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10 TRABAJO COLABORATIVO 2
Enfoque cuantitativo:
se basa en un esquema inductivo.
Durante el desarrollo de la investigacin surgen preguntas.
Es individual.
No mide numricamente los fenmenos, no lleva a cabo el anlisis estadstico.
Su mtodo de anlisis es interpretativo, contextual y etnogrfico.
Qu es el tipo de investigacin y cules existen segn el enfoque elegido por el
grupo?
Los tipos de investigacin determinaran los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y
mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la
investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos
recogidos. As, el punto de los tipos de investigacin vana a construir un paso importante
en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo.
Se clasifican en:
Investigacin cuantitativa.
Investigacin cualitativa.
Investigacin cuali-cuantitativa.
Investigacin descriptiva.
Investigacin explicativa.
Investigacin inferencial.
Investigacin predictiva.
Segn las tcnicas de obtencin de datos:
Investigacin participante.
Investigacin participativa.
Investigacin
longitudinal
transversal:
Estos
datos
se
encuentran
en
Investigacin pura.
Investigacin aplicada.
significa lograr una versin simplificada de la poblacin, que reproduzca de algn modo
sus rasgos bsicos.
Tipos de muestreo:
Muestreo probabilstico
Los mtodos de muestreo probabilstico son aquellos que se basan en el principio de
equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los individuos tienen la misma
probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y, consiguientemente,
todas las posibles muestras de tamao n tienen la misma probabilidad de ser elegidas.
Slo estos mtodos de muestreo probabilstico nos aseguran la representatividad de la
muestra extrada y son, por tanto, los ms recomendables. Dentro de los mtodos de
muestreo probabilstico encontramos los siguientes tipos:
El mtodo otorga una probabilidad conocida de integrar la muestra a cada elemento de la
poblacin, y dicha probabilidad no es nula para ningn elemento.
Los mtodos de muestreo no probabilstico no garantizan la representatividad de la
muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales sobre la poblacin.
(En algunas circunstancias los mtodos estadsticos y epidemiolgicos permiten resolver
los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilstico, por
ejemplo los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados
aleatoriamente de la poblacin.)
Entre los mtodos de muestreo probabilstico ms utilizados en investigacin
encontramos:
Muestreo estratificado
Muestreo sistemtico
elegir los elementos concretos que formarn parte de la muestra. En ocasiones las
dificultades que plantean son demasiado grandes, pues exige un conocimiento detallado
de la poblacin. (Tamao geogrfico, sexos, edades,...).
La distribucin de la muestra en funcin de los diferentes estratos se denomina afijacin, y
puede ser de diferentes tipos:
Afijacin Simple: A cada estrato le corresponde igual nmero de elementos mustrales.
Afijacin Proporcional: La distribucin se hace de acuerdo con el peso (tamao) de la
poblacin en cada estrato.
Afijacin ptima: Se tiene en cuenta la previsible dispersin de los resultados, de modo
que se considera la proporcin y la desviacin tpica. Tiene poca aplicacin ya que no se
suele conocer la desviacin.
Muestreo aleatorio por conglomerados:
Los mtodos presentados hasta ahora estn pensados para seleccionar directamente los
elementos de la poblacin, es decir, que las unidades mustrales son los elementos de la
poblacin.
En el muestreo por conglomerados la unidad muestral es un grupo de elementos de la
poblacin que forman una unidad, a la que llamamos conglomerado. Las unidades
hospitalarias, los departamentos universitarios, una caja de determinado producto, etc.,
son conglomerados naturales. En otras ocasiones se pueden utilizar conglomerados no
naturales como, por ejemplo, las urnas electorales. Cuando los conglomerados son reas
geogrficas suele hablarse de "muestreo por reas".
