Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios
Universidad Alas Peruanas
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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS AREQUIPA
TRABAJO DE INVESTIGACIN : LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTUDIANTE : MARCOS J. APAZA COJOMA
ESPECIALIDAD : DERECHO
CICLO : III
AREQUIPA - PER Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 2
ndice Pg.
Introduccin 3 La Autoestima 3 La Autoestima en los estudiantes universitarios 3 Importancia de la Autoestima 4 reas de influencia de la Autoestima 6 Formas de expresin de la Autoestima 11 Conclusiones 14 Bibliografa 15
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LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
1. Introduccin.- En la prctica, la autoestima, al depender en parte de la heteroestima, se ve intensamente influida por las condiciones sociales. El concepto que una persona tiene de s misma y de los dems, y lo que una persona siente por s misma y por los dems, son la base de las relaciones humanas, y por lo tanto, decisivos para las contingencias del ser humano. Lejos del concepto ideal de autoestima que la psicologa humanista propugna, desligada completamente del ego, las personas normalmente conviven con ste, debiendo lidiar continuamente con sus consecuencias, o, dicho de otro modo, el altruismo puro, salvo en personas de gran bondad y dedicadas ntegramente al desarrollo espiritual, raramente se encuentra. La cultura, la poltica, la economa, la sociedad, la historia misma, estn determinadas por la autoestima de las personas, y al mismo tiempo son determinantes. Nada escapa a la influencia de la autoestima, ni siquiera la propia concepcin de la autoestima. Por ello, y para evitar confusiones, deber valorarse el concepto de autoestima de forma diferente segn cada ideologa. 2. La Autoestima.- La palabra autoestima es un cultismo formado del prefijo griego (autos = por s mismo) y la palabra latina aestima, del verbo aestimarse (valorar). Es la valoracin que hace cada persona de s misma. Tiene mucho que ver con el auto- concepto, que es la forma en que cada uno se percibe. Este auto- concepto se construye a travs del tiempo mediante la informacin que llega de los dems y que se aade al concepto que se tiene de uno mismo. De ah que una buena autoestima suela provocar un efecto positivo en cadena en la vida de las personas y los distintos procesos a los que deben hacerse frente se afrontan con seguridad, motivacin y una dosis extra de optimismo. Es obvio pensar que, con estos elementos, quienes gozan de una autoestima elevada tienen un mayor nmero de probabilidades para triunfar en la vida laboral, familiar y social.
3. La Autoestima en los estudiantes universitarios.- La capacidad de desarrollar una confianza y un respeto saludables por uno mismo es propia de la naturaleza de los seres humanos, ya que el solo hecho de poder pensar constituye la base de su suficiencia, y el nico hecho de estar vivos es la base de su derecho a esforzarse por conseguir felicidad. As pues, el estado natural del ser humano debera corresponder a una autoestima alta. Sin embargo, la realidad es que existen muchas personas que, lo Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 4
reconozcan o no, lo admitan o no, tienen un nivel de autoestima inferior al tericamente natural. Los profesores universitarios observan al alumnado en su labor docente. Fruto de esta observacin son conscientes de que hay muchos estudiantes con grandes capacidades de trabajo y desarrollo formativo que, como deca el psiquiatra Iaki Eguiluz, todava estn en una adolescencia tarda que, en cierta medida, no quieren abandonar para sentirse protegidos y tener menos responsabilidades. La universidad tambin debe formar personas y colaborar en el cambio de mentalidad del estudiante dependiente hacia el profesional independiente. Incluso a pesar de las reticencias del propio estudiante, lo que no pocas veces convierte esta labor en origen de frustracin para el profesorado. La autoestima es necesaria para la actividad formativa. En la misma los estudiantes son invitados a retos formativos complementarios al estudio regularizado por parte de los profesores y, en muchas ocasiones, hay rechazo por falta de inters, por falta de gratificacin adecuada (crditos, mejora de notas, etc.) pero, tambin, por desconfianza con sus propias capacidades de trabajo. Existen alumnos con capacidad de autoestima baja, que no son capaces de proyectarse y visualizarse como grandes profesionales del futuro. Esta es otra de las labores pedaggico-psicolgicas del profesor en la universidad. Una autoestima baja que incluso lleva a desaprovechar una de las grandes ventajas formativas de la universidad, como es la posibilidad de contar con el asesoramiento y colaboracin de profesores con capacidad y experiencia para dirigir sus esfuerzos formativos en el camino ms adecuado. Una autoestima baja que desemboca en una menor capacidad de trabajo y de rendimiento en el estudio. 