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* LISTA DE COTEJO DE 3 AOS

I AREA : PERSONAL SOCIAL



1. PERCEPTIVO ORGNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

. Camina libremente en diferentes direccines.
. corre sin caerse
. patea la pelota libremente.
. lanza la pelota
. gatea libremente.
. salta lateralmente con los dos pies.
. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
. se para en un pie momentneamente.
. rasga y arruga papeles con los dedos.
.pasa las pginas una por una de un libro.
. realiza juegos de construccin y manipulacin con piezas pequeas.
. arma rompecabezas grandes y sencillos.
. realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD
. Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :
. cabeza
. tronco
. brazos
. piernas
Reconoce y nombra las partes de la cara :
. orejas
. nariz
. boca
. ojos
da su nombre
da su edad en forma verbal
se identifica como nio o nia

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMA

. Se lava y seca las manos solo.
. utiliza los servicios higinicos con ayuda.
. guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
. muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
. reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIN Y REGULACIN EMOCIONAL

. Disfruta la compaa con otros nios.
. participa en juegos grupales.
. se adapta con facilidad al jardn.
. reconoce y nombra a las personas con quienes vive.
. utiliza normas de cortesa:saluda, agradece y se despide.
. comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Se expresa con claridad
nombra objetos conocidos que se le muestran
utiliza espontneamente frases cortas para expresarse.
utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.
Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.
Escucha con atencin las explicaciones e informaciones que le da el adulto.
comprende indicaciones sencillas.

2. COMPRENSIN LECTORA

Comprende pequeas narraciones de hechos reales o fantasas
Responde a algunas preguntas que se le hace.
Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms
saltantes.
Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotrografas y dibujos.
Observa y describe un lmina sencilla.
Interpreta imgenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lmina.
Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser ledos.

3.PRODUCCIN DE TEXTOS

Realiza garabatos para transmitir algn mensaje.
Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su produccin.
Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

4. EXPRESIN APRECIACIN ARTSTICA
(musical, plstica, corporal y dramtica)

Colorea libremente.
Dobla papeles.
Dibuja un crculo.
Entona pequeas canciones.
Muestra agrado al entonar pequeas canciones.
Reproduce sonidos ornomatopyicos.
Canta sencillas canciones realizando espontneamente gestos y movimientos corporales.
Juega imitando roles y situaciones.
Disfruta movindose y bailando al escuchar msica de su agrado.

III AREA : LOGICO MATEMTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.
Agrupa objetos libremente.
Agrupa objetos segn una cualidad propuesta.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)
Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.
Establece relacin entre el signo grfico y la cantidad del 1 al 3.

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

Nombra y reconoce al crculo.
Nombra y reconoce al cuadrado.
Nombra y reconoce el color rojo.
Nombra y reconoce el color azul.
Nombra y reconoce el color amarillo.
Compara dimensiones :
. grande - pequeo
. largo - corto
. alto - bajo.
se ubica en el espacio identificando las nociones :
. arriba - abajo
. adelante - atrs
. a un lado - al otro lado
. cerca - lejos
. coloca objetos dentro y fuera de una caja.
. diferencia la velocidad de la actividad :rpido- lento.
. estima la duracin de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.
. diferencia el da de la noche.

IV AREA : CIENCIA Y AMBIENTE

I CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.
. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.
. diferencia a los animales de las plantas.
. Demuestra curiosidad e inters por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra, etc.
haciendo mezclas.
. Observa y conoce algunos fenmenos naturales que se presentan durante el da: claridad -
oscuridad.
. Fro - calor.

2 INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE

. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)
. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.


LISTA DE COTEJO DE 4 AOS
I. AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGNICO-MOTIZ Y SOCIOMOTRIZ

Camina y corre con soltura
Camina sobre una lnea ondulada trazada en el piso.
Salta lateralmente.
Salta alternando ambos pies.
Corre sin tocar obstculos
Camina punta de taln
Rasga papeles libremente.
Recorta con tijera libremente.
Punza dentro de una figura.
Delinea una figura de contornos simples
Sobrepasa lneas punteadas.
Pinta respetando los bordes
Dibuja un crculo y un cuadrado.

