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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITCNICA DEL ESTADO PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACN EN INGENIERIA MECANICA




REHABILITACION Y PUESTA EN MARCHA DEL SISTEMA DE AGUA
POTABLE EN LA U.E ESCUELA BASICA MARIA CONCEPCION
PALACIOS
UBICADA EN EL BARRIO LA ENRIQUERA DEL
MUNICIPIO GUANARE ESTADO
PORTUGUESA

DISEO Y CONSTRUCCION DE ELEMENTOS Y SISTEMAS MECANICOS




PARTICIPANTES:
COLMENARES, EDGAR, C.I 24.017.662
ARAUJO, JUAN, C.I 20.543.380
ROJAS, HENRY, C.I 22.095.150
SILVA, SUJET, C.I 21.525.838
FACILITADOR DEL PNF:ANTONIO PISANO
TUTOR FAMILIAR: ING. FRANCISCO VALERA






GUANARE, JUNIO 2013
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITCNICA DEL ESTADO PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACN EN INGENIERIA MECANICA




REHABILITACION Y PUESTA EN MARCHA DEL SISTEMA DE AGUA
POTABLE EN LA U.E ESCUELA BASICA MARIA CONCEPCION
PALACIOS
UBICADA EN EL BARRIO LA ENRIQUERA DEL
MUNICIPIO GUANARE ESTADO
PORTUGUESA









RESUMEN

Plasmar la rehabilitacin y distribucin del sistema de aguas blancas en la
Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios ubicada en el Barrio La Enriquera
del municipio Guanare Estado portuguesa. Analizar la situacin actual de la
problemtica existente en cuanto a conexin de aguas blancas y a su vez
implementar o plantear diversas maneras para su solucin viable.
Descriptores: conexin, distribucin.


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DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO
A Dios por ser el principio y fin de todo cuanto existe y por ser el inspirador de mi
vocacin hacia esta carrera.
A mi padre por ser siempre mi apoyo en mis estudios y esfuerzos acadmicos y
universitarios y por compartir conmigo parte de los aprendizajes en esta carrera.
A mi madre por su apoyo permanente en todo proyecto que he iniciado en la vida.
A mis hermanos, familia y amigos con los que comparto todo lo que aprendo y de
quienes tambin sigo aprendiendo.
A nuestras parejas por apoyarnos y ayudarnos en los momentos ms difciles
A todos los que sern beneficiados algn da de mi profesin a quienes esperare
aportar una mayor conciencia de la Ingeniera.
Quiero agradecer:
A los profesores por su apoyo del principio hasta la parte actual de mis estudios.
A mis compaeros de estudio por insistirme a continuar luchando por mis sueos.
A la U.E Escuela Mara Concepcin Palacios por abrirme sus puertas para realizar
este proyecto.
A la Universidad Politcnica Territorial De Portuguesa Juan de Jess Montilla por
abrirme sus puertas.






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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO
PORTUGUESA
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACN EN INGENIERIA MECANICA


COLMENARES, EDGAR, C.I 24.017.662
04262583506 COLMENARES_EDGAR1@HOTMAIL.COM
ARAUJO, JUAN, C.I 20.543.380
0412517435 JEAL_LLANERO@YAHOO.ES
ROJAS, HENRY, C.I 22.095.150
04245958043
SILVA, SUJET, C.I 21.525.838
04245745071












5


INTRODUCCION

La universidad actual cumple con una accin de servicios y ayudas a la comunidad el
cual lleva por nombre Proyecto Socio-Integrador, el cual agrupa a numerosos
estudiantes a trabajar en conjunto a la sociedad estudiando problemas o necesidades
que tenga una comunidad o institucin y planificando alguna solucin posible para
esta problemtica, para luego de todos estos estudios poder ejecutar la accin que
solvente la problemtica.
Al trabajar con entidades pblicas as mismo como lo son las Escuelas, Colegios o
Comunas todo tiende a ser un poco ms detallado.
Una de las problemticas ms comunes es el sistema de bombeo de agua potable,
tomando en cuenta la propuesta de una rehabilitacin de la operacin y
mantenimiento que se plantea en nuestro proyecto donde se destacaron diversas
averas y filtraciones en la U.E Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios el cual se
encuentra ubicada en El Barrio La Enriquera del Municipio Guanare Estado
Portuguesa el deterioro en uno de estos sistemas puede causar un dao en la
distribucin afectndola completamente y a su vez cabe destacar el gran impacto en el
cual es afectada la comunidad estudiantil.










