Instituto Nacional

de la Infraestructura
F s i ca Educat i va
2011
NORMAS Y
ESPECIFICACIONES
PARA
ESTUDIOS
PROYECTOS
CONSTRUCCIN
E INSTALACIONES
VOLUMEN 2
ESTUDIOS PRELIMINARES

TOMO II
ESTUDIOS

VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO II ESTUDIOS
REVISIN: 2011


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VOLUMEN 2. ESTUDIOS PRELIMINARES


TOMO II. ESTUDIOS
NDICE
1 DEFINICIN ........................................................................ 2
1.1 Clases de estudios ............................................................ 2
2 CONTENIDO Y PRESENTACIN ........................................... 2
2.1 Mecnica de suelos ........................................................... 2
2.1.1 Alcance ............................................................................. 2
2.1.2 Exploracin para proyecto .................................................. 2
2.1.3 Contenido de los estudios de mecnica de suelo ................. 3
2.1.4 Limitantes de la exploracin ............................................... 3
2.1.4.1 Representacin grgica ...................................................... 3
2.1.4.2 Registro de pozos y sondeos .............................................. 3
2.2 Acstica ........................................................................... 4
2.3 Estudios de ambiente ....................................................... 4
2.4 Estudios de viento ............................................................ 4
2.5 Desalojo o evacuacin de un local .................................... 5
2.5.1 Velocidad de flujo .............................................................. 5
2.5.2 Tiempo de evacuacin ........................................................ 6
2.5.3 Requisitos bsicos de los locales educativos ....................... 8
2.6 Factibilidad de nueva creacin de espacios educativos .... 8
2.6.1 Antecedentes ..................................................................... 8
2.6.2 Demanda escolar ............................................................... 9
2.6.2.1 Factores de demanda ...................................................... 10

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1 DEFINICIN

Para los efectos de estas normas, se entender por estudios,
aquellos trabajos preliminares que se realicen para proporcionar
y complementar los datos necesarios para la toma de decisin en
la solucin de un proyecto arquitectnico, estructural y/o de
ingenieras.

1.1 CLASES DE ESTUDIOS

A ttulo enunciativo pero no limitativo, los Estudios, podrn ser
de:

a) Mecnica de Suelos.
b) Acstica.
c) Ambiente.
d) Viento.
e) Desalojo o evacuacin de un local.
f) Factibilidad para escuelas de nueva creacin.

2 CONTENIDO Y PRESENTACIN

El organismo fijar en cada caso el contenido y presentacin de
los estudios que se realicen. En general, y como mnimo, debern
cubrir los captulos de: antecedentes, investigacin de campo,
investigacin de laboratorio, anlisis, conclusiones,
recomendaciones y planos.

El texto de los estudios contendr: el ttulo del propio estudio,
nombre de la obra, su ubicacin indicando la localidad,
municipio y estado, los nombres y firmas de los profesionales y
tcnicos responsables del trabajo.

La representacin grfica en planos, deber cumplir con lo que
corresponde de lo fijado en la seccin 2.1 del Tomo I, Diseo
Arquitectnico, del Volumen 3, Habitabilidad y Funcionamiento.

Cuando se ordene, los reportes escritos, debern acompaarse de
un informe fotogrfico de los trabajos realizados para la
elaboracin del estudio correspondiente, as como de una
relacin de las referencias y bibliografa en que se sustentan el
anlisis, y las conclusiones y recomendaciones del propio
estudio.

El documento que resulte del texto, grficas, croquis, planos y
fotografas, deber encuadernarse en forma adecuada y
entregarse al organismo responsable, en original y copia.

2.1 MECNICA DE SUELOS

2.1.1 Alcance

El alcance de los estudios de mecnica de suelos depender de la
magnitud y distribucin de las cargas que se transmitan al
terreno, del tamao de la construccin, del tipo de cimentacin
propuesta y de las condiciones y naturaleza del subsuelo en el
sitio de construccin. En la tabla No. 2.1 del Tomo IV, Diseo de
Cimentaciones, del Volumen 4, Seguridad Estructural, se
establecen los requisitos mnimos necesarios para la
investigacin del subsuelo.

2.1.2 Exploracin para proyecto

La exploracin del sitio parte del acopio de informacin existente,
como pueden ser: planos y mapas topogrficos y geolgicos,
reportes tcnicos sobre el comportamiento de estructuras en el
rea e informes sobre estudios practicados en las etapas
anteriores del proyecto por construir. Esta informacin se
complementa con la inspeccin del sitio para observar indicios
superficiales que puedan permitir la inferencia de las
caractersticas y probable comportamiento del subsuelo. Con los
resultados de estos trabajos se propondr la exploracin para
proyecto.

