esLrangelra esLrangelra Otleoe l. Je 5. cotvolbo - uo8 Segunda Llngua x Llngua LsLrangelra CognlLlvamenLe: prlmelra llngua (L1) e segunda llngua (L2 e ouLras llnguas). segunda llngua (L2 e ouLras llnguas). Lm conLexLos socloculLurals: rlmelra llngua (L1), Segunda Llngua (L2), Llngua LsLrangelra (LL). ConLexLos de Segunda Llngua C aprendlz vlve ou permanece no pals em que a llngua a ser aprendlda/adqulrlda e oflclal ou domlnanLe. oflclal ou domlnanLe. ConLexLos: escola, Lrabalho, aLlvldades do coLldlano, a depender do grau de lnLegrao. no caso do 8rasll: lndlos, lmlgranLes, surdos. ConLexLos de Llngua LsLrangelra (LL) (1) No-|merso: o aprendlz se enconLra fora do pals em que a llngua e oflclal ou domlnanLe, logo no h conLexLos socloculLurals lmedlaLos. Cb[eLlvos: moLlvos ponLuals, Lals como: vlagem de Lurlsmo, exlgnclas de Lrabalho, lelLuras, eLc. Cb[eLlvos: moLlvos ponLuals, Lals como: vlagem de Lurlsmo, exlgnclas de Lrabalho, lelLuras, eLc. (2) Imerso: o aprendlz vlve LemporarlamenLe no pals em que a llngua e oflclal ou domlnanLe. Cb[eLlvos:comunlcar-se no pals em que vlve (slLuaes exLra-escolares, exLrafamlllares,...) no 8rasll: alunos da Lscola Amerlcana, lrancesa, Alem, enLre ouLras. Aqulslo x Aprendlzagem em LL S|tuao de no-|merso: S|tuao de no-|merso: Aprendlzagem na sala de aula (escola, cursos, eLc.), ConLaLos esparsos com falanLes naLlvos. ConLaLos esparsos com falanLes naLlvos. S|tuao de |merso (h|br|da): Aprendlzagem na escola (dlferenLe de L1), Aqulslo nos conLexLos socloculLurals em que a LL e falada (semelhanLe a slLuao de Segunda Llngua). Mater|a|s d|dt|cos ortugus como Segunda L|ngua: no h maLerlal ortugus como Segunda L|ngua: no h maLerlal dldLlco, ortugus como L|ngua Lstrange|ra: Cs llvros desconslderam os conLexLos de lmerso Cs llvros desconslderam os conLexLos de lmerso x no-lmerso, no h dlreclonamenLo a um publlco-alvo especlflco, Lxceo: um pottoqos bem btosllelto, da lundao CenLro de LsLudos 8rasllelros, cu[o publlco-alvo so os argenLlnos. Mater|a|s d|dt|cos: ortugus para estrange|ros Mater|a|s d|dt|cos: ortugus para estrange|ros Lntre 1901 e 200S foram pub||cados, no 8ras||, aprox|madamente 29 ||vros d|dt|cos. 1981: lolooJo... leoJo... escteveoJo... lottoqos. om cotso poto esttooqeltos, Lmma L. C. l. Llma & Samlra A. lunes. Samlra A. lunes. 1992: AveolJo 8tosll - cotso bslco Je lottoqos poto esttooqeltos, Lmma L. L. l. Llma eL al.. 2 vols. 2001: lotetoqloJo em pottoqos. textos e vlses Jo 8tosll, uanlele M. Crannler & Lunlce 8. Penrlques. Abordagens e gramLlca Abordagem estrutura||sta Abordagem comun|cat|va Abordagem soc|o|nterac|on|sta Abordagem: con[unLo de suposles Lerlcas acerca da Abordagem: con[unLo de suposles Lerlcas acerca da naLureza da llngua, da naLureza da aprendlzagem de uma llngua, e da apllcabllldade de ambas no conLexLo pedagglco. A abordagem e axlomLlca, ela descreve a naLureza do assunLo a ser enslnado (8lchards & 8odgers, 2001: 20). Mtodo: con[unLo de especlflcaes gerals que vlsa a apresenLao ordenada do maLerlal llngulsLlco e que segue uma deLermlnada abordagem. C meLodo e procedural. uma abordagem pode gerar lnumeros meLodos (lJem, lblJem). Abordagem LsLruLurallsLa A. Concepo de ||ngua: um slsLema de elemenLos relaclonados esLruLuralmenLe, usados para a codlflcao e decodlflcao do slgnlflcado. 