4. Importancia de la Autoestima.- La autoestima forma parte importante de la comunicacin humana. De hecho, la confianza que desprende un individuo con una buena autoestima es vital para el mantenimiento de relaciones sociales sanas, ya que no slo se conseguir el respeto de los dems sino que adems servir para conservar un buen auto-concepto. Tambin la falta de confianza en las relaciones causada por una baja autoestima se hace evidente ante los dems: las relaciones son desiguales, de baja calidad y se crea un crculo que se retroalimenta y se mantiene en el tiempo. Los estudiantes universitarios tienen que aprender a gestionar las relaciones entre ellos y con los profesores, as como con otras personas que puedan participar en su labor formativa como pueden ser los profesionales que colaboran en actividades formativas, en las prcticas docentes o de empresa. En este sentido las relaciones dentro del grupo de Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 5
clase, o bien, dentro del grupo de trabajo en cualquier prctica docente, son fundamentales para el rendimiento en la labor de adquisicin de habilidades para la gestin emocional. Disponer de la autoestima adecuada para gestionar el trabajo en equipo y las relaciones personales que conlleva tambin se convierte en una destreza bsica que se debe mejorar en la universidad para aplicar en el entorno laboral futuro. El valor que cada persona se otorga a s misma es de vital importancia para el propio bienestar y para las relaciones personales. Un juicio poco realista y negativo puede ocasionar decepciones reiteradas que no harn ms que mantener un nimo decado. Si, por el contrario, se consigue dar valor a las propias cualidades, sin atender en exceso a los defectos personales, es posible mejorar la forma de afrontar tanto las situaciones favorables como las adversas. Adems, si se consigue cambiar la comunicacin con uno mismo y con los dems de forma que nadie salga perjudicado, el bienestar est garantizado. 4.1. Importancia de la autoestima positiva.- Es imposible la salud psicolgica, a no ser que lo esencial de la persona sea fundamentalmente aceptado, amado y respetado por otros y por ella misma. La autoestima permite a las personas enfrentarse a la vida con mayor confianza, benevolencia y optimismo, y por consiguiente alcanzar ms fcilmente sus objetivos y autor realizarse. Permite que uno sea ms ambicioso respecto a lo que espera experimentar emocional, creativa y espiritualmente. Desarrollar la autoestima es ampliar la capacidad de ser felices; la autoestima permite tener el convencimiento de merecer la felicidad. Comprender esto es fundamental, y redunda en beneficio de todos, pues el desarrollo de la autoestima positiva aumenta la capacidad de tratar a los dems con respeto, benevolencia y buena voluntad, favoreciendo as las relaciones interpersonales enriquecedoras y evitando las destructivas. El amor a los dems y el amor a nosotros mismos no son alternativas opuestas. Todo lo contrario, una actitud de amor hacia s mismos se halla en todos aquellos que son capaces de amar a los dems. Permite la creatividad en el trabajo, y constituye una condicin especialmente crtica para la profesin docente. 4.2. Importancia de la autoestima negativa.- En este caso, los efectos de una baja autoestima suele ser negativos. La persona que no est satisfecha de s misma raramente afrontar la vida con la decisin y optimismo necesarios. Este dficit desemboca en falta de confianza y se convierte en un motivo ms para reforzar la valoracin negativa que una persona realiza de s misma. Es lo que se conoce como la profeca de auto- cumplimiento, un efecto que se produce cuando alguien no se valora en exceso, rinde Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 6
