TALLER PREVENCIN EN DROGAS.

OCTUBRE DE 2012

AUTOR: BEATRIZ COLLANTES -PSICLOGA, MAGSTER EN PSICOLOGA CON NFASIS EN
EDUCACIN-
24/10/2012





Dra. Beatriz Collantes
Psicloga, Magster en Psicologa
Consltame en CIEPSE Cel.3102651677- 3162266706 2877588
Email: beatrizcollantes@hotmail.com
LOS TALLERES DE PREVENCIN EN DROGAS SE REALIZAN EN ALIANZA ENTRE EL MCP
MOVIMIENTO CVICO POR LA PAZ Y CIEPSE E.U. CENTRO DE INVESTIGACIN Y EVALUACIN
PSICOLGICA EDUCATIVA
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Que los caminos recorridos en la juventud, no dejen
huellas de dolor, por el contrario experiencias de vida
y ejemplo para transmitir a otros jvenes.

Dirigido a: NIAS, NIOS y ADOLESCENTES,
CURSOS: 4. 5. 6. 7. Y 8.
PREPARADO POR:
Dra. Beatriz Collantes
AO: 2012

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CIEPSE E.U. CENTRO DE INVESTIGACIN
Y EVALUACIN PSICOLGICA EDUCATIVA

Si hemos de cambiar este mundo dividido, maltratado y plagado de
conflictos mediante la promocin de la prctica de la democracia, si hemos de
lograr que el mundo sea verdaderamente apropiado para la infancia, slo
podremos lograrlo con la plena participacin de las nias, los nios y los
adolescentes
Carol Bellarny
Directora de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.








Imagen tomada de: http://www.bancodeimagenesgratis.com/2010/04/las-mejores-
imagenes-de-flores-en-el.html

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TABLA DE CONTENIDO
4 Presentacin
5 Ejemplo de Prevencin
6 Introduccin
7 Fundamentacin.
Factores de riesgo
13 Clasificacin de las drogas segn sus efectos
19 Objetivo General
Objetivo Especficos
21 Poblacin del taller
Contenidos
Recurso humano
22 Desarrollo de la sesin
23 PROGRAMA DE INTERVENCIN
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA VIDA
23 Resiliencia
24 Toma de decisiones
24 Autocontrol
25 Tolerancia a la frustracin
26 Educando en resistir las presiones
27 Entrenamiento asertivo
27 Actitud Prospectiva
28 Trabajo en grupo
29 Referencias
32/42 Glosario de trminos






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PRESENTACIN:
La preparacin de este material se ha diseado y pensado para el trabajo en escuelas
y colegios como apoyo en la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas en nias,
nios y adolescentes, promoviendo frentes de accin con la participacin de docentes,
padres de familia y estudiantes.
Se ha realizado una revisin bibliogrfica sobre estudios cientficos y buenas
prcticas sobre intervenciones exitosas en el tema de la prevencin y reduccin del
consumo de sustancias desde los primeros aos.
Uno de los aportes encontrados que se tendr en cuenta en el presente taller es la
importancia que los jvenes deben adquirir sobre el conocimiento, informacin y
comprensin sobre las drogas y sus consecuencias, no slo como afectara en su persona y
todo su proyecto de vida, sino tambin su responsabilidad con la sociedad.
Desde estos humildes aportes se espera que sean de gran utilidad para quienes
requieran este material, sin fines lucrativos.
El desarrollo de estos Talleres en las Instituciones Educativas se realiza en alianza
entre MCP -MOVIMIENTO CVICO POR LA PAZ- Y CIEPSE E.U.



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EJEMPLO DE PREVENCIN

QU ACTIVIDADES PUEDO REALIZAR PARA PREVENIR QUE A MI
FAMILIA Y A MI COMUNIDAD LLEGUEN LAS DROGAS?
Entendemos por prevencin el actuar por el desarrollo global de una comunidad
especfica, a travs del cambio de las condiciones de vida que puedan estar favoreciendo
la aparicin de problemas sociales.
Para prevenir que a tu familia y a tu comunidad lleguen las drogas, puedes aprender y
ensearle a los dems qu son y todo el dao que pueden ocasionar. Puedes reunirte con tu
familia y con las personas que te rodean y que son importantes para ti y buscar la
participacin de todos en la bsqueda de soluciones a los problemas que tengan en salud,
educacin, vivienda, recreacin, seguridad y empleo. Puedes con la accin de todos ellos
lograr mejorar la calidad de vida. Puedes con ellos lograr que quienes y tu pas. consumen
drogas las dejen, porque a nuestro alcance estar el ofrecerles un estilo de vida mejor.
Puedes con ellos, con todos ellos, tener una esperanza de paz para tu familia, tu
comunidad, la sociedad. Nuevos Rumbos http://corporacionnr.wordpress.com/sobre-
inhalables/Extraido 12 de Octubre de 2012.




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INTRODUCCIN:
La Psicologa evolutiva y del desarrollo consideran a la adolescencia como una serie de
transformaciones, cambios que se generan en un sujeto en particular, teniendo en cuenta
factores psicosociales, biolgicos. En relacin con la familia se aprecia un cambio radical
que puede ser desde la dependencia inicial hacia sus padres y luego se da una libertad del
adolescente, de rumbas, salidas, amigos, independencia de sus progenitores lo que genera
conflicto, dado que no estn acostumbrados los padres con la nueva forma de vida de sus
hijos.
Etimolgicamente, adolescencia tiene la connotacin de padecimiento; es una etapa de
transicin entre el nio y el joven adulto: un tiempo de crecimiento, de desarrollo, de
maduracin; marcado por profundas, transformaciones hormonales, cambios fsicos,
biolgicos, intelectuales, psicolgicos, sociales; es la bsqueda de una identidad, un tiempo
en el que cada adolescente puede disponer de todo un potencial para crecer, desarrollarse
y ser feliz. Se puede afirmar que en ese periodo de transicin el joven descubre que la
vida le ofrece un abanico de oportunidades que puede tomar creativamente como aporte a
su vida de adulto.
Esta etapa por ser un tiempo de transicin, donde hay una participacin activa en lo
social, aumenta la cantidad de amigos, una tendencia a copiar comportamientos, ya de sus
amigos cercanos, como de la internet, en ocasiones optando por hbitos que traern
consecuencias infortunadas para su vida, como es el consumo de sustancias de todo tipo
desde el alcohol inclusive, los cigarrillos, tambin el rodearse de algunas amistades que
luego traen el caos a su existencia, el no tener el control de su vida, de hacerse cargo de
su comportamiento, la falta de conciencia sobre la responsabilidad del manejo de su
destino, desde estos puntos de vista explicados, traer problemas para l mismo como
para su grupo familiar, la escuela, la sociedad y la cultura.
La escuela como Institucin educativa es quien debe favorecer estrategias tempranas
y de proteccin contra el consumo de todo tipo de sustancias, se puede decir, que el xito
en la prevencin se hace ms eficiente desde la escuela o colegio ya que desde cada edad
y grupo se maneja un tipo de informacin especfica para cada curso, hay formas de hacer
observacin, manejar registros, comunicacin directa con el estudiante y sus iguales e
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indagar sobre el medio ambiente prximo de donde muy posiblemente se pueden adquirir
fcilmente las sustancias psicoactivas.
Resultados de investigaciones indican como el consumo de sustancias en la poblacin
escolar es un problema real que cada vez crece y se hace ms complejo cuando se aprecia
que este consumo se extiende a una variedad de sustancias ilcitas, donde adems est el
consumo de alcohol y tabaco, consideradas lcitas, todo ello indica la necesidad de
formalizar una intervencin en prevencin, en un nivel primario, con participacin de la
escuela.