8. Natureza da aprend|zagem Cb[eLlvo: domlnlo dos elemenLos do slsLema. Cb[eLlvo: domlnlo dos elemenLos do slsLema. SlsLema: unldades fonolglcas, unldades gramaLlcals (slnLagmas, senLenas), operaes gramaLlcals (adlclonar, alLernar, [unLar, eLc.) e lLens lexlcals. C. Lxemp|o de ap||cao MtoJo AoJlolloqool, nos LsLados unldos, no flnal dos anos 1930, (8tltlsb Otol Apptoocb), (adapLado de 8lchards & 8odgers, 2001) Abordagem LsLruLurallsLa: compeLncla llngulsLlca Abordagem LsLruLurallsLa: compeLncla llngulsLlca Apreenso das regras da gramLlca, com nfase Apreenso das regras da gramLlca, com nfase nas parLes componenLes do slsLema llngulsLlco: fonemas, grafemas, slnLaxe e vocabulrlo, Lnfase na modalldade oral, sem conLemplar a varlao llngulsLlca, varlao llngulsLlca, A lelLura e a escrlLa s so lnLroduzldas depols que a fala e domlnada, Memorlzao de esLruLuras por melo de repeLles e exerclclos mecnlcos (Jtllls), com reforo poslLlvo lmedlaLo das resposLas correLas (bebovlotlsmo). Abordagem LsLruLurallsLa: Lecnlcas Lxerclclos esLruLurals, preenchlmenLo de lacunas, 8epeLles de fonemas, grafemas, palavras e esLruLuras de oraes com base em um modelo (pottetos), (pottetos), ullogos curLos para repeLlo, 1exLos arLlflclals (crlados para flns dldLlcos), udlo, LelLuras repeLldas. Abordagem LsLruLurallsLa: o dllogo LlemenLo cenLrallzador (em geral, no lnlclo da unldade), A conLexLuallzao no e um compromlsso, luno prlmordlal de apresenLar esLruLuras, luno prlmordlal de apresenLar esLruLuras, 1ecnlca bslca: memorlzao de esLruLuras, SlsLemaLlzao gramaLlcal segulda de exerclclos mecnlcos. (oJoptoo Je llooccbloto & 8tomflt, 198J. 91-9J) lolot..let...sctevet...lottoqos. om cotso poto esttooqeltos (Llma/lunes, 1999)(lLL) SlLuaes do dla-a-dla, usando o porLugus padro, com algumas expresses de uso coloqulal, coloqulal, MulLos exerclclos escrlLos de mecanlzao da esLruLura ou lLem gramaLlcal, LxlsLe a preocupao em apresenLar aspecLos culLurals, s que os LexLos so elaborados com flns pedagglcos, em geral moLlvados por esLruLuras morfosslnLLlcas. Cs LexLos no Lm referncla. lLL: A unldade ullogo(s) Lxerclclos (preencher lacunas) SlsLemaLlzao da gramLlca 1exLo 1exLo Lxerclclos (preencher lacunas, pergunLas e resposLas) CuLro dllogo SlsLemaLlzao da gramLlca Lxerclclos (compleLar, preencher lacunas CuLro LexLo Lxerclclos 8om Jlo, como vol? (SlLuao especlflca e moLlvao gramaLlcal) como voi? como voi? - 8om Jlo! - 8om Jlo! como vol o seobot? - 8em, obtlqoJo. o seobot? - 8em, obtlqoJo. 5eote-se, pot fovot. O seobot o oovo eoqeobelto? - 5oo, slm. - 5oo, slm. - como seo oome? - 1oms llmo. - ue ooJe o seobot ? - o soo Je Ooto lteto, mos moto em 5o loolo. - OoJe o seobot moto? No ceotto Jo clJoJe? - No, moto oo AveolJo loollsto. Apol esto meos Jocomeotos. - tlmo. O seobot comeo boje mesmo. 8oo sotte! (lolot, let, sctevet lottoqos, Llma & lunes, 1999: unldade l, p. 1) LsLruLuras com os verbos SL8 e MC8A8 LsLruLuras com os verbos SL8 e MC8A8 Lstruturas a serem decoradas e tre|nadas : Lstruturas a serem decoradas e tre|nadas : O seobot eoqeobelto?, ue ooJe o seobot ?, OoJe o seobot moto?, Lxerc|c|os mecn|cos 1) O seobot eoqeobelto? 