por debajo de sus posibilidades y genera un circuito cerrado de acontecimientos en los que la baja autoestima se mantiene por debajo de lo normal, ya que los malos resultados confirman la mala opinin que un individuo tiene de l mismo. 4.3. Importancia del exceso de Autoestima.- Por lo tanto, mantener una buena autoestima es muy sano, y se hace indispensable cuidarla y mantenerla en un estado ptimo. Sin embargo, en exceso puede causar efectos nocivos, similares a los que pueden sufrir las personas con un dficit. Y es que no debe confundirse una buena autoestima con una actitud engreda, que s puede inducir incomodidad en los dems y generar relaciones desiguales que terminan perjudicando el bienestar propio y del entorno. Adems, quien se estima en exceso no es muy consciente de ello, y mucho menos de los problemas que le ocasiona. Por este motivo, es importante atender a la opinin de los dems. La sobreestimacin de uno mismo puede causar una actitud defensiva e intolerante, incluso, hostil. Una persona que se sobreestima, a su vez, minusvalora a los dems y ello le provoca ms conflictos en sus relaciones. En este caso, sirve de poco intentar convencerla de que se equivoca actuando de esta manera. Sin embargo, se puede realizar el mismo ejercicio de comunicacin que con la autoestima baja: practicar la asertividad. As, se puede mantener un punto de vista firme pero sin causar daos ni conflictos innecesarios. Es ms, la asertividad despertar en los dems el respeto y admiracin que la persona desea, pero de una forma sana y controlada. 5. reas de influencia de la Autoestima.- 5.1. rea Afectiva: Engloba todo lo que tiene que ver con cmo te vez a s mismo y cmo define los rasgos de la personalidad. Hace referencia a si se ve, simptico, fuerte, tranquilo... Tu imagen corporal.- Tu cuerpo es tu compaero inseparable de por vida. Como te sientas dentro afecta muchsimo el cmo te sientas contigo mismo y la actitud que sientas hacia la vida y hacia los dems. Est en tus manos cuidarte. Te vas a dar cuenta que cuando lo haces, cuando te esfuerzas por estar bien, sin exagerar, tu autoestima crece bastante, adems el ejercicio hace que segregue una sustancia llamada Endorfinas, son unos neurotransmisores encargados de la felicidad, te sentirs con una alegra y muy emotivo.
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5.2. rea Fsica: Es la valoracin que hace la persona de todo lo que tiene que ver con su fsico. Incluye todo lo relacionado con su aspecto y con sus destrezas fsicas. (se ve alto, fuerte, guapo...) Tu imagen.- El tema de cmo te vistes y como te presentas con los dems podra parecer superficial o sper "x", pero en realidad no es as. Has escuchado "COMO TE VEN TE TRATAN" pero tratemos al revs "VER COMO TE TRATAN" y porque as. La primera impresin que les des a los dems es la que se grava de ti por mucho tiempo es como el paquete y la envoltura. TU IMAGEN ES UN REGALO CON ENVOLTURA Imagina que recibes un regalo con una envoltura chida tipo de pelcula que dices wow! Al verlo, Qu piensas que hay dentro? algo bueno, bonito no? Qu tal si el mismo regalo te llega en una envoltura toda rota, sucia, la caja destrozada? Te preocupas y dices si as estar envoltura como estar el regalo. Cuando lo abres te das cuenta de que dentro, perfectamente bien empacado, viene algo lindo. Te lo imaginas? no verdad? Eso mismo pasa con muchas personas: estn llenos de valores por dentro, llenos de cualidades, pero Cmo saberlo la gente si a veces nos presentamos que damos penita? La imagen que proyectas como persona es el paquete, as que cuando mires un tipo muy galn podrs decir "que paquetn!" LA ENVOLTURA Una buena envoltura no son unos senos operados con todo y que le pongas moo, la envoltura es la limpieza, el cuidado que pones al arreglarte, la complexin, el peso, la ropa, la postura, los zapatos, el peinado. Finalmente es lo que los dems ven primero. El espejo ve ms de lo que te imaginas.- Cuando te miras al espejo, adems de tu reflejo ves tus pensamientos y sentimientos. Todo afecta: desde el humor en el que ests, lo que opinan de ti, la buena o mala luz en la que te ves, lo que tus papas te dicen, la bronca por la que ests pasando, es ms hasta el ms mnimo comentario te puede hacer sentir la princesa o el prncipe del cuento la bruja u ogro. Y de forma consiente o no consultas tu imagen en todos lados: en el espejo, el vidrio, en los lentes del amigo, hasta en un charco callejero o en el papel aluminio de la cocina, buscas el reflejo real o metal varias veces al da. Algunos psiclogos dicen que 33% de nuestra autoestima est relacionada con nuestra imagen corporal. Como te valoras estas ligado cmo crees que te ves. Y si la imagen que percibes es mala lo ms seguro que pienses de ti lo peor. Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 8
Para verte y aceptarte cmo eres es necesario aprender a aceptarte objetivamente y separar la negatividad de tus pensamientos y para eso debemos aprender a separar algunas rias de pensamientos ms comunes.