2. IDENTIDAD

Reconoce, nombra y seala las partes del cuerpo
. cabeza
. tronco
. extremidades
. articulaciones
.Identifica y nombra las partes de la cara
. orejas
. cejas
. ojos.
. nariz
. boca
Da su nombre completo y edad
Sabe donde vive
Se identifica como nio o nia reconociendo algunas caractersticas fsicas
Muestra seguridad al realizar tareas diarias.

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMA
Asiste limpio al jardn
Se lava las manos slo con agua y jabn
Se atiende solo en el bao
Utiliza adecuadamente el papel higinico
Mastica los alimentos con la boca cerrada
Arroja los desperdicios al basurero
Deja limpio el lugar donde realiza una actividad
Es ordenado con sus tiles de aseo y objetos personales
Acepta las normas de comportamiento establecidas durante las actividades de rutina : higiene,
descanso, alimentacin.
Sigue indicaciones para evitar situaciones de peligro para prevenir accidentes.

4. SOCIALIZACIN Y LA REGULACIN EMOCIONAL
Se integra con los nios del aula
Participa y disfruta de las actividades sociales : cumpleaos, paseos, etc.
Espera su turno
Prctica hbitos de cortesa
se comporta adecuadamente dentro del grupo.
Respeta las normas establecidas.

AREA COMUNICACIN INTEGRAL

II EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

1 Se expresa con claridad espontneamente

expresa oralmente ideas y sentimientos
utiliza oraciones sencillas con una pronunciacin y estructuracin comprensiva y adecuada
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos
Describe una lmina con frases sencillas
Escucha y relata un cuento breve.

2. COMPRENSIN LECTORA

Comprende pequeas narraciones de hechos
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser ledos
Diferencia entre escritos, figuras y seales grficas.

3. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
(Musical, plstica, corporal y dramtica)

Demuestra agrado por participar en actividades de expresin corporal
Disfruta movindose y bailando libremente al escuchar msica de su agrado
Se expresa a travs del dibujo.
Produce obras plsticas, utilizando tcnicas sencillas de pintura, collage, etc.
Produce formas simples en modelado y les pone nombre.
Dibuja la figura humana de modo rudimentario
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su meloda
Reproduce ritmos sencillos utilizando su cuerpo e instrumentos sencillos.
Disfruta de meloda, canciones propias de su ambiente.
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias
sencillas y reales.

4. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre.
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su produccin y comprende que llevan un
mensaje.

III AREA : LGICO - MATEMTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce dimensiones ms grande - ms pequeo
. mediano
. ms corto - ms largo
. grueso - delgado
. agrupa objetos por una propiedad
. agrupa objetos de acuerdo a 2 propiedades
. relaciona objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos
. uno - ninguno
. cuenta e identifica cantidades hasta 10 elementos
. establece relacin entre el signo grfico y la cantidad del 1 al 5
. Ordena objetos de una coleccin utilizando los ordinales de 1 al 5.
. Ordena objetos de un acleccin utilizando los ordinales primero y ltimo.
. Realiza seriaciones de 2 elementos . (tamao, color, forma, etc.)
. Realiza acciones para resolver situaciones problemticas sencillas (agregar, quitar).

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

. Identifica y nombra :
. crculo
. cuadrado
. tringulo
. rectngulo
Reconoce el color :
. rojo
. azul
. amarillo
. verde
. rosado
. anaranjado
. marrn
. celeste
Se ubica en el espacio identificando las nociones
. arriba-abajo
. uno y otro lado
. encima - debajo
. cerca - lejos
. juntos - separados
Diferencia liviano y pesado
Estima la duracin de ciertas actividades: mucho tiempo - poco tiempo.
Identifica los das de la semana.

IV AREA CIENCIA Y AMBIENTE

1. CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Observa y reconoce algunos animales y da su nombre
Observa y reconoce algunas plantas y da su nombre
Diferencia a los animales de las plantas.
Observa, expresa como est el clima.

2. INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y plantas como conservacin del ambiente natural.
Colabora con el medio ambiente manteniendo limpio el lugar donde se encuentra y otros
ambientes.


LISTA DE COTEJO DE 5 AOS

I. AREA : PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y
SOCIOMOTRIZ

Corre con soltura
Corre demostrando agilidad y destreza
Salta sobre un obstculo con los pies juntos
Salta alternando los pies.
Salta con un solo pie
Camina sobre una lnea ondulada y zigzag
Lanza pelotas y las encesta
Corre esquivando obstculos
Colorea sin salir de la lnea
Rasga el contorno de una figura
Dobla papeles libremente
Recorta con tijeras siluetas medianas
Punza correctamente
Maneja el lpiz con seguridad.
Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lpiz)
Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en s mismo y en los dems.
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los dems.
Completa las partes del cuerpo de una figura
Dibuja el cuerpo humano
Dice su nombre y apellido.
Dice la direccin de su casa.
Dice el nombre de sus padres.
Se identifica como nio o nia reconociendo algunas caractersticas fsicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMA

Acta con iniciativa en diversas actividades
Se vale por s slo en actividades que realiza
Se lava la cara y seca correctamente.
Utiliza adecuadamente los servicios higinicos.
Se atiende slo en el bao.
Come slo y mastica con la boca cerrada.
Arroja los desperdicios al tacho de basura
Guarda y ordena los materiales despus de jugar y trabajar.
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o
grupales.

SOCIALIZACIN Y LA REGULARIZACIN EMOCIONAL

Se adapta al grupo
Espera su turno y guarda orden en la formacin.
Respeta a sus compaeros
Comparte materiales y juguetes con sus compaeros.
Asume sus responsabilidades con el grupo
Practica reglas de cortesa con sus compaeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.
Participa en diferentes actividades y eventos de la IEI.
Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA : COMUNICACIN INTEGRAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.
Construye claramente una oracin.
Comprende y ejecuta rdenes complejas.
Narra un cuento utilizando verbos.
Interpreta la idea central de una lmina
Describe de manera sencilla algunas caractersticas de objetos y seres vivos y situaciones .
Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIN LECTORA

Atiende y comprende narraciones ledas por los adultos (cuentos, historietas).
Responde a preguntas sobre relatos, cuentos
Escuchados.
Narra experiencias de la vida diaria
Identifica su nombre y lo escribe
Interpreta imgenes, carteles de ilustraciones que acompaen a diferentes tipos de escritos,
estableciendo relaciones entre estos y la imagen.
Disfruta con la lectura de cuentos, fbulas y narraciones de su medio local.
Comprende la secuencia de imgenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.
Relata u texto sencillo escuchado con sus propias palabras.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA.
(Musical, plstica, corporal y dramtica)
Se expresa a travs de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y direccin.
Demuestra agrado al realizar actividades de expresin corporal.
Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.
Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.
Crea libremente dibujos comprensibles.
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la meloda.
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompaar canciones.
Participa en bailes, danzas en forma espontnea y creativa.
Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontnea.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y smbolos para transmitir mensajes e ideas.
Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su produccin y comprenden que llevan un
mensaje.

III. AREA : LGICO MATEMTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Reconoce los tamaos
. Grande
. Mediano
. Pequeo
Reconoce objetos
. Largo
. Corto
Diferencia largo-corto
Reconoce las dimensiones
. Alto
. Bajo
. Alto-bajo
Realiza secuencias por color
Realiza secuencias alternando forma y color
Realiza seriaciones de mayor a menor
Realiza seriaciones de menor a mayor
Clasifica objetos por una propiedad
Clasifica objetos por dos propiedades
Reconoce los cuantificadores:mucho poco
. Algunos-ninguno
Realiza seriaciones hasta 5 objetos.
Identifica y escribe los nmeros del
1 al 10
Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin.
Resuelve situaciones problemticas sencillas que implican agregar y quitar.

GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra al
. crculo
. Cuadrado
. Tringulo
. Rectngulo
. Rombo
Reconoce los colores bsicos
. Rojo,
. Azul,
. Amarillo
Reconoce otros
. verde
. Marrn
. Negro
. Blanco
. Anaranjado
. Celeste
. Rosado
. Morado
Se ubica adelante y detrs de un compaero
Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.
Se ubica cerca lejos de un objeto o persona
. En medio
. Entre
. Al centro
Reconoce la derecha en s mismo
Reconoce la derecha en material grfico
Reconoce la diferencia entre
. Maana
. Tarde
. noche
Identifica acciones que realiza hoy.
Se ubica en el tiempo : ayer, hoy y maana

IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas caractersticas
Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas caractersticas.
Distingue los animales de las plantas.

INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.
Valora y protege los parques y jardines.



LISTA DE COTEJO 04 AOS
REA PERSONAL SOCIAL
1.- DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Nombra por lo menos 20 partes de su cuerpo.
Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo.
Se desplaza en el espacio siguiendo lneas.
Reconoce la derecha-izquierda en su cuerpo.
Se ubica en el espacio en relacin a su cuerpo y objetos delante de- detrs de,
encima de- debajo de, a la derecha de- a la izquierda de.
Presiona correctamente el lpiz.
Salta, rueda, patea demostrando coordinacin.
Cuida y aprecia su cuerpo.
2.- CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
Dice sus datos personales: nombre-direccin.
Nombra diferencias y semejanzas entre nios y nias.
Dibuja su cuerpo.
Se muestra seguro de lo que hace frente a los dems.
Toma la iniciativa en actividades espontaneas.
Utiliza cubiertos y servilletas sin dificultad.
Es ordenado, limpio antes y despus de alguna actividad cuidando sus materiales.
Seala instrumentos y situaciones peligrosas dentro y fuera del aula.
3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Nombra a los miembros de su familia y el trabajo que realizan cada uno de ellos.
Sabe comportarse en el aula y fuera de ella.
Demuestra normas de cortesa.
4.- TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FE CRISTIANA
Seala quienes son la familia de Jess.
Canta y reza a Dios por lo creado.
REA CIENCIA Y AMBIENTE
1.- CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
Clasifica alimentos segn su origen.
Come despacio y mastica correctamente sus alimentos.
Se lava las manos antes y despus de comer y de usar los Sanitarios.
Reconoce la causa y efecto de las enfermedades.
2.-SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Dice las caractersticas de animales y plantas.
Dice los fenmenos naturales que se producen en su comunidad.
Limpia su aula por dentro y fuera utilizando los cestos para basura.
Construye juguetes de su inters.
REA MATEMTICA
1.- NMEROS Y RELACIONES
Clasifica objetos por semejanzas y deferencias.
Clasifica objetos atendiendo a colecciones figurales y no figurales.
Cuantifica colecciones: muchos-pocos, uno- ninguno.
Cuenta y escribe nmeros que conoce.
Seria objetos (ms de 5 elementos).
2.-GEOMETRA Y MEDICIN
Dibuja las figuras geomtricas
Ordena objetos utilizando ordinales.
Se ubica en el espacio a un lado (D) y al otro (I).
Mide objetos de su aula con sus manos, pies, palos, tiras, etc.
Ordena una sucesin de acontecimientos antes de- despus de.
REA COMUNICACIN
1.- EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL
Escucha y comprende con atencin y sin interrumpir un cuento.
Se expresa con claridad y coherencia.
2.- COMPRENSIN DE TEXTOS
Responde preguntas en base a un texto.
Ordena la secuencia de un cuento con ms de 4 escenas.
Identifica imgenes expresando su mensaje.
Repite y comprende trabalenguas, rimas, jitanjaforas, poesa, etc.
3.- PRODUCCIN DE TEXTOS
Relaciona imgenes de objetos buscando palabras que suenen igual.
Narra historias breves a travs del dibujo.
Crea textos, cuentos, rimas, canciones a partir de figuras.
Construye grafismos.
Seala las grafas de su nombre y lo escribe.
Construye textos imagen palabra (pictogramas).
4.- EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICA
CORPORAL
Lanza y recibe pelotas con direccin.
Repta entre crculos sin chocar.
Salta obstculos de 20cm. Con pies juntos.
Imita diferentes posiciones segn indicaciones.
PLASTICA
Pinta con tmpera realizando combinaciones.
Dibuja segn su creatividad.
Realiza la tcnica del mosaico.
MUSICAL
Imita secuencias rtmicas con instrumentos musicales.
Canta con facilidad siguiendo un ritmo y meloda.
Imita el sonido de los animales.
Grfica los ritmos al escuchar melodas.
Danza espontneamente segn el ritmo.
DRAMTICA
Representa espontneamente situaciones y experiencias.
Participa en historias o cuentos sencillos individual y/o grupal.