FUNDAMENTACIN:
La drogadiccin es una enfermedad del control de los impulsos, caracterizada por el
deseo irrefrenable, de la bsqueda compulsiva hacia las drogas, quien la padece no se
percata, no acepta que tiene un problema, dado que su adiccin es una enfermedad del
cerebro tiene un componente biolgico lo cual impide el estado de abstinencia hacia las
drogas. De acuerdo a investigaciones cientficas del Instituto Nacional sobre el Abuso de
Drogas (NIDA. National Institute on Drug Abuse), se estudiaba el problema de las drogas
bajo el concepto de adiccin, el de una falla moral en la persona y falta de fuerza de
voluntad, es decir, se le daba el rotulo de falla moral y no como un problema de salud, lo
cual tena consecuencias punitivas, razn por la cual no se haca nfasis en la prevencin.
Hoy gracias a las investigaciones se ha descubierto que la adiccin es una enfermedad
donde se ve afectado el cerebro y el comportamiento y se desarrollan enfoques en
prevencin para reducir la carga del consumo.
De acuerdo a NIDA la adiccin es una enfermedad compleja pero tratable que
afecta el funcionamiento del cerebro y el comportamiento. El consumo de sustancias
altera la estructura y funcin del cerebro, tanto es as que pasado un tiempo sigue
afectando, es decir, siguen presentes los efectos. Los sujetos adictos aseguran que por su
cuenta y sin tratamiento podrn lograrlo, pero la realidad es incierta y poco alentadora
lograr la abstinencia, dado que su consumo de largo plazo produce cambios en el cerebro
donde se pierde el control de impulsos, una particularidad de la adiccin.
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Estas investigaciones de NIDA, manifiestan que la efectividad de estos tratamientos
se logra al modificar el ambiente, el tipo de tratamiento, teniendo en cuenta las
necesidades especficas de cada sujeto. No solamente es tratar el problema de la
adiccin, sino un tratamiento integral desde el aspecto mdico, psicolgico, social, legal;
adems de pensado para cada edad durante un periodo de largo plazo. La severidad del
problema se relaciona con el tiempo del consumo y un tratamiento de largo plazo.
La creacin e inicio del National Institute on Drug Abuse (NIDA, siglas en ingls)
trajo un periodo de investigaciones que dieron soporte en cmo hacer prevencin, adems
sirvieron para identificar que hay factores biolgicos, personales, ambientales, sociales y
familiares que incrementan la susceptibilidad hacia el consumo de sustancias, ya sea
cannabis, alcohol o tabaco (Sloboda, 2008) citado por Garca, 2010.
La evidencia cientfica indica como el abuso de las drogas tempranamente en la
juventud tiene efectos nocivos que afectan el cerebro directamente, si se tiene en cuenta
que todava ste se encuentra en pleno desarrollo y estas sustancias ya sea el tabaco,
alcohol y cannabis producen dao desde distintas reas en la vida del ser (Breyer, J. et al
2005) (Lpez,B. 2008) citado por (Garca, 2010).
De acuerdo a las Estadsticas del informe del MTF del 2011, EL ESTUDIO DE
OBSERVACIN DEL FUTURO (MTF, siglas en ingls) mide el consumo entre los
estudiantes de 8, 10 y 12 grado de secundaria. En el caso de la marihuana se dio una
disminucin en la dcada del 2000, pero pasado un tiempo se da un aumento y se asume
que se debe a un cambio de percepcin en los jvenes, manejan una informacin de que
esta droga no es perjudicial y aluden que la marihuana no es tan peligrosa, esto hace que
incremente su consumo.
Otra situacin es el uso de drogas sintticas lo cual, se logra con hierbas y
cannabinoides sintticos cuyo ingrediente activo es la marihuana y los estudiantes de 12
en esta encuesta reportaron su consumo en un 11.4%.
Estas investigaciones recientes determinan que hay factores de riesgo que posibilitan
y acrecientan el que un sujeto tenga una predisposicin mayor hacia el abuso de las
drogas, pero adems tambin hay variables determinantes que pueden disminuir estos
riesgos segn se explica en la tabla siguiente del NIDA (2004). Es preferible en todos los
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casos hacer prevencin temprana buscando favorecer factores de proteccin antes del
problema.
FACTORES DE RIESGO DOMINIO FACTORES DE PROTECCIN
Conducta agresiva precoz Individual Auto-control
Falta de supervisin de los padres Familia Monitoreo de los padres
Abuso de sustancias Compaeros Aptitud acadmica
Disponibilidad de drogas Escuela Poltica anti-drogas

De acuerdo a NIDA hay seales tempranas, en los cuales los padres deben estar atentos
si desde la infancia o en la niez temprana donde el nio despliega comportamientos fuera
de contexto, {conductas agresivas, falta de autocontrol, genio difcil} que podran ser
indicios de una adolescencia difcil, como los de involucrarse en el consumo de drogas;
estos son llamados factores de riesgo, que aumentan si se dan las siguientes condiciones
en la familia:
FACTORES DE RIESGO
Falta de cario por parte de los padres, es decir, el no sentirse amado.
El no sentir el respaldo de sus padres


Un adulto o cuidador que abuse de las drogas y el nio observe
Una crianza ineficiente.
FACTORES EXTERNOS DE RIESGO
Fracaso acadmico, malas compaas, comportamiento negativo, conducta social
deficiente.
FACTORES BENEFICIOSOS DE PROTECCIN
Vnculo fuerte alta cohesin familiar
Participacin de los padres en todo el desarrollo de la vida
Disciplina firme con lmites claros.
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FACTORES DE RIESGO DESDE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
NIDA (2004)
RECOMENDACIONES:
1)
FAMILIA:

! Buenas pautas de crianza
! La buena comunicacin en familia
! Estilo de crianza
! Disciplina con amor, pero adems consistente y firme
! Alta cohesin familiar
! Alta cohesin entre los esposos
! Comunicacin abierta con los hijos sobre las drogas
! Conocer los amigos de sus hijos
! No dejarles solos a los hijos, {sin que se sientan aprisionados por las
reglas}, hacerles seguimiento de dnde y con quines andan.
! Colocar reglas y hacerlas cumplir, es decir, conductas gobernadas por
reglas.
! Involucrarse con sus hijos
! Establecer una excelente comunicacin entre padre e hijo
2
ESCUELA ! Fortalecer la Asertividad
! Fortalecer las habilidades en comunicacin
! Favorecer las habilidades sociales
! Seguimiento individual del docente hacia el educando
! Ensear el AUTO-CONTROL
! Favorecer que el estudiante resuelva sus conflictos a travs de la
solucin de problemas
! Habilidades para el manejo de la presin de los iguales
! Atencin al fracaso escolar y desercin, observar el rendimiento
acadmico y la falta de concentracin.
! Fortalecer los lazos entre el educando y su escuela
! Mostrar, ensear y capacitar sobre el dao que ocasionan las drogas.
! Fracaso escolar asociado al consumo de sustancias, abuso de drogas
! Controlar el ambiente externo de la escuela e identificar los sitios
dnde se expende la droga.

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COMUNIDAD ! Programas elaborados por la comunidad
! Polticas
! Organizaciones cvicas
! Medios de comunicacin

El camino a las drogas se da desde el primer consumo, desde el acto mismo de
consumirla, si en un tiempo manejaba un control en su proceder luego esta habilidad se
pierde para la toma de decisiones.
La adiccin afecta diversos circuitos del cerebro, sobre todo los relacionados con la
gratificacin, motivacin, el aprendizaje, memoria y el control del comportamiento, sin
embargo es bueno decir, que unas personas son ms o menos vulnerables que otras,
algunas personas son capaces de manejar un autocontrol y decir no a las drogas y en otros
casos NO!.
La adiccin como es lgico trae consecuencias desde el desarrollo de otras
enfermedades mentales, fsicas asociadas a una forma de vida y marcada por el abuso de
drogas, los efectos txicos, bajo desempeo en labores, comportamientos disfuncionales
que afectan directamente en la familia y la sociedad.
Los estudios sealan que los consumidores colombianos ya no se centran en el consumo
de una sola droga, la tendencia hoy es el consumo combinado de varias drogas, sin
discriminacin, lo que se denomina TENDENCIA AL POLICONSUMO.
De acuerdo al Resumen Ejecutivo del Informe Mundial sobre las drogas en 2012, por
lo menos 230 millones de personas, es decir, el 5% de la poblacin adulta del mundo
consumieron alguna vez droga ilcita en el ao 2010, pero estos valores siguen aumentando
en varios pases. El cannabis sigue siendo la droga ms consumida en el mundo, mientas que
en algunos pases el cannabis est en decremento en otros pases sigue en aumento, su
cultivo por medios hidropnicos bajo techo es comn en algunos pases. La herona y
cocana al ir en aumento est causando gran devastacin entre las familias en todo
sentido, afectando paralelamente a la sociedad, dao en el desarrollo econmico,
favoreciendo la propagacin del VIH.
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La superficie del cultivo de coca disminuye en un 18% entre el 2007 y 2010 y en un
33% para el ao 2000, pero esto que se aprecia favorable debido a su reduccin, hoy por
hoy se aprecia otro fenmeno y es la produccin de drogas sintticas. Hay un aumento en
el consumo de anfetaminas, en contraste al decremento de las drogas derivadas de
plantas. La nueva tendencia es la combinacin de drogas lo que se le llama policonsumo. Es
de tener en cuenta adems que el consumo de sustancias psicoactivas tiene su inicio en la
adolescencia, en los primeros aos de la juventud, sin embargo el consumo de alcohol,
tabaco avanza con la edad en personas mayores, siendo estas el ejemplo para sus hijos de
donde ellos toman referentes para su conducta, que ante los ojos de sus hijos son
valorados como figuras de autoridad.
El problema del consumo de droga no es aislado en nuestra sociedad, en cierta forma,
padres, docentes, la comunidad, todos tienen un grado de responsabilidad en el problema,
no aplica el manifestar: no veo, no entiendo, es un problema de otros, no, y ya vemos
tristemente la devastacin que trae este flagelo contra los jvenes, de quienes se espera,
cambien este mundo, pero es necesario darles herramientas que los capacite para no
involucrarse desde su inicio y a partir de una prevencin primaria, dado que es la forma
para afrontar esta situacin. Los factores que influyen son muchsimos y no respeta si
tiene o no recursos; el tipo de familia podra influir? La desunin familiar? Podemos
decir que se genera por pertenecer a determinado estrato?, porque hoy existe una
educacin deshumanizante? Familias desintegradas? Violencia entre los padres y
mayores? Los medios publicitarios como televisin, internet y otros? Falta de
orientacin?
Ante la gravedad del problema de las adicciones, el que crece da por da; la escuela
como medio para transmitir conocimientos y lograr hombres de bien que cambien este
mundo maltratado, le compete desde lo educativo implementar estrategias de promocin y
prevencin para nias, nios y adolescentes, en la toma de conciencia del problema que
aqueja esta sociedad globalizada y sean resistentes ante la presin de grupos por el
consumo. Generar grupos de apoyo con los mismos educandos, sus padres, docentes; como
tambin observando, analizando y denunciando a quienes facilitan y promueven el consumo
en el entorno cercano a entidades educativas.
NIDA (National Institure on Drug Abuse) formula varios principios pensados para los
padres, educadores y lderes comunitarios cuyo objetivo es la prevencin, adems
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presenta los factores de riesgo asociados a ciertas actitudes y comportamientos
desviados, como el impacto mayor cuando es un nio ms joven, la conducta agresiva y un
control deficiente. Por el contrario entre los factores de proteccin se encuentran: el
apoyo de los padres, una intervencin temprana, evitar el que los nios y nias visiten los
entornos donde se existe el consumo, es decir, alejarlos del problema y establecer
programas de proteccin.
El principio 5 del NIDA est relacionado con una excelente comunicacin, interaccin
y compenetracin familiar, la funcin de supervisar, el establecimiento de reglas,
reforzadores por conducta adecuadas y una disciplina moderadora, el poseer la
informacin sobre las drogas y sus efectos dainos, la oportunidad para el dialogo.
El principio 6 se refiere a los programas de prevencin en la escuela desde los aos de
preescolar, donde se tienen en cuenta los comportamientos agresivos, conducta antisocial
y las dificultades acadmicas.
El principio 7 del NIDA se refiere a programas de prevencin en la primaria regidos
al mejoramiento de lo acadmico, tratar factores de riesgo para el abuso de drogas, la
agresin temprana, el fracaso escolar, la desercin de los estudios, recomienda que la
educacin debe enfocarse en el autocontrol, conciencia emocional, comunicacin, solucin
de problemas y apoyo acadmico.
El principio 8 de NIDA se refiere a los programas de prevencin en la secundaria y se
refieren especficamente a la competencia acadmica: 1) Hbitos de estudio y apoyo
acadmico, 2) la comunicacin, 3) relacin con los compaeros, 4) auto-eficacia,
reafirmacin personal, 5) habilidades para resistir las drogas y 6) un compromiso personal
contra el abuso de las drogas.
Al planear estrategias que sean efectivas hacia dnde dirigir la prevencin, la escuela
es el camino ms indicado por distintas razones, dado que es un lugar para socializar
valores, se busca formalizar aprendizajes y es el sitio donde se llega a una poblacin
significativa en cuanto al nmero de estudiantes y sus edades especficas, es decir, se
llega al ideal de poblacin.