5oo, slm. / No, oo soo. 1) O seobot eoqeobelto? 5oo, slm. / No, oo soo. 2) OoJe o seobot moto? Moto oo 8tosll./Moto em 5o loolo./Moto oo oveolJo 5o Ioo. 3) ue ooJe o seobot ? 5oo Je 5o loolo./ 5oo Jo Iopo./5oo Jo Atqeotloo. (lolot, let, sctevet lottoqos, Llma & lunes, 1999: 1) A GkAVA1A (Llma/lunes, p. 78) ulLCCCS LINGUAGLM CULAk LINGUAGLM CCkkL1A - Ch|co, tem mu|ta gravata bon|ta nesta |o[a. Voc no qu compr pra us | no escr|tr|o? No t caro, no. - Iranc|sco, h mu|tas gravatas bon|tas nesta |o[a. Voc no quer comprar uma para us-|a no us | no escr|tr|o? No t caro, no. comprar uma para us-|a no escr|tr|o? No est caro, no. - Vou compr, 2, mas pra mostr pros am|gos no ba||e do sbado. - Vou compr-|o, Ios, mas para mostr-|a para os am|gos no ba||e do sbado. - Voc va| no ba||e? - Voc va| ao ba||e? - C|aro, 2! Voc tambm no va|? - C|aro, Ios! Voc tambm no va|? ullogos: A CravaLa lnconslsLncla Lermlnolglca: lnconslsLncla Lermlnolglca: Notmos. popolot, colto, poJto (Luchesl, 200), votleJoJes (8agno, 2007), CaracLerlsLlca foneLlca CaracLerlsLlca foneLlca Cueda do 8 flnal em formas verbals de lnflnlLlvo lenmenos gramaLlcals 8eLomada anafrlca de ob[eLo dlreLo de 3a. pessoa, verbos tet e bovet em uso lmpessoal, 8egncla do verbo lt, ConLrao da preposlo (poto + arLlgo). Abordagem estrutura||sta: a gramt|ca o ponto de part|da a gramt|ca o ponto de part|da e de chegada Abordagem ComunlcaLlva A. Concepo de ||ngua: melo para a expresso de slgnlflcados funclonals. CompeLncla comunlcaLlva (Pymes, 1972) l. rlnclplos organlzaclonals (gramLlca e dlscurso), l. rlnclplos organlzaclonals (gramLlca e dlscurso), ll. rlnclplos pragmLlcos (funclonal e soclollngulsLlco), lll. rlnclplos esLraLeglcos, e lv. AspecLos culLurals. 8. Natureza da aprend|zagem ulmenses semnLlca e comunlcaLlva -> especlflcao e organlzao do conLeudo a ser enslnado com base em caLegorlas de slgnlflcados e funes. Abordagem ComunlcaLlva C. Lxemp|o de ap||cao: ltoqtomo Nocloool-foocloool (Wllklns,1972) 1) Campo noc|ona| noes gerals: concelLos absLraLos, como o exlstoclo, o espoo, o tempo, o ftepooclo, o poootlJoJe, o poollJoJe, noes especlflcas: lJeotlflcoo pessool (nome, endereo, numero do Lelefone, eLc.), vloqem, sooJe, eJocoo, comptos, lozet, eLc. (conLexLos ou slLuaes), 2) lunes comunlcaLlvas: lJeotlflcot, telotot, oeqot, tecosot om coovlte, peJlt petmlsso, Jescolpot-se, eLc. Abordagem ComunlcaLlva: compeLncla comunlcaLlva Abordagem ComunlcaLlva: compeLncla comunlcaLlva Aprender uma llngua e aprender a se comunlcar, loco no slgnlflcado, A conLexLuallzao e uma premlssa bslca, A conLexLuallzao e uma premlssa bslca, A varlao llngulsLlca e um concelLo cenLral, A lelLura e a escrlLa podem ser lnLroduzldas desde o prlmelro dla, A llngua e crlada pelo lndlvlduo, mulLas vezes aLraves de LenLaLlvas e erros. (oJoptoo Je llooccbloto & 8tomflt, 198J. 91-9J) Abordagem ComunlcaLlva: Lecnlcas Lxerclclos esLruLurados ou conLexLuallzados, A repeLlo pode ocorrer, mas no e enfaLlzada, enfaLlzada, ullogos