lo
hagan.

46. La historia no se construye libre y
racionalmente, sino que la hace-
mos sin dominarla ni comprender-
la del todo, puesto que existe una
fuerza secreta que interviene.

47. Lo importante en la educacin es
la comunicacin y dilogo, y no
las figuras de autoridad.
A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.
174 Creencias Sociales Contemporneas

HOJA DE RESPUESTAS

Nombre ................................................................ Edad .......... Sexo ........ Fecha ....................

1.

completo
desacuerdo














completo
acuerdo
25. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
2. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
26. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
3. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
27. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
4. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
28. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
5. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
29. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
6. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
30. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
7. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
31. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
8. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
32. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
9. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
33. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
10. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
34. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
11. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
35. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
12. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
36. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
13. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
37. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
14. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
38. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
15. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
39. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
16. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
40. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
17. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
41. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
18. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
42. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
19. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
43. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
20 completo
desacuerdo










completo
acuerdo
44. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
21 completo
desacuerdo










completo
acuerdo
45. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
22. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
46. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
23. completo
desacuerdo










completo
acuerdo
47. completo
desacuerdo

completo
acuerdo
24. completo
desacuerdo










completo
acuerdo

A. Garzn y J. Seoane, Tcnicas y Prcticas Instrumentales en Psicologa. Promolibro, 1996 2 ed.