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CLASIFICACIN DE LAS DROGAS SEGN SUS EFECTOS, segn la OMS
DEPRESORES: Deprime el SNC, es decir, que tiene el efecto de inhibir, de
retardar el funcionamiento del sistema nervioso central, su efecto tranquilizante hace que
estas personas se aquieten y busquen sentarse y acostarse sin otro movimiento, adems
hay una prdida de la percepcin de la realidad, se altera la atencin y concentracin, en
ocasiones el juicio del sujeto. Hay una sensacin de bienestar, desaparece la ansiedad,
que no hay sntomas de estrs y un ejemplo de estas sustancias se encuentra en el alcohol,
hipnticos, opio (morfina, codena, metadona, herona, meperidina y otros) las
benzodiacepinas (alprazolam, bromazepan). Su consumo genera dependencia produciendo
sndrome de abstinencia, sudor, nauseas, temblores, ideas delirantes y en otros casos
alucinaciones. Psicolgicamente pueden producir amnesia, depresin; socialmente puede
ocasionar conflictos interpersonales, laborales y judiciales.
ESTIMULANTES: Tiene la propiedad de activar el Sistema Nerviosos Central
(SNC) donde produce un estado de excitacin en funciones biolgicas, psicolgicas, es
decir, que afecta el comportamiento, se produce un aumento de la presin sangunea,
sensacin de bienestar, felicidad, como tambin estados de pnico, alteraciones del sueo,
resistencia al dolor y un ejemplo de estas se encuentra la cocana, xtasis, las
anfetaminas y sus anlogos.
ALUCINGENOS: Actan sobre el SNC produciendo ensueo, alteraciones
psicticas, perturban la etapa de vigilia, se pierde la nocin del tiempo, con una percepcin
sensorial fuera de la realidad en cuanto al sentido, vista y odo. Sus efectos son lo de
alucinaciones pticas y auditivas, un ejemplo de ellos es el L.S.D. marihuana, fenciclidina,
mezcalina, peyote.
SOLVENTES-INHALANTES: Sustancias qumicas voltiles que provocan daos en
la salud fsica y mental, producen euforia, prdida del apetito, dan un efecto de
embriaguez, de flotar, quitan la sensacin de hambre y fro y un ejemplo de estas son los
disolventes de pinturas, barnices, pegantes. La intoxicacin con estas sustancias tiene
efectos de alucinaciones terrorficas, daos irreversibles para la vida.
La marihuana es un alucingeno desorganizador y depresor del SNC, tiene diversos
efectos negativos a nivel psicolgico, en el cual se da un efecto de bienestar, euforia,
relajacin, aumento de la sensibilidad, efectos negativos en la alteracin de la realidad del
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sujeto, del que pierde el sentido de los peligros inminentes para su vida, confusin,
prdida de la coordinacin. El abuso de esta sustancia produce desinters en general por
los aspectos positivos de la vida, como su rendimiento acadmico, con efectos residuales
en la de experimentar los mismo efectos luego de un tiempo. No guarda en su memoria los
comportamientos ejecutados bajo los efectos de la marihuana, puede experimentar luego
ansiedad, depresin y otros trastornos.
Algunos ven esta hierba como inofensiva, sin embargo, afecta la memoria, la
capacidad de concentracin, el sistema respiratorio. Lo importante de la prevencin es
abolir su consumo ya que este le induce a otras sustancias.
Sobre el AUTOCONTROL, se parte del concepto que la persona es objeto y sujeto,
es decir, agente activo y objetivo de la accin, adems es necesario eliminar estmulos que
favorecen la tentacin de realizar un comportamiento indeseable, destructivo (Skinner,
1953). La persona es capaz de controlar su propia conducta, hacindose protagonista de la
modificacin de esa conducta indeseable que tiene consecuencias negativas para el
organismo.
Skinner escribe, cuando un hombre se controla a s mismo escoge un camino de
accin, da la solucin a un problema o procura un incremento en el autoconocimiento, est
comportndose, se controla a s mismo como lo hara con el comportamiento de cualquiera,
mediante la manipulacin de las variables de las que este ltimo es una funcin 1953;
pg.228).
Podra decirse que AUTOCONTROL, es la habilidad de controlar los impulsos de
forma voluntaria, teniendo una meta presente y es la de alcanzar un EQUILIBRIO
PERSONAL, es la tranquilidad de saber que somos nosotros mismos quienes permitimos,
somos libres al elegir el rumbo por donde llevar la vida, en el momento de elegir un camino,
el sujeto puede discernir y elegir, buscando por supuesto haga una excelente eleccin.
Existen dos situaciones que prueban el comportamiento de autocontrol del individuo, pero
no imposibles de cumplir:
! La droga es un estmulo reforzante que se encuentra disponible en muchos sitios, por
ello el sujeto fracasa al querer ejecutar el comportamiento de autocontrol y se
presenta la RESISTENCIA A LA TENTACIN.
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! Ejecuta el comportamiento de consumir, muy a pesar de conocer las consecuencias
aversivas, PUEDE ESCAPAR Y NO LO HACE.
! El querer controlar el comportamiento de adiccin, bajo el dominio del autocontrol, se
aprecia que este tendr consecuencias conflictivas, sin embargo hay que darle un valor
de reforzante positivo, en cuanto a los beneficios para el cerebro, que es no realizar el
comportamiento de consumir, es el manejo del autodominio, lo que equivale a la
afirmacin de Estoy a cargo de mi propio comportamiento Homme (1965) si se piensa
en el dao que hace en el cerebro, todas las consecuencias negativas que trae para la
vida del ser, adems de las consecuencias aversivas de largo plazo, es preciso
contrarrestar el efecto de antecedentes reforzadores, analizndolo de perjudicial
para el organismo.
! El autocontrol busca que en cuanto al estmulo de consumir, Homme (1965) sugiere
pasos en el control cuberante de la respuesta de consumir droga: primero se instruye a
los sujetos que hagan una lista de eventos verbales que encuentren aversivos con
relacin al consumo de drogas. Luego se selecciona una actividad que ocurra con una
alta probabilidad en el da, esta actividad debe ser una reforzante de la cuberante
precedente, que vaya en contra de la adiccin de consumir drogas y siempre que la
persona desee realizar el comportamiento de consumir debe recordar y repetir los
efectos perjudiciales para su cuerpo, su mente y para su entorno (consecuencias
perjudiciales a la respuesta de consumir drogas). Una respuesta de control es aquella
que aleja a la persona de la situacin, por ejemplo levantarse de la silla, del sitio donde
se encuentre, hacer otra actividad diferente, por ejemplo levantarse y entablar
comunicacin con otra persona fuera de ese grupo, llamar por telfono en ese
momento, hablar con un amigo diferente al de este grupo, es decir, cambiar la situacin
estmulo. Este tipo de respuesta generan una alta tasa de respuestas opuestas al
comportamiento meta que se deseaba poner en prctica.

