EL PUENTE A LA ESPERANZA

Una forma de adoctrinar ms y mejores catecmenos

A. QUE ES EL PUENTE A LA ESPERANZA
1. Se trata de una nueva serie de estudios bblicos presentados en tres revistas, organizadas
segn un plan progresivo de maduracin del interesado. Al estar encuadernados, se evita
la prdida de material, inevitable con lecciones en hojas sueltas.
2. st!n dise"adas para auto estudio, lo #ue $acilita #ue hermanos con poco tiempo o poca
capacidad para ense"ar de todas maneras puedan a%udar a los interesados a conocer el
mensaje adventista.
&. st!n ilustradas a cuatro colores, en una atractiva presentacin, propia de esta poca
visual.
'. (o son una agrupacin de doctrinas, %a #ue siguen una ilacin de pensamiento #ue va
llevando al interesado de lo elemental a lo m!s complejo, de lo conocido a lo
desconocido. )omienza por el *nesis % termina con el Apocalipsis.
+. )omo lo veremos m!s adelante, la presentacin est! estructurada en tres niveles, lo #ue
$acilita #ue el alumno avance m!s r!pidamente en el conocimiento % las decisiones.
,. Son mu% econmicas, la serie completa est! bien por debajo de un dlar.
B. C! UT"L"ZAR EL PUENTE A LA ESPERANZA
". Primer Ni#e$
1. -na vez detectado el inters de una persona por estudiar el mensaje bblico, se le entrega
la primera revista, #ue lleva como subttulo. /-na gua para pasar de la angustia a la
$elicidad0.
2. Si es posible se lee primeramente con ella la contratapa, donde ha% algunas instrucciones
junto con una introduccin general. 12or $avor lala usted mismo ahora3.
&. Se le sugiere entonces leer la primera leccin. Se le en$atiza o recomienda #ue al llegar
al recuadro titulado /Ahora consulta tu 4iblia0, lea lo all indicado. (tese #ue al
principio slo debe prestar atencin a un par de captulos ntegros. Al $inal debe
responder al sencillo cuestionario de + aseveraciones #ue deben ser completadas
1/jercicio de aplicacin03.
'. l mencionado estudio lo hace el alumno en $orma personal. (o es necesario #ue el
instructor permanezca a su lado. l alumno puede continuar con dos o tres lecciones m!s.
+. l instructor, en la $echa convenida, regresa para dialogar sobre lo #ue el alumno ha
estudiado. 5evisa los cuestionarios % hace las observaciones apropiadas.
,. n nuestra e6periencia hemos encontrado gente #ue, con gran entusiasmo, en una
semana, o menos, ha completado la revista completa.
7. (tese #ue la primera revista lleva al alumno desde la cumbre del dn hasta el valle de
l!grimas del mundo cado % desde all hasta la cumbre m!s alta del dn restaurado.
8uestra #ue los dos primeros captulos de la 4iblia hablan de un mundo maravilloso #ue
se ech a perder, mientras #ue los dos ltimos hablan de un mundo corrompido #ue ha
sido restaurado por el poder de 9ios.
:. 2or as decir, muestra en una visin panor!mica la esencia del mensaje adventista.
)reacin;cada;restauracin;resurreccin;gloria eterna. )on esto el alumno sabe de
donde venimos % a donde vamos.
<. =a e6hortacin $inal es a prepararse para vivir la eternidad. =a gran ma%ora decide
hacerlo. n ese caso se le invita a estudiar la siguiente revista. )on ella pasar! al segundo
nivel.
1>. n el caso #ue no ha%a inters. ?emos cumplido con nuestra misin de amonestarlo. ste
instrumento, la primera revista, naci por el deseo del autor de amonestar r!pidamente a
grandes grupos de poblaciones, para #ue nadie pueda encontrar e6cusa en el da $inal.
"". Se%&ndo Ni#e$
1. Si la persona decide prepararse para la vida eterna, se le entrega la segunda revista /-na
gua para vivir seguro0. (tese #ue a partir de este momento cambia el sistema de los
recuadros de consulta bblica. ?a% una pregunta % se la responde completando un
versculo. Al $inal ha% un llamado a la decisin.
2. =as siete lecciones presentan lo esencial de la conducta cristiana. 13 Aceptacin de la
Salvacin en )risto. 23 =a necesidad de guardar los mandamientos por amor &3 =a a%uda
de 9ios para obedecerlos. 5ecin a partir de a#u comienza el estudio de los
mandamientos.
&. =a leccin '3 presenta los cuatro primeros mandamientos, % por supuesto la observancia
del s!bado, con ideas para hacerlo correctamente. +3 l se6to mandamiento % la salud,
con las normas de alimentacin. ,3 los mandamientos restantes como una salvaguardia
para el hogar. 73 -n llamado a ser obedientes, uniendo los mandamientos con la
ma%ordoma.
'. )omo usted habr! notado, repetimos #ue esta segunda revista presenta lo esencial de la
conducta cristiana. A#u se debe invitar a la gente a guardar los mandamientos % a asistir
a la iglesia los s!bados.
+. =a velocidad con #ue se estudien estas lecciones depender! de la capacidad del alumno.
Al completar esta segunda revista estar! listo para el siguiente nivel.
""". Tercer Ni#e$
1. =a siguiente revista se entrega siempre % cuando el alumno est concurriendo a las
reuniones de la iglesia. Si ese no $uera el caso ha% #ue ampliar todo lo necesario la
instruccin, por ejemplo mostrando la di$erencia entre s!bado % domingo, % e6hortar a la
decisin.
2. (ote #ue la tercera revista /-na gua para pertenecer a la $amilia de 9ios0 muestra 13
#ue la $amilia de 9ios se compone de los habitantes celestiales % se integra con la de la
tierra, evidenciada en la iglesia, 23 se ense"a cu!l es la iglesia verdadera, &3 como
pertenecer a ella a travs del bautismo % '3 ; +3 las normas de conducta de los miembros.
&. =uego de presentar el espritu de pro$eca 1,3. =a ltima leccin 173 es un llamado a
integrar la $amilia de 9ios a travs del bautismo.
'. Al concluir esta revista, el alumno estara preparado para participar de una campa"a de
cosecha.
C. CNS"'ERAC"NES ("NALES
1. n nuestra e6perimentacin con esta serie por cerca de dos a"os, hemos notado #ue los
alumnos maduran m!s r!pidamente % con ma%or conocimiento.
2. s mucho m!s $!cil enrolar a los instructores bblicos, #ue sienten #ue con las revistas se
les ha $acilitado grandemente el trabajo.
&. Se ahorra material, por#ue se debieran ad#uirir no juegos completos, sino calcular una
merma razonable, por ejemplo. 1>> de la primera, ,> de la segunda % +> de la tercera.
'. )ual#uiera sea el mtodo para captar interesados, cuando se ha conseguido ese inters se
est! en condiciones de entregar la primera revista a cual#uier edad. (osotros la hemos
usado con los ni"os de +@ % ,@ de nuestra escuela primaria tanto como con la gente de
ma%or edad.
+. st! siendo usada con estimulantes resultados en di$erentes distritos de la -nin Austral,
as como en spa"a.