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NDICE GENERAL

Pg.
Dedicatoria.....III
Agradecimiento......III
Resumen.....IV
Introduccin.5
PARTE I.....................................................................8
Descripcin del diagnstico situacional.......8
Identificacin De La Familia U organizacin......8
Localizacin Geogrfica y Direccin de la Familia u Organizacin.......8
Caractersticas de la Estructura Familiar u Organizacional................8
Jerarquizacin e identificacin de las necesidades familiares
u organizacionales...12
Seleccin del problema o necesidad prioritaria..12
JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL....13
Justificacin Legal..........................13
Justificacin Personal.....13

OBJETIVOS DEL PROYECTO...14
General...14
Especifico......14
7

Parte II......15

PLANIFICACIN DEL PROYECTO......15
Plan de accin.....16
PARTE III.17
Resultados y logros del plan de accin.......17
Conclusiones.....17
Recomendaciones.....17
PARTE IV.....18
ANLISIS DE LOS RESULTADOS.....18
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.......19
ANEXO DE CUADROS..20
ANEXO DE IMGENES....24










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DIAGNOSTICO
El da 1 de junio del 2012 se presentaron en la institucin Mara Concepcin Palacios
ubicada en el Barrio La Enriquera un grupo de estudiantes del UPTP
correspondientes a la carrera Ing. Mecnica con la finalidad de realizar una encuesta
con preguntas abiertas para conocer la problemtica principal de la institucin y tratar
en lo posible de solventarla como exigencia del proyecto socio integrador

BREVE RESEA
La Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios fue fundada tan solo con un personal
de 2 profesores, esta institucin no contaban con aulas ni un sitio donde poder dar
clases hasta que un grupo de la comunidad organizo una parte en la cual podan
empezar con las actividades. Cuenta con un alumnado aproximado a 500 nios, 300
femeninas y 200 masculinos. Ubicada en el estado portuguesa, municipio Guanare,
parroquia Guanare en el Barrio La Enriquera

ORGANIGRAMA GENERAL










DIRECCION
ORGANO DE
CONTROL
INSTITUCIONAL
AREA DE
GESTION
ADMINISTRATIVA
AREA DE
GESTION
INSTITUCIONAL

AREA DE
GESTION
PEDAGOJICA
INSTITUCIONES Y
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
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Direccin
Planificar y controlar administrativamente la coordinacin de la institucin y a su vez
ejecutar y evaluar la direccin de operacin y mantenimiento del organismo.

Funciones
Estimular y contribuir a la ptima formacin de los estudiantes que ingresen a la
Institucin, mediante el desarrollo de programas y actividades que faciliten y
enriquezcan su experiencia universitaria.
Conocer las caractersticas de la poblacin estudiantil con la finalidad de lograr una
mejor adaptacin, ubicacin y utilizacin de los recursos humanos en beneficio del
educando.
Brindar atencin personal y asesoramiento acadmico a los estudiantes.
Formular el Plan Operativo Anual en materia de infraestructura.
Determinar la gestin en materia de infraestructura, servicios y redes.
Desarrollar otras funciones inherentes al rea de su competencia y que estn
contenidas en las leyes, reglamentos y resoluciones; las dems que por va de
delegacin les sean atribuidas.








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FILOSOFA DE GESTIN

MISIN

Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educacin suficiente y
de calidad que contribuya como factor estratgico de justicia social, que los forme
como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades
para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y
democrtica y sean capaces de transformar su entorno.

VISIN

Consolidar a la educacin primaria como eje fundamental de la educacin
bsica hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los
esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que
satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando su
desarrollo armnico e integral.