CONSECUENCIAS A LARGO PLAZA AUTOCONTROL, se recibe un
REFORZADOR POSITIVO
CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO. IMPULSIVIDAD, se reciben
reforzador con consecuencias nefastas como lo es la droga.
Prevenir el consumo de drogas tiene una incidencia fuerte en el contexto social,
por el deseo de pertenencia de los adolescentes a grupos, como consecuencia de
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modelos de consumo donde se promueve el consumo de drogas lcitas e ilcitas, se hace
con la idea de tener una experiencia de donde podrn salir cuando as lo decidan, sin
conocer que el cerebro tiene gran sensibilidad a las sustancias y por tal motivo se
facilita la adiccin, luego de consumos repetidos el cerebro se adapta lo que le lleva a
la tolerancia de la droga, como a su dependencia.

De acuerdo a Montgomery, W. (2008) las sociedades orientales se privilegian de
un autocontrol colectivo, aspecto muy contrario con relacin a los Estados Unidos
donde se maneja un individualismo. Los japoneses y chinos dejan sus intereses
personales a favor de objetivos sociales comunes, considerando que la gratificacin
individual slo es aceptable si todos participan del progreso (Avia, 1995; Logue, 1995).
Importante reflexin si se aplica al consumo de sustancias y desde un objetivo social
comn, donde se espera favorecer no a un individuo sino una comunidad.

Un joven muestra autocontrol, cuando ante imposiciones externas de su entorno
social, con relacin al consumo de drogas, este individuo asume de forma individual y
asertiva, la habilidad de ejercer su propia voluntad y disciplina, al presentar
comportamientos opuestos a los esperados por su grupo, es decir, no acepta las
manipulaciones y de forma asertiva sabe decir no, lo cual es gratificante. Las
autoinstrucciones o dilogo interno que el sujeto utiliza, en la mayora de los casos, son
los que guan las acciones del ser en forma posterior, por ello es recomendable
trabajar con autoafirmaciones positivas desde el autocontrol, autoestima, asertividad
y otros.
Queremos educar seres voluntariosos? tercos, desobedientes, intransigentes,
caprichosos, eso es lo que queremos? Y se consigue muy fcil con unos padres
permisivos que todo consienten, que todo toleran; o por el contrario queremos educar
nias, nios y adolescentes que sean agentes de cambio desde su propio
comportamiento, maduros, formales, sensatos, donde tengan propsitos claros sobre
sus metas, que ante imposiciones externas no sean manipulados, que tengan muy claro
el camino correcto, con un control de impulsos aprendido desde su infancia, pero esta
canalizacin slo la transmiten los padres desde la primera infancia.
Por el contrario la permisividad no contribuye y mucho menos ensea en la
independencia y en un autocontrol, como lo merecen estos tiempos, es decir, no se
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moldea la voluntad, la idea es ser un padre amoroso sabiendo decir NO en las
circunstancias que la educacin lo exija. Si se desea lo mejor para los hijos de hoy ser
necesario exigirles, pero bien entendida, dado que la firmeza aplicada desde los
primeros aos ser un predictor directo en la voluntad del adolescente; no se trata de
un autoritarismo, maltrato y hacerle sufrir, de ninguna manera, es educarle con
maestra para la vida, que aprendan a manejar su propio comportamiento, voluntad y
autocontrol, donde toda conducta se entienda tiene consecuencias, unas positivas y
otras negativas.
La Terapia Cognitiva Conductual basada en los procesos de aprendizaje desempea
un papel importante como mtodo de prevencin en recadas en el caso de las
adicciones, las estrategias importantes de esta terapia es que el individuo tenga una
enseanza a travs del autocontrol, que sea capaz de discriminar cundo algunos
comportamientos son inadaptados y generan consecuencias punitivas y en otras
ocasiones recibir reforzadores.








Dra. Beatriz Collantes
Psicloga, Magster en Psicologa
Consltame en CIEPSE Cel.3102651677- 3162266706
Email: beatrizcollantes@hotmail.com

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OBJETIVOS GENERALES
! Prevenir, impedir e identificar por parte de padres y docentes
situaciones que favorezcan el inicio del uso y abuso de drogas en nias,
nios y adolescentes a partir del: Autocontrol, Habilidades sociales,
Autoestima, Proyecto de Vida y Fortalecimiento de la capacidad de
Resiliencia.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
! Facilitar que el nio y adolescente aprenda a detectar que condiciones
generan una conducta problema.
! Favorecer que el presente taller deje un aprendizaje para los
educandos, donde puedan luego discernir cules son los
comportamientos inadaptados que produce el consumo de sustancias?
! Aumentar en los educandos el conocimiento de las consecuencias que
genera el consumo de sustancias en su vida, en su salud, en la familia, en
su escuela y en la sociedad.
! Transmitir el conocimiento de las consecuencias del consumo de
sustancias psicoactivas, beneficiar la probabilidad de no llegar al
consumo.
! Comprender la etapa de adolescencia por parte del docente y hacerse
cargo de la transmisin de valores y Autoestima, buscando evitar y
prevenir el uso y consumo de drogas.
! Favorecer que el joven reconozca como daa en su vida el consumo de
las drogas.
! Fortalecer la resistencia a la tentacin
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! Dotar al joven de conocimientos sobre las drogas, con el fin de que
adopte una posicin crtica.
! Fortalecer la capacidad de resiliencia
! Fortalecer la Autoestima
! Favorecer estrategias ASERTIVAS que favorezcan rehusar las
presiones de los grupos.
! Informar sobre los efectos y consecuencias del consumo de drogas
! Favorecer formas de pensar que impidan el camino de las drogas
! Capacitar al estudiante en el Autocontrol, control de impulsos y baja
tolerancia a la frustracin.
! Ensear la asertividad, el manejo de sus iguales y cmo decir NO.
! Propiciar que el joven comprenda las consecuencias que trae el consumo
de las drogas, donde l mismo adopte una posicin de decir, NO A LAS
DROGAS.
! Sensibilizar visualmente sobre el fenmeno y magnitud del problema de
las drogas.
! Debilitar la influencia de los factores de riesgo de todo tipo.
! Desarrollar la habilidad para dominar comportamientos de adiccin.
! Favorecer actitudes en no dejarse involucrar en comportamientos
adictivos.
! Motivar un deseo de cambio
! Favorecer las actitudes prosociales
! Fomentar la Asertividad y la expresin de sentimientos
! Favorecer una actitud prospectiva, es decir, su Proyecto de vida.



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MODERADOR DEL TALLER
Psicloga: Beatriz Collantes
POBLACIN.
El presente Taller est dirigido a los estudiantes de un Colegio en
Bogot, con edades entre los 9 y 17 aos
CONTENIDOS.
El presente Taller en PREVENCIN A LAS DROGAS, se basa en la
Terapia Cognitiva conductual y el manejo del AUTOCONTROL, adems de la
Autoestima, Habilidades para la vida como las Habilidades sociales, vencer la
timidez, comunicacin asertivas, es decir, saber manejar sus sentimientos y
expresarlos, el manejo de los niveles de afrontamiento, el manejo de la
presin de los iguales y de los medios, saber decir NO en un momento dado,
Proyecto de vida y capacidad de resiliencia.
RECURSO HUMANO
" Sr. Rodolfo Gonzlez, encargado de Diseo y Publicidad del MCP
" Sr. Obed Ariel Castao Valencia: Coordinador de Proyectos del
MOVIMIENTO CIVICO POR LA PAZ.
" Dra. Beatriz Collantes, Psicloga, Magster en Psicologa con nfasis en
Educacin, con Tarjeta Profesional 101237 como representante de
CIEPSE E.U. y quien dirige el presente Taller.
DURACIN:
Hora y media a dos horas
HORARIO:
En la jornada de la maana y de la tarde, falta especificar horas exactas.
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MATERIALES
Papel y lpiz para los participantes en algn momento del Taller.
RECURSOS FSICOS
El presente taller se trabaja en las instalaciones de la institucin educativa
en el SALN FORO
RECURSOS DIDACTICOS:
Video-Foro
RECURSOS PUBLICITARIOS
Cartel y/o Poster ANUNCIANDO EL TALLER
METODOLOGA
!
DESARROLLO DE LA SESIN