La exploracin para proyecto se puede realizar por medio de
pozos a cielo abierto y/o sondeos profundos, dependiendo de las
caractersticas de la obra a construir y del subsuelo del sitio.

La programacin de los pozos y/o sondeos se realizar de tal
manera que se identifiquen en extensin y profundidad los
estratos del subsuelo que sern afectados por las solicitaciones
de la construccin.

En la exploracin para proyecto se realizarn pruebas de campo
y se obtendrn muestras para analizarse en el laboratorio. La
finalidad del trabajo ser identificar y clasificar los distintos
materiales que forman el subsuelo y determinar las propiedades
mecnicas que definan los parmetros para diseo.

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2.1.3 Contenido de los estudios de mecnica de suelos

El informe de mecnica de suelos, comprender la siguiente
informacin de manera clara y concisa, abordando los puntos
relacionados abajo, se enfatiza, que estos requisitos son mnimos
y no limitan al geotecnista de elaborar un estudio ms completo
y detallado para dar respaldo a sus conclusiones finales sobre la
cimentacin ms idnea, sin perder de vista la optimizacin de
los recursos financieros y la seguridad estructural del edificio.

2.1.3.1. Antecedentes.

a) Relacin detallada de datos entregados por el solicitante del
EMS:
b) Fecha de exploracin del subsuelo.
c) Ubicacin del predio.
d) Proyecto o ante proyecto del conjunto con ubicacin de los
diferentes edificios del plantel, sealando los construidos y
el de prxima construccin.
e) Planos del edifico por construir con plantas y cortes.
f) Plano topogrfico del terreno.

2.1.3.2. Memoria descriptiva

a) Descripcin topogrfica del lugar pasando las fronteras del
terreno, considerando las cercanas de: barrancas, ros;
causes abandonados sujetos a inundacin; lomeros con
riesgo de deslizamientos, cados, derrumbes, flujos y otros
aspectos generales geolgicos; antecedentes de minas en
explotacin o abandonadas, terrenos producto de relleno,
etc., etc.

b) Ubicacin georeferenciada del edificio en coordenadas UTM.

c) Descripcin del edificio para el cual se desarrolla el estudio
de Mecnica de Suelos para el diseo de su cimentacin,
Anexar plantas y cortes del edificio a construir con
descargas a columnas y/o muros de carga considerando
las acciones: gravitacionales y accidentales, as como, una
planta de conjunto en tamao carta o doble carta siempre
que sean legibles cuando no se tenga como antecedente.

d) Descripcin de cimentaciones cercanas existentes
atendiendo el comportamiento estructural, nmero de
niveles de las estructuras, tipo de estructuracin (marcos
rgidos, muros de carga, muros de rigidez, contravientos,
dispositivos de disipacin de energa, dispositivos de
amortiguamiento, etc., etc.), uso de los inmuebles y tipo de
sistemas de piso y techo. Describir el comportamiento ante
asentamientos diferenciales y/o ante cargas accidentales

e) Resumen de las propuestas de las cimentaciones
opcionales (al menos dos), para cada una de ellas se
describirn todos y cada uno de los tpicos principales del
informe.
1) Tipo de cimentacin.
2) Estrato de apoyo de la cimentacin.
3) Parmetros de diseo de la cimentacin.
- Profundidad de desplante de la cimentacin
- Presin admisible.
- Factor de seguridad por corte.
- Asentamiento diferencial total.
4) Agresividad del suelo a la cimentacin.
5) Recomendaciones adicionales inherentes a las
condiciones de cimentacin.

f) Exploracin en campo.
1) Descripcin de los ensayos efectuados, con su
respectiva referencia a las normas bajo las cuales se
realizan los estudios en campo.
2) Fotografas de la zona, de los trabajos de campo, de las
construcciones y de la vegetacin prximas al
proyecto.
3) Descripcin de la obtencin del muestreo de suelos y
los procedimientos para determinar las caractersticas
del suelo.

g) Ensayos de laboratorio.
Descripcin de los ensayos efectuados, citando las
referencias a las Normas empleadas en el laboratorio.