11





OBJETIVOS:

Asegurar que los nios y nias:

Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales que les permitan aprender
permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e iniciativa en
las cuestiones prcticas de la vida cotidiana.
Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos
naturales, en particular los que se relacionan con la preservacin de la salud, con la
proteccin del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, as como aquellos
que proporcionan una visin organizada de la historia y la geografa de Venezuela.
Se formen ticamente mediante el conocimiento de sus derechos, deberes y la
prctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los dems.
Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes, as como del
ejercicio fsico y deportivo
12


JERARQUIZACION E IDENTIFICACION DE PROBLEMATICAS

Llegndose a la conclusin los siguientes problemas:
Falla de distribucin de agua58%
Falla de electricidad..22%
reas deportivas........10%
Cercado de la institucin.......10%
Vindose estos resultados y observando la asociacin con la carrera Ing. Mecnica se
ha decidido trabajar con el rea de distribucin de agua potable en el plantel.





Jerarquizacion
Cercado
Areas Deportivas
Electricidad
Distribucion De Agua
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JUSTIFICACION

El agua se convierte en recurso en la medida en que est disponible para satisfacer
necesidades humanas razn por la se hace necesaria la existencia de una sistema de
abastecimiento de agua que garantice la provisin del preciado lquido.
Por otra parte partiendo en lo tcnico este proyecto un sistema o red de
abastecimiento agua potable le da el aporte por medio de tuberas al conducir las
aguas requeridas para satisfacer su necesidad y a los que en l son beneficiados
proporcionando un mejor rendimiento de servicio con la eficiencia y eficacia
necesaria
En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999, Captulo
V de los derechos sociales y de las familias.
Artculo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligacin del
Estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida. El Estado
promover y desarrollar polticas orientadas a elevar la calidad de vida,
el bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen
derecho a la proteccin de la salud, as como el deber de participar
activamente en su promocin y defensa, y el de cumplir con las medidas
sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la
Repblica. Artculo 304. Todas las aguas son bienes de dominio pblico
de la Nacin, insustituibles para la vida y el desarrollo. La ley establecer
las disposiciones necesarias a fin de garantizar su proteccin,
aprovechamiento y recuperacin, respetando las fases del ciclo
hidrolgico y los criterios de ordenacin del territorio.
Desde un punto de vista social esperamos a que el proyecto de las actitudes positivas
a la comunidad tanto ambiental como social tomando en cuenta que el agua es un
derecho y que las personas necesitan una atencin.




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OBJETIVO GENERAL
Plasmar la rehabilitacin y distribucin del sistema de aguas blancas en la Escuela
Bsica Mara Concepcin Palacios ubicada en el Barrio La Enriquera del municipio
Guanare Estado portuguesa.
OBJETIVO ESPECFICO

Analizar la situacin actual de la problemtica existente en cuanto a conexin de
aguas blancas en la Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios ubicada en el Barrio
La Enriquera del Municipio Guanare, Estado Portuguesa.
Plantear diferentes mtodos de solucin para dicho problema, utilizando ideas y
opiniones de la comunidad estudiantil.
Diagnosticar el estado actual de la red de abastecimiento de agua potable en la
Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios ubicada en el Barrio La Enriquera del
municipio Guanare Estado portuguesa
Analizar las alternativas viables de instalacin a nivel de factibilidad. Evaluacin
tcnica y econmica.
Elaborar el proyecto de ingeniera al nivel de detalle de los diseos definitivos de las
obras especificando detalles de distribucin de aguas blancas.
Mejorar el sistema de distribucin que satisfaga a la comunidad estudiantil, personal
obrero y administrativo.
Construir, reparar y mantener obras de infraestructura hidrulica (agua potable) para
dotar y equipar de servicios bsicos a toda institucin.
Planear y dirigir acciones para una operatividad eficiente del sistema de bombeo






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II PARTE
PLANIFICACION DEL PROYECTO

Nuestro equipo de proyecto estudio y selecciono la institucin donde trabajaremos en
la realizacin del mismo, nos dirigimos a hablar con el personal directivo los cuales
nos facilitaron una reunin con las personas que laboran en dicha institucin donde
nos presentamos y les explicamos los objetivos del proyecto socio integrador y como
se relaciona con la comunidad y nuestra carrera ellos nos sealaron algunas
necesidades que presenta la institucin por medio de una encuesta abierta de tres
preguntas aplicadas de veinte trabajadores donde tuvo ms votos la distribucin de
aguas blancas en la Escuela Bsica Mara Concepcin Palacios Ubicada en el Barrio
La Enriquera en el Municipio Guanare Estado Portuguesa. La primera visita a la
institucin fue realizada el lunes 14/05/2012 seguida 15/05/2012 y otra el jueves
24/05/2012 estas actividades de visita en la misma comunidad con los estudiantes,
responsable del proyecto de Ing. mecnica de la universidad politcnica territorial del
estado portuguesa cuales somos Edgar Colmenares C.I.:24017662, Silva Sujet C.I.:
21525838, Araujo Juan C.I.:20543380, Rojas Henry C.I.: 22095150







