Nombre del Taller Gnero y Sexualidad

Dirigido a: Nios y adolescentes

Edad: De 7 a 11 aos

Objetivo General Objetivos Especficos
Conocer el cuerpo femenino y masculino, sus
diferencias biolgicas, psicolgicas, y sociales
aprender a valorarlo, respetarlo para hacer de
el un cuerpo sano.
Reconocer la diferenciacin entre gnero masculino
y femenino.
Identificar las diferencias biolgicas, psicosociales y
sociales.
Comprender el concepto de sexo y sexualidad.
Valorar las diferencias entre hombre y mujer.
Procurar un ambiente comunicativo alegre, abierto
y creativo entre facilitador y el grupo.

Actividades: Tiempo/ minutos
Presentacin del facilitador 5
Presentacin de los participantes 10
Introduccin al tema 10
Nuestras similitudes y diferencias
biolgicas
Definicin y construccin del concepto de
Sexo y sexualidad
25
Nuestras similitudes y diferencias
psicolgicas
15
Los aspectos sociales 15
Autoevaluacin 5
Duracin 1 hora 25 minutos

DESARROLLO DEL TALLER
Actividades Tiempo
Presentacin del facilitador 5
PRESENTACIN DEL GRUPO
Con dinmica la telaraa 10 minutos
Se toma un ovillo de lana y el facilitador inicia arrojndolo a alguna persona quin debe dar
su nombre, edad y cul es su pelcula favorita
10
Sexualidad
Introduccin al tema:
El facilitador realiza una conceptualizacin del tema.
10
4. INICIAR CON LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS FISICAS
Por medio de un dibujo se marcan las partes del cuerpo de nios y nias, realizando las
respectivas diferenciaciones
Diferenciaciones corporales.
rganos genitales.
La facilitadora explica que el concepto de sexo, es una categora biolgica. Los seres
humanos de acuerdo a las diferencias fisiolgicas y morfolgicas pueden ser clasificadas en
machos hembras, sin embargo la sexualidad es un aspecto central del ser humano
presente a lo largo de su vida.
1. * Material de apoyo
2. Exposicin participativa, se transcribe a un papelgrafo la definicin de Sexo y sexualidad.
25
Se pretende que con ideas de los participantes e intervencin de la facilitadora se llegu a
conclusiones esclarecedoras sobre dichos conceptos y sus implicancias en sus vidas
(reproduccin, afectividad, placer, etc)
Gnero
NUESTRAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAR PSICOSOCIALES:
Somos diferentes?
Se hace un cuestionamiento referente al tema de valores donde los participantes
intercambian sus ideas sobre si existen diferencias frente a los valores relacionados a
continuacin:
SENTIMIENTOS quines expresan ms sus sentimientos los nios o las nias? Por qu?
etc
DISCIPLINA quines son ms organizados con las tareas, en los horarios? quines se
despiertan con ms facilidad? etc.
RESPETO quines son ms obedientes con los paps? a quin le obedecemos ms? por
qu?
TOLERANCIA quines evitan ms las peleas? por qu?
AUTOCUIDADO quines son ms cuidadosos con su ropa, quines llegan ms limpios a
casa despus de colegio? Etc.

Al final se sacan conclusiones con todo el grupo.

15
HABLAR DE LOS ASPECTOS SOCIALES.
Mostrar un afiche donde se encuentran diferentes trabajos, deportes, formas de pasar el
tiempo libre, etc., se hace un anlisis de los roles actuales de los hombres y las mujeres y se
hace nfasis de las similitudes y diferencias que se presentan.