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h) Perfil del suelo.
Descripcin de los diferentes estratos que constituyen el
terreno investigado indicando para cada uno de ellos:
origen, nombre y smbolo del grupo del suelo, segn el
sistema unificado de suelos (SUCS), plasticidad de los
finos, consistencia o densidad relativa, humedad, color,
tamao mximo y angularidad de las partculas, olor,
cementacin y otros comentarios (races o cavidades, etc.)

i) Nivel fretico.
Ubicacin del nivel fretico indicando la fecha de medicin
y comentarios sobre su variacin en el tiempo.

j) Anlisis de la cimentacin.
Descripcin de las caractersticas fsico-mecnicas de los
suelos que controlan el diseo de las cimentaciones
propuestas (al menos dos). Anlisis y diseo de las
soluciones para las cimentaciones. Se incluirn los
procedimientos de clculo para cada caso, en la que
debern indicarse todos los parmetros utilizados y los
resultados obtenidos. En esta seccin se incluirn como
mnimo:
1) Procedimientos numricos de clculo
2) Tipo de cimentacin y otras soluciones si las hubiera.
3) Profundidad de la cimentacin (Df).
4) Determinacin de la carga de rotura al corte y factor
de seguridad (FS).
5) Integrar las descargas hasta el punto ms bajo de la
cimentacin en los puntos de las columnas, muros de
carga, etc., incluyendo las adicionales por sismo y
viento cumpliendo con lo establecido en las Normas de
Disposiciones y Criterios Generales para las cargas
muertas y vivas, Normas de Diseo por Sismo, Normas
de Diseo por Viento para cargas accidentales.
6) Estimacin de los asentamientos que sufrir la
estructura con la carga aplicada (diferenciales y
totales).
7) Presin admisible del terreno de desplante.
8) Recomendaciones constructivas y de requerirse, obras
de proteccin al suelo de cimentacin y para piso y/o
plazas exteriores.
9) Indicacin de las precauciones especiales que deber
tomar el diseador o en su caso el constructor de la
obra, como consecuencia de las caractersticas
particulares del terreno investigado (Efecto del nivel
fretico, contenido de sales agresivas al concreto, etc.)
10) Parmetros para el diseo de muros de contencin
y/o rellenos.
11) Otros parmetros que se requieran para el diseo
y construccin de las estructuras y cuyo valor
dependa directamente del suelo.

k) Efecto de sismo.
Se proporcionar la informacin suficiente para la
aplicacin de las Normas de Diseo por Sismo vigentes y
como mnimo:
1) Tipo de suelo.
2) Zona ssmica que depende del Mapa de Zonificacin
Ssmica de la Repblica Mexicana de la Figura 1.1 de
la Norma de Diseo por Sismo.
3) Coeficiente ssmico a emplear para estructuras del
grupo A.

2.1.3.3 Planos y perfiles del suelo.

a) Plano de ubicacin del programa de exploracin.
Plano topogrfico o planimtrico del terreno relacionando a
una base de referencia y mostrando la ubicacin fsica de la
cota de referencia utilizada, adems contendr la
explicacin de la simbologa utilizada para referir los
puntos de exploracin y todo lo necesario para la
comprensin del plano.

b) Perfil estratigrfico por punto investigado.
Debe incluirse la informacin del perfil del suelo indicada
en el inciso h, as como las muestras obtenidas y los
resultados de los ensayos In situ. Se debe correlacionar la
simbologa del punto anterior con la del perfil estratigrfico.

2.1.3.4 Resultados de los ensayos de laboratorio.

Se incluirn los grficos y resultados obtenidos en el laboratorio
citando la norma que cumple el ensayo, entre otras pruebas
destacan las siguientes:

1) Anlisis granulomtrico.
2) Peso especfico de los slidos.
3) Ensayo de compactacin proctor modificada.

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4) Compresin no confinada.
5) Contenido de humedad.
6) Consolidacin unidimensional.
7) Clasificacin unificada (SUCS)
8) Descripcin visual manual.
9) Triaxial no consolidado no drenado.
10) Corte Directo.
11) Densidad relativa
12) Lmite lquido y plstico.
13) Expansin o asentamiento potencial unidimensional de
suelos cohesivos.
14) Triaxial consolidado no drenado.
15) Limite de contraccin.
16) Colapsabilidad potencial.
17) Contenido de sulfatos, cloruros y sales solubles totales en
el suelo y el agua.

2.1.3.5 Estudios complementarios

Debern ampliarse los estudios ante la posibilidad de la
existencia de riesgos estructurales en el suelo de cimentacin, en
los diferentes estratos explorados, como pueden ser algunos de
los siguientes fenmenos:

1) Licuacin del suelo
2) Falla por colapso
3) Expansibilidad del terreno
4) La existencia de cavernas o galeras
5) La localizacin de fallas geolgicas
6) Inundacin del predio
7) Deslizamiento de laderas
8) Etc.