Saludo de Bienvenida
1. Presentacin de los Objetivos
2. Metas que se espera lograr
3. Presentacin de los participantes
4. Expectativas del Taller
5. Video-foro con la transmisin del contenido
6. Trabajo en grupo con los nios, nias y adolescentes participantes
7. OBJETIVO FINAL: Compromiso grupal
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PROGRAMA DE INTERVENCIN PRIMARIA EN DROGAS
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA VIDA
Temticas centrales de este Taller.
El trabajo, fortalecimiento, manejo y aprendizaje en estos temas con el
estudiante, se estima actan como elementos de proteccin para que puedan
enfrentar y hacer resistencia a las mltiples situaciones donde el entorno,
sus iguales como la presin de grupos, confunden e influyen. Finalmente es
una toma de decisin del menor que con un buen manejo en su carcter y
conociendo las consecuencias funestas que trae para l, su familia y cultura,
tendr la capacidad de poner resistencia y decir NO.
1. RESILIENCIA
Objetivo: Resurgir, renacer, florecer, resucitar muy a pesar de los obstculos.
Este taller parte del concepto de resiliencia, el cual se puede explicar, que no
obstante los sujetos tengan vivencias traumticas, pueden tener xito en todo lo que
emprendan, muy a pesar de condiciones adversas que han padecido.
La resiliencia es una habilidad para afrontar la vida es no dejarse abatir no obstante
en la vida se presenten circunstancias desfavorables, desafortunadas, a pesar de los
inconvenientes observamos nios y adultos que resplandecen, salen adelante con optimismo
y mirando el futuro con esperanza. Por el contario las situaciones adversas deben servir
para saber que ante los eventos complicados de la vida salimos con ms xito que al inicio,
por ejemplo: el sol al morir cada da, al otro da le vemos resplandeciente, esto esperamos
de los seres humanos, los problemas y aspectos conflictivos que se tengan, finalmente
tienen un fin y es el de crecer.
! Es posible adaptarse, renacer, crecer, recuperarse, tener una vida productiva.
! Siempre hay esperanza.
! Compromiso, control, autocontrol y reto
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CARACTERSTICAS DE UN NIO RESILIENTE
" Buena autoestima
" Maneja una adecuada asertividad y ante cualquier decisin puede responder SI o
NO, es decir, no se deja manejar y hace valer sus derechos
" Buena tolerancia a la frustracin, sabe darle buen manejo
" Sabe enfrentar los problemas
" Ante situaciones adversas se comporta de forma resiliente
" Es creativo y utiliza su potencial
" Pide apoyo en circunstancias requeridas
" Maneja su vida con optimismo
" Sus padres le han educado de forma que enfrente las situaciones
" Es emptico
" Ante las dificultades siempre encuentra una esperanza
" En el caso de las drogas sabe decir NO

2. TOMA DE DECISIONES
Objetivos: Analizar con argumentos las situaciones y conflictos que requieran toma
de decisiones.
Objetivos Especficos: Generar soluciones, identificar consecuencias
La toma de decisiones desde el consumo de sustancias, el joven debera analizar que
en la vida siempre hay situaciones donde es preciso tomar decisiones bien manejadas para
no arrepentirse luego y es as que debe estar pendiente de cada alternativa escogida cul
es su consecuencia?

3. AUTOCONTROL:
OBJETIVOS: Facilitar que el nio y adolescente aprenda a detectar las condiciones que
generan una conducta problema.
! El AUTOCONTROL es una habilidad entrenable.
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! Conocimiento del sujeto sobre relaciones funcionales que pueden controlar su
comportamiento en un momento dado.
! El nio y adolescente debe entender que tiene el control de su vida, l mismo puede
actuar como un agente de cambio, l es quien elige como manejar su vida y hay dos
caminos: a) Un camino es ser agente de cambio, profesional, excelente hijo,
hermano, amigo, estudiante, slo l tiene las riendas de su vida, b) el otro camino es
el de no transitar pues lleva a las drogas.
! El nio y adolescente debe detectar qu condiciones y circunstancias, como lugares,
personas pueden generar conductas problema.
! Fracaso en resistir el impulso, habilidad para oponer resistencia ante un impulso.
! Saber manejar la frustracin e inhibir los impulsos
! Repetir autoafirmaciones que impidan dar el paso hacia las drogas
! Hacer la respiracin y relajacin
TCNICA DE CONTROL DE IMPULSOS
1. Ante un evento de consumir droga, pienso antes de actuar
2. No tomo decisiones con cabeza caliente, no te lances, se cauteloso.
3. Es necesario buscar estrategias paralelas para controlar los deseos de consumir,
es decir, que en la mente no slo debe existir el pensamiento de consumir, hay
veinte mil cosas para desviar ese momento y accin de hacerlo.
4. Cuenta hasta 1000 si es posible.
5. Maneja adecuadamente la frustracin, en el caso de los resultados no dejarse
frustrar si algo no sali como se esperaba.
6. Buscar la forma de bajar la ansiedad de forma natural, relajarse

4. TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN:
OBJETIVO: Comprender que el manejo adecuado de la frustracin, es el camino del
xito en las situaciones de la vida.
Frustracin es la nocin donde hay un deseo no cumplido, no satisfecho; de no
cumplimiento de metas, es un sentimiento de impotencia ante objetivos no cumplidos, la
idea es no armar un caos cuando el deseo ms anhelado no se cumple y observamos
personas como arman un conflicto porque determinada situacin no se cumpli a su favor,
por el contrario el xito es saber manejar cada obstculo en la vida, saber postergar la
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satisfaccin de algo esperado, en cierta medida es el manejo del autocontrol. La
intensidad de la frustracin se puede medir desde la magnitud del deseo insatisfecho.
En el caso de la drogadiccin la baja tolerancia a la frustracin es lo que impide un
comportamiento autocontrolado, dado que el individuo exige gratificaciones inmediatas,
impulsivas y en caso de no cumplirse desarrolla respuestas emocionales incontrolables por
no obtener el consumo, la tendencia adictiva tambin puede provenir de frustraciones que
inducen a la bsqueda de una satisfaccin.
Cuando hay un deseo que no se cumple y el no saber manejar adecuadamente la
frustracin la persona termina encolerizada con ella misma y con los ms cercano, se
entristece, puede caer en depresin, porque est acostumbrada que todo se resuelva de
acuerdo a sus parmetros.
Se da porque los padres solucionan todos los problemas del nio (a), evitan que pase
por insatisfacciones, cumplen todos sus deseos y necesidades, as que ante una mnima
situacin el sujeto no admite obstculos que impidan el avance en su vida y ante una
mnima dificultad por sencilla que sea, se convierte en un problema de proporciones
mayores, donde otros desde su punto de vista pueden observarlo como exagerado.
5. EDUCANDO EN RESISTIR LAS PRESIONES
OBJETIVOS: Educar en fortalecer el carcter, buscando resistir presiones.
Una gran preocupacin del ser humano es saberse aceptado en un grupo, para ello
hace cualquier ocurrencia positiva o negativa para saberse admitido, por ello el educar
tempranamente en fortalecer el carcter, el respeto consigo mismo, el desarrollo de una
buena autoestima, el manejo de sus emociones, el autocontrol, toma de decisiones y
haciendo nfasis en el valor de la prudencia, al estar interiorizados en el sujeto favorece
y apoyan en la toma de decisiones y en el manejo de las presiones de su medio, ya sea con
su pequeo grupo, como la informacin recibida de su entorno. Si se les ha educado
tempranamente en resistir las presiones, ya de la moda, en hacer parte de grupos donde
hay consumo, se espera que tomen decisiones pensadas y analizadas donde no hay afn por
pertenecer a grupos donde se manejan situaciones negativas que dejaran consecuencias
poco alentadoras a futuro.
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En el caso de no querer ingresar en determinado grupo, la resistencia es tan fuerte
dentro de los grupos que algunos interesados presentan estrategias que le ponen en
ridculo a quien no desea ingresar, le retan, le amenazan, lo cual es insostenible para un
joven que no est lo suficientemente fuerte para soportar la presin. La proteccin
segura para el joven es retirarse, no importa los comentarios que le hagan.
6. ENTRENAMIENTO ASERTIVO y HABILIDADES SOCIALES
Objetivo: Educar en el manejo de expresar sentimientos.
Dado que el joven adolescente es vulnerable ante la presin del grupo y decir NO a las
drogas, es preciso reforzar la asertividad, que no se comporte pasiva ni agresivamente,
que pueda enfrentar la situacin y la presin del grupo si la hubiese y tenga la capacidad
para resistir la presin de un grupo, sin generar violencia, decir NO GRACIAS, no estoy
interesada (o) en hacer parte, tengo otros asuntos pendientes con mi vida, disculpen pero
NO! Es retirarse sin sentirse mal.
7. ENTRENAMIENTO AUTOINSTRUCCIONAL
Objetivo: Interiorizar autoinstrucciones positivas
El hombre antes de actuar interioriza el manejo de un dialogo interno con el mismo y de
acuerdo a ste gua sus acciones, por ello conviene seleccionar autoinstrucciones positivas
que hagan parte de nuestro carcter. (Meinchembaum, (1985, 1987). Si hay una adecuada
autoestima es muy seguro que tiene interiorizados aspectos positivos de s mismo y se
comporta como tal.
8. ACTITUD PROSPECTIVA
OBJETIVO: Visualizar el porvenir y reflexionar sobre el futuro, aplicando acciones para
hacer posible nuestro presente.
El futuro es consecuencia de nuestras acciones, por ello se hable de un Proyecto de vida,
si bien, puede sonar estricto, son metas fijadas, pero paralelamente hay una vida que se
vive con toda la flexibilidad y no tiene por qu sentirse que cada segundo est planeado, la
idea es que al pasar determinado tiempo el sujeto descubra desconsoladamente que no
realiz proyectos que en realidad deba cumplir.
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ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EL TALLER:
FECHA, Bogot ______________ AO______
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE:
________________________________________ Edad______
CONTRATO CONDUCTUAL, CONDUCTAS ADICTIVAS
! Cul es su compromiso y aporte con esta sociedad?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
! Formular una reflexin sobre las consecuencias de consumir drogas.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
! Formular autoafirmaciones que guen las acciones de los jvenes.
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____________________________________________________
! De forma muy general de su apreciacin sobre el presente taller de
Prevencin en Drogas_____________________________________
____________________________________________________
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REFERENCIAS:
Garca, A. (2010) Prevencin Efectiva del Consumo de Sustancias Psicoactivas en chicos y
chicas Adolescentes. Editor: Colegio Oficial de Psiclogos de las Palmas.
http://www2.gobiernodecanarias.org/sanidad/dgad/documentacion/20100727DROGODEP
ENDENCIAS.pdf. Extrado Octubre 14 de 2012
Informe Mundial sobre las Drogas (2012). Tomado
de:http://www.unodc.org/pdf/youthnet/handbook_spanish.pdf
Tomado de: http://www.aptasalud.com.ar/index2.php?option=com_conten&do_pdf=1&id
Extrado Octubre 09 de 2012
Lpez, B.; Schwartz, S.J.; Prado, G. (2008) Adolescent Neurological Development and its
Implilcations for Adolescent Substance Use Prevention J. Prmi.Prev. 29:5-35. Extrado
de:
http://www2.gobiernodecanarias.org/sanidad/dgad/documentacion/20100727DROGODEP
ENDENCIAS.pdf. Octubre 14 de 2012