que refleLem slLuaes do coLldlano, 1exLos auLnLlcos ou adapLados, uso de vldeo, udlo e lmagens. Abordagem ComunlcaLlva: o dllogo Compromlsso com a conLexLuallzao, SlLuao comunlcaLlva oral como ponLo de parLlda para o enslno (de modo geral, de parLlda para o enslno (de modo geral, o prlmelro LexLo de cada unldade e um dllogo), roposLa de produo (algumas so prevlamenLe esLruLuradas). Avenlda 8rasll: curso bslco de orLugus para esLrangelros. (Llma eL al., 1992) (A8) lnLroduz Lemas culLurals relevanLes, a sala de aula como um espao soclal concreLo, com sua realldade prprla, P LexLos de compreenso da llnguagem oral P LexLos de compreenso da llnguagem oral com aLlvldades especlflcas, LsLruLuras coloqulals de fala, 1exLos adapLados (mulLos sem referncla), Algumas slsLemaLlzaes de acordo com a norma padro, sem conslderar a varlao. unldade - (A8) Mlnl-dllogo(s) Lxerclclos orals esLruLurados, Lxerclclos de preencher lacunas, elaborar Lxerclclos de preencher lacunas, elaborar senLenas, pergunLa e resposLa, SlsLemaLlzao gramaLlcal, Lxerclclos de compreenso oral, ALlvldades orals (converse com seu colega), luLuro perlfrsLlco vomos? luLuro perlfrsLlco vomos? voo olmoot oo 1topelto. voc vol tombm? voo. OoooJo? Amoob, oo melo-Jlo. Amoob, oo melo-Jlo. 1oJo bem. (AveolJo 8tosll, Llma eL al., 1991: 13) Lxerclclo oral: repeLlo e consLruo (mlnl-conLexLo) Lxerclclo oral: repeLlo e consLruo (mlnl-conLexLo) SugesLo de aLlvldades: lt oo cloemo/teotto/ coocetto/joqo Je fotebol... reencha sua agenda e fale com seus/suas colegas (ao lado do dllogo, o llvro Lraz a pglna de uma agenda semanal). reLerlLo perfelLo - mlnl-dllogo e exerclclo oral esLruLurado Ooootos botos voc ttobolboo ootem? Ooootos botos voc ttobolboo ootem? o 5ete e melo. voc? 1tobolbel oove. (p. 45) Com quem ele abrlr onLem? Com quem ele abrlr onLem? CuanLas horas ela beber no ulLlmo flm- de-semana? CuanLas cerve[as A que horas voc escrever funclonar receber no ms passado? or que a lo[a salr sbado? Cnde a escola Lrabalhar ...? Abordagem comun|cat|va: a gramt|ca um me|o, a gramt|ca um me|o, no um f|m Abordagem soclolnLeraclonlsLa A. Concepo de ||ngua: um melo para a reallzao de relaes lnLerpessoals e para o desempenho de Lransaes soclals enLre lndlvlduos, um lnsLrumenLo para a crlao e manuLeno das relaes soclals. 8. Natureza da aprend|zagem: ocorre por melo do exerclclo comunlcaLlvo de lnLeraglr, por melo da consLruo do dlscurso. C. Lxemp|o de ap||cao: mulLos dos meLodos de enslno aLuals se lnLlLulam comunlcaLlvo-lnLeraclonals. Abordagem soclolnLeraclonlsLa: aLores soclals Abordagem soclolnLeraclonlsLa: aLores soclals lnLerao como uma prLlca soclal que modela e consLrl o aprendlzado, Apreenso dos gneros para lnLeraglr em Apreenso dos gneros para lnLeraglr em dlversas slLuaes socloculLurals da llngua- alvo, A pragmLlca e a varlao como elemenLos cenLrals, C aluno deve vlvenclar a lotet-oo em sala. Abordagem soclolnLeraclonlsLa: Lecnlcas Abordagem soclolnLeraclonlsLa: Lecnlcas 8eallzao de uma quanLldade razovel de Lrabalhos em grupo ou em pares, lorneclmenLo de lnformaes em gneros dlversos auLnLlcos, rLlca da comunlcao oral por melo da negoclao e da esponLaneldade de conversas reals, rLlca da comunlcao oral por melo da negoclao e da esponLaneldade de conversas reals, roduo escrlLa vlsando a um publlco real, no um publlco lnvenLado. Lxerclclos conLexLuallzados e de reLexLuallzao, LelLuras crlLlcas (oplnlo) uso de vldeo, udlo e lmagens. (oJoptoo Je 8towo, 1994. 