En el caso tres de arcillas expansivas, ser necesario establecer
un parmetro, porcentaje grado de potencialidad daina y
proponer una metodologa u obra para mitigar est caracterstica
del suelo. En el caso de solicitar un mejoramiento del suelo
donde se desplantar la cimentacin como una solucin, se
proporcionar la capacidad de carga del mismo, as como, el
proceso constructivo vital o necesario.

En el caso de necesitarse pilas en el proyecto de la cimentacin
establecer rangos de los dimetros en funcin de las descargas al
subsuelo as como, el nivel de desplante requerido.

2.1.4 Limitantes de la exploracin

2.1.4.1 Representacin grfica:

a) Plano de localizacin del sitio.
b) Plano de localizacin de pozos, sondeos y toma de
muestras, estructuras propuestas y elevaciones del terreno
con relacin a las mismas; estructuras existentes en planta
y elevacin y su relacin con la estructura propuesta.
c) Registros de pozos y sondeos.
d) Niveles de agua y otros datos de campo.
e) Datos de laboratorio.
f) Perfiles del subsuelo y cualquier informacin adicional que
se considere de utilidad.

2.1.4.2 Registros de pozos y sondeos:

a) Localizacin de pozos y sondeos.
b) Elevacin de la superficie del terreno con relacin a las
perforaciones.
c) Fecha de inicio y terminacin e interrupciones de las
perforaciones.
d) Nombre del perforista, ingeniero de suelos o tcnico que
realiz los trabajos.
e) Representacin grfica de los estratos del suelo basado en
la inspeccin de campo y en los registros.
f) Clasificacin del suelo.
g) Localizacin de cada cambio en la estratificacin por
profundidad o elevacin.
h) Localizacin, profundidad y elevacin de cada muestra
tomada, tipo de muestreo usado, nmero de golpes por
cada (6") 150 milmetros si se trata de la prueba de
penetracin estndar, y cantidad de suelo recuperado.
i) Observaciones sobre cualquier condicin no comn, tales
como, presencia de agua artesiana, gas, prdida de fluido
en la barrenacin y/o aumento de temperatura en el fondo
de la perforacin; obstrucciones o prdidas de muestras.
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j) Tipo y medidas del ademe y tipo del fluido de perforaciones.
Dimetro de la perforacin en caso de no haber ademe.
k) Contenido de agua en los suelos cohesivos y resultados de
las pruebas de los lmites de consistencia.
l) Nivel del agua del subsuelo en el momento de terminar la
perforacin y registro de cualquier cambio de estos niveles
durante la perforacin.

Cuando se trate de materiales rocosos y contemple la extraccin
de ncleos, se deber incluir:

a) Estratificacin, incluyendo tipo de roca en cada estrato y
elevaciones o profundidad en cada cambio de
estratificacin.
b) Orientacin de los lechos de roca o foliacin con relacin a
los ejes de la perforacin.
c) Grado y carcter del intemperismo.
d) Color y dureza de los estratos en forma descriptiva.
e) Presencia de grietas, lentes de limos o arcillas, fallas,
bufamientos, oquedades y permeabilidad.
f) Medida y tipo de la barrenacin usada, longitud de los
ncleos extrados y recuperacin del material.
g) Prdida de fluido en las perforaciones, presencia de
cavernas, agua artesiana y obstculos.
h) Tiempo por metro de cada perforacin.

Durante el proceso de construccin de la cimentacin, el
contratista del estudio de mecnica de suelos estar obligado a
observar y evaluar si los datos y procedimientos proporcionados
en el propio estudio no sufren variaciones. En su caso,
recomendar los ajustes que sea necesario llevar a cabo.

2.2 ACSTICA

El organismo responsable determinar en que casos se requiere
un estudio de acstica, que proporcione al proyectista, los datos
necesarios para lograr una difusin uniforme del sonido, un nivel
de ruido recomendable y una reverberacin ptima, dentro de un
local destinado a la educacin, sala de conferencias y/o
auditorio, estudios de grabacin, etc.

Adems de lo anteriormente expuesto se contemplarn, como
mnimo, los alcances siguientes:

a) Clculo de los tiempos de reverberacin en los recintos a
tratar.
b) Reflexiones primarias, consideraciones sobre la geometra
de los locales, etc.
c) Aislamiento acstico general contra ruidos externos.
d) Puertas y ventanas acsticas. Trampas para el control de
modos normales en baja frecuencia, etc.
e) Medicin de tiempos de reverberacin (T60) por banda de
octava.
f) Evaluacin del cumplimiento de la normatividad vigente en
materia de Acstica.
g) Elaboracin de planos generales y de detalle, suficientes
para su realizacin, los cuales sern congruentes con los
clculos tericos presentados.
h) Previsiones para cableado de audio y concordancia del
diseo acstico con la instalacin elctrica, de alumbrado y
aire acondicionado.
i) Propuesta de materiales aislantes, acabados y decoracin,
procurando que sean de fcil obtencin en el mercado
nacional y evitando el uso de material de importacin.