5.3. rea social: Hace referencia a si el ser humano se siente querido por parte del resto de las personas con los que se relaciona. Incluye el sentimiento de pertenencia a un grupo social y lo habilidoso que se considere el menor para hacer frente a las diferentes demandas sociales del medio, como relacionarse con otros o solucionar los problemas. El contenido o lo que traes dentro.- El contenido es lo que eres, lo que llevas por dentro: tu personalidad, tu buena vibra, tus sentimientos, lo bueno que eres para escuchar, tu entusiasmo, tu educacin, tu actitud, ser buen amigo y un buen de cosas que te hacen ser nico. Por ejemplo Qu imagen das cuando llegas hablando graseras? Qu tal si llegas con l y oye que hablas, seguro es inteligente? el rollo cambia por completo. Tu imagen tambin es importante porque puede mostrar lo que eres y tiene mucha influencia en todo lo que te rodea, desde cmo te ven tus profesores o hasta tus futuros suegros. La verdad est en nosotros que nos superemos hay que darnos tiempo y echarle ganas, porque la imagen es la puerta que abrimos a los dems para mostrar quienes somos si no les gusta la puerta menos van a querer conocer el departamento. Lo que pensamos de nosotros mismos.- Expresiones como "que estpida soy me volv a equivocar" "nadie se fijar en una persona como yo". Estas expresiones representan una mala autoestima. Podemos definir nuestra autoestima con nuestro auto imagen como nuestras propias ideas que tenemos acerca de nosotros mismos, en su mayora inconscientemente en la infancia. Es el resultado de xitos, fracasos, humillaciones, halagos, castigos, cario, y de la manera en la que gente se relaciona con nosotros. Siempre que hay cosas que no salen a la primera y sales con la tpica frase "NO Puedo" solo con esa frase te limitas a ya no hacerlo un ejemplo: "no puedo bajar de peso" no tiene nada que ver con organizarte, hacer ejercicio o no soportarlo, no tiene nada que ver con el por qu son decisiones que tomas de tu vida. Tus palabras reflejan una imagen de ti como vctima de las circunstancias de alguien que no tiene control en s mismo. Cambia tu mente con palabras tiles, palabras Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 9
productivas que promueven auto aceptacin. Nadie puede bajarte el autoestima si t no lo permites. "Cree en las cosas que dices y piensas, si alguien te pregunta Cmo ests? Y t le respondes excelente, te vas a sentir bien, cree en tus sueos por muy locos que sean repite a ti mismo "si puedo" y lo que te propongas lo lograras" 5.4. rea acadmica: Se basa en cmo se percibe el estudiante en el mbito estudiantil, si se cree capaz de rendir acadmicamente lo que desde el centro estudiantil se le demanda. Si se considera buen o mal estudiante en relacin con su capacidad cognitiva, si es capaz de superar los fracasos, etc. Pensamiento todo o nada.- Hay momentos en que nuestra propia apariencia nos puede bajar el autoestima como "O soy talla 2 o muy cierto estoy gorda. Hay que aceptar que el mundo no es blanco y negro, el mundo tiene muchos tonos. Si no te das cuenta, con nada de lo que hagas te vas a sentir tu mundo lo puedes pintar del color que tu elijas. MAXIMIZAR LO NEGATIVO Cuando solo ves lo negativo, o sea que cualquier defecto se convierte en lo que te define. "No importa si ya baje de peso, si mi piel esta mejor, si me saque la lotera No! Todava me siento mal porque mi nariz es grande" al ver solo lo que no te gusta de ti, puedes ignorar todo lo padre que puedes mostrar ante los dems. GENERALIZAR LO NEGATIVO Exagerar los resultados de una mala experiencia y llevarla a otras cosas que no tienen nada que ver. Por ejemplo: "mi ltimo novio dijo que no le gustaban las bajitas, as que es ms probable que a los dems chicos tampoco les gusten. Lo que Pensamos, consciente afecta a nuestro autoestima y cada vez te sientes peor con tu imagen, detente por un instante e identifica los pensamientos negativos y cmbialos por positivos. Problemas emocionales.- Si crees que los cambios de tu cuerpo son muchos, no daras crdito a lo que pueden suceder en tu mente. Seguro eres consciente de algunos cambio de humor o estados de nimo, sensacin de prdida de "perdida de ti mismo" que surge cuando no sabes quin eres, adonde vas y mucho menos donde vives. En fin un todo donde la inseguridades confusiones te llevan a conocer que tienes muchos "yo". Las dudas existenciales se han planteado los seres humanos desde la poca de los caverncolas, es decir, siempre. Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 10