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Qu se hizo?
Se presentaron un grupo de estudiantes del UPTP correspondientes a la carrera Ing.
Mecnica con la finalidad de conocer la problemtica principal de la institucin.
Cmo se hizo?
A travs de una encuesta con preguntas abiertas.
Cundo?
El da 1 de junio del 2012
Dnde?
En la institucin Mara Concepcin Palacios ubicada en el Barrio La Enriquera
Guanare Estado Portuguesa
Quines?
Estudiantes de la U.P.T.P
Con Qu?
Con tan solo unas hojas y unos lpices, en las hojas 3 preguntas claves para este
desarrollo.









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III PARTE
RESULTADOS Y LOGROS

Conclusiones:
El objetivo de nuestro proyecto es el de habilitar y poner en marcha el sistema de
bombeo brindndole a los beneficiarios un flujo de agua constante y potente en reas
que requieren de un buen funcionamiento del mismo (baos, cocinas, grifera en
general entre otros)
Luego de efectuar una encuesta hecha al personal docente, obrero y administrativo se
concluy que el mal funcionamiento en la distribucin de aguas blancas es la
problemtica de mayor importancia que se presenta en la U.E Mara Concepcin
Palacios.
Como solucin viable se propuso la rehabilitacin del sistema de distribucin de agua
potable, gestionando as el funcionamiento ptimo del plantel.

Recomendaciones para el buen funcionamiento de un sistema hidrulico:

supervisar que la tubera este correctamente instalada y sin fugas de agua,
asegurando una buena presin en la misma.
Realizar un mantenimiento habitual a lo largo del sistema de distribucin de
aguas blancas para garantizar su mxima eficacia.
Hacer un reconocimiento del buen estado de los accesorios y complementos
como vlvulas, uniones entre otros.
Revisar que la bomba de agua este trabajando con el caudal requerido para
sustentar su calidad de vida.
Implantar normas que ayuden a mantener el buen estado de las tomas de
aguas, grifos, bebederos y dems.






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PARTE IV
ANLISIS DE LOS RESULTADOS

Una vez obtenida la informacin y los datos de las diversas fallas que presenta
la unidad educativa, por medio de los 30 individuos que laboran en el Departamento
de administracin, parte de cocina, personal obrero y educativo, se tom como
importante una de estas problemticas, se relacionan un conjunto de elementos en la
fase de anlisis e interpretacin de los resultados, con el fin de organizarlos e intentar
dar respuestas a los objetivos planteados dentro del estudio, y palpar los hallazgos
encontrados durante la indagacin, conectndoles de manera directa con las bases
tericas que sustentan la investigacin y las variables establecidas para la misma.
En tal sentido, para el desarrollo del anlisis de los datos obtenidos, se utiliz la
estadstica descriptiva, empleando una distribucin de frecuencias absolutas (conjunto
de datos o puntuaciones asignadas a las respectivas categoras) y frecuencias relativas
(porcentajes de casos en cada categora), graficadas mediante polgonos de
frecuencias.
Consecuente con lo anterior, se presenta los resultados obtenidos de la aplicacin del
instrumento aplicado a la poblacin real






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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS




Ander-Egg, E. (2005). Cmo Elaborar un Proyecto. Buenos Aires. Lumen
Hvmanitas.

Balestrini, M. (2002). Cmo se Elabora el Proyecto de Investigacin, Caracas- OBL.

Direccin General de Currculo y Programas Nacionales de Formacin del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin Superior (2009). Lineamientos Curriculares
para Programas de Formacin, Caracas.

Instituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco, (sf)
Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Material mimeografiado.