Estos clculos y consideraciones tericas sern claramente
especificados en los planos correspondientes (Memoria de
Clculo).

2.3 ESTUDIOS DE AMBIENTE

Cuando lo juzgue necesario, el organismo responsable ordenar
los estudios de ambiente del lugar en que se pretende construir o
se encuentre una instalacin educativa.

En general, los estudios de ambiente debern contemplar los
aspectos siguientes:

a) Descripcin general del sitio y climatologa.
b) Contaminacin ambiental, fsica y moral.
c) Contaminacin por trnsito y ruido de vehculos terrestres
y areos.
d) Deterioro ecolgico.
e) Cumplimiento de las disposiciones reglamentarias del
cdigo sanitario y de la Ley General del Equilibrio Ecolgico
y la Proteccin al Ambiente (LGEEPA)
f) Peligro de inundaciones y/o deslaves.
g) Anlisis, conclusiones y recomendaciones.

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2.4 ESTUDIOS DE VIENTO

Los estudios de viento que se requieran para determinar la
velocidad de diseo para el proyecto estructural de una
instalacin educativa, debern comprender lo siguiente:

a) Descripcin y ubicacin del sitio.
b) Altura sobre el Nivel del Mar.
c) Registros de velocidad de vientos mximos en la zona.
d) Perodos de recurrencia de la intensidad del viento de 200
aos.
e) Caractersticas topogrficas del sitio.
f) Informe del comportamiento de estructuras similares bajo
la accin de vientos mximos.
g) Determinacin de la velocidad de diseo, la cual se
calcular tomando como base las velocidades regionales en
la Repblica Mexicana, consignadas en el mapa de
istacas, del Manual de Diseo de obras civiles (Diseo por
viento) de la CFE-IIE de 1993, y en las consideraciones
siguientes, mismas a las descritas en el captulo 3 del Tomo
III, Diseo por Viento, del Volumen 4, Seguridad
Estructural.:
a) Clasificacin de las construcciones segn su destino,
en los grupos 1, 2 y 3.
b) La clasificacin de las estructuras segn su respuesta
a la accin del viento en Tipos 1, 2, 3 y 4.

2.5 DESALOJO O EVACUACIN DE UN LOCAL

Los estudios para el desalojo o evacuacin de un local escolar,
debern estar basados en las consideraciones y recomendaciones
siguientes:

2.5.1 Velocidad de flujo

La velocidad del flujo depende de dos factores principales:

a) El nmero de ocupantes del local y la capacidad de las
salidas, escaleras o rutas de escape.
b) La distancia para alcanzar la salida, escalera o ruta de
escape, la longitud de las rutas a escape, los obstculos en
el rea de trnsito y la capacidad de movimiento propio de
los alumnos y personas.

La velocidad de flujo estar determinada travs de una "unidad
de paso" (u) de 60 centmetros de ancho y variar segn que el
sentido del desalojo o de trnsito, sea horizontal, vertical hacia
abajo o vertical hacia arriba. De acuerdo con estadsticas
derivadas de numerosas y diversas pruebas, los promedios
normales de velocidad de flujo, que podrn ser considerados
como una base real para estudios de desalojo o de evacuacin,
son los siguientes:

a) Velocidad de flujo horizontal (VH) = 90 m/min. o = 1.5 m/s
o = 1.5 personas/s/u.
b) Velocidad de flujo vertical en escalera hacia abajo (VD) =
132 escalones/min. o 36.3 cm/seg. para peraltes de 16.5
cm) o 2.2 escalones/s pero, como un individuo ocupa 2
escalones = 1.1 personas/s/u.
c) Velocidad de flujo vertical en escalera hacia arriba (VS)
= 108 escalones/min o 1.8 escalones/s pero, como un
individuo ocupa 2 escalones = 0.9 personas/s/u.
Congestionamientos.- De la comparacin del promedio normal
de velocidades de flujo horizontal y vertical, para "unidades
de paso" de 1, 2, 3 y 4 vas de 60 centmetros de ancho,
segn la Figura No. 2.



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Figura No.1 Promedio de velocidades de desalojo o
evacuacin

Figura No.2 Flujo normal de desalojo o evacuacin, en
personas/segundo/unidad de paso
Se puede observar que la diferencia entre velocidades de flujo
produce congestionamientos en la unin de pasillos o corredores
con las escaleras de las rutas de salida o desalojo.