Te pasa que a veces cuando estas solo eres de una manera y al Estar en grupo o con alguien ms eres otro? Te pasa que un da eres tmido, otros cariosos, otros no sabes, o del todo indiferente? EL SUBE Y BAJA DE LAS EMOCIONES Hay muchas emociones bonitas, divertidas y disfrutables como amor, satisfaccin, alegra, y muchas ms, pero hay otras que duelen y son ms difciles de manejar. Cada quien las vive y las maneja a su manera. Las emociones son sentimientos, no acciones. Es cierto muchas veces no puedes controlar lo que sientes. Lo que si puedes controlar es lo que haces al respeto. Si llegaras a sentir que es imposible manejar alguna emocin negativa y que te encuentras haciendo cosas que son destructivas para ti a los dems. Afecta la baja autoestima al desempeo acadmico? Afecta en todas las relaciones de la vida, para m la autoestima es como el pilar fundamental donde se asienta la personalidad de un ser humano. En los nios puede provocar problemas enormes, quizs no en el aprendizaje bsico, pero en si en su formacin personal, y posterior crendoles complejos, traumas....,que si no son detectados a tiempo les pueden ocasionar, personalidades reservadas, y coartar sus expectativas profesionales, por falta de motivacin, ya que se creen que ellos nunca podrn alcanzar lo mismo que los dems. 5.5. rea Familiar: Es como se perciben l o ella como parte de una familia y en la relaciones que se establecen dentro del ncleo familiar. Es fundamental las respuestas que obtengan dentro de la familia para el desarrollo de su autoestima El poder de las palabras en la autoestima.- Dnde se genera la baja autoestima? Generalmente se empieza a desarrollar desde la infancia y muchas veces es por causas de nuestros padres, lo que tus paps te digan ya sea positivo o negativo influye mucho en la imagen que t tienes de ti mismo. Has escuchado las frases como: no seas tonto, burro, no sabes hacer nada, aprende de tu hermano, torpe, etc. Son palabras que se quedan en ti durante mucho tiempo. Muchos padres lo dicen sin saber el dao que te hacen probablemente no le dan la mayor importancia porque no saben las consecuencias que tendr a largo plazo, adems no somos nadie para juzgar porque nadie nace sabiendo, no hay escuelas para padres. Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 11
En momentos no es bueno reclamar porque los padres quieren lo mejor para nosotros y lo nico que lograras hacerlos sentir mal, algo que tal vez se hizo sin mala intencin. Los insultos y las frases que tienen la intencin de poner a la otra persona debajo de tu nivel. Los insultos sarcsticos que son comunes entre tus compaeros puedes disfrazarlos por medio del humor, los insultos amigables, lo que son las bromas es una forma de hacer sentir mal a una persona. Dijiste o escuchaste dicho algo parecido?. "bien echo tonta" "llegaste tarde a la reparticin de cerebros" "bailas sper bien tienes dos pies izquierdos" 6. Formas de expresin de la Autoestima.- 5.1. Formas de expresin de baja autoestima.