81) Abordagem soclolnLeraclonlsLa: o dllogo Abordagem soclolnLeraclonlsLa: o dllogo Iuno ApresenLao de slLuaes de comunlcao oral. At|v|dades (l) os aprendlzes conversam sobre os mals varlados Lemas, (ll) consLroem dllogos: esponLneos, no mals Lo conLrolados e dlreclonados. lnLeraglndo em porLugus (Crannler/Penrlque, 2001) (l) Cs Lemas seleclonados nos LexLos e lmagens abordam uma dlversldade de aspecLos da realldade brasllelra, realldade brasllelra, Lxerclclos com base em mlnl-conLexLos, ConLexLuallzao das Larefas de produo oral e escrlLa, Cs LexLos e as lmagens so, em quase sua LoLalldade, auLnLlcos, sobreLudo da mldla (h refernclas), unldade - (l) ullogo (Ooem so estos pessoos?), Cenas (llusLraes ou foLos), SlsLemaLlzao de varledades llngulsLlcas ou SlsLemaLlzao de varledades llngulsLlcas ou de parfrases, (1ooto foz?), lmagens de Lemas dlversos, SlsLemaLlzao gramaLlcal, Lxerclclos conLexLuallzados em mlnl-dllogos, Lxerclclos de compreenso oral, Cuem so essas pessoas? A: C que Lem al no [ornal sobre a greve? 8: MulLo pouco. elo [elLo alnda no comearam as negoclaes. A: L. um ms e melo sem aula, e o governador no se A: L. um ms e melo sem aula, e o governador no se manlfesLou. 8: voc acha que o aumenLo sal ou no sal? A: Lspero que slm. orque, sem aumenLo, como vamos fazer? 8: Se falLar dlnhelro, a genLe faz um empresLlmo. A, ue [elLo nenhum, benzlnho. Cs [uros esLo alLlsslmos. 8: L, e verdade. (Penrlques & Crannler: 14, llo 2) ALlvldade oral lnLeraLlva uescobrlr quem so essas pessoas: nome, proflsso, ldade, sexo, orlgem, eLc. Lxerclclos - mlnl-conLexLos orals ILL (p.3) 1. nossos amlgos ___ amerlcanos. 2. Lla ____ mulLo bonlLa. 3. LsLa flrma _____ brasllelra. 3. LsLa flrma _____ brasllelra. 4. LsLes engenhelros ___ franceses. I (p.11-14) 1. ____ e brasllelra, no ___? 2. Lu? ____, ___ ___ Chlle. 1. L voc? voc ___ brasllelra, e? 2. no. ____ dos LsLados unldos. Abordagem soc|o|nterac|on|sta: Abordagem soc|o|nterac|on|sta: a gramt|ca em contexto 1ratamento da gramt|ca: 1ratamento da gramt|ca: momentos de foco-na-forma loco-na-forma loco-na-forma (uoughLy/Wllllams, 1998) Alguns faLores levam a aLeno Lemporrla no cdlgo Alguns faLores levam a aLeno Lemporrla no cdlgo llngulsLlco (negoclao de slgnlflcado, vygoLsky, 1987), voc tem om llvto com telefooes? umo oqeoJo? 1eobo. No, om llvto Je telefooes. No, om llvto Je telefooes. um cotloqo? 