Para evitar congestionamiento durante el desalojo o evacuacin,
el ancho de las escaleras deber guardar las siguientes relaciones
con respecto a las de los pasillos o corredores:
Para la escalera de bajada:
36 . 1
1 . 1
5 . 1
= =
Vd
Vh
(2.1)
Para la escalera de subida:
66 . 1
9 . 0
5 . 1
= =
Vd
Vh
(2.2)
Los resultados se tendran que aproximar a "unidades de paso"
enteras, de acuerdo con la siguiente tabla:
Tabla No.2.1
UNIDADES DE PASO
Ancho pasillo Relacin Ancho escalera Ancho ajustado
2u 1.36 2.72 3 (bajada)
2u 1.66 3.32 4 (subida)

Las puertas y los desembarcos de las escaleras no debern ser
ms angostos que al ancho de la escalera, para no provocar
estrangulamientos.

2.5.2 Tiempo de evacuacin

Para la determinacin del tiempo total de evacuacin de un
edificio escolar ser necesario:

a) Dividir verticalmente el edificio por sectores para la planta
baja, en funcin para la planta baja, en funcin de las
puertas de salida o desalojo; para los dems pisos, en
funcin de las escaleras.
b) Dividir la operacin de escape en fases sucesivas por
sectores horizontales para cada piso, reas que debern
corresponder a escalera de descarga ms cercana.
c) El rea de los sectores de planta baja se limitar en tal
forma, que stos queden desocupados antes de que lleguen
los ocupantes de los pisos de arriba a las salidas.
d) Como la planta baja se destinar generalmente a oficinas o
a locales de enseanza, en los que cada local o aula tiene
su puerta de salida o de escape, el tiempo total de desalojo
o evacuacin, se medir en funcin de los pisos superiores,
de acuerdo con la expresin siguiente:
min 5 81 . 21 ) 1 (
1
+ = s K T T
p
(2.3)
En la que:




VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO II ESTUDIOS
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T
p
Tiempo de desalojo o evacuacin del primer saln de clase
por la escalera ms cercana.
K Nmero de salones de clase descargando en una escalera
especfica.
21.81s Lapso constante del tiempo que transcurre en el
trnsito de la escalera en bajada, entre el arranque del
primer alumno y el arranque del ltimo, para grupos
de 48 alumnos, y se da con la formula:
s .
. u Vd
N
81 21
2 1 1
48
=

(2.4)
N Nmero de alumnos por saln
Vd velocidad de flujo en escaleras de bajada
U unidad de paso (60 cm)

Esta frmula no es aplicable al caso de internados y de escuelas
de educacin especial.

El tiempo mximo de desalojo o evacuacin de cinco (5) minutos,
est fijado con base en los resultados de diversas pruebas
efectuadas sobre un mismo tipo de edificios y bajo muy variadas
circunstancias y condiciones.

Para obtener el tiempo mximo de desalojo permisible se han
fijado, empricamente, los coeficientes dimensionales que se
sealan ms adelante.

El producto de todos estos coeficientes, por el tiempo mximo de
evacuacin recomendado, 5 minutos, dar como resultado el
valor del tiempo mximo de evacuacin permisible para un
edificio determinado (Ver tablas 2.2 a 2.6):

T mx = (S) (I) (D) (H) (R ) 300s (2.5)
Tabla No.2.2
COEFICIENTE DE SUPERFICIE (S)
Cantidad m
2
minutos
Hasta 500 m
2
1.00
Hasta 1000 m
2
1.25
Hasta 1500 m
2
1.75
Hasta 2000 m
2
2.00
Hasta 2500 m
2
2.50
Hasta 3000 m
2
3.00
Hasta 3500 m
2
3.50
Hasta 4000 m
2
4.00
Hasta 5000 m
2
5.00
Tabla No.2.3
COEFICIENTE DE DIVISIONES DEL ESPACIO (I)
Bajo 0.75
Normal 1.00
Alto (hoteles) 1.25

Tabla No.2.4
COEFICIENTE DE DENSIDAD DE OCUPACIN (D)
Densidad
promedio
Grado Coeficiente - Tipologa
1.00 p/m
2
mximo 0.36 Teatros, auditorios.
0.60 p/m
2
muy alto 0.26 Restaurantes, cafeteras
0.24 p/m
2
alto 0.20 Almacenes
0.20 p/m
2
alto 0.16 Escuelas
0.08 p/m
2
moderado
0.12 Oficinas, talleres
industriales
0.07 p/m
2
moderado 0.09 Internados
0.03 p/m
2
no muy cargado
0.08 Casas-habitacin,
edificios industriales
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Tabla No.2.5
COEFICIENTE DE ALTURA (H)
De un piso 1.00
De varios pisos 1.25
Tabla No.2.6
COEFICIENTES DE PELIGROSIDAD (R)
Equipos y productos peligrosos 0.50 a 0.75
Peligrosidad normal 1.00