- Alguna de las actitudes y conductas ms frecuentes con problemas de autoestima son: Actitud excesivamente quejumbrosa y crtica: Es una forma de expresar una sensacin de descontento porque las cosas no les resulta como ellos se merecen o esperaban y la sensacin de no ser suficientemente valorados por las otras personas. A travs de sus quejas y crticas buscan la atencin y la simpata de los otros, pero pueden llegar a ser rechazados porque los dems se aburren de sus constantes quejas o consideran injustos sus reclamos. Esta actitud viene a confirmar en ellos la idea de que nadie los comprende y asumen una posicin de vctimas. Necesidad compulsiva de llamar la atencin: Son jvenes que estn constantemente demandando que se los atienda, como una manera de lograr que los dems les confirmen que son importantes. Suelen interrumpir, muchas veces de manera inadecuada o inapropiada, para que los dems se fijen en lo que estn haciendo o pensando. Normalmente no tienen xito y reciben respuestas negativas. As su necesidad de aprobacin queda insatisfecha, lo que exacerba la actitud demandante. Necesidad imperiosa de ganar: Son los que se frustran de manera desproporcionada si pierden. Creen que para ser queridos y aceptados deben lograr ser siempre los primeros y hacerlo siempre mejor que los dems. Slo estn satisfechos cuando logran ser los mejores. En los juegos, no pueden asumir una Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 12
actitud relajada y de diversin, ya que el perder es vivido como una catstrofe. Lo mismo les sucede en todas las situaciones que involucran competencias y les cuesta entender por qu los dems rechazan sus actitudes triunfalistas. Son malos perdedores, porque no aceptan la derrota; y malos ganadores; porque hacen una ostentacin exagerada de sus xitos. Actitud inhibida y poco sociable: En la medida en que se valoran poco, tiene mucho temor a auto exponerse. Imaginan que son aburridos para los otros; por esta razn no se atreven a tomar la iniciativa creyendo que podran ser rechazados. Aunque no son rechazados, tampoco son populares, ya que, como responde de forma poco activa a las demandas de los dems. Temor excesivo a equivocarse: Son personas que estn convencidas de que cometer una equivocacin equivale a cometer una catstrofe; por esa razn se arriesgan poco o nada. El temor a no tener xito les paraliza. Con frecuencia pueden presentar ansiedad frente a las exigencias acadmicas y en ocasiones pueden, incluso, presentar bloqueo frente a pruebas y exmenes. Actitud insegura: Presentan gran inseguridad para auto exponerse; por ejemplo; tienen temor a hablar en pblico y enmarcado sentido del ridculo. Esta actitud frena su creatividad, ya que prefieren hacer slo aquello que estn seguros de hacer bien. A pesar de que muchas veces tienen gran capacidad y dedican mucho tiempo y energa a su trabajo, les falta originalidad, ya que el temor a errar y a probar nuevas experiencias limita sus posibilidades innovadoras. Actitud perfeccionista: Rara vez estn contentos con lo que hacen. La mayora de ellos, en su afn de corregir y mejorar lo que estn haciendo, resultan muy poco productivos. Les cuesta discriminar qu es importante y qu no lo es, por lo que gastan la misma energa en cosas accesorias que en cosas importantes, dejando de hacer, en ocasiones, tareas fundamentales. Actitud desafiante y agresiva: Probablemente sta es la conducta infantil en los jvenes ms difcil de percibir como problemas de baja autoestima, ya que estos sujetos aparecen como sobre seguros. Buscan recibir atencin de manera inapropiada. En muchas ocasiones, la mayora de la gente encubre frustracin y tristeza con sentimientos de rabia. El temor a la falta de aprobacin lo compensan transformando su inseguridad en la conducta opuesta, es decir, en una conducta agresiva. Actitud derrotista: Son aquellos, por su historia de fracasos, tienden a imaginar que ante cualquier empresa que deban enfrentar los resultados van a ser deficientes, por Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 13
lo que muchas veces ni siquiera la inician. Se auto perciben a s mismos como fracasados. Muchas veces son descritos como flojos, pero la verdad es que detrs de esta flojera est el temor a que, a pesar del esfuerzo realizado, los resultados son insuficientes. Necesidad compulsiva de aprobacin: Son los que quisieran ser constantemente aprobados por todos. Necesitan reconocimiento por cada logro, dependiendo de ellos para su valoracin personal. Detrs de esta necesidad de aprobacin hay una inseguridad muy grande, una falta de confianza en sus propias capacidades, y un temor muy marcado a mirarse a s mismos, a enfrentar sus sentimientos y a autoevaluarse. 