Garca y Otros. (2002) Redaccin y Presentacin de Trabajos de Investigacin:
Manual de Estudiantes. Guanare-Venezuela.

Piango, Lucia. (2005). Trabajos y Proyectos Escolares. Mrida-Venezuela.
IMMECA.

Ramrez T. (1999). Cmo Hacer un Proyecto de Investigacin. Caracas. PANAPO.

Tamayo, M. (1990). El proceso de Investigacin Cientfica. Caracas.
















20










ANEXO DE CUADROS




























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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR

TRAYECTO I. TRIMESTRE I
DIAGNSTICO SITUACIONAL
Meses y
Semanas

Actividades
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
Visitas: conocer a la
familia u
organizacin


Realizacin de
encuesta


Diagnostico

Jerarquizacin e
Identificacin del
problema o
necesidad


Seleccin del
problema o
necesidad prioritaria


Realizar el Informe
del diagnstico


Entrega del Informe
a la facilitadora de
proyecto Formativo


Visitas al Plantel
Educativo








22





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR

TRAYECTO I. TRIMESTRE II
PLAN DE ACCIN





Noviembre Diciembre Enero
Meses y
semanas
actividades

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
Visitas al plantel
educativo

Ejecucin del
plan de accin

Entrega por parte
del tutor
acadmico del
primer informe
de avance del
plan de accin

Continuacin del
plan de accin

Entrega por parte
del tutor
acadmico


23











Caractersticas


Accesorios Cantidad Observaciones

Plumas 25 10 De estas no se
encuentran en buenas
condiciones
Uniones tipo T 10 Algunas de estas
requieren cambio
Uniones codo de 90 12 Algunas de estas
requieren cambio
Niples 4
Tubera de y 1 Requiere
mantenimiento y
algunas partes
sustitucin
Tanque elevado 1 Falta de presin para
el llenado, y limpieza
Tanque subterrneo 1 Falta de presin para
el llenado, limpieza
Bomba 2hp 1 Revisar si la
instalacin de est es
correcta









24









Surtidores de agua averiados


Tuberas fuera de asistencia
25

Plumas Deterioradas

Bomba 2Hp


Tuberas del tanque

26


















Esquema De Distribucin
22m
22m
22m 22m
22m
46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m 46m

22m 22m 22m 22m
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO
UPF

Carta de Aceptacin y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y el
Tutor Acadmico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo, Ejecucin y
Socializacin del PNF

Por medio de la presente, nosotros el Tutor Familiar:
_______________________________________________________,
C.I:____________________, el
Facilitador del PNF:__________________________ C.I_________________ y los
Estudiantes:_____________________________________________,C.I:__________
__________,_____________________________________________,C.I:_________
_________ y _________________________________________________________,
C.I:__________, responsables del PNF en la Carrera de: ___________________nos
comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y Horas de
Trabajos Estudiantil (HTE) el da:____________________ a
las__________________________________ en el
lugar:____________________________________________________ del Proyecto
Socio integrador
titulado:______________________________________________________________
________________________________________________________________ a
realizarse en: _________________________________________

Cdigo: ______________________________. Trayecto: __________ Trimestre:
__________.
22m
22m
22m 22m 22m 22m 22m 22m
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO
UPF

Carta de Aceptacin y Compromiso del Tutor Acadmico con los Estudiantes y
el Tutor Familiar para el Proceso de Asesora y Apoyo en el Desarrollo del PNF

Por medio de la presente, nosotros el Tutor Acadmico:
_______________________________________________________,
C.I:____________________, el
Tutor Familiar______________________________________________,
C.I_________________ y los
Estudiantes:_____________________________________________,
C.I:____________________,
__________________________________________________________,
C.I:___________________ y ____________________________________________,
C.I:____________________, responsables del PNF en la Carrera
de:_________________________________ nos comprometemos en conjunto a
cumplir con el horario de tutora del asesor acadmico el
da:______________________________ a las_____________________ en el
lugar:______________________________________________ del Proyecto Socio
integrador
titulado:______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________ a realizarse
en:_______________________________________________________________
29


Cdigo: ______________________________. Trayecto: __________ Trimestre:
__________.

Acarigua, _______ de ______________del ______
Firma de los integrantes: _________________, ___________________,
_______________