2.5.3 Requisitos bsicos de los locales educativos

Los requisitos bsicos con los que debern cumplir los locales
destinados a la educacin sern los siguientes:

a) La distancia desde cualquier punto en el interior de una
edificacin escolar a una puerta, circulacin horizontal,
escalera o rampa, que conduzca directamente a reas
exteriores o al vestbulo de acceso del edificio, medida a lo
largo de la lnea de recorrido, ser de 35 metros como
mximo.
b) Las edificaciones para la educacin debern contar con
reas de dispersin y espera (plazas de acceso) dentro de
los predios, donde desemboquen las puertas de salida de
los alumnos antes de conducir a la va pblica, con
dimensiones mnimas de 1 m
2
por alumno.
c) Las puertas de las aulas debern tener una altura mnima
de 2.10 m. y una anchura mnima de 0.90 m.
d) Las puertas de salida de vestbulos que den a la va pblica
a reas exteriores debern abrir hacia afuera.
e) Para el clculo del ancho mnimo de las escaleras de
edificios destinados a la educacin, podr considerarse
solamente la poblacin del piso o nivel de la edificacin con
ms ocupantes y nunca podr ser menor de 1.20 m (hasta
160 alumnos) el cual se incrementar en 0.60 m cada 80
alumnos o fraccin.
f) Las escaleras contarn con un mximo de 14 peraltes entre
descansos, cuyos anchos no podrn ser menores a la
anchura reglamentaria de la escalera.
g) La huella tendr un ancho de 30 cm, medido entre las
proyecciones verticales de dos narices contiguas y un
peralte mximo de 18 cm, excepto en escaleras de servicio
de uso limitado, en que podr ser de 20 cm.
h) En cada tramo de escalera, la huella y peraltes conservarn
siempre las mismas dimensiones reglamentarias.
i) Todas las escaleras debern contar con barandales en
cuando menos uno de sus lados, a una altura de 90 cm,
medidos a partir de la nariz del escaln y diseados de
manera que impidan el paso de nios a travs de ellos.

2.6 FACTIBILIDAD DE NUEVA CREACIN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

Para establecer una escuela de nueva creacin, deber realizarse
previamente un estudio de factibilidad que indique claramente la
conveniencia de su creacin a travs del anlisis de los datos que
se citan a continuacin:

2.6.1 Antecedentes

Se expondrn claramente las razones por las que se desea crear
a escuela, apoyando dichas razones con los datos estadsticos
siguientes:

a) Poblacin general de la localidad.- Se dar informacin del
nmero total de habitantes de la localidad o zona que se va
a servir; para ello se basar la informacin en los datos del
ltimo censo de poblacin; se incluirn las proyecciones al
ao de la solicitud y para el siguiente.
b) Planes de desarrollo regional.- Se anotar los indicadores
de demanda profesional y se har la propuesta del tipo de
escuela que se solicita.
c) Ubicacin de la escuela.- Se har la proposicin de
localizacin de la escuela y se la tipificar dentro de los
tipos de concentracin o de afluencia.
d) Nivel educativo (primaria o secundaria). Se anotar la
informacin disponible de la probable poblacin escolar que
ingresar al nivel de educacin secundaria o al nivel medio,
as como el nmero de escuelas del nivel inferior y de la
poblacin que atiende, por grados en cada uno de ellos.
e) Escuelas de educacin secundaria o nivel medio. Se
anotar la informacin correspondiente al nmero y
escuelas del nivel en estudio y criterios en la seleccin el
modelo ms conveniente; por ltimo, la ubicacin de las
escuelas existentes y las distancias a que se encuentran de

VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO II ESTUDIOS
REVISIN: 2011


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la de nueva creacin, as como as facilidades o dificultades
de acceso.

Si la nueva escuela es del tipo de concentracin, se indicar lo
que corresponda de lo establecido en los Captulos 3 y 5, del
Tomo I de este Volumen.