Meinchembaum, D.H. (1985/1987). Manual de inoculacin de estrs. Barcelona: Martnez
Roca.
Montgomery, W. (2008) Teora, Investigacin y Aplicaciones Clnicas del Autocontrol.
Revista IIPSI. Facultad de Psicologa. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima
Per.
NIDA. National Institute on Drug Abuse (2004) Cmo Prevenir el uso de drogas en los
nios y adolescentes. Los principios de la prevencin.
http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/como-prevenir-el-uso-de-drogas/los-
principios-de-la-prevencion.Extrado Octubre 16 de 2012.
NIDA. National Institute on Drug Abuse. Principios de tratamiento para la drogadiccin:
Una gua basada en las investigaciones.
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http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/principios-de-tratamientos-para-la-
drogadiccion/principios-de-tratamientos-eficaces. Extrado Octubre 17 de 2012.
NIDA. National Institute on Drug Abuse. (2011) (2012) DrugFacts: Tendencias de
estudiantes de la secundaria y otros jvenes. Estudio de Observacin del Futuro (MTF).
http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/drugfacts/tendencias-de-estudiantes-de-la-
secundaria-y-otros-jovenes. Extrado Octubre 19 de 2012
Nuevos Rumbos http://corporacionnr.wordpress.com/sobre-inhalables/Extraido 12 de
Octubre de 2012.
Skinner, B.F. (1953/1971). Ciencia y conducta humana. Barcelona: Fontanella

