LO MASCULINO Y LO FEMENINO.
Caracterizacin de lo masculino y lo femenino (universalmente).
Se colocan dos papelgrafoss, cada participante en fila pasa por ellos y escribe en uno una
caracterstica de los hombres y en el otro una caracterstica de las mujeres.
Si los universos estn incompletos se pueden hacer varias rondas o en su defecto la
facilitadora preguntar a los participantes que opinan de incluir las caractersticas notadas
como faltantes.
Posteriormente, enfrentando los dos papelgrafos encerrarn en crculos las caractersticas
compartidas. Si al encerrarlas sobran en alguno de los tableros caractersticas, se revisa con
los nios, si las que aparecen slo en uno de los tableros es exclusiva de ese sexo o si por el
contrario, puede ser en un momento determinado compartidas por personas del sexo
opuesto.
Con este ejercicio se revisa la pluralidad de los seres y cmo los humanos (hombres y
mujeres) compartimos atributos.

15
Evaluacin
Aplicacin de Pauta de evaluacin de los siguientes indicadores:
1. 1. Sentimiento
2. 2. Propsito y Contenido de las Actividades
3. 3. Facilidad en la ejecucin
4. 4. Utilidad y oportunidad de los conocimientos
5. 5. Importancia de continuar actividades similares
6. 6. Facilitadora

5


Anota una X sobre la casilla que consideres ms cercana a tu respuesta:

1. Durante este taller:
La pase bien
en todo
momento
Haba
momentos
aburridos
Estaba
aburrido todo
el tiempo

2. Durante este taller entend:
La mayor
parte
Algunas partes Casi nada

3. Durante este taller las actividades fueron fciles de realizar:
La mayora Algunas cosas Casi nada

4. Durante este taller los conocimientos aprendidos son:
Muy tiles Medianamente
tiles
Para nada
tiles

5. Creo que realizar ms actividades similares es:
Muy necesario Necesario No es
necesario

6. Durante este taller la ta, se expres:

De forma sencilla


Me entreg confianza


Exigi cosas imposibles


Me gustara seguir trabajando con ella

Responde:

Qu temas te gustara tratar en otros talleres?





















si no
si no
si no
si no
*Material de apoyo

"SER HOMBRE Y SER MUJER"
Desde que el hombre nace, su cuerpo es distinto al de una mujer.
Una diferencia exterior hace llamarlo hombre en el momento que nace: son sus rganos
externos (pene, escroto)
El hombre fue dotado de un sistema reproductor, que es el encargado de producir lo que
constituye su aporte para la creacin de un nuevo ser, complementndose con la mujer. El
uno necesita del otro.
La mujer es distinta al hombre. A ella tambin al nacer se la reconoce por sus rganos
genitales externos (vulva y cltoris).
La mujer tiene dentro de su cuerpo un sistema reproductor. Las mamas o senos son
rganos accesorios, porque sirven para alimentar al nuevo ser.
As como para que algunas plantas nazcan se necesita de una semilla, tambin cuando el
hombre ha llegado a cierta edad es capaz de producir los espermios.
A las nias les llega su primera menstruacin por lo general entre los 10 y 15 aos este es
un aviso que ya podra ser mam. La ltima menstruacin se produce en las mujeres entre
los 45 y 50 aos, dando inicio a otro proceso que se llama menopausia.
El hombre y la mujer contribuyen en la creacin de un nuevo ser, unidos por el amor. La
concepcin se realiza durante la relacin sexual. El hombre introduce el pene en la vagina
de la mujer y en un momento de la relacin se produce la eyaculacin, que es cuando del
hombre sale el semem, las semillas necesarias para fecundar un vulo que espera dentro de
la mujer.
Un espermio, slo uno se une con un vulo y a partir de ese instante comienza la existencia
de un nuevo ser.




























Material para estudio (facilitadora)

Dentro del proceso de crecimiento de los nios y las nias empiezan a aparecer importantes cuestionamientos
a cerca de cmo soy? Que me diferencia de otros y otras? Como es mi cuerpo etc. Ellos y ellas a diario se
hacen preguntas, muchas de ellas aunque muy importantes , se quedan sin una respuesta debido a muchos
factores. Se sabe que de la sana interpretacin de la sexualidad depende en gran medida el bienestar de las
personas, es por esto importante desarrollar estrategias que permitan al ser humano el conocimiento de la
sexualidad desde etapas tempranas y el entendimiento de las diferencias y similitudes que nos acercan.