El muestreo por conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto numero
de conglomerados (el necesario para alcanzar el tamao muestral establecido) y en
investigar despus todos los elementos pertenecientes a los conglomerados elegidos.
de Conveniencia
de Juicios
por Cuotas
de Bola de Nieve
Discrecional
Bola de nieve:
Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros, y as hasta
conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se
hacen estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de
enfermos, etc.
Muestreo Discrecional A criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que
l cree que pueden aportar al estudio. Ej. : Muestreo por juicios; cajeros de un banco o un
supermercado; etc.
etc.
Instrumentos.
Son los medios de que se vale el investigador para recoger las informaciones necesarias
para el proceso investigativo y hace referencia a las herramientas de todo tipo que
intervienen en la recoleccin de datos; dependiendo de la tcnica a utilizar.
Por ejemplo, en la recoleccin de datos de fuente primaria tenemos: el formato de
encuesta, el formato para la observacion estructurada y otros.
En la recoleccin de datos de fuete secundaria como se basa en la tcnica documental,
los instrumentos son libros, revistas, informes de prensa, memorias de grado, archivos y
otros. Para optar por alguna tcnica para la recoleccin de datos se recomienda haber
planteado el problema y tener definida la metodologa.
Qu es un instrumento de recoleccin de informacin y cules existen segn el
enfoque?
Dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes: una
forma y un contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximacin que
establecemos con lo emprico, a las tcnicas que utilizamos para esta tarea; En cuanto al
contenido ste queda expresado en la especificacin de los datos concretos que
necesitamos conseguir; se realiza, por lo tanto, en una serie de tems que no son otra
cosa que los indicadores bajo la forma de preguntas, de elementos a observar, etc. De
este modo, el instrumento sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los
aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por
lo tanto, a las variables o conceptos utilizados; pero tambin expresa. todo lo que tiene de
especficamente emprico nuestro objeto de estudio, pues sintetiza a travs de las
tcnicas de recoleccin que emplea, el diseo concreto escogido para el trabajo.
Datos primarios y secundarios:
por su naturaleza los datos pueden subdividirse en dos grandes grupos segn su
procedencia: datos primarios y datos secundarios. Los datos primarios son aquellos que
se obtienen directamente a partir de la realidad misma, sin sufrir ningn proceso de
elaboracin previa. En otras palabras, son los que el investigador o sus auxiliares recogen
por s mismos, en contacto con la realidad. Los datos secundarios, por otra parte, son
registros escritos que proceden tambin de un contacto con la prctica, pero que ya han
sido recogidos, y muchas veces procesados, por otros investigadores. Las tcnicas de
recoleccin que se emplean en uno y otro caso son bien dismiles, como es fcil de
adelante que tienen su origen, en ltima instancia, en las dos principales tcnicas
mencionadas, pues constituyen en definitiva slo derivaciones o usos particulares de las
mismas.
La observacin cientfica.
Decamos que la observacin puede definirse como el uso sistemtico de nuestros
sentidos, en la bsqueda de los datosque necesitamos para resolver un problema de
investigacin. Dicho de otro modo, observar cientficamente es percibir activamentela
realidad exterior, orientndonos hacia la recoleccin de datos previamente definidos como
de inters en el curso de una investigacin. La observacin que se realiza cotidianamente,
como parte de nuestra experiencia vital, no puede ser considerada como cientfica pues
no est orientada hacia objetos preciosos de estudio, no es sistemtica, y carece de
controles o de mecanismos que nos pongan a cubierto de errores de subjetividad,
confusiones,
etc.
De
todos
modos
ese
cmulo
de
observaciones
que
conversar. Este tipo de reaccin ante la presencia; de terceros debe tenerse en cuenta
siempre que se pretenda utilizar esta tcnica; para evitar tales perturbaciones se han
elaborado dos procedimientos opuestos, que dan origen a dos tipos tambin diferenciados
de observaciones.
est
investigando,
porque
de
lo
contrario
sus
efectos
seran
ms
bien
contraproducentes.