2.6.2 Demanda escolar

La demanda escolar por satisfacer, deber determinarse con base
a la poblacin atendida en educacin primaria y secundaria,
considerando las expresiones siguientes:
( )( ) ( )( ) ( )( ) Z a D Y b D X C D = = = , , (2.6)
para localidades de concentracin, y
( )( ) ( )( ) ( )( ) N a D M b D L C D = = = , , (2.7)
para localidades afluentes, donde:

D es la demanda a primer grado de secundaria o de nivel
medio, segn sea el caso.
a, b, c, son los alumnos inscritos en 4o. 5o. y 6o. grado de
primaria de 1o, 2o. y 3o. grado de secundaria
respectivamente, en el ao de estudio.
X, Y, Z, son factores de demanda, correspondientes a: c, b y a
respectivamente, para las localidades de
concentracin.
L, M; N; son los factores de demanda correspondiente a: c, b, y
a respectivamente para las localidades afluentes.

La demanda a primer grado (D) se obtiene para 3 aos
consecutivos, (para el ao de estudio y los dos aos siguientes).

Otro aspecto a considerar para satisfacer la demanda escolar es
el ndice de transicin, los cuales sealan el comportamiento de
la poblacin escolar en diferentes perodos, de acuerdo al
procedimiento siguiente:

Se consideran los perodos para los cuales se tiene informacin
de la poblacin escolar por grados.

Se denotan como aij los alumnos inscritos en el perodo i en el
grado j, donde j =1, 2, 3, 4, 5 y 6; i depende del nmero de aos
para los cuales se tiene informacin, es decir, las a, i, j, forman
una matriz de la forma:
Tabla No.2.7
NDICES DE TRANSICIN ESCOLAR
Perodo Grado ( j )
( i ) 1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o. Egresin
1 a11 A12 a13 a14 a15 a16 a1
2 a21 A22 a23 a24 a25 a26 a2
- -
- -
- -
N an1 an2 an3 an4 an5 an6 an

El ndice de transicin de primero a segundo grado del perodo 1
al perodo 2 ser:
11
22 2
1
a
a
I = (2.8)
Como estos ndices varan mucho en el tiempo, se tomar el
promedio de ellos; el ndice de transicin de primero a segundo
grado que sirve como indicador para el clculo de la demanda,
ser el promedio de los ndices de transicin de primero a
segundo grado durante los n perodos para los que se tiene
informacin

Adems deber considerarse que no todos los egresados de
educacin primaria o secundaria, continuarn en el sistema
educativo; se considera que el 90% de los egresados constituirn
la demanda en las localidades de concentracin, y el 70% de las
localidades afluentes; a estos porcentajes se les denominar
"ndices de Absorcin".
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES


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2.6.2.1 Factores de demanda.

Los que estn inscritos en el ltimo grado de educacin primaria
o secundaria, tendrn como factor de demanda:

Para localidades de concentracin:
X = (E) (0.90), (2.9)
Para localidades afluentes:
L = (E) (0.70) (2.10)
y constituirn la demanda a primer grado en el perodo escolar
siguiente al ao de estudio.

Los inscritos en el penltimo grado, constituirn la demanda a
primer grado del siguiente nivel del segundo perodo del ao de
estudio, su factor de demanda se calcular como sigue:
Y = (I5) (E) (0.90) = (I5) (X) (2.11)
M = (I5) (E) (0.70) = (I5) (L) (2.12)
Para localidades de concentracin y afluentes, respectivamente.

Los inscritos en el antepenltimo grado de educacin primaria o
secundaria, constituirn la demanda a primer grado de
educacin secundaria y nivel medio, respectivamente, con factor
de demanda:
Z = (I4) (I5) (E) (0.90) = (I4) (Y) (2.13)
N = (I4) (I5) (E) (0.70) = (I4) (M) (2.14)
Para localidades de concentracin y afluentes, respectivamente.

La obtencin de los factores de demanda X, Y, Z, L, M y N para
educacin secundaria y nivel medio, se elaborar para cada
estado, en los cuales se tomar la informacin de los inscritos en
cada grado en los ltimos diez (10) aos.

Con la demanda a primer grado calculada para tres aos
consecutivos, se sumar la demanda total, la cual al dividirla
entre 40 dar el nmero de grupos por atender.

El nmero de grupos por atender se comparar con la capacidad
instalada, y la diferencia de estos dos, dividida entre el factor
doble turno, proporcionar la estructura educativa que requiere
la localidad.

Una vez que se cuenta con todos los antecedentes y datos a que
se refieren los puntos que anteceden, el responsable del estudio
de factibilidad deber, despus de un cuidadoso anlisis de los
mismos, hacer las recomendaciones que estime pertinentes sobre
la conveniencia de incluir, o no, en programa la nueva escuela
detallando a su juicio, si la ubicacin es buena, si el terreno
rene condiciones apropiadas y las caractersticas que deber
tener el nuevo centro escolar.