COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO

AREA CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFA, Y DEMOCRACIA

GRADO

3 -
Fecha de elaboracin: Junio/12/2014
Fecha de ejecucin:
TALLER DE
REFUERZO
Perodo 2
NOMBRE:






Estimado Estudiante:
Con mucho inters y concentracin, desarrolle este taller, con su letra y con la gua o acompaamiento de sus
padres o de un adulto calificado. Realcelo en hojas aparte para preparar la Evaluacin de Recuperacin.

Los nuevos criterios de evaluacin para Recuperaciones, segn disposicin del Consejo Acadmico son:
- Todos los estudiantes que reprueben alguna(s) asignatura(s) en el perodo, deben presentar la
Evaluacin de Recuperacin.

- Taller y trabajo de refuerzo: 15%
Evaluacin de Recuperacin: 85%
Nota mxima de Recuperacin: 100% equivalente a 20 puntos, sobre la nota del perodo.
(Ver circular de abril)

1. Observar la pelcula La ruta hacia el dorado Directores Eric Bibo y Don Paul y con base en ella seguir
las siguientes preguntas (responderlas) que ofrecen una orientacin para estar atentos a determinados
sucesos que se presentan en la pelcula:
a) Qu costumbres practicaban los indgenas, antes de la llegada de los europeos?
b) Por qu era tan importante para los europeos conquistar el Nuevo Mundo?
c) Qu diferencias observan entre los europeos y los indgenas?
d) Cmo eran las construcciones indgenas a la llegada de los europeos a Amrica? Ser posible que
algunas de ellas existan en la actualidad?

2. Teniendo en cuenta lo observado en la pelcula y la informacin de la gua de los periodos histricos,
elabora un cuadro comparativo con los tres periodos.

3. Vuelve a leer la gua de los Guanes y haz un resumen de ella, de tal manera que ste le permita preparar
su evaluacin de recuperacin

4. Imagina cmo era un cacique, dibjalo y escribe 4 de sus funciones o caractersticas.

5. Escribo y represento por medio de dibujos 5 aportes de la cultura Guane a nuestra cultura Santandereana.

6. Realizo un ejercicio donde explique el uso de los puntos cardinales

7. A travs de un mapa conceptual explico cmo est conformado un departamento.

8. Por qu la ciudad principal de un departamento o de un pas se llama capital?

9. Explico en un prrafo la forma como es la administracin de un departamento.

10. Argumento: Por qu son importantes los smbolos para un departamento?

11. Escoge una de las estrofas del Himno de Santander, cpiala y explica su significado.

12. Dibuja el mapa de Colombia e identifica a Santander y sus lmites; responde
a) El nombre del departamento donde vivo es:
b) El actual gobernador de mi departamento se llama:










INDICADOR DE LOGRO: NOTA
Desarrolla actividades de refuerzo para repasar los conocimientos vistos en el
segundo perodo.



COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO
AREA LENGUA CASTELLANA
GRADO

3 -
Fecha de elaboracin: Junio/12/2014
Fecha de ejecucin:
TALLER DE
REFUERZO
Perodo 2
NOMBRE:






Estimado Estudiante:
Con mucho inters y concentracin, desarrolle este taller, con su letra y con la gua o acompaamiento de sus
padres o de un adulto calificado. Realcelo en hojas aparte para preparar la Evaluacin de Recuperacin.

Los nuevos criterios de evaluacin para Recuperaciones, segn disposicin del Consejo Acadmico son:
- Todos los estudiantes que reprueben alguna(s) asignatura(s) en el perodo, deben presentar la
Evaluacin de Recuperacin.

- Taller y trabajo de refuerzo: 15%
Evaluacin de Recuperacin: 85%
Nota mxima de Recuperacin: 100% equivalente a 20 puntos, sobre la nota del perodo.
(Ver circular de abril)

1. Inventa un poema y subraya de l sus rimas.

2. Piensa en un caballito de mar y convirtelo en el motivo de tu cancin. Las siguientes preguntas te
ayudarn y luego escribe la cancin


3. Recorte y peque un texto y subraye en l las acciones y luego complete un cuadro como el siguiente:
Forma verbal Accin Persona Nmero Tiempo
Saba Saber Primera Singular Pasado





4. Lee el poema y marca las comas en las enumeraciones y contesta:
INDICADOR DE LOGRO: NOTA
Desarrolla actividades de refuerzo para repasar los conocimientos vistos en el
segundo perodo.



a) Cuntas comas enumeraste?
b) En el poema se presentan dos usos de la coma, nmbralos y escribe un ejemplo para cada uno.

5. Escriba palabras segn las reglas ortogrficas vistas en clase: uso de la G y la J

6. Lee el siguiente texto y encontraras palabras agudas, graves y esdrjulas resaltadas, clasifquelas en un
cuadro.