La observacin participante, por otra parte, implica la necesidad de un trabajo casi
siempre ms dilatado y cuidadoso, pues el investigador debe primeramente integrarse al
grupo, comunidad o institucin en estudio, para, una vez all, ir realizando una doble tarea:
desempear algunos roles dentro del conjunto, a la par que ir recogiendo los datos que
procura conseguir. Es preciso por lo tanto confundirse con las personas sobre las que
recae la observacin, como si se fuera una ms de ellas, pero sin abandonar la actitud
observadora. Con esto se consigue ser testigo de los hechos "desde adentro", y el
observador no slo puede percibir las formas ms exteriores de la conducta sino tambin
experimentar en carne propia las actitudes, los valores y los comportamientos. Se aade
as toda una dimensin emocional, una carga de sentimientos vividos directamente que
redunda en el enriquecimiento de los datos obtenidos y que permite reunir un cuerpo de
informacin variado y completo, que por otra parte siempre es ms confiable que el que
se obtiene por medio de entrevistas, ya que los hechos se observan a medida que se
producen, y tal como se producen.
La observacin participante puede llamarse natural cuando el observador pertenece al
conjunto humano que investiga. Si un estudiante quiere hacer observacin participante
entre estudiantes, prcticamente no necesita hacer ningn esfuerzo para lograr su
cometido, pues ya es estudiante. En este tipo de trabajo la observacin se facilita
grandemente, pues d observador no requiere ni de un entrenamiento especial ni de una
actitud cuidadosa frente a los actos que produce.
La observacin participante, en cambio, se denomina artificial, cuando la integracin del
observador al grupo se hace con el objeto de desarrollar un trabajo de investigacin.
Cuando la distancia social entre observador y observado es poca la adecuacin no es
difcil. As, en el caso de que quisiramos observar la conducta de un grupo de jvenes de
clase media que se dedica al teatro, podramos utilizar a algn observador que tambin
fuese joven, y del mismo origen social, que tuviera inclinaciones por el arte, aunque no
practicara, especficamente, el teatro. Sus propias caractersticas personales le facilitaran
la entrada e integracin al grupo, que se hara considerablemente ms dificultosa en el
caso de que su distancia social respecto a l fuese mayor. No obstante, aun en esas
circunstancias puede utilizarse la observacin participante, cuando no se conciba otra
tcnica capaz de dar iguales resultados. Hay etnlogos que han pasado perodos de
hasta cuatro y cinco aos conviviendo en comunidades de la selva o de regiones aisladas,
puesto que no haba otra forma factible de conocer a fondo las estructuras sociales y
culturales de dichos pueblos.
Para llegar a ser observador participante no se necesita llevar a cabo exactamente las
mismas tareas que realizan los otros miembros del grupo; en lugar de ello puede hacerse:
un intento de encontrar algn otro papel que sea aceptable, sin que divulgue la verdadera
finalidad del observador. La observacin participante puede variar desde una afiliacin
total al grupo hasta una participacin limitada, condicionada, tanto en cuanto al tiempo
como en cuanto a las funciones asumidas. En todos los casos el observador que asuma
este papel deber cuidarse de su aspecto personal, de sus gestos y ademanes, de las
palabras y opiniones que expresa, para. no aparecer ante los otros como un participante
anmalo, porque esto puede generar hacia l una actitud de desconfianza o un trato
atpico, que pueden llegar hasta a distorsionar completamente las acciones grupales.
Entre la observacin simple y la participante no existe una lnea demarcatoria precisa y
fija. La observacin sin participacin puede llegar a ser muchas veces "cuasi participante",
cuando el observador, accesoriamente, realiza algunas de las actividades colaterales en
que participa el grupo o conjunto en estudio.
En cuanto a las desventajas principales de la observacin participante debemos
mencionar las siguientes: el excesivo compromiso que adopta el observador frente al
grupo puede llegar a provocar una identificacin tan intensa que altere su objetividad y
distorsione su percepcin, o que acepte, dentro del grupo investigado, una sola de las
posiciones posibles, por lo que se restringe su posibilidad de captarlo como una totalidad.