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GLOSARIO.
Tomado de: Glosario Nuevos Rumbos
http://corporacionnr.wordpress.com/?s=glosario&submit=Buscar Extrado el 12 de
Octubre de 2012
Abstinencia: Puede tener dos significados: cuando la palabra se emplea sola, se refiere al
perodo durante el cual un usuario de sustancias psicoactivas (SPA) no las consume (por
ejemplo, porque est en tratamiento); cuando se la emplea acompaada del trmino
sndrome de, se refiere al conjunto de sntomas y molestias que experimenta un usuario
que suspende el consumo de una SPA de la que tiene dependencia.
Abuso de medicamentos: Empleo de sustancias que tienen una funcin reconocida por la
medicina, pero que son tomadas sin ninguna prescripcin o en dosis superiores a las
ordenadas.
Adiccin: Se emplea el trmino para referirse al uso de SPA de forma crnica, compulsiva e
incontrolable. Se relaciona con conceptos como dependencia fsica y psicolgica. Se ha
abusado demasiado de este trmino, por lo que tiende a perder significado y cada vez se
utiliza menos en los medios cientficos.
Agitacin: Estado de alerta caracterizado por hiperactividad, ansiedad y nerviosismo.
Agresividad: Reaccin emocional de ataque hacia otros o hacia s mismo, generalmente
acompaada de ira.
Agudo (estado): Manifestacin sbita y de corta duracin de los sntomas que caracterizan
una perturbacin.
Ajisoso (argot): Algo sumamente peligroso; con frecuencia hace referencia a delincuentes o
prcticas de consumo.
Alcaloide: Grupo de compuestos qumicos de origen vegetal, que usualmente tienen la
capacidad de modificar el funcionamiento fsico y psicolgico.
Alcohol (etanol): Depresor del sistema nervioso central, que se obtiene de fermentacin o de
destilacin y que se ingiere en grandes cantidades, legalmente, en todos los pases
occidentales; puede ser parte de la canasta familiar, como en el caso del vino en los pases
mediterrneos de Europa, u objeto de abusos que estn asociados a violencia, accidentalidad
vial, conflictos familiares, problemas laborales y acadmicos y mltiples enfermedades.
Alcoholismo: Estado de consumo crnico de alcohol, que produce dependencia y tolerancia.
No implica necesariamente beber hasta embriagarse, ni beber todos los das.
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Alteracin de la percepcin: Distorsin en la interpretacin y/o en la captacin de estmulos.
Alucinacin: Percepcin para la cual no hay un estmulo adecuado en el mundo externo.
Alucingenos: Sustancias que tienen la propiedad de producir alucinaciones; por ejemplo, el
LSD, el peyote, el yag y los hongos mgicos, que son productos de origen vegetal; o el
PCP (fenciclidina) y el MDMA (metildeoximentanfetamina, conocido como xtasis), que son
productos sintticos.
Analgsico: Sustancias que producen alivio o disminucin del dolor.
Anfetaminas: Sustancias sintticas que producen un efecto estimulante y que se hicieron
populares en tratamientos para el exceso de peso. Pueden provocar psicosis txicas de tipo
paranoide.
Angelito (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana y/o tabaco con cocana.
Ansiedad: Experiencia emocional de aprehensin o amenaza, que puede estar o no
relacionada con motivos especficos.
Antidepresivos: Medicamentos empleados para combatir la depresin; los ms conocidos se
llaman tricclicos, inhibidores de la MAO, o inhibidores selectivos de la recaptura de la
serotonina.
Araarse o araado (argot): Estar bajo los efectos de cocana. Equivalente de gato.
Automatismo: Comportamiento que se produce sin que el sujeto tenga clara conciencia de lo
que est haciendo. Puede aparecer como consecuencia del consumo de algunas sustancias,
especialmente depresores del SNC.
Bala(argot): Utensilio para fumar que consiste en una pequea cmara con dos orificios, uno
para suministrar fuego y el otro para aspirar, en la que se vierte marihuana o cualquier
sustancia y cuyo fin ltimo es no dejar olores residuales o pizquero en el lugar en donde se
fum.
Balazo (argot): Fumada que se da en una Bala. Equivalente: Latazo .
Banano (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana, tabaco y basuco. Generalmente
en las mezclas ha
Base libre: Cocana altamente purificada: al clorhidrato de cocana se le extraen los otros
alcaloides y se trata de dejar puro el alcaloide benzoilmetilecgonina. Se fuma.
Basuco (argot): De base (no de bazuka, el arma antitanques): producto intermedio en la
elaboracin de clorhidrato de cocana, que qumicamente es una base (por oposicin a la
cocana, que es una sal cida); en esta forma es fumable y tambin en la de patraseo (que
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tambin es una base fumable), o en la de crack. En Per se conoce como PBC (pasta
bsica de cocana). http://www.nuevosrumbos.org/glosario
Benzodiacepinas: Grupo de compuestos qumicos con los cuales se producen
medicamentos empleados como sedantes, ansiolticos (que disminuyen la ansiedad) e
inductores de sueo.
Bicha (argot): Papeleta de basuco.
Bomba (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana, tabaco y basuco.
Bxer: Nombre comercial de un pegante (tambin conocido como Sacol o solucin) a base
de caucho que contiene sustancias muy txicas derivadas de los hidrocarburos, como el
tolueno. Produce irritabilidad, alucinaciones, sueo y agresividad. A nivel fsico genera: tos,
secrecin nasal, vmito, visin borrosa y problemas de equilibrio. Su consumo est muy
relacionado con un problema de tipo social, puesto que son perdonas de muy bajos recursos
econmicos quienes ms lo consumen, ya que controlan temporalmente el hambre y el fro.
Se clasifica al igual que otras sustancias (pinturas, lacas, acetona, ter, etc.) como sustancias
depresoras del sistema nervioso central dentro del grupo de los inhalables.
Buqu (argot): Proveniente del francs Bouquet; Aliento de olor desagradable producido por
la inhalacin de Bxer.
Cajetear (argot): Movimientos masticatorios automticos de la mandbula que aparecen bajo
los efectos de la cocana, Equivalente: jetear.
Carro (argot): Pipa plstica de fabricacin casera usada para fumar basuco.
Cafena: Sustancia estimulante que se encuentra naturalmente en el caf y que se emplea en
diferentes medicamentos y en bebidas estimulantes.
http://www.nuevosrumbos.org/glosario
Campo de conciencia: Organizacin de la experiencia sensible actual que integra la
diferencia entre lo objetivo y lo subjetivo, la ubicacin tmporo-espacial y la construccin del
presente.
Cannabis sativo: Nombre cientfico de la planta de la cual se extraen la marihuana y el
hachs o hashish.
Camo ndico: Nombre con el que se denomina a la Cannabis ndica, considerado como
variedad fisiolgica de la Cannabis sativa que se cultiva principalmente en los trpicos, de la
cual se extrae el hashish.
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Chino (argot): Forma de consumo en la que se inhala el humo producido por la combustin
de herona al ser puesta sobre un pedazo de papel aluminio bajo el cual se pone fuego. Del
ingls chasing the dragon.
Chirrete (argot): Equivalente a basuco
Chutearse (argot): Proveniente del ingls to shot , Inyectarse cocana o herona.
Coca: Arbusto sudamericano cuyas hojas contienen el alcaloide llamado cocana.
Cocana: Alcaloide presente en las hojas de coca, estimulante del sistema nervioso central.
En la jerga popular, nombre con el que se hace referencia a cocana de alto grado de pureza
(aproximadamente 80%), por contraste con perico, (alrededor del 40%).
Cochorno (argot): Residuo que queda en una pipa como producto del consumo de basuco
solo o mezclado con marihuana, tabaco y/o ceniza y que es recolectado y usado en consumos
posteriores a fin de potenciar los efectos del basuco.
Codena: Alcaloide natural del opio (narctico); tiene propiedades analgsicas.
Consumidor: Persona que emplea SPA; pueden distinguirse tres categoras: el consumidor
eventual o curioso; el habitual; y el dependiente. Hay otras clasificaciones.
Crack: Forma fumable de cocana, en la que el clorhidrato (sal cida) ha sido mezclado con
bicarbonato de sodio para rendirla y hacer mltiples dosis.
Crnico: Estado continuo o de larga duracin de una alteracin.
Cuero (argot): Papel delgado que se usa para hacer cigarrillos de marihuana.
Cuescas (argot): Ver Pepas.
Cuesquera (argot): Efecto producido por las cuescas.
Delirio: Idea falsa que se mantiene a pesar de las demostraciones de su falsedad. Suele ser
de corta duracin.
Delirium tremens: Grave desorden fsico y psicolgico que se presenta en los alcohlicos. Se
caracteriza por delirios, temblores, alucinaciones y estados de terror.
Dependencia fsica: Estado de adaptacin fisiolgica a una sustancia, posterior al desarrollo
de tolerancia y que culmina en el sndrome de abstinencia.
Dependencia psicolgica: Tendencia a mantener y a continuar el consumo de una SPA,
independientemente de que se produzca o no sndrome de abstinencia.
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Depresin: Estado psicolgico caracterizado por un bajo nivel de actividad, tristeza,
sentimientos de culpabilidad e inhibicin.
Depresores: Sustancias que disminuyen el nivel de funcionamiento del sistema nervioso
central. Entre ellos estn: los narcticos o estupefacientes (derivados del opio), el alcohol, los
barbitricos, los anestsicos y los inhalables. Los depresores del SNC no necesariamente
producen depresin en el sentido de estado de nimo triste.
Desorientacin: Prdida de la ubicacin tmporo-espacial.
Diablito (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana y/o tabaco con basuco.
Diseo (drogas de): Es el nombre que se le ha dado a un grupo de sustancias sintticas que,
aparentemente, han sido objeto de algunas manipulaciones a nivel molecular con el fin de
esquivar prohibiciones legales. La realidad es que en la gran mayora de los casos se trata de
sustancias que fueron descubiertas hace mucho tiempo (Extasis o MDMA: 1912; Popper:
1857), pero a las que no se les encontr utilidad o fueron descartadas luego de algunos
ensayos.
Dosis: Cantidad de una sustancia que se consume.
Droga: Nombre genrico para las sustancias que, por su naturaleza qumica, modifican la
estructura o la funcin de un organismo vivo. El trmino es equivalente a medicamento.
Drogadiccin: Trmino empleado para designar el estado de dependencia de sustancias
psicoactivas. Aun cuando es un trmino confuso, es empleado en muchos pases y en
muchas lenguas.
Embale (argot): Efecto de gran ansiedad o excitacin producido por el consumo de cocana o
basuco; acelere.
Enchutarse (argot): Ver Chutearse.
Enchonche (argot): El bienestar y la pereza (locha) que producen la marihuana.
Epidemia: Aparicin brusca de una perturbacin o enfermedad que se difunde rpidamente y
afecta a determinados sectores de la poblacin.
Epidemiologa: Estudio de los ndices de salud-enfermedad en un grupo dado; anlisis de la
ocurrencia, distribucin y curso de la salud y la enfermedad. Incluye ndices como la
incidencia y la prevalencia.
Erythroxilum coca: Nombre cientfico del arbusto del cual se extrae la cocana; existen
muchas variedades, casi todas ellas latinoamericanas.
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Escopetazo (argot): Forma de consumo de cocana en la que una persona le sopla al
consumidor (quien aspira por la boca de manera simultnea), un pase de cocana o perico en
la cavidad bucal.
Escopolamina: Alcaloide con propiedades de depresor del SNC que se extrae de la raz de
algunas plantas como el conocido borrachero.
Estimulantes: Categora de clasificacin en la que se ubican las sustancias que tienen como
efecto el aumentar la actividad del sistema nervioso central.
Estupefacientes: Ver narcticos, pues son trminos sinnimos.
Estoque (argot): Ver Chutearse.
Etiologa: Estudio de las causas y orgenes de una enfermedad o perturbacin.
Euforia: Sentimiento de bienestar y optimismo, generalmente acompaado de un incremento
en la actividad motora.
xtasis: Nombre popular de una SPA sinttica con propiedades estimulantes y alucingenas;
su nombre cientfico es MDMA, abreviatura de 3,4 metildeoximetanfetamina. Se la clasifica