5lm, om cotloqo. Ccorre em momenLos de produo escrlLa e de negoclao oral, SlsLemaLlzao da forma: no e suflclenLe para a aprendlzagem, pode dar resulLado em conLexLos de lmerso. S|stemat|zao gramat|ca|: neutra||zao das moda||dades e neutra||zao das moda||dades e var|edades da ||ngua? SlsLemaLlzao gramaLlcal de pronomes possesslvos: fala ou escrlLa? cloJlo, este o seu llvto? MetceJes, esto o suo coso? stes so seus omlqos? stos so suos fotos? (A8, p. 23) stos so suos fotos? (A8, p. 23) SINGULAk LUkAL Mascu||no seu sua Iem|n|no seus suas SlsLemaLlzao gramaLlcal de pronomes possesslvos: fala ou escrlLa? ronomes possesslvos: dele, dela, deles delas A coso do los. A coso de/e 5uo coso A coso do los e do Morto. A cosos de/es 5uo coso A coso do los e do Morto. A cosos de/es 5uo coso Os fllbos do Morto Os fllbos de/o 5eus fllbos Os fllbos do Morto e do Morio Os fllbos de/os 5eus fllbos Lxerclclo (lale sobre essas pessoas - 3 descrles) xemplo. cotlos eoqeobelto. O opottomeoto Jele boolto. 5eo opottomeoto boolto. (A8, p. 33) SlsLemaLlzao gramaLlcal : a genLe = ns (?) a genLe = ns a genLe = ns A qeote vol fozet Ns vomos fozet om oeqclo Jo cbloo! om oeqclo Jo cbloo! Lxerclclo: SubsLlLua a gente por ns. Lxerclclo: SubsLlLua a gente por ns. 1 A genLe aqul em casa gosLa mulLo de voc. L voc? voc gosLa da genLe? 2. nosso chefe e mulLo dlflcll. A genLe no gosLa de Lrabalhar com ele. 3. (lLL, p. 33) SlsLemaLlzao gramaLlcal do preLerlLo perfelLo: mlnl-conLexLos 2oom 2oom Lu no ful ver a parada . Lle Lambem no fol. Lle Lambem no fol. vocs no foram ver a parada? ns Lambem no fomos. voc v|u? - Lu, nem v| nem ouv| nada. (l, p. 4) A1C uL CCMunlCAC vL88AL (!akobson, 1969) A1C uL CCMunlCAC vL88AL (!akobson, 1969) CCN1Lk1C (referenc|a|) kLML1LN1L --------------- MLNSAGLM ----------- DLS1INA1kIC (emot|va) (pot|ca) (conat|va) [|nter[e|es] [vocat|vo, |mperat|vo] [|nter[e|es] [vocat|vo, |mperat|vo] CCN1AC1C (ft|ca) [a|, est me ouv|ndo?] CCDIGC (meta||ngu|st|ca) [s|gn|f|ca, quer d|zer] Modelo de lnLerao verbal (ulk, 1978, 1989) |nformao |nformao pragmt|ca pragmt|ca do fa|ante do dest|natr|o Iormas do fa|ante Construtores do dest|natr|o IN1LNC --- antec|pa --- IN1LkkL1AC --- reconstr| --- expresso ||ng|st|ca Abordagem baseada em Larefas : o currlculum de Slngapore (rabhu, 1987) Do|s t|pos de conversao luno Lransaclonal: Lroca de lnformaes, luno lnLeraclonal: esLabeleclmenLo e luno lnLeraclonal: esLabeleclmenLo e manuLeno de relaes soclals, 8efernclas 8ACnC, Marcos. NoJo oo lloqoo pot ocoso. pot omo peJoqoqlo Jo votloo lloqolstlco. So aulo: arbola LdlLorlal, 2007. 88CWn, P. uouglas (1994) ltloclples of looqooqe leotoloq ooJ teocbloq. San lranclsco, renLlce Pall. ulk, C. S. luncLlonal CrammAr. uorderechL-Polland/Clnnamlnson-LuA: ulk, C. S. luncLlonal CrammAr. uorderechL-Polland/Clnnamlnson-LuA: lorls ubllcaLlons, 1978. _____ 1be tbeoty of fooctloool qtommot. uorderechL- Polland/Clnnamlnson-LuA: lorls ubllcaLlons, 1989. llnCCCPlA8C, M. & C. 8rumflL. 1be looctloool-Notloool Apptoocb. ftom tbeoty to ptoctlce. new ?ork, Cxford unlv. ress, 1983. 8efernclas P?MLS, u. Cn communlcaLlve compeLence. ln 8luL, !.8., PCLMLS, !. (eds.) 5oclolloqolstlcs. PardmondsworLh, Lngland: eguln 8ooks, 1972 !AkC8SCn, 8. LlngulsLlca e poeLlca. ln lloqolstlco e comoolcoo. So aulo, CulLrlx/LdlLora da uS, 1969. p. 118-162. 8A8Pu, n. S. 5ecooJ looqooqe leJoqoqy. new ?ork, 1oronLo: Cxford 8A8Pu, n. S. 5ecooJ looqooqe leJoqoqy. new ?ork, 1oronLo: Cxford unlverslLy ress, 1987. 8lCPA8uS, !ack C. & 8CuCL8S, 1. S. Apptoocbes ooJ metboJs lo looqooqe teocbloq. Cambrldge unlverslLy ress, 2001.