5.2. Formas de expresin de alta autoestima.- En relacin a s mismo: Tiene una actitud de confianza frente a s mismo, acta con seguridad y se siente capaz y responsable de lo que piensa, siente y hace. Es una persona integrada, que est en contacto con lo que siente y piensa Tiene capacidad de autocontrol y es capaz de autorregularse en la expresin de sus impulsos. En relacin a los dems: Es abierto y flexible, lo que le permite crecer emocionalmente en relacin con otros. Tiene una actitud de valoracin de los dems y acepta como son. Es capaz de ser autnomo en sus decisiones y le es posible disentir sin agredir. Toma la iniciativa en el contacto social y, a su vez, es buscado por sus compaeros, porque resulta atrayente. Su comunicacin con los otros es clara y directa. Los elementos verbales coinciden con los no verbales, por lo que su comunicacin es congruente. Tiene una actitud emptica; es capaz de conectarse con las necesidades de los otros. Establece de forma adecuada relaciones con sus profesores y con otras personas de mayor jerarqua. Trabajo de Investigacin: La Autoestima en los estudiantes universitarios Universidad Alas Peruanas 14
Frente a las tareas y obligaciones: Asume una actitud de compromiso, se interesa por la tarea y es capaz de orientarse por las metas que se propone. Es optimista en relacin a sus posibilidades para realizar sus trabajos. Se esfuerza y es constante a pesar de las dificultades. No se angustia en exceso frente a los problemas, pero se preocupa por encontrar soluciones. Percibe el xito como el resultado de sus habilidades y esfuerzo. Cuando se equivoca es capaz de reconocerlo y de enmendar sus errores; no se limita a auto culparse ni a culpar a los otros. Su actitud es creativa. Es capaz de asumir los riesgos que implica una tarea nueva. Es capaz de trabajar en compaerismo Cree con firmeza en ciertos valores y principios, y est dispuesta a defenderlos incluso aunque encuentre oposicin. Adems, se siente lo suficientemente segura de s misma como para modificarlos si la experiencia le demuestra que estaba equivocada. Es capaz de obrar segn crea ms acertado, confiando en su propio criterio, y sin sentirse culpable cuando a otros no les parezca bien su proceder. Confa plenamente en su capacidad para resolver sus propios problemas, sin dejarse acobardar fcilmente por fracasos y dificultades. Y, cuando realmente lo necesita, est dispuesta a pedir la ayuda de otros. Como persona, se considera y siente igual que cualquier otro; ni inferior, ni superior; sencillamente, igual en dignidad; y reconoce diferencias en talentos especficos, prestigio profesional o posicin econmica. 6. Conclusiones.-
La autoestima se constituye en la esencia y motor del valor humano, teniendo en cuenta que solo valorndonos y haciendo un conocimiento profundo de nosotros mismos, valoraremos a nuestros semejantes.
La autoestima abarca muchos aspectos de la vida de una persona, por tanto si esta no es adecuadamente estimulada, puede truncar a una persona.
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La autoestima juega un importante papel en la vida de las personas ya que es el grado de satisfaccin consigo mismo y la valorizacin personal.
Es importante el tener una autoestima formada desde nios, para tener una proyeccin futura adecuada en el aprendizaje.
La figura del maestro y su forma de interactuar son decisivas para la formacin de la autoestima del alumno. Depende del grado de autoestima positiva que tenga la persona.
Para que el docente pueda fomentar una autoestima positiva, deber poseerla.
7. Bibliografa.- LIBROSGOOGLE Autoestima: para quererse ms y relacionarse mejor Autoestima para todos De la autoestima al egosmo: miedos, culpa PGINAS VISITADAS http://www.psicologia-online.com/autoayuda/autoestima/autosuperacion.shtml http://teenshealth.org/teen/en_espanol/mente/self_esteem_esp.html WIKIPEDIA: LA AUTOESTIMA Y YO PDF EL DERECHO A UNA AUTOESTIMA POSITIVA INFLUENCIAS DE LA AUTOESTIMA EN LA UNIVERSIDAD
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