Hasta aqu nos hemos referido al "observador", como si siempre se tratara de un solo
individuo. En la prctica, sin embargo, y cundo es posible y existen medios para ello, es
conveniente efectuar las tareas de observacin colectivamente, para poder tener una
mayor cobertura de los sucesos, y para evitar los siempre posibles errores de percepcin.
Los datos pueden ser as confrontados o cotejados luego de su obtencin, para enmendar
errores o superar los vacos que puedan existir. Cuando los sucesos de inters se dan
dentro de colectividades pequeas o muy sensibles es preferible reducir el nmero de
observadores, pues una presencia colectiva puede causar ms daos que beneficios.
Por ltimo debemos distinguir entre las observaciones que se hacen de situaciones
producidas espontneamente, en la misma vida social, de las que se llevan a cabo en
situaciones controladas, experimentales, ya preparadas. En este ltimo caso se facilita
grandemente la tarea de seleccionar y registrar datos de valor.
del
procesamiento
(registro,
catalogacin,
indizacin,
clasificacin,
anlisis
de
razones
financieras.
Las
razones
financieras
indican
organizar de forma jerrquica. Esto permite al investigador observar las relaciones que
existen entre los mltiples conceptos o categoras tratadas, compararlas mediante
operadores especficos (booleanos, contextuales, negativos, inclusivos, exclusivos) para
esbozar conclusiones relativas a los temas de investigacin. En definitiva a travs del
programa NUD*IST se puede dividir la informacin textual recogida en la investigacin,
asignar categoras, establecer relaciones entre ellas, realizar bsquedas textuales
especficas, construir matrices y tablas de frecuencias con la informacin relevante.
NUD.IST Vivo
QSR NVivo es un programa altamente avanzado para el manejo del anlisis de datos
cualitativos en proyectos de investigacin. Es un producto asociado de actualizacin
opcional del NUD*IST 4 6, un software de los ms ampliamente usados a nivel mundial.
Los investigadores pueden gestionar tanto datos enriquecidos, como texto enriquecido,
usando negrita, cursiva, colores y otros formatos - con amplia habilidad para editar,
visualizar cdigo y vincular documentos tal y como son creados, codificados, filtrados,
manejados y registrados.
En la actualidad se est trabajando ya con la versin 2 de este programa, las mejoras
sobre la anterior versin estn relacionadas con:
- Manejo de Documentos.
- Codificacin.
- Manejo de datos.
- Modelado (Representacin Grfica).
- Informes y exportacin.
- Facilidades para el proyecto.
WINMAX
WinMAX es una herramienta para el anlisis de texto, robusta y fcil de manejar que
puede ser usado bajo la teora fundamentada "codificar y recuperar" incluso para los ms
sofisticados anlisis textuales, utilizando procedimientos cuantitativos y cualitativos de
forma combinada.
WinMAX ofrece:
El programa tiene interfaz simple y fcil de usar, muestra cuatro ventanas: los grupos de
textos, la lista de cdigos, la lista de segmentos codificados y los propios textos ya
importados.
ATLAS.ti
ATLAS.ti es un potente software para el anlisis visual de datos cualitativos de: textos,
grficos, audio y video. Ofrece una variedad de herramientas para llevar a cabo las tareas
asociadas con una aproximacin sistemtica a los datos "sensibles".
ATLAS.ti ayuda a descubrir los fenmenos complejos que se encuentran ocultos en los
datos cualitativos, ofrece un potente e intuitivo ambiente para la copia con la complejidad
heredada de las tareas y datos, y mantiene el inters de los datos bajo el anlisis.
