UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

DE MXICO




Actividad 5. Razonamiento lgico y
abstracto
Unidad 3.


Guadalupe_Isabel_Ornelas_Villalobos_eje2. Actividad5.doc




Junio de 2014


Actividad 5. Razonamiento lgico y abstracto.

Propsito:
Utiliza el razonamiento lgico-matemtico para resolver problemas de razonamiento lgico y
abstracto.
Desarrollo: No todos los problemas tienen las mismas caractersticas, lo cual hace que la
complejidad sea mayor, as que este problema implica solamente utilizar rdenes de
pensamientos y tomar decisiones. Por eso, lee detenidamente el siguiente planteamiento.
Planteamiento 1
Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda
(Lanzarote, Gauvain y Tristn) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con
cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus
caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; adems, cada
uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrn y negro).
Se sabe que:
El caballero de caballo blanco toma el camino D.
El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos
ms sencillos.
El caballero de caballo marrn toma el camino A.
Gauvain toma el camino B.
Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos ms
sencillos.
Antes de comenzar la competencia el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al
caballero de caballo negro tocar la lira.

Anlisis:
Con los datos sombreados, categorizo y clasifico, me da por resultado la siguiente tabla:
Caminos
A: camino fcil B: camino difcil C: camino fcil D: camino difcil
Lanzarote,
caballo marrn
Gauvain,
Caballo plateado
Tristn,
caballo negro
Rey Arturo,
Caballo blanco



Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres polticos: el seor Blanco, el seor Rojo y el seor Amarillo. Uno
llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente
en ese orden.
-Es curioso- dijo el seor de corbata roja- Nuestros apellidos son los mismos que
nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo.
-Tiene usted razn- dijo el seor Blanco.
De qu color llevaba la corbata el seor Amarillo, el seor Rojo y el seor Blanco,
respectivamente?
a) Blanco, rojo, amarillo. X
b) Rojo, amarillo, blanco. X
c) Amarillo, blanco, rojo. X
d) Rojo, blanco, amarillo. OK
e) Blanco, amarillo, rojo. OK

Cmo influy el razonamiento lgico para resolver los problemas?
Respuesta:
Definitivamente, con los datos que se proporcionan, los antecedentes y las indagatorias de acuerdo al planteamiento
nos lleva a hacer una descripcin que ordenamos y clasificamos de forma lgica disminuyendo significativamente la
dificultad de la solucin o soluciones.
Qu elementos de las unidades anteriores te ayudaron a entender estos planteamientos?
Respuesta:
Es como en cualquier tipo de razonamiento inductivo-deductivo, razonamiento matemtico, razonamiento lgico o
abstracto. El mtodo de de los cuatro pasos de Polya, que no lleva a aplicar los siguientes elementos: organizar los
datos, analizar, clasificar, categorizar y as proponer solucin o soluciones.
Referencias:
Eje Temtico 2, Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3
tres corbatas
rojo
blanco
amarillo
sr. Rojo con
corbata diferente al
rojo
XrojoX
blanco
amarillo
sr. Amarillo con
corbata diferente al
amarillo
rojo
blanco
XamarilloX
sr. Blanco con
corbata diferente al
blanco
rojo
Xblanco X
amarillo

Zevallos, A. (2013). Razonamiento lgico 152 - verdades y mentiras. [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=S_1AQM0LozE
Zevallos, A. (2013). Analogas grficas problema 201 - razonamiento abstracto. [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=pKQ5t6n8vC4
Ayala,O.(s/f). Razonamiento. Recuperadode: http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789
/1176/1/RAZONAMIENTO.pdf
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2011/razonamiento_logico/index.html
https://www.youtube.com/watch?v=wM17H9McPx4#t=68