con frecuencia entre las drogas de diseo, aun cuando existe desde 1912.
Farmacodependencia: Trmino anlogo a drogadiccin. Hace referencia al estado de
dependencia de frmacos o medicamentos.
Felpa (argot): Papeleta con una pequea cantidad de cocana o perico.
Feniciclidina- Polvo de Angel (PCP): Sustancia sinttica que produce ilusiones y
alucinaciones y altera la percepcin del tiempo y la distancia principalmente. Una sobredosis
puede producir psicosis e incluso la muerte. Se consume fumada, inyectada o de forma oral.
Fentanil: Anestsico sinttico que resulta muchsimo ms poderoso que los derivados del
opio; se puede producir dependencia con muy pocos ensayos.
Flashback: Experiencia alucinatoria que aparece en forma recurrente, espontnea e
involuntaria, mucho tiempo despus de haber ingerido una SPA. Es caracterstica de la
ingestin de LSD.
Forchis (argot): De mala calidad
Gato (argot): Estar bajo los efecto de cocana.
Hashish: resina extrada de las hojas de la planta Cannabis sativa (marihuana). Por ser un
extracto, contiene THC en mucha mayor concentracin que la marihuana ordinaria.
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Herona: Opiceo con efectos sedantes y analgsicos.
Idea delirante: Idea fija y errnea que cambia la orientacin general de la vida de una
persona (por ejemplo, creer que se es Jesucristo o Napolen), y que se mantiene a pesar de
todas las demostraciones sobre su falsedad.
Ilusin: Mala interpretacin de datos perceptuales reales.
Incidencia: Estudio de los casos nuevos de una perturbacin dada, dentro de un determinado
perodo de tiempo.
Inhalables: Tambin se les llama inhalantes; son sustancias gaseosas cuyos efectos son
depresores y que se consumen por va nasal. Ejemplos: el Bxer y el Sacol.
Jetear (argot): Ver cajetear
Jbaro (argot): Distribuidor de pequeas cantidades de droga.
Kenke (argot): Cigarrillo de marihuana de gran tamao que por lo general se fuma entre
varias personas.
Latazo (argot): Ver Chino.
LSD: Uno de los alucingenos ms poderosos, extrado del cabezuelo del centeno. Su
nombre completo es Dietilamida-25 de cido lisrgico.
Maduro (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana y basuco.
Marihuana: Preparacin de las hojas y tallos de la planta Cannabis sativa; su componente
activo llamado delta-9-tetrahidrocanabinol, o THC en abreviatura; produce efectos sedantes,
estimulantes, y a veces alucinsicos (especie de alucinaciones que el sujeto sabe provocadas
por la ingestin de una sustancia). Por esta variedad de efectos se la suele clasificar aparte.
Medidas profilcticas: Conjunto de estrategias destinadas a evitar la aparicin y expansin
del consumo de SPA en este caso.
Mescalina: Alcaloide con propiedades alucinatorias, que se extrae de los botones del cactus
mexicano peyote; tambin se produce sintticamente.
Metadona: Opioide (producto sinttico similar al opio) que se emplea en el tratamiento de la
adiccin a los opiceos, como substituto de estos.
Metacualona: Producto sinttico con propiedades sedantes e hipnticas (induce sueo); se le
conoce popularmente como mandrax, rorrer o qualude.
Mixto (argot): Herona mezclada con marihuana.
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Mono (argot): Necesidad de consumir asociada al sndrome de abstinencia. Equivalente:
Mico.
Morfina: Principal componente activo del opio; se le emplea mdicamente como analgsico y
sedante.
Narctico: Categora que incluye al opio, sus derivados (opiceos: morfina, herona, codena)
y los opioides (productos sintticos de estructura qumica muy similar a la de los opiceos, y
empleados como substitutos de stos (ej.:la metadona) o como anestsicos (fentanil y sus
derivados). Equivale a estupefacientes.
Nicotina: Estimulante presente en el tabaco.
Olla (argot): Sitio en el que venden drogas, y en el que usualmente se pueden consumir,
salvo, generalmente, herona.
Opiceos: Alcaloides derivados del opio, como la morfina y la codena, y productos semi-
sintticos, como la herona.
Opio: Depresor con propiedades analgsicos e inductoras de sueo (de ah el nombre de
narctico) extrado de la amapola.
Opioides: Sustancias sintticas similares qumicamente a los opiceos. Ej.: metadona,
fentanil y demerol.
Paranoia: Condicin caracterizada por ideas persecutorias, de referencia (el sujeto piensa
que todo lo que ocurre a su alrededor se refiere a l) y agresividad.
Pata (argot): Sobrante de un cigarrillo de marihuana.
Patrasiado (argot): Cocana patrasiada, es un procedimiento a travs del cual la
cocana, que es una sal cida soluble en agua que no se puede fumar, se transforma
nuevamente en base para poder fumarla.
Pepas (argot): Trmino con el cual se hace referencia a cualquier tipo de medicamento en
forma de pldora que produce algn efecto psicoactivo, se ubican en las categoras de los
barbitricos, benzodiacepinas o tranquilizantes y deben ser usados bajo prescripcin mdica.
Perico (argot): Nombre con el que se hace referencia a la cocana cuyo grado de pureza es
inferior al de la Cocana (aproximadamente entre un 20% y un40%).
Pipa (argot): Utensilio de plstico, madera o metal usado para fumar que consiste en un
tubo que desemboca en un pequeo recipiente en el que se vierte tabaco o cualquier otra
sustancia que es encendida y cuyo humo se aspira por un extremo del tubo. Ver Carro.
Pistolo (argot): Cigarrillo en el que se combinan tabaco y basuco.
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Pizquero (argot): Olor residual que queda en un recinto o en la ropa luego de haber fumado
algn tipo de sustancia en el.
Polvorete-Diablito (argot): Nombre comn que se le da a la mezcla de base de coca y
marihuana que se fuma.
Porro (argot): Cigarrillo de marihuana.
Prevalencia: Nmero total de casos de una entidad patolgica o de una perturbacin,
existentes en un sitio y en un momento dados.
Prevencin: En sntesis, en el campo de las drogas la prevencin se refiere al conjunto de
procesos que estimulan el desarrollo humano y que con ello tratan de evitar la aparicin o
proliferacin de problemas socialmente relevantes.
Prncipe (argot): Cigarrillo en el que se combinan marihuana y cocana o perico.
Psicoanalpticos: Uno de los nombres cientficos de los estimulantes.
Psicodislpticos: Nombre cientfico de los alucingenos; tambin se llaman
timoanalpticos.
Psicolpticos: Nombre cientfico de las sustancias depresoras del sistema nervioso central.
Psicosis: Estado psicopatolgico caracterizado por una alteracin severa del funcionamiento
intelectual y emocional, con modificacin del campo de conciencia y ruptura con la realidad.
Psilocibina: Alcaloide de propiedades alucinatorias que se encuentra en una variedad de
hongos silvestres.
Reaccin de pnico: Reaccin psicolgica adversa que acompaa la ingestin de muchas
SPA.
Recicle (argot): Cochorno
Rivotril: Benzodiacepina utilizada especialmente como ansioltico y en el control de los
ataques de pnico.
Roches (argot): Ver Pepas. Proveniente de Roche nombre de uno de los laboratorios
farmacuticos que produce el Rivotril.
Rubinol (argot): Nombre callejero del Rohypnol, benzodiacepina muy poderosa que ya no
se consigue legalmente en Colombia; se empleaba en casos severos de insomnio. Mezclada
con alcohol puede producir lagunas de memoria.
Ruedas (argot): Ver Pepas.
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Ruta de administracin: Mtodo o forma a travs de la cual se introduce una SPA en el
cuerpo; los ms comunes son: oral, inyectada, inhalada y fumada.
Sacol: Ver Bxer.
Sedantes/hipnticos: Medicamentos que disminuyen la ansiedad, inducen el sueo y
producen una analgesia leve.
Sndrome de abstinencia: Ver abstinencia.
Speedball: Mezcla de herona y cocana, usualmente inyectable.
Sustancias Psicoactivas (SPA): Nombre propuesto para reemplazar trminos confusos
como drogas, frmacos, estupefacientes, etc. Se refiere a todas aquellas sustancias que
ejercen una accin sobre el sistema nervioso central y que tienen la capacidad de modificar su
funcionamiento, aumentando o disminuyendo su nivel de funcionamiento, y alterando el
campo de conciencia.
Susto (argot): Efecto de paranoia producido por el consumo de basuco; Basuco.
Tabaco: Gnero suramericano de la familia de las solanceas y del cual existen diferentes
especies, entre las cuales est el tabaco mayor o N. Tabacum de cuyas hojas fermentadas se
extrae el tabaco, que tiene un efecto estimulante sobre el sistema nervioso. Es nocivo debido
a que el porcentaje de nicotina que contiene puede llegar a ser hasta de 10%. Adems, el
humo del tabaco contiene otras sustancias igualmente dainas, como el benzopireno, que se
considera cancergeno
Taquillero/taquillar (argot): El que vende en las ollas, acto de vender drogas en una olla.
Tasca (argot): Traba o efectos producidos por el consumo de marihuana.
THC: Ver marihuana.
Timoanalpticos: Ver psicodislpticos y alucingenos.
Tolerancia: Es una disminucin de la respuesta que se obtiene por la ingestin de una SPA;
esto implica que, para obtener un efecto deseado, es necesario incrementar progresivamente
la dosis.
Tolerancia negativa: es un fenmeno inverso al de tolerancia, y se encuentra
estrechamente relacionado con el consumo crnico y abusivo de alcohol: la persona se
embriaga con cantidades muy pequeas de alcohol.
Torquis (argot): Proveniente de ingls Cold turkey; efecto de piel de gallina producido en
el sndrome de abstinencia de la herona.
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Traba (argot): Ver tasca
Tranquilizantes: Trmino comn para referirse a los sedantes, los hipnticos, los barbitricos
y otros depresores con efectos ansiolticos e inductores de sueo.
Tres en uno: Mezcla ya sea en cigarrillo o en pipa de tabaco marihuana y basuco.
Turca (argot): Ver Tasca.
Uso de medicamentos: Empleo de medicamentos siguiendo una prescripcin mdica.
Yopo: Sustancia que se extrae de la leguminosa Pipttadenia peregina. La intoxicacin
produce movimientos convulsivos, cambios en el semblante y los msculos del cuerpo, y
posteriormente un deseo de bailar que es rpidamente interrumpido por la inhabilidad para
controlar las extremidades; a partir de ese momento se cae en un sueo intranquilo,
caracterizado por las pesadillas y el malestar. La intoxicacin siempre termina en largo
estupor.
Yaj (o yag): Brebaje utilizado por los indgenas de la Amazona, principalmente, y en
situaciones generalmente muy ritualizadas. El yaj se prepara con una mezcla de varias
especies de arbustos y bejucos de la familia Banisteriopsis caapi, cuya sustancia activa es la
harmina, capaz de producir alucinaciones; y una amplia variedad de plantas (se conocen por
lo menos 42 posibilidades), todas caracterizadas por contener dimetiltriptamina, que tiene
propiedades alucinognicas.
La definicin y la grafa de la Real Academia de la Lengua Espaola estn totalmente
equivocadas: escriben bazuco y dicen que es una mezcla de cocana y herona (eso es el
speedball) o un cigarrillo preparado con cocana, mariguana y otras sustancias (que en
Colombia recibe varios nombres, entre ellos angelito, polvorete, diablito prncipe y
maduro, segn las frmulas combinatorias que se empleen y segn las regiones).
http://www.nuevosrumbos.org/glosario
Los vendedores de esas bebidas las llaman energizantes, pero eso es un engao
publicitario: son, simplemente, productos con altsimos contenidos de estimulantes.
http://www.nuevosrumbos.org/glosarioy ms marihuana que otras sustancias para
facilitar la combustin.
Barbitricos: Depresores del sistema nervioso central que se emplean mdicamente para
disminuir la ansiedad, para tratar la epilepsia, como anestsico o para inducir sueo en casos
de insomnio. Se abusa de ellos con mucha frecuencia.
Bareta (argot): Nombre dado a la marihuana.
Base cruda: Forma muy burda de pasta de coca, usualmente resultante de tratar las hojas
con un solvente. Se fuma.
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Tomado de Nuevos Rumbos: http://www.nuevosrumbos.org/glosario Extrado
el 12 de Octubre de 2012

Dra. Beatriz Collantes
Psicloga, Magster en Psicologa
Consltame en CIEPSE Cel.3102651677- 3162266706
Email: beatrizcollantes@hotmail.com