El ATLAS.ti permite:
construir una extraordinaria red con la cual le permite conectar visualmente pasajes
seleccionados, memos y codificaciones, de tal manera que le permita construir
conceptos y teoras basadas en las relaciones visibles y revelar otras relaciones
permite usar redes para explorar y descubrir la "textura" de sus datos - esto es,
significados interrelacionados
AQUAD
La caracterstica especial de AQUAD es su habilidad, no slo para categorizar y organizar
despus los datos para cada categora, sino tambin el permitir al investigador extraer
conclusiones al relacionar las categoras entre ellas, explorando, por ejemplo, la aparicin
de ciertas configuraciones tpicas y repetitivas en la representacin de los datos. Una vez
que dichas repeticiones son intuidas, el investigador puede querer confirmar todo el
conjunto analizando sistemticamente los datos o bien, como sealan Miles y Huberman
(1994), Shelly y Sibert (1985) y Shelly (1986), "comprobando las hiptesis". Un resultado
positivo (como el hecho de que la aparicin, de manera sistemtica, de ciertas
combinaciones particulares de aseveraciones en los textos resulta ser "verdadera")
validara la conclusin.
Las configuraciones mencionadas pueden tomar formas diferentes. Por ejemplo, durante
el desarrollo de AQUAD, el programa fue usado para trabajos de investigacin en los que
los escolares exploraban secuencias, estructuras anidadas, y estructuras correlativas,
jerrquicas o dimensionales. AQUAD contiene ventajas especiales que permiten al
usuario trabajar con todas estas formas de "hiptesis". Adems, ste puede postular otros
tipos de hiptesis con slo hacer clic en los cdigos y enlaces lgicos contenidos en una
lista y usar AQUAD para comprobarlos.
Las caractersticas principales del programa son:
ETHNOGRAPH
El Ethnograph es un programa especfico para el anlisis descriptivo-interpretativo de
textos, creado por John Seidel. Este programa, diseado alrededor de conceptos de
descontextualizacin y recontextualizacin, realiza una serie de funciones entre las que
destacan:
*Bsqueda selectiva: compila segmentos codificados en carpetas con caractersticas
especficas.
*Frecuencias: Cuenta las ocurrencias de un cdigo determinado. Un tipo de contexto de
informacin puede ser usado para identificar hablantes en una conversacin de grupo.
Despus el programa puede contar el nmero de veces que el hablante particular ha
hablado.
*Bsqueda de cdigos mltiples: el texto de un segmento es codificado con dos o ms
categoras simultneamente.
que
aludan
ms
de
una
categora.
MAXQDA
MAXqda es el nuevo programa de los desarrolladores de winMAX, es una potente
herramienta para el anlisis de texto basado en datos cualitativos.
Los mtodos utilizados en MAXqda se basan en la metodologa de la investigacin social,
sobre todo:
- Teora Fundamentada.
- Anlisis cualitativo del contenido.
- Mtodos de investigacin de campo.
- Mtodos etnogrficos.
- Modelos de la investigacin socio-econmica.
Transcripciones
de
entrevistas
abiertas,
p.
ej.,
entrevistas
en
profundidad,
semiestructuradas y de expertos.
- Preguntas abiertas de entrevistas semiestandarizadas.
- Observaciones, estudios sobre el terreno, p. ej. protocolos de observacin.
- Debates de grupo, "focus groups".
- Discursos y documentos, p. ej. cartas, redacciones, programas de estudios etc.
- Textos procedentes de la red.
- Textos especiales, p. ej. discursos polticos, charlas teraputicas, entrevistas para
anamnesias.
El programa MAXqda se utiliza en muchas disciplinas o mbitos, como p. ej. la sociologa,
las ciencias de la educacin, la economa, el marketing, la religin, la etnologa, la
arquitectura, la planificacin urbana, la sanidad pblica y la medicina.
Sealaremos por ltimo, que hay otros programas interesantes, como MECA, QUALOG,
TAP, etc., que ayudan en aspectos especficos del anlisis textual. Sin embargo, las
utilidades de estos programas estn incorporadas en los programas que hemos
presentado.