REA: MATEM



TICANOCIONES SENSOPERCEPTUALES SI NO

Diferencia duro, blando.



Diferencia grande, pequeo



Diferencia fro, caliente.



Diferencia dulce amargo.



Nombra colores PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.



Nombra colores PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.



Seala las figuras geomtricas (crculo, cuadrado tringulo, Rectngulo.valo).

RELACIONES ESPACIALES SI NO

Se ubica en las posiciones : adelante, atrs.



Se ubica en las posiciones : dentro, fuera.



Se ubica en las posiciones : cerca, lejos.

RELACIONES TEMPORALES SI NO

Ordena de manera secuencial las imgenes.

NOCIONES LGICO- MATEM



TICAS SI NO

Agrupa elementos con un criterio.



Ordena elementos de acuerdo a su tamao (del ms grande al ms pequeo oviceversa).



Asocia figuras.

USO DE CUANTIFICADORES SI NO

Seala donde hay / menos elementos.



Seala en donde hay mucho o en donde hay poco.

NMEROS Y NUMERACIN SI NO

Identifica y seala los nmeros del 0 al 5.

MEDICIN SI NO

Utiliza objetos no convencionales para medir


CARACTERI STICAS SOCIALES

I. Atributos individuales

El nio o la nia :

1. Usualmente esta de buen humor.
2. No es excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto.
3. Usualmente va a la institucin en forma voluntaria.
4. Usualmente maneja los desaires y contratiempos en forma adecuada.
5. Muestra capacidad para establecer empatia.
6. Tiene relaciones positivas con uno o dos companeros, muestra capacidad para preocuparse
sinceramente por ellos, los extrana si estan ausentes, etc.
7. Muestra sentido del humor.
8. No parece sentirse severa o costantemente solo.
---
I. Caractersticas de la habilidad social
El nio usualmente:
1. Se acerca a otros en forma positiva.
2. Expresa deseos y preferencias claramente, dando razones por sus acciones y posiciones.
3. Expresa sus derechos y necesidades en forma apropiada.
4. No es fcilmente intimidado por nios violentos o agresivos.
5. Expresa la frustracin y el enojo en forma efectiva, sin daar a otros ni la propiedad ajena.
6. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.
7. Participa de temas de discusin, hace contribuciones relevantes a las actividades que se dan
en el aula.
8. Toma turnos fcilmente.
9. Muestra interes por otros, intercambia y acepta informacin de otros en forma adecuada.
10. Negocia y convence a otros adecuadamente.
11. No muestra atencin inapropiada hacia s mismo.
12. Acepta y disfruta de los iguales, adultos y grupos tnicos diferentes del suyo.
13. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.
14. Interactua en forma no verbal con otros nios mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc.
----
III. Caractersticas de las relaciones entre iguales
El nio es:
1. Usualmente aceptado y no ignorado o rechazado por los otros nios.
2. Algunas veces invitado, por otros nios, a disfrutar del juego, la amistad y el trabajo.
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Este digest en una adaptacion del articulo "Evaluando el desarrollo social de los nios pequeos.
Una lista de cotejo de caractersticas sociales" que apareci en la publicacion DIMENSIONS OF
EARLY CHILDHOOD (pp. 9-10) del otoo de 1992.

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