Aproximaciones conceptuales

La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los
papeles de gnero, la orientacin sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproduccin. La sexualidad se vivencia y se
expresa a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prcticas, papeles y
relaciones interpersonales.
La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas vivencian o se expresan siempre. La
sexualidad est influida por la interaccin de factores biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales,
ticos, legales, histricos, religiosos y espirituales. Organizacin Mundial de la Salud

Concepto de Educacin Sexual
La educacin sexual es un proceso vital que se inicia desde que nacemos hasta que morimos, por lo tanto deber
adaptarse a cada momento evolutivo. Cada edad le corresponde un determinado tipo de intereses, conflictos y expresiones
sexuales por lo tanto le correspondera una determinada educacin sexual.
Educar la sexualidad es mucho ms que transmitir conocimientos acerca de la sexualidad y la reproduccin. Implica la
formacin y la estructuracin de valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la sexualidad.

Confusiones frecuentes: Igualar: Sexo y Gnero
El Sexo Es una categora biolgica. Los seres humanos de acuerdo a las diferencias fisiolgicas y morfolgicas pueden ser
clasificadas en machos hembras.

Gnero Es una construccin socio cultural por la cual cada sociedad en un momento histrico determinado asigna a las
personas, en funcin del sexo caractersticas, roles, funciones, atributos, permisos y prohibiciones con valoracin y jerarqua
social distinta.
Se producen discursos, se promueven prcticas sociales, se normatiza y se regula lo que deben ser y hacer los varones y
mujeres (considerando clase social, etnia, generacin) de acuerdo a parmetros construidos socio histricamente sobre lo
masculino y lo femenino.

Gnero Es una construccin:
o Social
o Cultural
o Contextual
o Psicolgica

Identidad de gnero qu es?
Junto con la nocin de YO se incorpora el YO SOY MUJER YO SOY HOMBRE.
Se crea la identidad de gnero a travs del mecanismo de la identificacin. Hacer propio un rasgo, un atributo que me
impuso otro.
No solo es un rol o una conducta prescripta, sino un principio organizador de la subjetividad entera.
Organiza quien soy.

Resumiendo
Gnero:
No est dado naturalmente, es modificable, variable, cambiante.
Es Contextual: se expresa diferente de acuerdo a la clase, etnia, edad, orientacin sexual.
Es Jerrquico: evidencia las relaciones desiguales de poder.
Es relacional: se refiere a las interdependencia construidas inter subjetivamente.

Diferentes tipos de poder
Si alguien tiene ms poder, alguien tiene menos poder.
Si una persona aumenta su poder aumenta el total de poder disponible.
- Poder para , poder con , poder desde dentro
(En estas relaciones de poder unas personas tienen ms poder que otras, unas valen ms que otras y unas dominan ms
que otras).

Segn la construccin de gnero: Qu define? Cualidades, capacidades, prohibiciones, prescripciones, oportunidades,
derechos y obligaciones diferentes entre hombre y mujeres.
Se aprende a ser varn y se aprende a ser mujer en los diferentes espacios de socializacin, referencia y pertenencia.

Sistema de Gnero Procesos y factores que regulan y organizan a la sociedad de modo que ambos sexos sean, acten y se
consideren diferentes, al mismo tiempo que determinan cuales tareas sociales sern de competencia de uno y cules de
otro.

O sea que las nias y los nios son socializados para que aprendan a desempear estas tareas: femeninas y masculinas y
para que acepten este orden social como natural.

Es necesario reconocer, desnaturalizar y deconstruir los modelos hegemnicos, masculinidad y feminidad. Existen muchas
formas de ser varn y ser mujer. Ser y hacer por opcin y no por imposicin esto permite relaciones ms horizontales y una
sociedad verdaderamente democrtica.

3. Por qu es tan difcil el cambio? Porque los esquemas mentales permanecen como pautas muy difciles de cambiar.